小学语文微课阅读——归纳文章小标题优质课课件优秀
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《标题的作用》优课一等奖课件
《带上她的眼睛》
眼睛是不能带在身边的，这里用 “带上”设置了悬念，勾起读者兴趣， 让人有阅读下去的欲望
• 《拥抱幸福》 “幸福”一词本为想象中的情景， 而这里将它现实化，能勾起读者 阅读兴趣
归纳答题技巧
•1.点明行文线索 •2.概括文章主要内容（时间、事件等） •3.揭示文章主旨 •4.具有象征义、比喻义、引申义 •5设置悬念，吸引阅读兴趣，新颖独 特，简洁明了。
练习一、阅读《走一步，再走 一步》以“走一步，再走一步” 为题，请分析其内涵和作用。
点明中心，总结全文，有画龙 点睛之笔，它揭示了本文所蕴 含的哲理
练习二、阅读《再塑生命的 人》，如何理解“再塑生命的 人”这一标题的作用？
莎莉文老师的教导和爱护使我获得 重生,表达了对 莎莉文老师的思念 和感激。设置悬念，吸引读者注意， 新颖独特。
所以这个题目“妙”在：点 明中心，揭示文章主旨
例：《学练优》第六页中的课外 阅读《如火诗翁臧克家》
பைடு நூலகம்
提示：“火”代表着光明和温 暖，在文中臧克家将自己比作 一团火，在照亮别人的同时， 也燃烧自己。春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。
这是比喻义，形象写出出臧克家如
火一般燃烧自己，照亮别人的高贵
品质。
语文·新课标（RJ）
梦 境
标题的作用
梦 境
学习目标
•⑴标题的作用有哪些？
•⑵学会分析归纳标题的作 用
梦 境
常见考法
•1.标题的作用是什么？妙在 何处？
•2.这个标题好不好？为什 么？
例：《皇帝的新装》这个题目在文中 有何作用
提示：在《皇帝的新装》里，分为爱 新装，织新装，看新装，穿新装,揭 新装等阶段，可以发现在整个文章里， “新装”贯彻全文，“新装”一词带 有线索性的功能
小学语文阅读培训课件ppt课件ppt
引导学生从自身经验出发，对 文本进行多元解读，培养他们 的批判性思维。
注重朗读和默读结合
朗读有助于语感培养，默读有 助于思考和理解，两者相辅相
成。
家庭阅读活动的组织与实施
推广亲子阅读
鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同分享阅 读的快乐。
提供家庭阅读指导
针对不同年龄段的孩子，提供适合的阅读材 料和阅读方法建议。
情境作文
根据阅读材料中的情境进行想象和创作，可以培养学生的想象力和 创造力。
05
阅读教学中的实践应用
课堂阅读教学的策略
激发学生阅读兴趣
通过生动的故事、游戏等方法 ，吸引学生的注意力，培养他
们对阅读的兴趣。
教授阅读技巧
如预测、提问、澄清、总结等 ，帮助学生理解文本，提高阅 读理解能力。
鼓励个性化阅读
安东尼·圣埃克苏佩里的经典之作 ，讲述了一位来自另一个星球的 小王子在寻找友谊和真理的旅途
中的故事。
03阅读习惯的培养来自每日阅读习惯的养成固定阅读时间
为孩子设定每天固定的阅读时间，如睡前故事时 间，有助于培养孩子的阅读习惯。
家庭阅读氛围
家长积极参与阅读，与孩子一起读书，分享阅读 心得，激发孩子的阅读兴趣。
阅读奖励机制
建立阅读积分、奖励制度，鼓励孩子完成阅读任 务，培养良好的阅读习惯。
阅读速度与阅读质量的平衡
快速阅读技巧
教授孩子快速阅读技巧，如扫读、略读、跳读等，提高阅读速度 。
精读与泛读的结合
在培养孩子快速阅读的同时，也要注重精读能力的培养，引导孩子 深入理解文本。
阅读理解能力
通过阅读练习和测试，提高孩子的阅读理解能力，促进阅读速度与 质量的平衡发展。
阅读对写作的促进作用
注重朗读和默读结合
朗读有助于语感培养，默读有 助于思考和理解，两者相辅相
成。
家庭阅读活动的组织与实施
推广亲子阅读
鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同分享阅 读的快乐。
提供家庭阅读指导
针对不同年龄段的孩子，提供适合的阅读材 料和阅读方法建议。
情境作文
根据阅读材料中的情境进行想象和创作，可以培养学生的想象力和 创造力。
05
阅读教学中的实践应用
课堂阅读教学的策略
激发学生阅读兴趣
通过生动的故事、游戏等方法 ，吸引学生的注意力，培养他
们对阅读的兴趣。
教授阅读技巧
如预测、提问、澄清、总结等 ，帮助学生理解文本，提高阅 读理解能力。
鼓励个性化阅读
安东尼·圣埃克苏佩里的经典之作 ，讲述了一位来自另一个星球的 小王子在寻找友谊和真理的旅途
中的故事。
03阅读习惯的培养来自每日阅读习惯的养成固定阅读时间
为孩子设定每天固定的阅读时间，如睡前故事时 间，有助于培养孩子的阅读习惯。
家庭阅读氛围
家长积极参与阅读，与孩子一起读书，分享阅读 心得，激发孩子的阅读兴趣。
