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童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文

童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文

童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文work Information Technology Company.2020YEAR童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文导读:本文童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文,仅供参考,如果能帮助到您,欢迎点评和分享。

童年的记忆对每个人来说都是珍贵无比的。

马上就是普通话测试了,下面是整理的“童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文”。

仅供参考,欢迎大家前来阅读!童年的记忆普通话考试讲话三分钟范文(一)在妈妈的办公室后面,有一个值班室,值班室的后面,有一个很大的车棚,虽说这些房子并不华丽,但那时,却是我的乐园,班室门前的院子,车棚里各种各样的车子,车棚旁的一圈围栏,单是车棚后面的那一度高大的石墙,就有无限趣味。

春天一到,墙上的各种植物都开始萌芽了,到处都是生机勃勃的景象,青苔在不知不觉中长成了形,我便满心欢喜地跑到青苔边,用手在青苔上用力地一按,便在青苔上发现了自己的手指印,知道了青苔可以印东西的时候,我就更加高兴了,跑回值班室里,把蔡大妈妈的印章全都拿到石墙边,一个一个地按在青苔上,看着这一墙的被我按过的青苔,心中充满了成就感和无限的快乐。

狗尾草在石墙上也疯狂地生长着,到了它成熟的季节,我把它摘下来,折断了它的茎,里面像牛奶一样的乳白色的汁液便会流出来,这时,我就要拿起一片树叶,折成长方体状用来收集它的汁,等到收集了足够多的时候,就会摘几片小叶子,用来玩“过家家”。

蛇沫沫是在夏天才会成熟的,记得我第一次发现它时,心中充满了惊喜,在一旁仔细地观察着它,它的样子有点像桑葚,是鲜红鲜红的,撕开它的肉,里面是空心的,布满了长长的、白色的毛,我甚至大胆地尝了一口,但没有吞下去因为它又酸又涩,所以只咬了一口,就吐掉了。

在石墙上,还有很多我叫不出名字的植物,记得那时发现了一种很像竹叶,又细又长的碧绿色的叶子,而且,把它放在嘴边,还能吹出声儿来,我便把它命名为竹哨儿,成天的放在嘴边吹着,快活得不得了。

口语交际二 难忘童年

口语交际二  难忘童年

口语交际二难忘童年教学目标1、回顾本组课文内容,感受童年的快乐,勾起对往日美好生活的回忆。

2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。

教学时间:一课时教学过程:一、歌曲回放,回顾往事:播放歌曲《送别》,在歌曲声中回顾本组内容。

指名请同学分别说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》讲述的内容。

二、打开记忆,回忆童年:1、我们的童年生活中有喜有乐,有悲有痛,你记忆深处留下的是什么故事呢?老师先说一个自己记忆最深的童年故事。

2、请同学们也来说一说,要求:清楚、具体。

3、同学们自由和同桌说自己最难忘的事情。

4、课堂交流,老师、同学及时做出评价。

三、积累内化,升华主题:1、请同学朗诵在上《儿童诗两首》时所写的小诗。

2、老师推荐书目:《盛世繁花》、《一路风景》、《雾都孤儿》。

教学反思:回顾·拓展二学习目标:1、回顾本单元所学内容,交流感情。

2、积累读书方法。

教学时间:两课时教学过程:一、交流平台:(一)交流对课文内容的感受1、导入:同学们,最近几天,我们学习了几篇写我们同龄人生活的课文,我们深深被感染了。

课文中的那些事,好像就发生在我们的身边,读起来非常亲切。

说说课文中的哪些事让你感到特别亲切,给你留下了深刻印象?2、学生小组交流。

3、全班交流。

(二)交流从课文得到怎样的启示1、导语:作者怎样做到让文章这样亲切感人,打动我们呢?2、学生发言。

3、归纳:(1)作者把看到的、想到的如实地写下来,不说假话,比如,《祖父的园子》里,把“我”的顽皮,干的傻事都一一写下来,这样让人觉得真实可信,让我们觉得写的就是我们同龄人的真实生活,所以才打动了我们,感染了我们。

