人教版高中历史必修一第18课《马克思主义的诞生》导学案(含答案)
教学设计高一历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》(人教版)
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解马克思主义的诞生背景，掌握马克思主义的基本原理，包括哲学、政治经济学和科学社会主义的理论体系。
2.了解马克思和恩格斯的生平，认识到他们在马克思主义理论形成过程中的重要作用。
3.掌握《共产党宣言》的主要内容，理解其历史意义和现实价值。
2.教学方法：
采用讲授、举例、多媒体展示等教学方法，生动形象地讲解马克思主义的诞生背景、基本原理和《共产党宣言》的主要内容。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
（1）马克思主义是如何在特定的历史背景下诞生的？
（2）马克思主义的基本原理有哪些？它们之间的关系是什么？
3.制作一份关于马克思主义基本原理的思维导图，要求涵盖哲学、政治经济学和科学社会主义的主要内容，并注明各部分之间的联系。
4.针对本节课的学习内容，设计一份课堂讨论题，要求问题具有针对性和启发性，能够引导同学们深入探讨马克思主义的理论内涵。
5.结合所学知识，分析马克思主义对中国特色社会主义的理论贡献，撰写一篇不少于800字的文章。
c.及时反馈评价结果，指导学生调整学习策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
在课程开始时，通过展示一幅描绘19世纪欧洲工人阶级生活状况的图片，引发学生对工人阶级命运的思考。接着，提出问题：“为什么在19世纪会出现这样的社会现象？有没有一种理论能够指导工人阶级改变自己的命运？”从而导入新课——《马克思主义的诞生》。
（3）谈谈《共产党宣言》的主要内容及其现实意义。
2.教学目的：
通过课堂练习，检验学生对本节课知识点的掌握程度，巩固所学内容，提高学生的应用能力。
人教版高中历史必修一学案：第18课马克思主义的诞生教案
第18 课马克思主义的出生班姓名学自日期型价【复】1、 1946 年重政会最具性的意是()A．通了有益于人民的政会B．改了公民政府D．否认了公民党的专制和内政策2.“ 1947 年年中仿佛志着争形的一个折点。
⋯⋯共党的模已步地大⋯⋯共党在1947 年下半年起了全面攻”。
以下属于一“ 折点” 中拥有深意的略行是（）A ．挺大山B ．平津役C．淮海役D．渡江役3.1948 年末，有名的建筑学大梁思成先生曾写信中共中央，提出要尽可能地保故、和园等。
据所学知判断，当正在行的与之有直接关系的役是（）A ．沈役B．平津役C．淮海役D．渡江役4.三大役利后，颠覆公民党政，人民解放了渡江役。
渡江役的“江”是指（）A ．江 B. 汀江 C. 湘江 D.江【教课目】1.《共党宣言》的主要内容是什么？2.克思主生的重要意是什么？3．巴黎公社的火是什么？成立的是什么候？果和意是什么？【自主学1】一、克思主的生1．条件：（1）前提：的快速展，本主制度的各样弊端日趋裸露，社会矛盾日益激化。
（2）思想德意志古典哲学、英国古典政治学和英法的______________（ 3 ）基：19 世三四十年月，法国、英国和德意志爆的工人运表示广大______________已经觉悟。
（4）个人努力：马克思、恩格斯总结工人运动的经验。
2.标记： 1848 年《共产党宣言》的发布。
（1）内容：①论述了马克思主义的基来源理，说了然社会历史发展的客观规律。
②指出 __________在阶级社会中推进历史发展的重要作用。
③揭露了无产阶级的历史使命是用暴力颠覆财产阶级的统治，成立 ______________ 政权。
④呼吁全球无产阶级结合起来，同财产阶级进行斗争。
（2）意义：无产阶级的斗争有了 __________ 的指导，社会主义运动更为蓬勃地发展起来。
