二年级第2、3周数学教案
二年级数学上册_第二周教案
秋游
课时
第（1）课 时
教学目标
1、通过选择合适的信息解决简单的问题，学习连减计算的过程。
2、能用自己的方法正确地进行100以内的连减计算
3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力，感受教学与日常生活的密切联系
教学重点
掌握笔算竖式连减的方法，能够准确进行计算
教学难点
能够准确用竖式进行计算
教具及多媒体应用
三、总结提升。
师：今天的学习你有什么收获呢？
四、作业。
当堂
练习
板
书
设
计
板书设计
练习一
连加连减加减混合运算
56+21+18 48+32-16 39-13+47 96-34-35 57+22-45 100-69+25
课 题
练习一
课时
第（2）课 时
教学目标
1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
生1：一共有多少人呢？
生2：这条船能坐得下这些人吗
生3：船上还有空座位吗？
……
二、自主探究
1、乘船问题
师：是啊，两队都上船后，船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？
学生尝试自己解答，教师巡视，了解不同的算法
请不同算法的学生到黑板板书，并说明理由
2、乘车问题
师：同学们表现的非常棒！解决了乘船时的问题。如今啊，同学们秋游就要结束了，要乘车返回学校
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
教学重点
掌握竖式计算的简便写法
2023年二年级下册数学全册教案(Word版3页)
一、学生情况分析二、教材分析（一）内容变动情况1.降低了难度。
主要体现在第一单元和第三单元内容的变化上。
第一单元是统计的内容，原来二年级下册主要是教学复式统计表以及以1当5的条形统计图，现在重点学习调查的方法和记录整理数据的方法。
第三单元是图形的运动，现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象，删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容。
（二）教学内容这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
三、教学目标1.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。
会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。
能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。
使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3.使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4.让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。
掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7.结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
重点：1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
小学二年级数学教案5篇
小学二年级数学教案5篇小学二年级数学教案5篇作为一名数学教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
下面是小编给大家整理的小学二年级数学教案，希望大家喜欢！小学二年级数学教案【篇1】【教材分析】有趣的七巧板是数学与生活的综合与实践活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
教材将平行、垂直及角的有关内容的呈现出来，旨在通过七巧板的拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的基础知识和基本技能，发展和丰富学生的数学活动经历和体验。
【教学目标】1.知识与技能：经历探索七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，提高学生的图形组合能力及对美的事物的发现。
2.过程与方法：通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验。
在探索图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。
在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美好的愿望，既培养了学生的想像能力，又给了学生充分表达自己的机会。
3.情感态度与价值观：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大发明，从而激发学生的民族自豪感，从而使学生产生创新的欲望。
在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重他人的意见。
【教学准备】七巧板、课件等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？（课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭）学生欣赏。
师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（课件演示将帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动拼成一副七巧板）2、揭示课题：师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
（板书课题：有趣的七巧板）3、介绍七巧板的来历课件演示：七巧板自我介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”，后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
小学二年级数学教案