(2)作者观察细致,把细节描写得很生动,比如《童年·冬阳·骆驼队》中对“我”模仿骆驼磨牙动作的描写。

由于作者描写细致,所以更能表现童年的天真无邪。

(三)交流读书方法1、导语:那么,我们应该怎样读好这样的课文呢?2、学生发言。

小学语文五年级下册高效课堂资料口语交际二 难忘童年

小学语文五年级下册高效课堂资料口语交际二  难忘童年

小学语文五年级下册高效课堂资料口语交际二难忘童年学习目标1、回顾本组课文内容,感受童年的快乐,勾起对往日美好生活的回忆。

2、能清楚、具体地说自己童年生活中难以忘怀的事情。

学习时间:一课时学习过程:一、歌曲回放,回顾往事:播放歌曲《送别》,在歌曲声中回顾本组内容。

指名请同学分别说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发现》讲述的内容。

二、打开记忆,回忆童年:1、我们的童年生活中有喜有乐,有悲有痛,你记忆深处留下的是什么故事呢?老师先说一个自己记忆最深的童年故事。

2、请同学们也来说一说,要求:清楚、具体。

3、同学们自由和同桌说自己最难忘的事情。

4、课堂交流,老师、同学及时做出评价。

三、积累内化,升华主题:1、请同学朗诵在上《儿童诗两首》时所写的小诗。

2、老师推荐书目:《盛世繁花》、《一路风景》、《雾都孤儿》。

习作二学习目标:1、看图作文——一场球赛。

要求把看到的、想到的、听到的写下来。

内容具体,语句通顺,并加上个性化的题目。

2、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。

3、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。

课前准备:1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。

2、准备范文一篇。

学习时间:两课时学习过程:第一课时一、启发谈话,引出话题:同学们,我们每个人都有美好的童年,你看,那会飞的梦,那冬阳下的骆驼队,那一声“精彩”和“糟糕”……今天,老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事,用文字把它表达出来。