【稳固练习 1】1. 马克思主义出生的最根本的历史条件是（）A ．人类优异文化成就的累积 B. 资本主义的快速发展C．工人运动的宽泛盛行 D. 幻想社会主义理论提出2.科学社会主义之因此科学，主要在于其（）A ．揭露了资本主义社会的基本矛盾 B.揭露了节余价值规律C.揭露了社会发展的客观规律D.揭露了资本主义的罪恶3. 《共产党宣言》的发布之因此成为马克思主义出生的标记，主假如由于它（）A ．是由马克思、恩格斯亲身草拟的B．宣布了工人阶级的历史使命C．宽泛吸取了人类优异的思想成就 D ．论述了马克思主义的基来源理【自主学习2】二、巴黎公社1.引火线： 1870 年，普法战争法国战败。
优秀教学案例高一历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》(人教版)
优秀教学案例高一历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》（人教版） 一、案例背景 本节内容为人教版高中历史必修一第五单元第18课《马克思主义的诞生》。该课主要介绍了马克思主义的起源、基本原理以及其在世界范围内的传播和影响。通过对马克思、恩格斯的生平和思想贡献的阐述，使学生了解马克思主义的核心观点，认识马克思主义对于人类社会发展的巨大推动作用。 针对高一学生，本节课需要学生掌握马克思主义的基本概念、理论体系和历史意义，培养学生的史实分析能力、逻辑思维能力以及价值观的塑造。在教学过程中，我以“问题驱动”的教学方法为主线，结合小组合作、讨论探究等教学手段，充分调动学生的学习积极性，提高学生的历史学科素养。 在教学内容上，我注重对马克思主义诞生背景的分析，引导学生了解资本主义社会的矛盾和危机，从而为马克思主义的诞生提供历史条件。同时，通过讲解马克思、恩格斯的个人经历和革命实践，使学生感受到马克思主义的实践性，认识到马克思主义是从实践中来，到实践中去的理论体系。 在教学评价方面，我采用多元化评价方式，关注学生的知识掌握和能力培养，充分发挥评价的诊断、反馈和激励功能，促进学生的全面发展。通过本节课的教学，使学生深刻理解马克思主义的科学性和真理性，树立正确的历史观、价值观，为我国社会主义建设培养具有坚定信念和高尚品质的接班人。 二、教学目标 （一）知识与技能 1.了解马克思主义的诞生背景，掌握马克思主义的基本原理，包括历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论等。 2.通过学习马克思、恩格斯的生平和革命实践，理解马克思主义的实践性，认识到马克思主义是从实践中来，到实践中去的理论体系。 3.掌握马克思主义在世界范围内的传播和影响，了解马克思主义对人类社会发展的推动作用。 4.培养学生的历史学科素养，提高学生的史实分析能力、逻辑思维能力。 （二）过程与方法 1.采用“问题驱动”的教学方法，引导学生主动探究马克思主义的诞生背景、基本原理和传播过程。 2.运用小组合作、讨论探究等教学手段，培养学生合作学习、主动参与的能力。 3.通过案例分析、情景模拟等方法，使学生更好地理解和运用马克思主义理论。 4.注重历史与现实的联系，引导学生运用马克思主义观点分析我国社会主义建设中的实际问题。 （三）情感态度与价值观 1.培养学生对马克思主义的认同感，树立正确的历史观、价值观。 2.通过学习马克思、恩格斯的革命精神和崇高品质，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。 3.引导学生认识马克思主义的时代意义，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感和责任感。 4.培养学生具有批判性思维和创新精神，敢于挑战权威，勇于追求真理。 三、教学策略 （一）情景创设 1.通过播放相关历史事件的电影片段、音乐、图片等，为学生营造身临其境的学习氛围，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 2.利用多媒体课件展示马克思主义诞生背景的相关史实，如资本主义社会的矛盾和危机、工人阶级的觉醒等，使学生更直观地了解马克思主义的产生原因。 3.