阅读奖励机制
建立阅读积分、奖励制度，鼓励孩子完成阅读任 务，培养良好的阅读习惯。
阅读速度与阅读质量的平衡
快速阅读技巧
教授孩子快速阅读技巧，如扫读、略读、跳读等，提高阅读速度 。
精读与泛读的结合
在培养孩子快速阅读的同时，也要注重精读能力的培养，引导孩子 深入理解文本。
阅读理解能力
通过阅读练习和测试，提高孩子的阅读理解能力，促进阅读速度与 质量的平衡发展。
阅读对写作的促进作用
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线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述方法。 3.平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件 或两件以上的事。
按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。
阅读——顺叙
记金华的双龙洞
பைடு நூலகம்外洞
孔隙
内洞 出洞
路上
洞口
1
按地点转换顺序来叙述事件的始末。
阅读——顺叙
观潮
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇， 据说这是观潮的最好地方。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。
1
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天 卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了 好久，钱塘江才恢复了平静。
按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
总结
1.按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。 2.按地点转换顺序来叙述事件的始末。
1
3.按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
其他叙述方法
1.倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从 事件的开头进行叙述的方法。
2.插叙：在叙述1主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主
阅读——顺叙
阅读——顺叙
《梦想的力量》
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
成千上万的非洲孩子因 喝了不干净的水死去后，瑞 德下决心为他们挖一口井。
瑞恩放弃了玩耍的时 间，靠做额外的家务活来 赚取打井的钱。他先筹集 了70元钱，然后又筹集了 2000元钱，最后终于筹集 到了买钻井机的钱。
经过瑞恩的不懈努力， 他这个看似不可能实现的梦 想最终成为了现实。
阅读——顺叙
概念讲解
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。
阅读——顺叙
记金华的双龙洞
பைடு நூலகம்外洞
孔隙
内洞 出洞
路上
洞口
1
按地点转换顺序来叙述事件的始末。
阅读——顺叙
观潮
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇， 据说这是观潮的最好地方。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。
1
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天 卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了 好久，钱塘江才恢复了平静。
按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
总结
1.按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。 2.按地点转换顺序来叙述事件的始末。
1
3.按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
其他叙述方法
1.倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从 事件的开头进行叙述的方法。
2.插叙：在叙述1主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主
阅读——顺叙
阅读——顺叙
《梦想的力量》