小学二年级数学教案小学二年级数学教案(集锦15篇)作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是作者为大家收集的小学二年级数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级数学教案1教学目标：1、结合具体情境，借助相同加数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
2、经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简捷性，初步有符号感。
教学重点：通过探究使学生理解求几个相同加数的和用乘法计算比较简单。
教学难点：能正确熟练地进行加法和乘法间的转化。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教具准备：多媒体教学过程：一、创设情景。
1、谈话引入。
师：同学们喜欢刘谦的魔术表演吗？魔术表演不仅非常神奇，在魔术表演的过程中还隐藏着很多数学知识呢，我们今天就来一起研究隐藏在魔术表演中的数学问题。
2、学生观察信息窗，搜集有关信息。
师：从舞台上你发现了什么？学生交流自己的发现。
3、引导学生提出数学问题。
师：看魔术师的表演，你能什么数学问题？学生交流根据信息提出的数学问题。
二、师生合作探究。
1、学生根据提出的问题列出算式，如：6+6+6+6=24,4+4+4=12，5+5+5+5+5+5=302、初步感知加法算式的繁琐：魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？初步思考：魔术师如果变得串数更多呢？比如8串呢？3、明确探究问题。
学生说出算式，教师板书，在板书时，老师故意写成9个5相加。
学生发现老师的错误后帮助找出写错的原因。
师：那我们能不能想一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又不易出错比较简便呢？4、小组合作交流，创造数学符号。
学生独立思考，然后在小组内交流。
全班交流。
学生讲述自己创造方法的想法，然后大家来比较每种写法的优点。
5、引入乘法。
85=40或58=40认识乘法各部分的名称、意义和读法。
新人教版二年级数学下册教案
新人教版二年级数学下册教案新人教版二年级数学下册教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的新人教版二年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新人教版二年级数学下册教案1第一课时：除法（一）认识竖式教学内容：课本第2页~第3页分苹果教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。
2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。
3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。
重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。
体会余数要比除数小。
2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。
教学准备：投影仪，学生准备小圆片。
教学过程：一、问题引入显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程。
（1）先让学生独立思考上述问题。
（2）接着进行全班集体交流。
学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀四五二十得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。
（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。
（4）介绍除法竖式的写法。
教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。
边写边说明：横式：20÷5=4竖式： 45丿 2 02 0讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。
指名学生回答，根据学生口答板书：4 商：4表示分4盘。
除数 5丿2 0 被除数：20表示有20个苹果。
新人教版二年级数学下册教案2教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的重要性教学重点：1、养成珍惜时间的好习惯。
二年级上册数学教案《第4单元第二课时 2、3的乘法口诀》人教版
二年级上册数学教案
第4单元第二课时
2、3的乘法口诀
教学目标：
1.通过学习本课，学生能够掌握2、3的乘法口诀，并能够灵活运用。
2.培养学生的观察能力，培养学生对数学的兴趣。
教学重点：
1.2、3的乘法口诀
2.灵活运用乘法口诀
教学难点：
1.熟练掌握2、3的乘法口诀
2.能够应用乘法口诀解决实际问题
教学准备：
1.教材：人教版二年级上册数学教材
2.教具：白板、彩色粉笔、数字卡片
教学过程：
1.开场导入（5分钟）：
–通过小游戏或数学谜题导入，引发学生对数学的兴趣。
2.新知呈现（15分钟）：
–通过白板和数字卡片展示2、3的乘法口诀，并解释其规律和特点。
3.操作练习（20分钟）：
–让学生自己在白板上完成2、3的乘法口诀表，并相互之间进行口诀对练。
4.拓展应用（10分钟）：
–设置一些实际问题，让学生运用乘法口诀解答，培养学生的思维逻辑能力。
5.知识总结（5分钟）：
–总结本节课所学内容，并强调乘法口诀的重要性和应用。
课堂延伸：
•请学生以小组形式编写2、3的乘法口诀绕口令，并在课堂上进行展示和比赛。
课后作业：
1.完成课后习题，巩固2、3的乘法口诀。
2.背诵并复述乘法口诀表。
以上即是本课的教学内容，希望通过本堂课的学习，学生们能够掌握2、3的乘法口诀，并能够灵活运用于实际生活中。
祝各位学生学习顺利！。
【人教版】二年级数学上册：二、3第2课时《加减混合》教案设计
上课解决方案教案设计教学目标知识与技能掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合运算所表示的意义，并能正确计算。
过程与方法在学习过程中发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
情感、态度与价值观初步学会用加减混合运算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。
重点难点重点：掌握加减混合运算的运算顺序。
难点：掌握加减混合运算的计算方法。