创设问题情境，引导学生站在历史当事人的角度，思考马克思主义诞生的历史必然性。 （二）问题导向 1.设计一系列具有逻辑关系的问题，引导学生层层深入地思考马克思主义的基本原理和核心观点。 2.鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和创新精神，敢于挑战权威，勇于追求真理。 3.教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生正确理解马克思主义的理论体系。 （三）小组合作 1.将学生分成若干小组，每组选定一个马克思主义的基本原理进行深入研究和讨论。 2.小组成员分工合作，通过查找资料、分析讨论等方式，共同完成对所选原理的研究。 3.各小组汇报研究成果，其他小组成员提问、质疑，共同探讨马克思主义理论的深度和广度。 （四）反思与评价 1.教师引导学生对所学内容进行反思，总结马克思主义的基本原理和核心观点，检查自己的学习效果。 2.学生互相评价，分享学习心得和感悟，提高自己的历史学科素养。 3.教师对学生的学习情况进行总结评价，关注学生的知识掌握和能力培养，充分发挥评价的诊断、反馈和激励功能，促进学生的全面发展。 四、教学内容与过程 （一）导入新课 1.以一个引人入胜的故事或历史事件导入新课，激发学生的学习兴趣和探究欲望。例如，讲述马克思和恩格斯在伦敦的会晤，如何启发他们研究社会问题，从而引出马克思主义的诞生。 2.通过展示资本主义社会的矛盾和危机，如工人阶级的生活状况、资本家与工人之间的矛盾等，使学生感受到社会问题的紧迫性，进而引出马克思主义的理论体系。 3.教师简要介绍本节课的学习目标和内容，明确学习任务，让学生知道本节课要学习的内容和要达到的学习效果。 （二）讲授新知 1.教师运用生动形象的语言，结合历史事实，系统地讲授马克思主义的基本原理，如历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论等。 2.通过举例、案例分析等方式，使学生更好地理解和运用马克思主义理论。例如，分析资本主义社会中工人阶级的觉醒过程，阐述马克思主义对工人运动的指导作用。 3.教师引导学生关注马克思主义的理论创新，让学生认识到马克思主义是对以往社会科学理论的继承和发展。 （三）学生小组讨论 1.教师提出具有启发性的讨论话题，如“马克思主义对当代社会的意义”、“如何运用马克思主义理论分析我国现实问题”等，引导学生展开小组讨论。 2.学生分组讨论，每个小组成员积极参与，发表自己的观点和见解，共同探讨马克思主义的理论深度和实践价值。 3.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导，促进学生对马克思主义理论的理解和运用。 （四）总结归纳 1.教师引导学生对所学内容进行总结归纳，使学生系统地掌握马克思主义的基本原理和核心观点。 2.学生通过总结归纳，加强对马克思主义理论的记忆和理解，提高自己的历史学科素养。 3.教师对学生的学习情况进行点评，肯定学生的成果，指出学生的不足，提出改进意见。 （五）作业小结 1.教师布置作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于马克思主义的诞生及其意义的短文，培养学生的写作能力和思考能力。 2.学生完成作业，通过撰写短文，进一步巩固所学知识，提高自己的历史学科素养。 3.教师批改作业，了解学生的学习情况，针对学生的不足进行辅导，提高学生的学习效果。 五、案例亮点 1. 情景创设：本节课通过丰富的多媒体资源，如电影片段、音乐、图片等，为学生营造了一个身临其境的学习氛围。这种情景创设不仅激发了学生的学习兴趣，而且帮助他们更好地理解马克思主义的诞生背景，提高了学习效果。 2. 问题导向：教师设计了一系列具有逻辑关系的问题，引导学生层层深入地思考马克思主义的基本原理和核心观点。这种问题导向的教学方法使学生在思考问题的过程中，逐步深化对马克思主义理论的理解，培养了自己的批判性思维和创新精神。 3. 