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
成千上万的非洲孩子因 喝了不干净的水死去后，瑞 德下决心为他们挖一口井。
瑞恩放弃了玩耍的时 间，靠做额外的家务活来 赚取打井的钱。他先筹集 了70元钱，然后又筹集了 2000元钱，最后终于筹集 到了买钻井机的钱。
经过瑞恩的不懈努力， 他这个看似不可能实现的梦 想最终成为了现实。
阅读——顺叙
概念讲解
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
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阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
小练习 说一说文章小标题与段意、段落提纲的区别？
如1《将相和》这篇课文的三个小标题都非常贴
切、简练。 2.必须能概括一段话的
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题
词组合而成的，所以小标题可列
的
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
1
阅读——归纳文章小标题
阅读——归纳文章小标题
1
完璧归赵
渑池之会
小标题
负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
什么是“小标题”
小标题，就是一小节或一段文章的题目。它只能用一个 短句或一个词组,甚至一个词来表达。
1
如：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。
2-归纳段意--概括小标题ppt课件
3、语言要简洁，段落大意不仅要全面、完整， 而且要语言要简洁，不要罗罗嗦嗦，写得太长。
5
三、给自然段划分层次： 要读懂一个自然段，弄清楚这个自然段讲了几个意思，这就要给自然段
划分层次，理解层次与层次之间的关系，以便概括自然段的大意。掌握自然 段的构成形式，有利于划分层次。
6
四、自然段构成形式有：
①因果式：先因后果、先果后因。 ②承接式：按事情发展顺序，或时间先后顺序，或动作行为的顺序，一步一 步来写的。每一步为一层。 ③并列式：分别说明或描写几种事物、几种情况，或同一事物从几个方面或 几个部分进行叙述。
7
④总分式：先分后总、先总后分、先总后分再总。 ⑤概括具体式：第一句概括叙述全段的主要内容，后面是具体叙述。这种形式 与总分式十分相似，区别是：总分式是从几个方面分别写“总”的，分述部分 是并列关系；概括具体式往往是从一个方面具体写“总”的，具体部分可以是 顺承、因果、或转折。 ⑥转折式：前面句子的意思和后面句子的意思相对或相反，有一个转折。
2
3、按地点的转换分段；
写景物的文章； 参观记、游记等
把文章中标明地点转换的词语和句子找出来，把同一地点内发生的事归并在 一个段落。
4、按事物性质的不同分段；
（写物的文章）
5、按“总分”的结构分段。
（包括总—分段式；总—分—总段式；分—总段式）
3
二、给文章概括段意。 给文章概括段意的方法： 1、摘句法：用文章中心句作段意。 2、缩句法：取句子的主要意思作段意。
8
五、编写小标题 小标题：简洁、准确、新鲜、活泼。 要求：字数相同、结构相近。
编写小标题的方法： 1、根据各段的主要内容列小标题； 2、根据中心句或中心词提炼小标题。 3、引用原文中的词语、句子或人物的语言 。
小学语文微课阅读——纵览全文,理清主线优质课课件优秀
周瑜妒忌诸葛亮,让他十天内 造十万只箭。
诸葛亮神机妙算,根据天气、 地理、人的性格决定借箭的策略。 诸葛亮向曹操“借”了十万支箭。
周瑜自愧自己不如诸葛亮。
阅读——纵览全文 理清主线
纵览全文：文章的开头部分交待了什么?中间大篇 幅地介绍了什么?结尾又讲了什么?
理清主线：1弄清事件的起因、经过、结果。
就能找到贯穿全文的思想主线。
阅读——纵览全文 理清主线
怎样纵览全文理清主线？
围理回主明理了 绕出归要确清解 主文课人各人故 线章文物段物事 讨主主分内关梗 论线题析容系概
同学，下节再见
阅读——纵览全文 理清主线
人物关系
曹操 借
妒 周瑜
诸葛亮 帮
探 派
鲁肃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读——纵览全文 理清主线
第一段：写周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十 天造十万支箭来陷害他，诸葛亮将计就计, 立下军令状，三天造好十万支箭。
第二段:写诸葛亮借箭 的准备,向鲁肃借二 十条船，并对周瑜保密。
1
第三段:写三天后,诸葛亮亲自率船,借大雾 天逼近曹营,借来十万多支箭。
第四段:写周瑜知此真情，自叹不如 !