二、明确范围,简要指导:1、指名说说,思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。

(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……)②要根据我们的特点而展开。

普通话复习资料

普通话复习资料

普通话复习资料第一篇:普通话复习资料普通话笔试复习一、填空题1、语音有音高、音强、音长、()四个基本要素。

2、音色是由()、发音方法、共鸣器形状三种不同条件决定的。

3、语音有物理性、生理性、()三种性质。

4、语音的社会性主要表现在两个方面,一是语音的地方特征,一是语音的()特征。

5、语音的最小单位是音素,音素根据性质的不同划分为元音和()两类。

6、普通话语音共有32个音素,其中10个元音,()个辅音。

7、我国传统的语音分析方法把音节分成三个部分:声母,()和声调。

8、《汉语拼音方案》是共有字母表、声母表、韵母表、声调符号和()五个部分。

9、《汉语拼音方案》是采用国际通用的()字母制订的。

10、普通话语音共有22个声母,其中()个辅音声母,1个零声母。

11、了解一个声母必须知道它的发音部位和()。

12、按发音时气流振动不振动声带可把声母分为()和浊音。

13、普通话共有39个韵母。

其中有()个单韵母,13个复韵,16鼻韵母。

14、韵母可以按构成的音素来分类,也可以按韵头的有无和不同来分类,即是“()”分类。

15、声调是音节的高低升降,声调的实际读法叫()。

16、普通话有四种调值就有四种调类,这四个调类分别是()。

17、注音时,声调符号要标在音节的()上。

18、韵母按其构成可分成()、韵腹和韵尾三个部分。

19、一个音节最多可以有四个音素,最少只有一个音素,但这个音素一般得是()音素。

20、一个音节中必不可少的构成因素是声调和韵母中的(),其他部分都不一定齐全。

21、普通话中,作韵头的元音音素只有()等三个。

22、双唇音b、p、m跟合口呼中相拼时只限于()。

23、n、l不能跟合口呼中的()相拼。

24、在说话时有些音节会失去原有的声调,变成一种又轻又短、比较模糊的调子,这种语音变化现象,被称为()。

25、“er”如果跟韵母结合起来,就使这个韵母发音时带有卷舌色彩,这种现象被称为()。

26、异读词的规范标准是()27、语音不同于一般物体和动物的发音,区别就在于()。

童年的记忆三分钟普通话集合6篇

童年的记忆三分钟普通话集合6篇

童年的记忆三分钟普通话集合6篇童年的记忆三分钟普通话每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时,总会勾起我对童年往事的回忆。

我的童年是快乐而又幸福的。

那时候的我和同龄的孩子一样,是那么的贪玩、调皮。

捉迷藏、过家家、上山采蘑菇,爬树捣鸟窝,下河摸鱼虾。

这些可都是我们小孩最喜欢玩的事。

特别是下河捉鱼,这是我们最拿手的本领。

一有空,我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。

大伙跑到河边时,连小裤管也顾不上挽起来,就争先恐后地纷纷跳进河里去了。

其实这条小河严格来讲只是一条小水沟!水不深,只没到膝盖,水清澈见底,但可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。

我们下水后,就在水里跑来跑去,“扑通扑通”的,水花乱溅,我们乐得哈哈大笑,不久,清澈的水已被我们搞得浑浊不清,甚至连水底的淤泥也翻上来了。

这样一来,那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸,而我们呢?一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中抓起来,放进事先就准备好的小塑料桶里。

于是这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。

每一次,我们都是采用这种方法,先把鱼儿搞得晕头转向,再来个浑水摸鱼,于是几乎每次都能满载而归。

但回到家总免不了挨大人的骂,为什么呢?因为每次捉鱼回来,总搞得浑身上下湿漉漉的,衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥,活象一个小泥人。

但即使是这样,却丝毫没有挫伤我们贪玩的积极性。

因为小孩顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。

那条小河,成了我记忆中童年的乐园。

回忆总是美好的。

虽然属于我的童年已离我远去,但童年那段无忧无的时光,依旧散发着迷人的芬芳。

童年的记忆三分钟普通话童年就像一个五彩斑斓的盒子,装满了糖果,装满了快乐,也装满了笑声,回想起来,每一件事就像一颗颗晶莹剔透的珍珠,连在一起就像一条美丽耀眼的项链,在我的记忆长河中闪烁。

记得那是阳光明媚的一天,我陪着婆婆去街上买东西。

买狗不理包子咯!四元一笼,快来买咯!又是一阵刺耳的叫卖声传入我的耳朵里。

五年级语文下册人教版_《第一单元复习课》名师教学设计

五年级语文下册人教版_《第一单元复习课》名师教学设计

部编版五年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习生字词语,掌握本单元词句段运用。

2.抓住文章重点词句体会作者怀念童年的思想感情,理解作者表达感情的方法。

3.掌握体会思想感情的方法,感受自己正在经历着的童年生活。

4.真题演练。

【核心素养】体会文章表达的思想感情。

【重难点】能够从作者对自己童年生活的眷恋中,进一步感受自己的童年生活。

【评价任务】掌握本单元生字词语;能够运用排比把一种情景写清楚,会用对比抒发感情;掌握体会思想感情的方法。

【教学设计】一、导入同学们,冰心奶奶说过“童年是我们最深刻的记忆。

”本册书的第一单元从古诗及三篇课文中都能感受到童年生活的有趣、快乐。

这节课,让我们再次去感受童年带给我们的无限魅力。

二、复习闯关既然是学习过的内容,老师想向同学们发起挑战,同学们有信心应战吗?从你们的回答声中老师听到了你们的自信。

快来进入第一关吧!1.我能读会写(1)学生认读易错音。

(2)抢答、趣味选给多音字组词。

看来读音难不倒大家,下面难度加大喽,请同学们准备好练习本,看拼音写词语谁能写得又快又准确。

(3)学生看拼音写易错词语。

(4)学生拍照上传自己书写的词语,教师对错误较多的字词利用优教学生字进行简单讲解。

(5)生齐读词语。

同学们真是越战越勇,相信下面这一关也难不倒大家,让我们进入句子运用关。

2.句子会运用本单元的词句段运用要求我们掌握两种表达的方法,你还记得吗?(1)出示第一道题:说一说从这个例句中你发现了什么?①教师总结:运用排比的句式,围绕一种情景,从不同方面描述。

