八音和鸣教学案例
湘艺版八年级上册音乐第二单元八音和鸣(三)教案
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，如“你知道二胡的由来吗？”“如何用二胡演奏出美妙的音乐？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的音乐知识，如音阶、节奏等，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，如“你能用音阶演奏一段简单的旋律吗？”检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如了解中国传统乐器的特点、掌握乐器演奏的基本技巧等。
准备教学用具和多媒体资源，如二胡、琵琶、古筝、笛子、箫等乐器实物或模型，以及相关的音乐视频、音频、图片、教学课件等。
设计课堂互动环节，如小组合作学习、实践操作、演示讲解、讨论交流等，提高学生学习音乐的热情。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以利用网络资源，如音乐视频、音频、图片等，进一步了解和学习中国传统乐器。
- 学生可以尝试自己演奏一种中国传统乐器，通过实践来加深对乐器特点和演奏技巧的理解。
- 学生可以查找更多关于中国传统音乐的历史、风格、代表作品等资料，拓宽自己的知识面。
- 学生可以参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，亲身体验中国传统音乐的魅力。
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中国传统乐器的理解和掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与中国传统乐器相关的拓展知识，如中国音乐的历史和发展、不同地区乐器的特点等。
八音和鸣教案
《八音和鸣》教案
教学目标
1、知道古代民族乐器和当代民族乐器的分类。
2、能说出几种民族乐器，并知道其所属分组。
3、聆听一些著名的民乐独奏片段，感受民乐的韵味和魅力。
4、感受并分辨不同乐器的音响特点，进行归类。
5、聆听大型民族管弦乐团作品——《春节序曲》，辨识乐器与声音。
教学重点
当代民族乐器分类。
教学难点
乐器音响特点的归类
教学过程
一、组织教学
课前播放《卧虎藏龙》音乐。
两个问题。
二、课程导入
1、编钟的图片
2、编钟的视频
三、民族乐器
1、八音是什么？
金石丝竹匏土革木
2、当代民族乐器
拉弦乐器弹拨乐器吹管乐器打击乐器
四、民族器乐
1、民乐独奏欣赏（带着问题欣赏片段）
二胡—《空山鸟语》
琵琶—《琵琶语》
笛子—《扬鞭催马运粮忙》
民族鼓—《中国龙》
2、和鸣——大型民族管弦乐
民族管弦乐团声部示意图（知识拓展）
中央民族乐团—《春节序曲》
五、课堂小结
1、本节课我们初步认知了中国民族乐器，那么你还记得当代民族乐器分为哪四大类吗？
拉弦乐器弹拨乐器吹管乐器打击乐器
2、四大类乐器你能各举出至少一个代表乐器吗？
拉弦乐器：二胡、板胡等
弹拨乐器：琵琶、古筝等
吹管乐器：笛子、唢呐等
打击乐器：鼓、锣等
六、课外拓展
寻找你喜欢的民族管弦乐，试着听辨其中各种乐器的声音，你会发现这是一件很有趣的事情哦！。
八音和鸣(楚调)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
八音和鸣（楚调）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案导言音乐教育作为一门综合性的艺术学科，旨在培养学生对于音乐的感知与表达能力，弘扬音乐文化，提高人文素养。
本文所述教案，是针对湘文艺版《音乐鉴赏》教材第六单元“楚调”中的一首古曲《八音和鸣》的教学设计，力求通过多种教学手段提高学生对于该曲的了解、感知和表达能力。
教学目标1.了解《八音和鸣》的来源、内容和特点；2.能够掌握该曲的曲式结构、节奏特点等基础乐理知识；3.能够演唱该曲，并尝试用自己的语言表达对于该曲的感受；4.发掘学生的创新能力，尝试创作类似主题的音乐作品。
教学内容1. 曲目介绍及历史文化背景讲解•通过介绍楚文化，引出《八音和鸣》的来源和历史背景；•讲解古代音乐中的“八音”和“乐律”，阐释《八音和鸣》的艺术特点和独特的音乐韵味；•通过多媒体展示该曲的演唱和表演形式，让学生更直观地感受和掌握该曲的特点。
2. 基础乐理知识讲解及练习•讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；•强调《八音和鸣》中独特的节奏结构和节奏特点，通过给予学生基础乐器的演奏体验让他们体会其中的魅力；•讲解该曲的曲式结构和基本乐句，通过多次演唱来巩固学生对于曲目结构的掌握。
