板桥乡中小学生养成教育实施方案
小学学生养成教育实施细则
小学学生养成教育实施细则
以下是小学学生养成教育的一些实施细则：
1. 建立规范的作息时间表：为学生制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、上学、做作业、休息等时间节点，培养良好的作息习惯。
2. 培养独立自理能力：鼓励学生自己解决问题，如整理书包、收拾房间、自己洗漱等，提高他们的独立自理能力。
3. 培养良好的学习习惯：要求学生按时完成作业，制定学习计划并坚持执行，培养良好的学习习惯和自律意识。
4. 培养阅读兴趣和习惯：推荐优秀的图书和读物，组织读书活动，引导学生养成阅读的习惯和培养阅读兴趣。
5. 培养体育锻炼习惯：组织学生参与体育活动，定期进行体育锻炼，培养健康的体育锻炼习惯。
6. 培养社交能力：鼓励学生主动参与集体活动，与同学们进行交流和合作，培养良好的人际关系和社交能力。
7. 学习艺术和音乐：开展美术、音乐等艺术课程，鼓励学生参与，培养学生对艺术的兴趣和能力。
8. 引导学生积极参与公益活动：组织学生参加社区志愿者活动、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
9. 关注学生心理健康：建立健康的心理教育体系，提供必要的心理辅导，关注学生的心理健康状况。
10. 家校合作：学校与家长合作，共同关注学生的养成教育，定期沟通学生的学习和发展情况，共同培养学生的良好习惯和品质。
小学学生养成教育实施细则是根据学生年龄特点和学段阶段制定的，需要学校、家庭和社会的共同努力，为学生的全面发展提供支持和帮助。
小学“养成教育”活动方案
小学“养成教育”活动方案一、活动背景随着社会的不断发展和进步，小学生们承受的学习压力越来越大，同时也面临着各种诱惑和困惑。
为了培养小学生正确的价值观、良好的行为习惯和自律能力，促进他们全面发展，我们决定开展“养成教育”活动。
二、活动目标1. 培养正确的价值观：通过活动，帮助小学生树立正确的价值观念，包括爱国、敬业、诚信、友善等。
2. 培养良好的行为习惯：通过活动，让小学生养成良好的行为习惯，包括守时、讲究卫生、团结合作、尊敬师长等。
3. 培养自律能力：通过活动，激发小学生自觉遵守纪律、自我控制和自我管理的意识和能力。
4. 促进全面发展：通过活动，鼓励小学生积极参与各类体育、艺术、科技等课外活动，培养他们的兴趣爱好和综合素质。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家或者知名人士来校开展主题讲座，讲解正确的价值观、行为习惯和自律能力的重要性，并分享相关经验和案例。
2. 小组讨论：组织小学生分成小组，进行主题讨论，结合自身经历和感受，分享对正确价值观和行为习惯的理解和看法，促进思想交流和思维发展。
3. 志愿者活动：组织小学生参与社区志愿者活动，让他们亲身体验到帮助他人、关爱社会的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。
4. 校园文化建设：开展各类文化活动，包括书法展览、诗歌朗诵、小品表演等，提高小学生的审美能力和文化素养。
5. 体育竞赛：组织学校内部的体育竞赛，鼓励小学生积极参与，锻炼身体，培养团队合作意识和竞争意识。
6. 艺术培训：邀请专业艺术教师来校进行艺术培训，开设绘画、音乐、舞蹈等各个方面的课程，培养小学生的艺术兴趣和才能。
7. 科技创新活动：组织小学生参与科技创新活动，如科学实验、机器人制作等，培养他们的创新思维和动手能力。
8. 亲子活动：组织亲子活动，包括亲子运动会、亲子读书会等，加强家庭教育，增进亲子关系。
四、活动计划1. 活动时间：本次“养成教育”活动计划持续一个学期，每周开展一次相关活动。
2. 活动筹备：提前召开筹备会议，确定活动内容、时间安排和责任分工。
小学学生养成教育实施细则范文
小学学生养成教育实施细则范文一、培养兴趣1.了解每个学生的特长和兴趣，制定个性化的养成计划。