阅读——纵览全文 理清主线
人物分析
周瑜（妒忌）
诸葛亮
1（神机妙算）
长叹一声
知人心 通天文
鲁肃 曹操
忠厚守信 谨慎多疑
三天后有大雾
识地理
顺风顺水
阅读——纵览全文 理清主线
“借”是课文的主线
借怎为
的 结
样 借
1
何 借
果箭箭
阅读——纵览全文 理清主线
借的原因 借的1 经过 借的结果
阅读——纵览全文，理清主线
小学语文微课教案完整版PPT课件
小学语文是基础教育的重要学科之一 ，通过微课的形式，可以激发学生的 学习兴趣，提高教学效果。
教学目标与要求
知识与技能
掌握本节课所学的生字词、句式 和修辞手法等基础知识；能够运 用所学知识进行简单的阅读和写
作。
过程与方法
通过讲解、示范、练习等方式，引 导学生积极参与课堂活动，培养学 生的自主学习能力和合作探究精神 。
餐厅用餐
模拟在餐厅用餐的情景，让学生练习点餐、询问菜品和结账等对话 。
旅行咨询
模拟在旅行社咨询的情景，让学生练习询问行程、预订酒店和交通 等对话。
THANKS
感谢观看
所学知识的理解和运用。
课堂总结
对本节课所学内容进行回顾和 总结，引导学生进行自我评价
和反思。
02
阅读理解技巧指导
阅读方法选择
泛读法
快速浏览全文，了解文 章大意和中心思想。
精读法
深入阅读文章，理解文 章细节和作者观点。
Hale Waihona Puke 跳读法有目的地阅读文章，寻 找特定信息或关键词。
查读法
利用工具书或网络资源 ，查找生词或背景知识
听力训练
通过播放故事、短文等音频材料，引 导学生集中注意力，学会捕捉关键信 息。
听写结合
倾听技巧指导
教授学生倾听的技巧和方法，如保持 眼神交流、给予反馈等，提高倾听效 果。
在听力训练的基础上，要求学生将听 到的内容记录下来，锻炼听写能力。
表达能力锻炼
朗读训练
通过朗读课文、诗歌等文本材料 ，提高学生的口语表达能力和语
文章构思与表达
审题立意
教授学生如何准确理解题目要求，确 立文章中心思想。
谋篇布局
引导学生合理安排文章结构，包括开 头、正文、结尾等部分。
教学目标与要求
知识与技能
掌握本节课所学的生字词、句式 和修辞手法等基础知识；能够运 用所学知识进行简单的阅读和写
作。
过程与方法
通过讲解、示范、练习等方式，引 导学生积极参与课堂活动，培养学 生的自主学习能力和合作探究精神 。
餐厅用餐
模拟在餐厅用餐的情景，让学生练习点餐、询问菜品和结账等对话 。
旅行咨询
模拟在旅行社咨询的情景，让学生练习询问行程、预订酒店和交通 等对话。
THANKS
感谢观看
所学知识的理解和运用。
课堂总结
对本节课所学内容进行回顾和 总结，引导学生进行自我评价
和反思。
02
阅读理解技巧指导
阅读方法选择
泛读法
快速浏览全文，了解文 章大意和中心思想。
精读法
深入阅读文章，理解文 章细节和作者观点。
Hale Waihona Puke 跳读法有目的地阅读文章，寻 找特定信息或关键词。
查读法
利用工具书或网络资源 ，查找生词或背景知识
听力训练
通过播放故事、短文等音频材料，引 导学生集中注意力，学会捕捉关键信 息。
听写结合
倾听技巧指导
教授学生倾听的技巧和方法，如保持 眼神交流、给予反馈等，提高倾听效 果。
在听力训练的基础上，要求学生将听 到的内容记录下来，锻炼听写能力。
表达能力锻炼
朗读训练
通过朗读课文、诗歌等文本材料 ，提高学生的口语表达能力和语
文章构思与表达
审题立意
教授学生如何准确理解题目要求，确 立文章中心思想。
谋篇布局
引导学生合理安排文章结构，包括开 头、正文、结尾等部分。
四年级下册语文阅读扩展课件 -文章中的提纲和小标题-人教部编版 (共35张PPT)优质教学PPT
同学们都走了，教室里只剩下他。我等 着锁门，他仍然到教室的最后面把没关 的窗户关上了才出来。元旦节，每个班 要出节目。他生性活泼好动，主动要求 担任了一个小品的主角，而且练得很起 劲，很卖力。在学校文艺汇演中，他们 的节目竟获得了全校第二名！
其实，陈松也是很棒的，只不过有些 同学没看出来而已。
夯实基础
）。
3.快乐组词。
转
Zhuǎn( )
角
Jiǎo( ) Jué( )
Jiào( )
教 Jiāo( )
提升能力 根据上文，列出提纲 一、题目： 二、主要内容： 三、中心思想： 四、结构安排（要求标明重点、详略等） （一） （二）