小组合作：教师将学生分成若干小组，每组选定一个马克思主义的基本原理进行深入研究和讨论。这种小组合作的学习方式，既培养了学生的团队合作精神，又提高了他们的研究能力和实践能力。 4. 反思与评价：教师引导学生对所学内容进行反思，总结马克思主义的基本原理和核心观点，检查自己的学习效果。这种反思与评价的过程，有助于学生巩固所学知识，提高自己的历史学科素养。 5. 教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，既激发了学生的学习兴趣，又提高了他们的思考能力、研究能力和团队合作能力。这种多元化的教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中，更好地理解和掌握了马克思主义的理论体系。
高中历史必修一 第18课 马克思主义的诞生 学案
第18课马克思主义的诞生【学习目标】1.简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。
2.了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。
【自主学习】A．基础知识梳理知识点一：社会主义从空想到科学——马克思主义的诞生（一）历史条件1．经济基础：19世纪中期，发展使资本主义固有的基本矛盾不断暴露。
2．阶级基础：。
3．思想基础：。
4．主观条件：马克思和恩格斯把科学理论与工人运动的实践相结合。
（二）诞生——1848年: 的发表主要内容：1．肯定了2．揭示了3．宣告了4．昭示了社会主义理论从空想变成科学，。
马克思主义之所以被称为科学社会主义，是因为它阐明了资本主义为什么必将被共产主义所取代。
（三）意义1．马克思主义成为国际无产阶级无比锐利的思想武器，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进程产生了深远影响。
2．马克思主义伴随着工人运动的发展而诞生，科学的指导着国际工人运动，也在无产阶级革命的实践中不断发展和完善。
知识点二：社会主义从理论走向实践——巴黎公社革命1．背景：国际：1870年战争中，法国战败；国内：资产阶级临时政府妄图解散的武装。
2．成立：年3月18日，巴黎工人起义，建立了巴黎公社。
这是新型的政权，最高权力机关是。
3．革命措施：（1）（2）（3）4．意义：（1）是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试。
（2）丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。
（3）巴黎公社失败的经验教训是国际社会主义运动的宝贵财富。
（4）巴黎无产阶级的和精神，为全世界无产阶级和进步人士树立了光辉典范。
B.自学存疑【巩固练习】A类题（下列题目，你必须认真完成）1．“一个幽灵，共产主义的幽灵在欧洲徘徊。
”这里的“幽灵”在欧洲出现于（）A．古希腊时期 B.14—16世纪C.16—18世纪D.19世纪中期2．“不成熟的理论，是和不成熟的资本主义状况，不成熟的阶级状况相适应的。
”恩格斯的这句话最符合对下列哪一项的评价？（）A.启蒙思想B.空想社会主义C.科学社会主义D.巴黎公社3．在马克思主义诞生的条件中，最基本的是（）A.工业革命深入开展，资本主义的弊端暴露B.无产阶级开始登上政治舞台C.空想社会主义理论的产生与发展D.马克思、恩格斯的理论研究与实践活动4．第一次实践了“使无产阶级上升为统治者”这一理论的是（）A.1832年英国议会改革B.《共产党宣言》的发表C.巴黎公社D.俄国十月革命5.马克思说巴黎公社“只不过是在特殊条件下的一个城市起义”，其含义是（）A.巴黎公社起义是由于生产关系阻碍了生产力的发展B.无产阶级夺取政权的时机只在巴黎一个城市成熟C.巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试D.巴黎公社革命具有自发性和偶然性B类题：（下列题目，你可以尝试完成）6．（2014·广东文综·21）“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。