2.提供丰富多样的课外兴趣班，鼓励学生参与其中，培养广泛的兴趣爱好。
3.鼓励学生参加校内外比赛和活动，提供展示个人才能的机会。
二、塑造品德1.重视品德教育，注重培养学生的道德观念和行为习惯。
2.开展道德模范评选活动，让学生学习先进事迹，树立榜样。
3.组织各类志愿者活动，让学生参与社会公益事业，培养他们的责任心和爱心。
三、发展艺术1.加强音乐、美术和舞蹈等艺术类课程的开设，开展文艺活动，提升学生的艺术素养。
2.邀请专业人士来校指导学生，举办艺术展览和演出，激发学生对艺术的热爱。
3.组织学生参加各类文艺竞赛，提升其艺术水平和自信心。
四、培养体质1.每天安排适量的体育课程，锻炼学生的身体素质。
2.组织各类体育比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
3.定期进行身体健康检查，及时发现和解决学生的健康问题。
五、提高学习能力1.制定科学的学习计划，合理安排学习时间，培养学生的自主学习能力。
2.提供丰富的学习资源，如图书馆、电子资料等，引导学生广泛阅读，培养优秀学习习惯。
3.开展学习方法指导，教授学习技巧，帮助学生提高记忆力和思维能力。
六、加强社交交往1.鼓励学生参加团队活动，如合唱团、舞蹈队等，提升他们的团队协作能力。
2.开展班级活动和社团活动，促进学生之间的交流和合作。
3.组织亲子活动，加强家校合作，帮助学生建立良好家庭关系。
七、提倡健康生活方式1.教育学生养成良好的饮食习惯，宣传营养知识，减少垃圾食品的摄入。
2.推广健康的休闲方式，如户外活动、运动等，减少学生过度使用电子产品。
3.定期开展健康教育讲座，引导学生关注自身健康，培养健康的生活态度。
以上是小学学生养成教育实施细则的范文，旨在为学校和教育工作者提供一些参考。
希望通过这些细则的贯彻执行，能够帮助学生全面发展，培养他们健康、积极向上的人格特质。
小学生养成教育实施方案
小学生养成教育实施方案一、方案背景小学阶段是一个孩子个性和兴趣定型的时期，也是培养学生良好习惯和道德品质的关键时期。
为了帮助学生养成正确的价值观和良好的行为习惯，制定一个小学生养成教育实施方案是十分必要的。
二、目标1.培养学生良好的思想道德品质，包括诚实、守纪律、友善等；2.培养学生良好的学习习惯，包括认真听讲、积极思考、课后复习等；3.培养学生良好的生活习惯，包括勤俭节约、团结合作等；4.培养学生良好的身体素质，包括参加体育锻炼、保持良好的卫生习惯等；5.培养学生社会责任感和公民意识。
三、实施步骤1.宣传教育阶段在学校开展主题演讲、故事分享等活动，通过生动有趣的宣传形式，向学生传递正确的价值观和行为习惯，激发他们的兴趣和热情。
2.上课实施阶段在每堂课开始前，教师向学生明确提出本节课的学习目标，并介绍良好的学习习惯和行为规范。
同时，在课堂中注意引导学生形成积极合作和互助友善的学习氛围。
3.活动开展阶段组织一系列养成教育活动，包括社团活动、实践体验、文艺展示等。
通过这些活动，让学生体验到积极向上的价值观和行为习惯的力量。
4.家庭教育阶段学校与家庭密切合作，共同培养学生良好的习惯。
开展家访活动，与家长交流学生的养成教育情况，共同探讨解决方法。
同时，给予家长相关的教育指导，帮助他们正确引导孩子。
四、实施策略1.注意个体差异每个学生都有不同的特点和需求，在实施养成教育时，要根据学生的个体差异，采取不同的引导策略。
2.培养自主学习能力通过让学生自主制定学习计划、解决问题的方式，培养他们的自主学习能力，提高效果的可持续性。
3.建立奖惩机制制定一套完善的奖惩机制，对积极参与养成教育的学生进行奖励，对不良行为进行批评和惩罚，增强学生的主动性和积极性。
4.建立榜样引导鼓励学生模仿优秀的榜样，通过榜样参观、交流等形式，让学生受到榜样的影响，形成正确的行为习惯。
五、评估与调整定期对养成教育的实施效果进行评估，包括学生的行为表现、学习成绩等方面。
板桥小学行为习惯养成教育实施方案
板桥小学行为习惯养成教育实施方案（2009——2010学年度第一学期）一、指导思想行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。