1. 2. 3. （三）
塑造自我
光阴似箭，时光飞逝。回头看看，你会发现，原 来人生历程就是一段自我塑造的过程。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“是谁把爸爸的烟缸打破了？”妈妈生气地问道。 “我，我不知道，可能是隔壁的小花猫吧！”我 涨红了苹果似的小脸孔，躲进卧室，看起了连环画。 “原来列宁小时候也撒过谎，但是他比我诚实， 妈妈不是经常说好孩子不撒谎吗？”我托着腮帮儿 想道，于是，一溜烟儿跑进厨房，告诉妈妈，烟缸 是我打破的。 那一年，我5岁，虽然小，却发现了自我，拥有了 诚实。
第二关 方法关
题目：乌鸦喝水
主要内容：乌鸦口渴，最后想 办法喝到水
中心思想：遇到问题要多动脑筋，想办法
结构安排： 1.乌鸦找水（略） 2.喝不着水（详） 3.办法喝水（详） 4.喝着水了（略）
提纲内容
（1）题目
（2）主要内容和中
心
①安排好材料
（3）结构安排：②重点详略
分段 小标题
③开头结尾
④点题时机及方式
第三关 训练关
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阅读——归纳文章小标题
阅读——归纳文章小标题
1
完璧归赵
渑池之会
小标题
负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
什么是“小标题”
小标题，就是一小节或一段文章的题目。它只能用一个 短句或一个词组,甚至一个词来表达。
1
如：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。
阅读——归纳文章小标题
“小标题”的具体要求
1.贴切、简练。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
1
如1《将相和》这篇课文的三个小标题都非常贴
切、简练。 2.必须能概括一段话的主要内容。
阅读——归纳文章小标题
归
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题ห้องสมุดไป่ตู้
词组合而成的，所以小标题可列
的
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
小练习 说一说文章小标题与段意、段落提纲的区别？
阅读——归纳文章小标题
1
完璧归赵
渑池之会
小标题
负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
什么是“小标题”
小标题，就是一小节或一段文章的题目。它只能用一个 短句或一个词组,甚至一个词来表达。
1
如：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪等。
阅读——归纳文章小标题
“小标题”的具体要求
1.贴切、简练。
《董存瑞舍身炸暗堡》一文，按各部 分的内容，小标题可列为：我军受阻；请
求任务；冲1到桥下；炸暗堡；消灭敌人。
《将相和》一文也是按照各部分的内 容归纳的小标题，即：完璧归赵；渑池之 会；负荆请罪
阅读——归纳文章小标题
3.按时间顺序列小标题。
如《第一场雪》，这篇文章
是按时间顺1序来组织材料的。小
标题应列为：下雪前；下雪时； 下雪后。
1
如1《将相和》这篇课文的三个小标题都非常贴
切、简练。 2.必须能概括一段话的主要内容。
阅读——归纳文章小标题
归
1.按课题的词语组合列小标题。
纳
文
章
小
《海滨小城》，这篇文章的
标
内容是1由《海滨》和《小城》两
题ห้องสมุดไป่ตู้
词组合而成的，所以小标题可列
的
方
为：海滨；小城。
法
阅读——归纳文章小标题
2.按文章各部分的内容列小标题。
阅读——归纳文章小标题
4.按地点转换的顺序列。
《记金华的双龙洞》，小标
1
题可列为：路上；洞口和外洞； 从外洞到内洞；出洞。
阅读——归纳文章小标题
5.按各部分所表达的思想内容列。
《伟大的友谊》，根据文章内容
1
所表达的思想，小标题可列为：朋 友；帮助；合作；友谊。
阅读——归纳文章小标题
小练习 说一说文章小标题与段意、段落提纲的区别？