3. 演唱练习与表达•分散式教学，首先针对该曲的三个部分——前奏、主歌和尾声进行单独练习，之后整合练习；•引导学生尝试用简单的话语或故事情节，来形容学生对于该曲的感受和表达；•演唱完成后，邀请学生分组进行小组分享，共同探讨乐曲的内涵和表达方式，加深对于该曲的认识和理解。
4. 创作尝试•鼓励学生以《八音和鸣》为主题，运用个人特色和想象力，尝试创作自己的音乐作品；•带领全班学生分享自己的作品并相互点评，加深对于音乐的理解和表达。
教学过程时间内容课堂第一部分课前准备；介绍楚文化；讲解八音乐律和八音和鸣的来历；通过多媒体展示给学生呈现《八音和鸣》的演唱和表演形式课堂第二部分讲解中国传统音乐中的节奏跳动方式和节奏型；解析该曲独特的节奏结构和特点，并给予学生基础乐器的演奏体验；讲解该曲的基本乐句和曲式结构课堂第三部分分散式演唱练习，针对该曲的三个部分进行独立训练；整合全曲训练；引导学生随着音乐用自己的语言来表达对于该曲的感受课堂第四部分小组分享和讨论，引导学生根据自己的感受和探索阐释该曲的内涵和表达方式；鼓励学生以该曲为主题，运用个人特色和创意尝试创作自己的音乐作品，并进行全班分享和点评课堂第五部分总结课堂内容；收集学生反馈和意见；留作业：巩固该曲的演唱和基础乐理知识，并鼓励学生尝试用自己的方式继续探索并表达教学评估通过学生的表现和反馈来评价教学效果。
初中八音和鸣教案
初中八音和鸣教案教学目标：1. 了解八音分类法，认识中国古代音乐的基本构成。
2. 欣赏各种乐器演奏的曲目，感受中国传统音乐的魅力。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高对中国传统文化的认识。
教学重点：1. 八音分类法的理解和运用。
2. 欣赏中国传统音乐之美。
教学难点：1. 对八音分类法与乐器特点的理解。
2. 对中国传统音乐风格的把握。
教学准备：1. 教学课件或视频资料。
2. 各种乐器的图片或实物。
3. 相关音乐曲目。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍八音分类法，引导学生了解中国古代音乐的基本构成。
2. 展示各种乐器的图片或实物，让学生对乐器有一个初步的认识。
二、课堂讲解（10分钟）1. 详细讲解八音分类法，包括金、木、水、火、土、石、丝、竹八类乐器。
2. 举例说明各类乐器的特点和代表曲目。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 播放各类乐器的代表曲目，让学生感受中国传统音乐的魅力。
2. 引导学生欣赏音乐中的节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。
四、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，分析该乐器的特点和演奏技巧。
2. 各组汇报分析结果，分享彼此的学习心得。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结八音分类法和中国传统音乐的特点。
2. 强调学生在欣赏音乐时要关注节奏、旋律、和声等要素，提高音乐审美能力。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生课后查找一种乐器的资料，了解其历史、演奏技巧和代表曲目。
2. 选取一首自己喜欢的传统音乐曲目，进行欣赏和分析。
教学反思：本节课通过讲解八音分类法，让学生了解了中国古代音乐的基本构成。
通过音乐欣赏，使学生感受到中国传统音乐的魅力。
在实践活动环节，学生分组分析乐器特点，提高了学生的合作能力和分析问题能力。
整体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在欣赏中国传统音乐的过程中，培养了音乐审美能力，提高了对中国传统文化的认识。
但在教学过程中，需要注意对八音分类法与乐器特点的讲解，以及对中国传统音乐风格的把握，以帮助学生更好地理解和欣赏中国传统音乐。
八音和鸣教案
八音和鸣教案教学目标：1.了解什么是八音和鸣，掌握八音和鸣的基本知识。
2. 通过团队合作，学会演奏八音和鸣。
3. 提高学生的合作能力、音乐鉴赏能力和动手实践能力。
教学准备：1. 八音和鸣乐器（鼓、钹、木鱼等）。
2. 八音和鸣演奏视频及相关音频资料。
3. 展示板、图片。
教学内容及步骤：步骤一：导入（10分钟）教师引导学生观看八音和鸣演奏视频，并问学生对八音和鸣的了解程度。
步骤二：介绍八音和鸣（10分钟）教师通过展示板和图片，向学生介绍八音和鸣的起源、发展历程和特点。