为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定在本期花大力气开展以学生的行为习惯养成教育为主的大队主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，拟订本方案。
二、实施途径利用每周一节的班队课和每天放学前5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。
三、总体目标从即日起，利用3个月时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。
以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
四、统一要求1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。
2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。
3、重大集会时、升旗仪式时着装整洁、佩戴红领巾，遵守纪律。
4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。
5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。
五、各年级具体要求【一、二年级】（一）行为习惯1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。
2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。
小学生好习惯养成教育活动实施方案
小学生好习惯养成教育活动实施方案一、活动目的本活动旨在帮助小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，促进他们的身心健康发展，培养积极向上的人生态度。
二、活动时间和地点活动时间：每周一至周五的下午课间时间活动地点：学校教室或活动场所三、活动内容1. 晨间活动每天上学期间，在学校广播中播放晨间音乐，组织学生进行集体晨读或朗读比赛。
旨在让学生保持一个良好的精神状态，并培养阅读习惯。
2. 午休活动利用午休时间，组织学生进行瑜伽或简单的伸展运动，以缓解学生紧张的学习氛围，放松身心。
3. 课间活动每天的小课间，设置30分钟的活动时间，学校根据学生的年级制定不同的活动方案。
如一年级的学生开展绘画、手工制作等活动；二年级的学生进行互动游戏活动；三年级的学生开展科普知识竞赛等。
活动内容既能培养学生的动手能力，又能丰富他们的课余生活。
4. 集会活动每周五下午进行集会活动，通过学生演讲、小品表演等形式，向全校师生宣传良好习惯的重要性，并鼓励学生在日常生活中树立榜样，传递正能量。
5. 家校互动通过家长会、学校网站等形式，向家长传达学校鼓励学生培养好习惯的信息，提供一些在家中进行的实践方法和活动建议，促进学生在家庭环境中养成好习惯。
四、活动的评估与奖励学校将设立“好习惯之星”和“好习惯班级”的评选，根据学生的表现和教师的评价进行评选，并颁发奖状和证书。
同时，学校还将组织以养成好习惯为主题的作文比赛和绘画比赛，并在学校内部进行展示和评奖。
五、活动的持续推进和改进学校将以此活动为契机，积极倡导学生养成好习惯的重要性，建立长效机制。
并根据学生的反馈和效果评估，持续改进活动方案，使活动更加符合学生的实际需求。
六、活动的预期效果通过此活动的实施，希望能够达到以下效果：1. 小学生养成良好的生活习惯和学习习惯，提高他们的自律和自制力。
2. 提升小学生的身心健康水平，减轻他们的学习压力。
3. 培养小学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观和人生观。