高中历史《第18课 马克思主义诞生》学案新人教版必修1
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立第18课马克思主义的诞生【学习目标】1、掌握《共产党宣言》的主要内容，认识其发表的重大意义。
2、概述巴黎公社建立的史实。
3、巴黎公社失败的原因是什么，从中我们应该吸取什么经验教训。
【学习模块】（一）空想社会主义1、学什么？请同学们阅读教材，结合工业革命后资本主义国家经济、政治和思想等社会状况来总结马克思主义诞生的历史条件经济条件：工业革命推动资本主义迅速发展，________ 的各种弊端日益暴露阶级条件：英、法、德都出现了大规模的工人运动。
登上历史舞台思想条件：英法的________的产生理论来源：马克思主义的三个直接来源主观努力：革命导师______、恩格斯个人的努力。
2、怎么学？注意19C初以来，随着工业革命的开展和资产阶级统治的确立，资本主义社会的各种问题日益暴露，许多有识之士进行了深入探讨，从而理解马克思主义产生的必要性与可能性。
（二）、马克思主义诞生的标志——《共产党宣言》1、学什么？请同学们阅读《共产党宣言》，概括马克思主义的内容、意义内容：①阐述了马克思主义的基本原理，阐述了社会历史发展的客观规律②明确阶级斗争在阶级社会中的作用，揭示无产阶级的历史使命③号召全世界无产者联合起来，同资产阶级斗争。
意义：①《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生②无产阶级进行斗争有了科学理论的指导；促使社会主义运动更加蓬勃的发展。
2、怎么学？同学们注意了解马克思、恩格斯创立科学理论的活动，明确马克思主义的三个直接来源，重点学习马克思主义的内容、意义3、学会了吗？《共产党宣言》的主要内容不包括A．肯定了资本主义在历史上的积极作用B．揭示了资本主义必然崩溃的秘密C．主张建立“和谐社会” D．昭示了未来共产主义社会的原则（三）巴黎公社——第一个工人政权1、学什么？请同学们阅读巴黎公社的内容，总结巴黎公社的原因、性质、革命措施以及失败原因⑴、背景：民族矛盾激化：1870年，普法战争爆发，法国战败。
2021年高中历史 第18课《马克思主义的诞生》教案 新人教版必修1
2021年高中历史第18课《马克思主义的诞生》教案2 新人教版必修1教学目标：知识与技能（1）资本主义基本矛盾，（2）工人运动的兴起（3）空想社会主义（4）古典哲学（5）古典政治经济学（6）《共产党宣言》的发表（7）马克思主义的科学内涵（8）巴黎社会重点：马克思主义的诞生；《共产党宣言》的发表；巴黎公社的革命措施难点：《共产党宣言》的内容及意义。
课前自主学习一、空想社会主义与工人的觉醒1．———年，爆发了资本主义世界第一次经济危机，资本主义制度的基本矛盾暴露。
2.工业革命后，社会生产力提高，资本家获利丰厚，但工人生活却没有改善。
———日趋激化。
3．为探究矛盾根源，———国思想家————、和———国思想家————等提出了一些改造社会、建设理想社会但无法实现的美妙构想，被称为空想社会主义。
4.19世纪三四十年——国、——国和————爆发了大规模工人运动。
二、共产党宣言的问世1.马克思、恩格斯总结工人运动经验，汲取优秀的思想成果，批判地继承了德意志的————、英国的————和英法的————，创立了科学社会主义理论。
——年，他们出席在伦敦举行的————代表大会，受大会委托起草同盟纲领，即1848年发表的《共产党宣言》。
2．《共产党宣言》第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理，阐明了————的客观规律，充分肯定了————在阶级社会中推动历史发展的重要作用，还号召————，同资产阶级进行斗争。
3．评价：《共产党宣言》的问世，标志着————的诞生。
从此，————更加蓬勃地发展起来。
三、巴黎公社1．背景：1870年，————爆发，法国战败。