课前准备教师准备PPT课件学生准备练习本教学过程板块一创设情境，引出问题活动1竖式计算，复习方法1．课件出示内容：36＋28＋17＝65－25－21＝2．出示要求：用竖式计算。
3．请两名同学板演，师生共同订正。
4．课件依次出示计算过程。
36＋28＋17＝8165－25－21＝195．导思：连加、连减按什么顺序计算？6．学生汇报交流。
生：连加、连减按从左往右的顺序计算。
活动2猴子运桃子1．课件出示内容：猴妈妈摘了52个桃子，猴子把它们运回家，每次运10个，运了两次后，还剩多少个？2．学生独立完成。
3．集体交流。
活动3情境导入，铺垫新知1．导学：同学们，我们都乘坐过公共汽车，乘车过程中你发现了哪些与数学有关的问题？说给大家听一听。
2．学生汇报交流。
操作指导：用生活中乘车的情境来引入新课，贴近学生的生活实际，让学生更容易接受，且能激发学生的学习兴趣，让学生感受到数学与生活的密切联系，增强学生的探究欲望。
板块二探究交流，解决问题活动1教学例31．收集信息，理解题意。
(1)课件出示教材28页例3情境图及要求。
一辆公共汽车到站了，仔细观察，说一说图中呈现了哪些数学信息。
车上原来有67人，现在有多少人？(2)让学生找出图中和数学有关的信息，再完整地说一说题意。
2．整合信息，提出问题，列出算式。
(1)导学：认真观察情境图，你能提出哪些有价值的数学问题？(2)学生汇报交流。
生：车上原来有67人，到站后下来了25人，又上去了28人，现在有多少人？(3)引导学生列出算式。
预设生1：67－25＋28。
人教版二年级数学教案（15篇）
二年级数学教案人教版二年级数学教案(15篇)作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案要怎么写呢？以下是小编整理的人教版二年级数学教案，希望对大家有所帮助。
人教版二年级数学教案1单元教材分析：本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法(或减法)两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点：1.结合生活情境发现数学问题并解决问题。
2.例题的呈现形式具有开放性。
单元教学要求：1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
2、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
单元教学重、难点：1、小括号的使用。
2、综合算式的应用。
单元课时安排：2课时第一课时解决问题教学内容：课本第4页例1教学目标：1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。
2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
教学重点：初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
教学难点：培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
教学准备：实物投影、游乐园情境图。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗?你最喜欢玩什么?2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么?”把学生的注意力吸引到画面上来。
3、让学生观察画面，提出问题。
教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏?学生自由发言，提出问题。
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学生上台演示
学生回答教师板书。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
2．介绍除法算式的读写。
（1）介绍一个符号，它就是“÷”，读作：除号。
（2）解决熊猫分竹笋的算式写法。
12÷4＝3，读作：12除以4等于3。
a.12表示什么意思？4呢？
b.这是除号，“÷”表示什么意思？
五、升华经验成果，深化数学内涵。
这节课，你有什么收获？
除号前面的20叫做被除数，除号后面的数叫做除数，结果叫做商。
（可以用话说也可以指图说明）
学生思考、比较、讨论。
（1）明确要求
（2）学生动手操作，教师巡视。
（3）交流汇报。
（4）讨论与总结
板
书
设
计
12÷4＝3
（被除数）（除数）（商）
教学反思
作业
P14做一做第2题
加深对平均分的认识
教学难点
体验解决问题策略多样化
教学准备
课件，小棒，圆片
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、对比联系
按要求摆一摆，说一说。
（1）把15根小棒平均分成3份，每份几根？
（2）15跟小棒，每5根分一份，可以分几份？
一、指导练习
（1）练习二第3题
（2）练习二第4题
你们知道小猴子爱吃什么吗？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。
猴妈妈把12个桃子，平均分给4只小猴子，每只小猴子可以分几个？
二、组织有效教学，探究数学本质
(一)教学例1（1），用乘法口诀求商。
1．动手操作，探究方法。
2．我们通过分一分知道了可以分给4只小猴。如果我们不动手分，那该怎样想呢？
3．学生交流想法。
（探讨求商的方法。）
a.读算式12÷3=4
（1）各小组动手分一分，并说说分的过程。
c.12÷4什么意思？
d.分得的结果，每份是多少？3在哪儿呢？
e.12÷4＝3表示什么意思？
3．分一分，写一写，读一读
学生把12支竹笋分别平均分成两份，平均分成三份，并一一写出除法算式，再读一读。
三、致力问题核心，建立数学模型
小结：
①观察得到的算式你有什么发现？
②你能再举一个生活中的实例，也用这个算式来表示吗？
（3）练习三第6题。
要求学生认真读题，用自己的话说一说题目的意思，然后列式
（4）练习三第7题。
引导看图。想一想分的过程，再填空
（5）练习三第9题
引导看图，说一说图的意思。
（6）练习三第10题。
自己动手分一分，写出算式。
三、提高练习
（1）练习三第8题
出图示
①引导学生看懂图意
②学生交流完成，引导观察：你有什么发现？
数学
班级
2、6
任课教师
马知慧
授课时间
二周四
课题
除法
课时
2
课型
新授
教学目标
1、知识与技能:在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。