中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案
“中小学开展日常行为习惯养成教育的实施方案”一、目标设定咱们要明确目标。
对于小学生，主要是培养他们的基本生活习惯和学习习惯，比如守时、整洁、勤奋等；对于初中生，则更注重培养他们的自主学习能力和社交能力；高中生，就得着重培养他们的责任感和自我管理能力。
二、具体措施（1）生活习惯：每天按时起床，按时睡觉，规律作息。
饭前洗手，饭后漱口，个人卫生要做好。
（2）学习习惯：按时完成作业，预习复习，积极参与课堂讨论。
（1）自主学习：设定学习目标，制定学习计划，自我检查学习成果。
（2）社交能力：学会与人沟通，尊重他人，理解他人。
3.对于高中生，我建议：（1）责任感：对自己的学习负责，对家庭负责，对社会负责。
（2）自我管理：合理安排时间，有效管理情绪，自我激励。
三、实施步骤1.第一阶段：宣传引导。
通过班会、家长会等形式，普及良好行为习惯的重要性，让学生和家长认识到习惯养成的必要性。
2.第二阶段：具体实施。
制定详细的习惯养成计划，教师引导学生按照计划执行，家长在家中进行监督。
四、注意事项1.在实施过程中，一定要注重个体差异，因材施教。
有的学生可能需要更多的关注和指导，有的学生可能需要更多的自由和空间。
3.习惯的养成需要时间，不能急于求成。
要有耐心，有毅力，持之以恒。
1.别忽略了每个孩子的独特性。
有的孩子可能比较内向，有的可能过于活泼，这就需要咱们：解决办法：因材施教，多观察每个孩子的特点，个性化定制习惯养成的方案。
比如，对内向的孩子，可以多鼓励他们参与集体活动；对活泼的孩子，可以设置一些小目标，让他们一步步达成。
2.家长和教师的沟通不畅是大忌。
信息不对等，很容易让孩子夹在中间，左右为难。
解决办法：建立定期沟通机制，比如群、家长会等，确保信息同步。
教师可以定期分享孩子在校的表现，家长也可以反馈孩子在家的情况，共同制定调整策略。
3.习惯的养成不是一蹴而就的，容易反弹，这就需要咱们：解决办法：设定短期目标和长期目标，让孩子感受到每一步的进步。
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案2篇
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案 (2) 中小学日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（一）中小学日常行为习惯养成教育的实施方案包括以下几个方面：1. 制定明确的行为规范：学校应制定明确的行为规范，包括上课纪律、课间休息行为、用餐规范等。
这些规范应该简明扼要，易于理解，方便学生遵守。
2. 培养学生的自律意识：学校应通过开展主题班会、班级管理培训等方式，培养学生的自律意识。
学生应明确自己的学习目标和规划，并努力实现。
3. 建立良好的师生关系：师生之间应建立起良好的沟通和信任关系。
教师要关心学生的学习和生活，了解学生的个性和需求，适时给予帮助和指导。
4. 实施奖惩机制：学校应建立奖惩机制，对符合规范的学生进行表扬和奖励，对违规的学生进行批评和惩罚。
同时，要注重奖励的公正性和时效性，避免任性执法和不公平待遇。
5. 加强班级管理：班主任应负责班级的日常管理工作，包括学生考勤、作业管理、班级纪律等。
班主任应及时发现和解决问题，并与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长和发展。
6. 引入养成教育课程：学校可以开设养成教育课程，教授学生良好的行为习惯和品德规范。
课程内容可以包括礼貌待人、尊重他人、团队合作等方面的内容，以帮助学生树立正确的价值观和社会责任感。
7. 倡导家校合作：学校和家长应形成合力，共同培养学生的良好行为习惯。
学校应定期与家长进行沟通，反馈学生的表现和进展，同时向家长传达家庭教育的重要性，并提供相应的指导和支持。
通过以上一系列的措施，能够有效地帮助中小学生养成良好的日常行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力。