法兰西第二帝国垮台，第三共和国成立，成立资产阶级临时政府。
临时政府采取投降政策，与德国签订割地赔款的条约，革命由此爆发。
2．过程：1871年3月，巴黎人民组织的国民自卫军打败了临时政府军，成立了自己的政权即——。
3．措施：(1)政权建设：废除———，取消资产阶级———，以———为国家最高权力机构。
高中历史第18课马克思主义的诞生学案新人教版必修1
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的建立——第十八课马克思主义的诞生
【课标感悟】
1、简述《共产党宣言》的主要内容，并认识马克思主义产生的重大意义
2
【巩固练习】
材料一：工人革命的第一步就是使无产阶级上升为统治阶级，争得民主。
之后无产阶级将利用自己的政治统治，一步一步地夺取资产阶级的全部资本，把一切生产工具集中在国家即组织成为统治阶级的无产阶级手里，并且尽可能快地增加生产力的总量。
材料二：让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。
无产阶级在这个革命中失去的只是锁链。
他们将获得的将是整个世界。
——《共产党宣言》材料三：马克思在《法兰西内战》中说：“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作。
它所采取的各项具体措施，只能显示出走向属于人民、由人民掌权的政府的趋势。
”
请回答：
（1）材料一中所提及的无产阶级的革命使命是什么？使命的核心内容与其他使命之间的逻辑关系怎样？（4分）
革命使命：用暴力推翻资产阶级统治，建立自己的统治；消灭生产资料的资本主义私有制；发展社会生产力。
使命的核心内容是发展社会生产力。
逻辑关系：推翻资产阶级统治、消灭资产阶级私有制，是发展社会生产力的前提。
（2）材料二中的“锁链”指的是什么？从材料二中，你能体会到什么？（2分）
资本主义剥削制度。
体会到无产阶级为共产主义而奋斗的坚定信念。
（3）在材料三中，为什么马克思说“公社的伟大社会措施就是它本身的存在和工作”？（2分）
因为巴黎公社是在打碎资产阶级国家机器后建立的，是无产阶级推翻资产阶级统治、建立无产阶级专政的一次伟大尝试。
人教版历史必修一第五单元18课马克思主义的诞生优秀教学案例
在讲授新知部分，我会采用生动的语言和具体的案例，向学生介绍马克思主义的起源、主要理论内容以及其对世界历史的影响。首先，我会介绍马克思主义的起源，包括马克思和恩格斯的生平背景，以及他们是如何认识到工人阶级的困境并开始研究社会问题的。接着，我会详细讲解马克思主义的主要理论内容，如历史唯物主义、剩余价值理论、阶级斗争理论等，并通过举例的方式让学生理解这些理论的具体含义。最后，我会介绍马克思主义对世界历史的影响，包括俄国十月革命、中国新民主主义革命等，让学生认识到马克思主义的重要性和实用性。
2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场上，思考和分析问题。例如，让学生扮演工人阶级、资产阶级等角色，探讨马克思主义对他们的意义。
3.实地考察：组织学生参观一些与马克思主义相关的历史遗址或博物馆，让学生亲身感受马克思主义的历史背景和影响。例如，参观马克思主义的发源地——德国的共产党宣言纪念馆。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题：教师可以设计一些具有启发性的问题，引导学生进行思考。例如，提问学生：“马克思主义产生的历史背景是什么？”，“马克思主义的主要理论内容有哪些？”等问题，激发学生的思考兴趣。
2.引导学生自主探究：教师可以引导学生自主探究问题，培养他们的独立思考能力。例如，教师可以让学生分组研究马克思主义在各国革命和建设中的应用，让学生通过查阅资料、分析讨论等方式，得出结论。
本节课的教学案例旨在通过生动的历史故事，引导学生了解马克思主义的诞生背景、理论内容及其对世界历史的影响，激发学生对马克思主义的兴趣，培养他们的历史思维能力。同时，案例中的人性化语言和实用性的教学方法，有助于提高学生的学习效果，使他们对马克思主义有更深刻的认识。