步骤三：分组合作学习（15分钟）教师将学生分成几个小组，每个小组选择一种八音和鸣乐器进行学习。
学生之间互相合作，研究乐器的演奏方法和技巧。
步骤四：乐器演奏实践（20分钟）每个小组轮流进行乐器演奏。
其他小组成员进行欣赏和评价，提出改进意见。
步骤五：合奏实践（20分钟）将各个小组的乐器合在一起，进行合奏实践。
学生互相协作，按照指挥的要求进行合奏。
步骤六：回顾总结（10分钟）请学生回答以下问题：1.八音和鸣的特点是什么？2.你觉得八音和鸣对于培养合作能力有什么帮助？3.你对八音和鸣的演奏技巧有什么体会和收获？步骤七：拓展延伸（5分钟）教师介绍八音和鸣在中国传统文化中的重要性，并进一步拓展学生对中国传统音乐的了解。
教学反思：通过本节课的学习，学生们对八音和鸣有了更深入的了解。
通过分组合作学习和合奏实践，学生们提高了合作能力和动手实践能力。
但是由于时间的限制，学生们只能学习一种八音和鸣乐器，希望在以后的学习中能够有机会更全面地了解和演奏八音和鸣。
八音和鸣一教案
八音和鸣一教案一、教学目标1、让学生了解中国传统乐器“八音”的分类及特点。
2、引导学生欣赏不同类型的“八音”乐器演奏作品，感受其独特的音乐魅力。
3、培养学生对中国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）掌握“八音”乐器的分类及代表乐器。
（2）理解不同“八音”乐器的音色特点和演奏方式。
2、难点（1）区分相似音色的“八音”乐器。
（2）体会“八音”乐器在传统音乐作品中的表现力。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、实践法四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段具有中国传统音乐特色的视频片段，如春节联欢晚会上的民乐合奏节目，引起学生的兴趣。
提问学生在视频中听到了哪些乐器的声音，从而引出本节课的主题——八音和鸣。
2、知识讲解（20 分钟）（1）介绍“八音”的概念：“八音”是中国古代对乐器的分类方法，根据制作材料的不同，将乐器分为金、石、丝、竹、匏、土、革、木八类。
（2）分别讲解每一类乐器的特点和代表乐器：金类：以金属为主要制作材料，如钟、镈等，声音洪亮、清脆。
石类：由石头或玉石制成，如磬，音色清脆悦耳。
丝类：通过弦的振动发声，如琴、瑟等，音色优美、柔和。
竹类：用竹子制作而成，如笛、箫等，声音悠扬、婉转。
匏类：由葫芦等植物果实制成，如笙、竽等，发音柔和、圆润。
土类：以陶土为材料，如埙，音色醇厚、低沉。
革类：用动物皮革制作，如鼓，声音响亮、有力。
木类：以木材为原料，如柷、敔等，声音古朴、深沉。
3、作品欣赏（15 分钟）播放几段具有代表性的“八音”乐器演奏作品，如古琴曲《广陵散》、古筝曲《渔舟唱晚》、笛子曲《姑苏行》、笙曲《凤凰展翅》等，让学生在欣赏的过程中感受不同乐器的独特音色和表现力。
4、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在欣赏的作品中，哪些乐器给你留下了深刻的印象？为什么？（2）“八音”乐器与现代乐器相比，有哪些独特之处？5、实践体验（15 分钟）准备一些简单的“八音”乐器模型或图片，让学生分组进行辨认和模拟演奏，加深对“八音”乐器的了解和认识。
七年级音乐《八音和鸣》教案 人音版
《八音和鸣》教案第一课时
教学内容：
民族吹管乐器、拉弦乐器图文介绍、欣赏江南丝竹乐《紫竹调》
教学目标：
1、了解民族吹管、拉弦乐器中的代表乐器，能分辨其形状和音色，了解民乐合奏的一
种形式——丝竹乐，并知道丝竹乐的基本组成和流行地域。
2、欣赏江南丝竹《紫竹调》，记住《紫竹调》的音乐主题，能用简单语言描绘音乐意境。
教学过程：
一、导入新课
播放音乐《扬鞭催马运粮忙》和《赛马》。
提问：这两首乐曲是由什么乐器演奏的？（笛子、二胡）
师：中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，当我们的祖先还在从事非常简单的劳动时，就利用劳动工具等物品制成乐器来演奏、伴歌和伴舞，以表达朴素的思想感情，如七千年前就有了骨笛、埙等乐器。
二、八音
古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、土、革、丝、木、匏、竹。
三、吹拉弹打
我国的民族乐器经过长期改造与完善，现已形成四大类别，即“吹拉弹打”
吹：吹管乐器，包括笛、箫、笙、管、唢呐等。
拉：拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡、高胡、京胡、革胡等