中小学日常行为习惯养成教育的实施方案 (2)精选2篇（二）中小学日常行为习惯养成教育的实施方案通常包括以下几个方面：1. 制定明确的规章制度：学校应制定明确的规章制度，明确学生在校内的行为规范和要求，并加大对规章制度的宣传和普及，确保学生都能够理解和遵守这些规定。
2. 提供示范和引领：学校和教师应该以身作则，做好学生的行为榜样。
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板桥乡中小学生养成教育实施方案为推进全乡中小学生养成教育，切实加强中小学德育工作，全面提升我乡教育教学质量，依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》及县教育局文件精神和要求，制定本实施方案。
一、教育目标按照学生身心发展规律，通过加强学生日常行为训练，教育和引导学生养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，全面提高育人质量。
二、教育内容小学阶段：初步培养学生集体主义观念，养成尊重他人、关心他人、善待自己、热爱劳动、热爱学习、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、举止文明、遵规守纪、爱护环境的行为习惯以及正直、诚实、友善、坚强的心理品质。
（一）文明、礼仪习惯：1、尊敬国旗，会唱国歌；2、尊敬师长，见到老师、客人，主动问好3、孝敬父母，牢记父母和长辈教导，知道感恩；4、团结友爱，关心他人，遇到“老、弱、病、残”主动礼让；5、勤俭节约，不比吃穿，不乱花钱；6、说话文明，会讲礼貌用语；7、诚实，不说谎话，知错就改；8、学会倾听，不随意打断别人讲话；（二）遵规守纪习惯：1、遵守作息时间，不迟到、不早退、不旷课，有事请假，少先队要服从队的决议；2、走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；3、公共场所礼让，遵守交通规则，不妨碍别人；4、保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物；5、爱护公物和公共设施，不乱涂抹、刻画。
（三）卫生健康习惯：1、衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，不吃零食，经常洗澡；2、自己的事情自己做，主动做一些力所能及的家务；3、认真值日，不随地吐痰，不乱扔杂物，保持教室、校园整洁；4、认真做课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动和社会实践活动，至少要掌握一项体育运动技能，有一项艺术特长（爱好）；5、课间要充分休息，自觉到室外呼吸新鲜空气，做有益于健康的活动；6、坐、立、行、走、看书、写字时坐姿端正；7、乐观、向上，遇到问题学会倾诉，能进行自我心理调节，乐于与人交往。
（四）学习习惯：1、预习习惯：课前要预习新课内容，掌握预习方法，学会根据已学的知识或借助工具书自己解决不理解的预习内容，逐渐养成写预习笔记的习惯。
2、听课习惯：自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，注意听讲，主动思考，勇于提问，善于合作交流，乐于探究。
3、写字、计算习惯：书写姿势要端正，字迹工整，字体规范，不写错别字；计算准确，速度快，认真检查、验算。
4、作业习惯：回家后主动独立完成作业，不边做边玩，不用家长督促；作业整洁，页面设计合理，不乱撕作业本；做完作业要认真检查，不依赖家长，发现错误及时纠正。
5、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟(低年级学生可由家长领读或讲故事)，每周诵记一条名言警句或一首诗歌。
6、演讲习惯：坚持每天演讲不少于1分钟。