二、教学目标
（一）知识与技能
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《马克思主义的诞生》导学案
时间：1848年。
意义：无产阶级的斗争有了 的指 导，社会主义运动更加蓬
勃地发展起来。
“科学社会主义”不等同于“马克思主义”
科学社会主义是马克思主义的重要组成部分，而不是全部。马克思主义是一套完
整的科学理论体系，包括三个组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义、政治经
济学和科学社会主义。马克思主义的科学性在于马克思主义充分肯定了阶级斗争
在阶级社会中推动历史发展的重要作用，阐明了社会发展的客观规律，进一步揭
示了无产阶级的历史使命。
知识点一：空想社会主义与工人的觉醒
知识点三：巴黎公社
主干梳理
条件
（1）经济前提：资本主义的迅速发展，资本主义制度的各种弊病暴
露，社会矛盾日益激化。
（2）思想来源：德意志古典哲学、英国古典政治经济学和英法
的 。
（3）阶级基础：欧洲工人运动表明工人已经觉醒。
（4）个人作用：马克思、恩格斯总结工人运动的经验
知识点二：《共产党宣言》的问世
易错提醒
内容
第一次较为完整系统地阐述了马克思主义的基本原理。
阐明了 的客观规律。
揭示了无产阶级的历史使命。
号召全世界无产者联合起来，同资产阶级进行斗争。
巴黎公社
轻巧识记
背景
① 1870年，法国在 中失败，法兰西第二帝国垮台。
②资产阶级临时政府对外投降，对内准备以武力解散巴黎人民的武装。
①1871年3月18日，巴黎人民起义，国民自卫军占领城内的战略要地。
②3月28日，巴黎人民通过选举建立了巴黎公社。
①权力机构： 是最高权力机构。
②军事措施：建立国民自卫军。
③司法措施：建立自己的司法机构。
④公职人员：由 产生，薪金不得超过熟练工人的工资。
成立
政权
建设
①工厂归属：没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理。
②工作时数：实行八小时工作日。
社会
经济
措施
①主观上：没有接管法兰西银行，没有同外省的革命者取得联系，更
没有发动广大农民。
②客观上：临时政府利用法兰西银行的财政支持，积极调动军队，向
巴黎公社发动疯狂进攻。
原因
时间：1871年5月下旬。
失败
①巴黎公社是 建立政权的第一次伟大尝试。
②丰富了马克思主义的学说。
③为国际社会主义运动提供了宝贵的经验和教训。
意义
史料 在解释巴黎公社失败的原因时，列宁这样说道：“胜利的社会革命至少要
有两个条件：生产力高度发展和无产阶级政党的成熟。但是在1871年这两个条
件都不具备。”
史料 社会经济领域内实行的最有意义的改革措施，便是在4月16日颁布的关
于把从巴黎逃亡的工厂主所抛弃下来的工业企业转交工人生产合作社的法令。5
月3日，罗浮尔军械厂的工人根据公社的指示，制定了该厂管理章程。它规定：
工长以上各级领导由工人民主选举产生。
讲史料
练史料
探究
主题：综合认识巴黎公社？
深化探究
依据史料及所学知识，指出巴黎公社是如何管理社会经济的？
1．（2014·广东高考）“根据它用某国文字发行的份数，不仅可以相当准确地判
断该国工人运动的状况，而且可以相当准确地判断该国大工业发展的程度。”这
句话中的“它”指的是（ ）
A．《四月提纲》
B．《共产党宣言》
C．《大抗议书》
D．《人权宣言》
2．（2014·上海高考）“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将
是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件。”
这段话出自（ ）
A．《政府论》
B．《共产党宣言》
C．《乌托邦》
D．《共同纲领》
3．（2012·全国大纲高考）一份历史文献“告人民书”指出，帝国、君主政体和
议会制至今所强加给人民的，“是专制的、不合理的、专横的和令人难以忍受的
集权”。这份历史文献出现于（ ）