2、过程与方法：通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。认识除法算式各部分的名称。
3、情感态度与价值观：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
教学重点
（2）小组合作，交流方法。
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
b.展示算法。
c.比较选择，理解算理。
（1）我们想了这么多办法帮助猴妈妈解决了问题，如果你是猴妈妈你会选择哪种办法呢？为什么？
（2）结合这个具体问题说一说，为什么可以用这句口诀来求商呢？
板书课题：用2～6的乘法口诀求商。
d.12÷3的商是几？你是怎样算的？
2、6
任课教师
马知慧
授课时间
三周一
课题
用乘法口诀求商（一）
课时
1
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商；通过比较分析的思维过程，使学生体验到可以用多种方法求商，感受到用口诀求商的简便；掌握用2～6的乘法口诀求商。
2、过程与方法：培养学生的动手操作能力，初步观察、比较、抽象、概括能力以及语言表达能力。3、情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识
四、设计有效检测，解决实际问题
1.课本第13页的“做一做”
（1）明确要求
（2）教师巡视。
（3）汇报：说说每道除法算式的含义.交流汇报。
学生练习书写除号
学生思考回答
学生独立完成
学生动手操作，填写算式
板
书
设
计
除法
12÷4＝3
(除号)
教学反思
作业
P13做一做第2题
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
二、组织有效教学，探究数学本质
活动中，学习用除法算式表示平均分的过程，继续了解除法的含义，认识除法算式各部分名称。
1.学习用除法算式来表示平均分的过程，继续了解除法的含义。
（1）能放几盘呢？谁来分一分？
（3）我们刚才在干什么？
（4）能用一个算式表示出大家分的过程吗？20÷4=5（盘）
5）20表示什么？4表示什么？5表示什么？这个算式表示什么意思？
10÷2= 12÷2= 8÷2=
10÷5= 12÷6= 8÷4=
（1）想想这些题目有什么特点？
学生选择说原因
小组讨论，汇报解题思路
自己读题目，列出算式
汇报：12÷4=3
（）四十
（2）交流汇报。
看来，用同一句口诀可以计算两道除法算式。
板
书
设
计
用2～6的乘法口诀求商
猴妈妈有12个桃子，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
数学
班级
2、6
任课教师
马知慧
授课时间
二周五
课题
除法
课时
3
课型
新授
教学目标
1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分名称。
2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能正确写出除法算式。
3、会看图写乘法算式和除法算式，并能说出含义，培养学生解决问题的能力。
教学重点
加深对除法意义的认识
教学重点
借助乘除法关系进一步理解求商思路，掌握求商方法，正确求商
教学难点
培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的意识和能力。
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
一、创设数学情境，提出数学问题
1．出示主题图：从图中你了解到了哪些信息？
2、培养学生观察、分析及动手操作和运用数学知识解决实际问题的能力。
3、感受“平均分”在生活中的运用，培养学生解决问题的能力。
教学重点
加深对平均分的认识
教学难点
体验解决问题策略多样化
教学准备
课件
教学过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
学生观察图片
理解题目
独立完成
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
12÷3
三（四）十二
教学反思
作业
教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
数学
班级
2、6
任课教师
马知慧
授课时间
三周二
课题
用乘法口诀求商（二）
课时
2
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：能从具体的生活情境中提出数学问题并用多种方法解决问题。
2、过程与方法：能运用除法解决生活中的问题，，培养应用意识。
3、情感态度与价值观：在游戏中巩固知识并激发学习兴趣。
学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程。
汇报，展示分的过程
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
时控
（7）你还能举出像这样的用除法解决的问题吗？
2．认识除法算式各部分的名称。
（1）20÷4=5，谁来读读这个算式？
（2）谁知道这三个数在除法算式中分别叫什么名字吗？（教师板书）
（3）在这个算式中，被除数表示什么？除数和商呢？
（4）12÷4＝3中，被除数、除数和商又分别表示什么呢？
三、致力问题核心，建立数学模型
思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈分竹笋的这两个问题为什么都可以用除法来计算？
四、设计有效检测，解决实际问题
1．同学们学得很好，如果我们把例5改成“每5个放一盘，能放几盘？”你们还能列出算式吗？试一试。
2、课本第14页的“做一做
学生汇报并说明解题思路。
（二）教学例1（2），用乘法口诀求商。
1.这幅图还可以这样看：
出示：猴妈妈把12个桃子，平均分给4只小猴子，每只小猴子可以分几个？
12表示什么？在哪看到了？4呢？
2.你是怎样计算的？和同桌说说你的想法。
四、设计有效检测，解决实际问题
1．引导学生自己完成第24页的“做一做”第1题，然后与同桌说说你是怎样算的。
时控
学生观察图片
理解题目
独立完成
板
书
设
计
教学反思作业练习册 Nhomakorabea题教案（2013—2014学年度第二学期）
学科
数学
班级
2、6
任课教师
马知慧
授课时间
二周三
课题
除法
课时
1
课型
新授
教学目标
1、知识与技能：知道除法运算的含义，了解除法算式的写法和读法。
2、过程与方法：在沟通图画语言、文字语言和符号语言之间联系的过程中，发展符号感，提高解决问题的能力。