②倒计时3分钟,同学之间相互练习句子。

(2)出示第二道题:练习运用对比抒发感情。

指名回答。

解决了这些基础问题,我们一起来回顾本单元的课文内容吧!3.课文我理解(1)回顾课文内容来填空。

①《四时田园杂兴(其三十一)》中描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人种瓜的情景,展现了农家夏忙的场面。

《稚子弄冰》通过描写冬天的早晨孩子们从盆子里剜冰敲打的场面,表现了孩子的天真烂漫和诗人愉悦的心情。

统编版五年级下册语文《口语交际专项复习》PPT课件(完整版)

统编版五年级下册语文《口语交际专项复习》PPT课件(完整版)

微笑训练的基本方法:
先放松面部肌肉,微微 翘起嘴角,让嘴唇略呈弧 形;不牵动鼻子、不发出 笑声、不露出牙齿,尤其 是不露出牙龈的前提下, 微微一笑。
口语交际专项复习
1.积极自信 2.语言文明、语气诚恳、语调柔 和、语速适中、吐字清晰。 3.多用尊称、敬称
口语交际专项复习
准备工作
· 确定好讲解的主题,围绕这个主题 查阅、搜集文字和图片资料。
口语交际专项复习
口语交际专项复习
·大家好,欢迎来到 解员 。
·您现在看到的是
,我是讲 ……
口语交际专项复习
• 响亮,口 齿清楚
声音
• 简洁、清 楚、准确
表达
表情
• 自然、大 方、得体
动作
• 伸手指示、 适当走动
口语交际专项复习 27
口语交际专项复习
微笑
微笑:不露牙齿,嘴角的两 端略向上翘起,眼神中有笑 意的笑容。
例说特点
口语交际专项复习
短小易懂 说话清楚
自己不笑 把人都笑
健康有趣 配以动作

口语交际专项复习
认真倾 听
听懂内 容
听 ……
附: 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
1-清晰逻辑框架 2-突出重点信息 3-统一风格与配色方案
·根据查到的资料列一个提纲,自己试 着讲一讲。
口语交际专项复习
展示交流
· 讲解的时候,条理清楚,语气、语速 要适当,还可以用手势、动作、表情帮助你 讲解。
·可以把要讲的内容做成小展板,还可以 在讲的时候配上图片Leabharlann 影像或者音乐。口语交际专项复习