弹：弹拨乐器，包括琵琶、柳琴、三弦、扬琴、筝、古琴等
打：打击乐器，包括大鼓、堂鼓、锣、钹、木鱼、碰铃等。
八音和鸣教案
授课内容：七年级下册第五单元《八音和鸣》第一课时授课时间：2008年5月12日授课地点：榆中县第九中学授课班级：七年级（5）班授课教师：榆中县和平中学施梅芳教学设计:让学生感知民族音乐,特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段。
本单元以“八音和鸣”为题。
八音是古代以制作乐器的材料为依据，将中国民族乐器分成的八个类别：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
在学生了解的基础上，进一步介绍现代民乐分类：吹管、弹拨、拉弦、打击，感知其中部分常见乐器的音色特点。
本单元有两个听赏专题。
第一个专题《吹打震山河》，以中国传统乐曲中最负盛名的《将军令》为听赏材料，通过感受乐队音响，学生模仿演奏，从而认识吹打乐音乐特点：音响强烈，气势宏伟，善于表现富有气魄、威武雄伟、波澜壮阔的场景和热烈火辣的情绪。
第二个专题是《丝竹绘美景》，让学生听赏江南丝竹《紫竹调》，重点感知笛子、二胡的音色，领略丝竹乐的江南情韵：清新秀丽、流畅委婉。
最后安排观赏“女子十二乐坊”的现场演奏，激发学生热爱民族音乐并以弘扬民族音乐为己任的热情。
授课目标:1、能说出常见民族乐器的名称及其分类。
2、听赏《紫竹调》，用语言描绘其音乐意境。
3、聆听所欣赏乐曲，感受中国民乐的韵味和魅力，激发学生热爱民族音乐的热情。
授课重点：听赏《紫竹调》。
授课难点：通过各种活动，感受中国民乐的魅力，激发学生热爱民族音乐的热情。
授课准备：多媒体课件授课过程：一、创设情境，感受音乐（一）情景开课课前播放《金蛇狂舞》音乐，学生伴着音乐声进入教室。
（二）赏前谈话：师：刚才同学们都是踏着音乐声走进课堂的，大家注意听了这支乐曲吗？……今天，咱们就一起步入音乐的殿堂，去感受音乐的魅力吧！（出示课题）二、音乐小博士(一)“八音”古代乐器根据制作材料划分为“八音”：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。
(二) 乐器类别划分及种类：吹：指吹管乐器，包括笛、笙、箫、唢呐等。
拉：指拉弦乐器，包括二胡、板胡、中胡等。
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《八音和鸣》教学案例
教学目标：
1.学生结合初听、分段欣赏、复听二胡曲《江河水》，对二胡的表现有一定的认识和了解。
教学重点：运用多媒体教学手段和现场演奏教学方式，引导学生参与音乐教学，提高学生学习音乐的兴趣。
教学难点：感受乐器的表现力、理解乐曲所表达的情感、意境。
教学准备：课件、二胡。
课时：一课时
教学设计：
一、导入
师：大家知道我手中的乐器叫什么名字吗？（展示二胡）
学生回答。
师：大家知道我演奏的是什么曲子吗？(现场演奏一段二胡曲《二泉映月》)
学生回答。
师：今天我们学习的课程就和二胡有关，现在开始学习。
二、新课教学
(1)了解二胡、京胡
欣赏音乐片段（二胡曲《江河水》、京胡曲《夜深沉》）区别二胡、京胡的音色。
师：我们听到的音乐当中一段是二胡演奏的，一段是京胡演奏的，它们的音色感觉怎么样？
学生回答。
师：它们同属于拉弦类乐器，你们猜哪一种琴筒大一些？
学生回答。
(2)展示二胡、京胡的图片进行介绍、比较。
（课件展示）
师：京胡音色清脆、嘹亮，而二胡相对柔和一些。
二胡又名“胡琴”，唐代就已出现，称“奚琴”，是北方的民间乐器。
二胡木制琴筒一端蒙蟒皮，京胡竹制琴筒蒙蛇皮，且琴筒较二胡小，声音自然尖细一些，京胡主要用于京剧伴奏。
现场展示二胡，介绍它的各个部件名称。
(3)再次欣赏二胡曲《江河水》片段
师：二胡曲《江河水》情绪是怎么样的？它想表达一种什么样的情感和意境？
学生回答。
师：《江河水》原是一首东北管子曲牌的管子独奏曲，后经整理改编成二胡曲，流传更广，深受群众喜爱。
它以凄苦悲切和悲愤激越的曲调，哭诉了劳苦大众在旧社会遭受的压迫和剥削。
(4)播放《江河水》管子演奏和二胡演奏片段，对比聆听。
师：大家仔细辨别二者的特点。
二胡独奏模仿管子演奏的特点，运用了民间揉弦方法和不揉弦的交替及弓法的丰富变化，使它别具一格。
(5)现场演奏完整二胡曲《江河水》。
师：现在我来演奏完整的二胡曲《江河水》，大家仔细感受其中表现的情感和意境。
（现场演奏）
(6)和学生互动
师：对二胡有兴趣的，以前学习过二胡的同学可以上台演奏一段二胡曲。
三、小结。
教学反思：
本节课注重培养学生自主地欣赏音乐和感受音乐的能力，通过多媒体课件的运用使教学内容更生动丰富，加上现场演奏使课堂气氛活泼热烈，学生参与积极踊跃，教学效果比较好。