A．英国资产阶级革命时期
B．美国内战时期
C．俄国二月革命期间
D．巴黎公社期间
4．马克思指出，巴黎公社“实质上是工人阶级的政府，是生产者阶级同占有者
阶级斗争的产物，是终于发现的可以使劳动在经济上获得解放的政治形式”。以
下符合这一观点的有（ ）
①最高权力机构——公社委员会由选举产生
②人民有权监督和罢免公职人员
③任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资
练出高分
④没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理
A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②③④
5．马克思在称赞巴黎公社的领导者时说：“这些勤务员经常是在公众监督之下进
行工作的。”他们“公开地、老老实实地办事……在众目睽睽之下进行活动，不
自命为绝对正确，没有文牍主义的敷衍拖拉作风，不耻于承认和改正错误。”对
以上材料的认识正确的是（ ）
A．说明公社领导人的权力制约与民主作风
B．一定程度上反映了天赋人权的思想
C．表明国家政权机关已变为“社会公仆”
D．体现了巴黎公社无产阶级政权的性质
参考答案
空想社会主义
社会历史发展、科学理论
普法战争、公社委员会、民主选举、无产阶级
主题：
（1）两大矛盾看原因：民族矛盾（1870年普法战争中法国战
败，普鲁士大军压境）与阶级矛盾（资产阶级临时政府要解除国民自卫军的武装
——直接原因）。
（2）两大措施看性质：政权建设（废除旧的国家机器，建立工人阶级的治安、
司法和立法机构；公职人员由民主选举产生，人民有权监督和罢免）和社会经济
（没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理，实行八小时工作日——经济措
施已经触及资本主义私有制），这些措施体现了无产阶级专政的性质。
（3）两大败因看结果：主观：没有接管法兰西银行，没有同外省革命者取得联
系，没有发动农民；客观：资产阶级临时政府力量强大，资本主义正处于上升时
期，无产阶级革命条件不成熟。（根本原因）
（4）两大经验：坚持暴力斗争；打碎旧的国家机器，实现无产阶级专政。
（5）两大教训：必须有马克思主义理论武装起来的革命政党的领导；必须尽力
巩固工农联盟，争取广大人民群众的支持。
讲史料：
导读：
主干梳理
知识点一：《共产党宣言》的问世
知识点二：《共产党宣言》的问世
深化探究
知识点三：巴黎公社
史料：史料反映了巴黎公社失败的必然性，它不是生产力与生产关系、经济基础
与上层建筑方面的必然产物。
练史料：
探究：
答案 没收逃亡资本家工厂，交给工人合作社管理；工人对企业实行民主管理；
实行八小时工作日。
1．解析 B项《共产党宣言》是工业革命发展、工人阶级力量壮大的产物，也
是工人运动的理论武器，与题干中“工人运动”“大工业发展”相符。《四月提纲》
全面分析了俄国革命的前途、特点等问题，提出了无产阶级的任务，故A项错误。
《大抗议书》与《人权宣言》没有体现材料主旨,故排除C、D两项。
答案 B
2．解析 马克思在《共产党宣言》里大胆预测资本主义必将被社会主义所取代，
并对未来的新制度进行大胆描述，即取代阶级“每个人的自由发展是一切人的自
由发展的条件。”根据以上分析可知B项正确。
答案 B
3．解析 通过解读材料信息可知，这份历史文献反对帝国、君主政体和议会制。
而英国资产阶级革命期间和美国内战时期都没有反对议会制，故排除A、B两项；
俄国二月革命期间建立了资产阶级临时政府，也不反对议会制，排除C项；巴黎
公社主张用公社委员会来代替议会制，建立新型的工人阶级政权，符合题意，故
选D项。
答案 D
4．解析 由“实质上是工人阶级的政府”可知①②③正确；由“生产者阶级同
占有者阶级斗争的产物”“使劳动在经济上获得解放的政治形式”可知④正确。
故本题选D项。
答案 D
5．解析 “在众目睽睽之下进行活动”说明了权力的制约，“不耻于承认和改正
错误”说明了民主的作风。
练出高分
答案 A