7、写日记习惯：坚持写日记，每周至少1篇，每天睡觉前回想一天所做的事情。
初中阶段：重点培养学生的社会主义道德和法制、纪律观念，不断增强规则意识、公民意识和责任意识；明确自己在家庭、社会中的角色和担负的责任义务，养成遵纪守法、关心尊重他人、尊老爱幼、团结友善、扶危济困、热爱学习、热爱劳动、艰苦朴素、保护环境的行为习惯和诚实守信、自尊自爱、不惧困难、积极进取的心理品质。
（一）文明、礼仪习惯：1、尊敬国旗，会唱国歌；2、尊敬老师，见面主动问好；3、孝敬父母，尊重父母和长辈的意见和教导；4、团结同学，真诚待人，不欺侮弱小；5、说话文明，讲礼貌用语；遇到“老、弱、病、残”主动礼让或帮助；6、穿戴整洁，朴素大方，男生不留长发，女生不戴首饰，不穿高跟鞋；7、热爱劳动，珍惜劳动成果，勤俭节约，不攀比，不铺张浪费；8、诚实，不说谎话，知错就改，学会倾听，不随意打断别人讲话，不妨碍别人学习工作和休息。
（二）守法守纪习惯1、走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡；2、课间休息不追逐、打斗；3、爱护公物、公共设施和文物古迹，不乱涂抹、刻画；4、自觉遵守有关法律、法规和校纪、校规，遵守公共秩序和交通秩序；5、不进未成年人禁入场所、不沉迷网络游戏，不浏览、制作、传播不良信息。
（三）卫生健康习惯：1、衣着整洁，勤洗手脸，勤剪指甲，早晚刷牙，经常洗澡；2、自己的事情自己做，主动承担一些力所能及的家务；3、保持教室、校园整洁，不随地吐痰，不吃零食，不乱扔杂物；4、珍爱生命，不吸烟、不喝酒，拒绝不良诱惑;5、具有积极乐观的心态和良好的心理素质，乐于与人交往，正确对待困难和挫折，不自卑、不嫉妒、不偏激，学会倾诉和自我调节，保持心理健康；6、上好体育课，积极参加阳光体育运动和社会实践活动，认真做好课间操，至少要掌握两项体育运动技能，有一项艺术特长（爱好）。
（四）学习习惯：1、坚持每天练字，熟炼掌握写字技能，初步形成书法欣赏能力；2、坚持课前预习，善于发现问题，做好预习笔记；3、课堂上精力集中，积极思考，大胆质疑，勇于回答问题，认真做好笔记；4、能独立、按时完成作业，不用家长督促，作业整洁，准确；5、坚持课外阅读并记好读书笔记（每周至少1次）；6、积极参加演讲活动，不断提高演讲及语言表达能力，语言表达声音宏亮、自信、逻辑性强；7、坚持写日记，每周不少于2篇；8、每天回想当天的学习、生活情况，自觉制定生活计划、学习计划，并按照计划完成。
三、实施步骤(一)广泛宣传，提高认识。
各学校要充分认识实施养成教育的重大意义，通过以“三生四爱五心五好”教育及各种渠道向教师、学生及家长宣传开展养成教育的必要性和重要意义，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，为开展养成教育提供保证。
(二)制订实施方案和工作目标。
各学校要在认真学习的基础上，结合实际，制订本单位实施方案、工作目标和中小学生养成教育学生评价标准，建立学校、年级及班级三级目标，从最容易操作，学生最容易接受，最容易取得突破的目标开始，树立学生养成良好习惯的信心，推动养成教育工作取得成效。
(三)全面实施。
养成教育是一项长期工作，要贯穿于整个教育教学过程的始终。
各学校要结合各自特点，对培养学生良好习惯工作分阶段进行实施；每学期要有重点、有特色、有成效。
班主任和全体教师要依照本校制定的实施方案以及班级、个人制定的实施计划，采取科学有效的方法，有层次、有重点地培养学生各种良好习惯。
养成教育要与学生的综合素质评价紧密结合，充分发挥成长记录袋(手册)的作用，对学生取得的点滴进步都要及时记载，并向学生及家长反馈。
(四)考核评估。
每年9—10月份，管理中心要组织人员对学校养成教育工作情况进行考评，考核内容包括学校组织领导、活动开展、班主任和教师在平时班级管理、学科教学中的落实情况、学生习惯养成情况等。
(五)总结推广。
各校及每位教师要在每学期末对本校、本人实施养成教育工作情况认真分析，形成总结材料；各有关学校要在考核评估的基础上，认真总结，树立典型，推广优秀的做法和经验，真正做到以点带面，逐步深入，全面推广。