部编版五年级下册语文第一单元第5课《口语交际:走进他们的童年岁月》教案

部编版五年级下册语文第一单元第5课《口语交际:走进他们的童年岁月》教案

部编版五年级下册语文第一单元第5课《口语交际:走进他们的童年岁月》教案一、教学目标1.了解本课文的中心内容,并能够流畅地复述。

2.能够理解并掌握重点词语及语法结构。

3.培养学生表达个人观点和情感的能力。

4.提高学生对口语交际的认知,并在实际生活中积极运用。

二、教学重点及难点1. 重点1.熟练掌握课文内容,包括关键词语和事件。

2.理解文中人物的情感变化并进行分析。

3.提升口头表达能力,加强交往与沟通。

2. 难点1.分析人物情感变化的原因。

2.运用适当的语言表达个人观点。

三、教学准备1.课本《口语交际:走进他们的童年岁月》。

2.课堂小组分工工作卡。

3.课后作业《我的童年生活》。

4.幻灯片资料相关图片。

四、教学过程1. 创设情境老师向学生介绍本课的主题,并展示相关图片,引导学生进入“童年岁月”的回忆情境。

2. 学生讨论学生小组讨论课文内容,重点是童年时代的快乐回忆,每个小组准备口头展示。

3. 课文讲解老师讲解课文中的关键内容,重点解释生词和语法结构,并让学生重复朗读。

4. 互动交流学生进行小组交流,分享各自的童年经历,并再次讨论“童年岁月”的主题。

五、巩固提高1.学生撰写作文《我的童年生活》,突出表达自己的感受和思考。

2.课后布置《快乐童年活动宣传册》设计作业,鼓励学生积极参与。

六、教学反思本课程通过口语交际的形式,引导学生回忆童年回忆,激发学生情感,增进同学之间的情感沟通与交流。

希望学生能从中获益,感受到童年时代的快乐和纯真,同时提升口语表达和交际能力。

以上是针对《口语交际:走进他们的童年岁月》教案的详细内容,希望能够帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

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5 普通话之童年的记忆 精品资料

仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢2 普通话之童年的记忆1 童年的记忆 小时候我住在外婆家。那时候,家里条件不是很好,自然没有很多的闲钱让我们小孩子们买零食,我们也只有自己去找些喜欢的东西来吃了。离外婆家不远的地方,有一片很大的桑树林,而那里就有我们喜欢吃的东西---桑椹儿,那是桑树的果实,也是儿时令我难忘的一种美食。 每到春暖花开的时候,杨柳返青,百花争艳的时候,最快乐的就是我们这帮小孩子了,蛰伏了一个冬天,终于可以到桑树林中去玩耍了,当然更重要的是我们又可以品尝喜爱的 “美味佳肴”桑椹儿了。 在碧绿的桑树叶中,一颗颗熟透的桑葚儿就挂在枝头上,紫红透黑,引得我们口水直流,那里的桑树都不是很高大,很容易采摘,通常我们都是摘下一个就往嘴里送,一直吃到嘴唇、牙齿都变成黑色,还是意犹未尽,不肯回去。直到天色渐黑,我们才心不甘情不愿地回家去。当然,还不忘记把身上的口袋都装满,回家好慢慢品尝。 每年开春的时候,在路边也时常可以看到老奶奶拎着篮子在卖桑椹儿,那味道同样还是酸酸甜甜的,只是我再也品不出童年时吃桑椹时的那股味道了,或许我们失去的不是这些食品,而是我们曾经拥有过的快乐……

普通话之童年的记忆2 每当看着活泼可爱、天真无邪的小孩从我身边蹦蹦跳跳经过时,总会勾起我对童年往事的回忆。我的童年是快乐而又幸福。 那时候的我和许多土生土长的乡下孩子一样,是那么的贪玩、调皮和捣蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇,爬树捣鸟窝,下河摸鱼虾。这些可都是我精品资料 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢3 们小孩最喜欢玩的事。特别是下河捉鱼,这是我们最拿手的本领。一有 空,我们就呼朋引伴向村边的那条小河奔去。大伙跑到河边时,连小裤管也顾不上挽起来,就争先恐后地纷纷跳进河里去了。其实这条小河严格来讲根本不是河,只是两块水田之间宽约一米的小水沟吧!水不深,只没到膝盖,水清澈见底,可以看到一小群一小群的小鱼游来游去。我们下水后,就在水里跑来跑去,两个小脚丫拍打着水面,“扑通扑通”的,水花乱溅,我们乐得哈哈大笑,不久,原来清澈的水已被我们搞得浑浊不清,甚至连水底的淤泥也翻上来了。这样一来,那些原本还在逍遥自在游玩的小鱼就被迫把头浮出水面呼吸,而我们呢?一看到那些小鱼就飞快地伸出小手把它们迅速地从水中捧起来,放进事先就准备好的盛有水的小塑料桶里。这些可怜却又可爱的鱼儿只能乖乖地在桶里游来游去了。 每一次,我们都是采用这种方法,先把鱼儿搞得晕头转向,再来个浑水摸鱼,于是几乎每次都能满载而归。但回到家总免不了挨大人责骂一顿,为什么呢?因为每次捉鱼回来,总搞得浑身上下湿漉漉的,衣服上、脸上、甚至头发上都沾上泥浆,活象一个小泥人。小时候经常会挨大人责骂,但丝毫没有挫伤我们去玩的积极性。因为小孩贪玩和顽皮的天性已占据了我们幼小的心灵。那条小河,成了我记忆中童年的乐园。回忆总是美好的。虽然属于我的童年已离我远去,但童年那段无忧无虑,快乐无比的日子在我记忆中将永不褪色。童年的往事,依旧散发着迷人的芬芳。

普通话之童年的记忆3 精品资料

仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢4 在我的记忆里,我的童年是在快乐中度过的。每当回忆起童年的那些事,都会笑容满面。 小时候总是无忧无虑的,每天嘻嘻哈哈的总是玩,每天放学,我们一大帮儿小孩就聚在一起玩拍电报、 过家家、埋花叫等等,最有意思的就是做蛋糕了,把土用水浇湿和在一起,做成蛋糕的形状,上面再插几个小棍儿,就是生日蛋糕啦!那时候也不知道脏,每天晚上回到家洗脸,那水都是黑的! 上小学的时候,每次放暑假,我都会去我大姨家,因为我大姨家在农村,她家养了许多鸡、鸭、还有鹅,我总是喜欢到园子里给它们喂食,看着它们开心的吃东西的样子,我可高兴了,我最喜欢喂小鸡儿吃苞米,看着它们用尖尖的小嘴儿一粒一粒的吃地上的苞米粒儿,觉得可好玩了!记得我小的时候可淘气了,在我大姨家的房子上,我看到了一只麻雀,我就想把它抓下来,我就自己用树杈儿和胶皮做了一个特别不正规的弹弓,没想到竟把那只麻雀打了下来,没抓到麻雀时就是想抓着它,可是抓到之后我就后悔了,因为我发现它的一支翅膀受伤了,后来想想,用弹弓打下来的鸟能不受伤嘛!那时我根本不懂怎么给它包扎伤口,我只找到了几片含片,我想那也能消毒吧,就把含片弄成沫,上在了麻雀的伤口上,还喂了它点水,可是它不喝,我难受极了!没到半个小时,它就死了,我后悔极了,就把它埋了起来,还给它做了一个所谓的墓碑,就是用个小木板,上面写着:鸟儿单单之墓,当时我还哭了很久,这件事到今天我还记得很清楚,后来我就把我做的那个弹弓给烧了,从此我再也没有打过鸟。 还记得在我上学前班的时候,老师让每个同学捐一盆花,而我家没有花,我又不好意思不捐,我就想怎么办呢,后来我就去江边挖了许鑫薄公英,把它们精品资料 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢5 摘在了一个花盆里,第二天早上我还可开心的拿着那盆花去学校了,碰巧那在去的有点晚,一进教室,老师和同学就都盯着我和我手中的那盆花,我们对老师说:“老师,这是我带的花!”老师看着我手中的花,有点严肃的说:“你拿的是什么花呀?”我当时好像也意识到自己的做法有点不对了,就挺难为情的低下了头,这时,班级一下子热闹起来了,同学样竟然争先恐后地举手回答老师的问题,说那是野花,叫薄公英,他们家附近有可多了,面对如此尴尬的局面,我当时真想找个地缝钻进去,现在我常常把这件事拿出来当作笑话给别人讲,觉得小时候的想法真的很天真,很有意思! 如今长大了,总觉得童年美好而短暂,总是会追忆童年的美好与快乐,而我们却常常忽略了,此时此刻的我们,也是很美好很快乐的!相信,童年的忘记不会消失,而我的今天,也将会成为明天美好的回忆!