四、实施途径（一）学校教育。
抓住“融入”这一关键，将“三生、四爱、五心、五好”教育融入课堂教学，在学科中渗透。
开展丰富多彩的主题活动和社会实践活动，通过黑板报、校园宣传栏、校园广播、班会、校会、竞赛、评比等形式宣传“三生、四爱、五心、五好”教育。
（二）家庭教育。
通过“大手牵小手”、写倡议书等形式开展家庭教育，家长学校和社区居委会要大力支持和配合，将“三生、四爱、五心、五好”教育融入到家庭教育中。
（三）社会教育。
推动全社会关心、支持和配合“三生、四爱、五心、五好”教育活动，逐步建立长效机制，在全社会形成良好风气，对学校教育和家庭教育起到辅助的作用五、保障措施(一)加强组织领导。
为确保工作落到实处，管理中心成立养成教育工作领导小组，组成如下：组长：张光荣副组长：何祖祥张龙云成员：王荣富王荣海刘华焦少茂任平熊恩来朱世江梁鹏王志勇领导小组下设办公室，张龙云同志兼任办公室主任。
各学校要成立相应的领导小组，明确岗位职责，切实加强对养成教育的组织和领导。
校长是学校养成教育工作第一责任人。
(二)提高师德修养，发挥示范作用。
提高教师的思想觉悟，教育教师爱岗敬业、热爱学生，勤奋工作，乐于助人，讲公德，守法纪；提高教师的礼仪修养，教师要首先做到语言文明、服饰得体、举止大方、礼貌待人、和蔼谦逊；提高教师的业务能力，经常开展各种培训活动和教研活动，定期开展养成教育优秀成果展示和评比活动，在培养学生良好习惯的过程中，教师要从自己做起，积极参与到学生的吃、住、行和劳动、学习、健身等各方面的活动中去，时时、处处、事事为人师表，率先垂范。
(三)开展主题教育活动。
根据素质教育发展的需要，丰富养成教育活动内容，经常开展人文性、开放性、时代性较强的主题教育活动，用特色活动育人，用精品内容育人。
养成教育要注意适应学生年龄特点和认识规律，有条件的学校可编制养成教育手册或教程，采取学生乐于接受的教育形式，使学生对各种良好习惯入心入脑，自觉接受学校的行为训练，主动养成良好习惯。
(四)强化自主管理，培养团队合作精神。
引导学生自主学习、自主管理，互相帮助、共同进步。
班级管理可实行班干部轮流制，让每个学生都参与到班级管理中来；学习管理实行小组合作制，让学生分小组轮流布置作业、批改作业、逐步培养学生自主学习习惯。
通过班集体的集中教育，让学生深入理解学校的文化要求，使养成教育摆脱单纯的说教、枯燥的训练，使学生乐于参与。
(五)加强联系，形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。
通过“家长委员会”、“家长学校”、校信通和家庭教育QQ群等形式，调动家长的积极性，保证教师和家长及时沟通，相互配合，有针对性地对学生进行合作教育，让学生把在学校训练和培养的好习惯带回家，使之能够得到督促与强化；对家长进行家庭教育指导，挖掘并整合社区德育资源，主动和相关单位联系积极开展学校与学校周边环境治理活动、互动共建的精神文明活动，营造良好的育人环境。
(六)建立健全管理机制，确保养成教育取得实效。
学校要加强对教师及学生养成教育的跟踪检查，全面、及时地了解师生的表现，并针对师生的不良习惯予以教育和纠正，建立定期检查、不定期督办工作机制，根据养成教育工作情况现场评估，并及时进行通报；建立激励、表彰机制，通过日评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比，树立榜样，带动全体师生加强良好习惯的养成训练；建立养成教育交流机制，及时总结交流养成教育工作的好的经验和做法，研究解决工作中的困难和问题，促进养成教育规范化、科学化。
附件：三生生命——要珍惜生命，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
生存——要正确认识生存的意义，了解生存知识，把握生存规律，提升生存能力，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，树立人与自然和谐发展的正确生存观。