普通话之童年的记忆4 童年是最纯真、最令人怀念的一段时光。 我出生在粤北山区的一个小山村里,那里四面都是山,只有一条小溪蜿蜒流过村子。我童年的记忆就留在了那山山水水里面。 春天,万物复苏,漫山遍野的花开了,开得很灿烂。这时候约上几个小伙伴上山采野花是再好不过了。一来可以感受站在山顶上的鸟瞰村落的那种一览众山小的气魄,二来可以摘些野花养在屋里,给生活的空间增添一丝自然的气息。当然,掏鸟窝和钓黄鳝也是乐事。 精品资料

仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢6 夏天,我们的活动场所就转移到村里的小溪里,常常是一大帮孩子光着屁股在水里打水仗,有时一泡就是大半天。玩水的时候浑水摸一下鱼也是少不了的,偶尔也会自己挖蚯蚓去钓鱼。 秋天,欢乐写在我的脸上。秋收过后,田地里到处都是一块块的土疙瘩,这时的节目就是烤番薯了。先找一处比较开阔的地方,用土块垒成一个石灰窑状的小土窑,然后用竹壳将土窑内壁烧红,接着就把番薯丢进窑里,再将土窑压塌压实。这样一来,那些番薯就被埋在烧红的土里了,大概过二十分钟又香又软的番薯就鲜香出炉了。 转眼到了冬天,捕鸟成了家常便饭。我们常常捉蟋蟀来做诱饵,用自制的捕鸟器捕鸟,可以捕到很多不同的小鸟。 我的童年就是这么自由,这么无拘无束。如今每当看到孩子们在快乐地玩耍时,我都会想起自己幸福的童年。

普通话之童年的记忆5 童年的记忆是院墙上一排排歪歪扭扭的字,密密麻麻的写满了整个墙面。每个人都喜欢把自己会写的字写上去,而且在后面写上自己的名字,还争相恐后的要当老师教别的小朋友认字。每当自己是老师的时候就会很骄傲,很自豪,仿佛全世界的孩子就自己知道的最多。 童年的记忆是学校门口的小店,每当下学后总是挤满了孩子,手里抓着一点钱,认真地思考今天要买什么东西,想着小店里还有什么东西是自己没有吃过的。但一般情况是还没等自己想清楚呢,看着买好的小朋友都已经走了,就会随便拿上一点就跑走了。现在想想当时的小食品,真是可怀念。 精品资料 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢7 童年的记忆是被老师罚站后的哭泣。每次不管作业没写好,还是和小朋友闹矛盾,老师就会罚站,而自己总是为这样的小事而哭鼻子,而且哭的声音还很大,总觉得老师听到后就会不再继续了,后来发现老师根本不理我们时也就渐渐的哭了,而是站在外面看风景了。 童年的记记是那摇摆不定但速度很快的自行车。放学时总会选择没有人也不是很宽阔的路骑车回家。因为个子也比较低,骑车技术也不是很好,自行车总是摆来摆去的,但还总是骑的很快,因为有一种飞起来的感觉,有时还会两手松开扶手体验一下,不过,从车上摔下来的机率还是很高的。 童年的记忆是放在柜子最高处的糖果,因为担心我们长蛀牙,妈妈从不让我们吃很多的糖果,于是他就把糖果放在最高的那个里柜子,而我们就天天想着在他们上班的时候用什么样的方法才可以拿到糖果,结果有一次,我竟然把那个柜子拉倒了,还好自己没有被压在下面,妈妈也被下了一跳,但从那以后,我们就可以随便吃糖果了。 童年的记忆是一支摇荡的秋千,每次都会有很多小朋友围着它,我们都急切地盼望着坐上去,不过每一次荡漾都是一声声开怀的欢笑,随风飘散在空中。 童年的记忆是一根破旧的皮筋,伴着简单悦耳的童谣,我们欢乐地蹦着跳着,可能因为我长的比较胖,我的技术很差,每次分组时别人都不想跟我一组,虽然我已经尽力了,每次都是汗水淋漓的,虽然很累的,但还是很高兴这样蹦蹦跳跳的。

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