人教版道德与法治 八年级 做负责任的人
听了老师、同学、妈妈、爸爸的说法，小龙陷 入了沉思。
（1）如果承担这个责任，我可能付出什么？ 包括时间、精力和金钱，而且还意味着可能因 做得不好而受到责备，甚至受到处罚。 （2）如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ 更重要的是无形的财富，如良好的自我感觉
（自尊自信等）、他人的赞许或肯定、获得新的
知识或能力等。
第三单元 勇担社会责任
第六课 责任与角色同在
第2课时 做负责任的人
探究与分享
开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿 参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会为同
学服务、参与班级管理，你的能力会得到锻炼和提高。
这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小龙听了，也
想试试。
同学说„„ 爸爸提醒小 龙„„ 妈妈表示反 对„„
最美公交司机吴斌，心脏病突发昏迷前紧停保安全
2017年3月30日上午，吴宏开驾驶湘K69290号公交车，从新 化大汉龙城发车，10: 50行车至天华中路后街工商银行地段时， 突感身体不适，心绞剧痛，全身出冷汗，头晕目眩。在生命受到 病魔威胁之时，他想到的却是全车旅客和街道边熙熙攘攘人流的 安全，此时的他强忍着剧痛完成一系列完整的安全停车措施后， 最终瘫在驾驶员位上。
共同点：不计代价与回报
3、履行社会责任：不计代价和回报 p72
正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我 们的生活才更加安全，更加温暖，更加充满阳 光和希望。p73
为什么要做一个负责任的人？
1、只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任， 才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。p66 2、只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖 掘和发挥，才能资格、有能力、有信心承担起时代和国
感动中国人物 吴锦泉
尽管已到耄耋之年，仅靠磨刀为生，生活非常清苦，他却
乐善好施，将磨刀得来的微薄收入用于慈善公益。年复一年，
老人共捐出了4万多元。
最美教师张丽莉为救学生失去双腿
2012年5月8日，20时38分，在佳木斯市第四中学校门前发 生的一起交通事故中，年仅29岁的教师张丽莉，为了保护面临 威胁的学生的生命，舍身把学生推开，自己却被辗轧在车轮之 下。
家所赋予的使命。p67
3、只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才 能共享更加幸福美好的生活。p69 4、正因为他们敢于承担责任，敢于担当，我们的生活才 更加安全，更加温暖，更加充满阳光和希望。p73
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质， 增强履行责任的能力 ，勇于承担责任，在激扬青 春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代 的壮丽篇章。
1、面对家庭发生的巨变，梁维月能不能选择不承担 责任？
不能。作为家庭的一份子，同时也是唯一有能力承担 起责任的人，她无法改变自己在生活中的位置，所以 梁维月必须承担照顾家庭的责任，做到她力所能及的 事情。
2、面对这种必须承担的责任，梁维月是怎么做的？ 她这样做值得吗？
面对家庭发生的巨变，尽管梁维月要承担的责任 困难重重，但她并没有因为困难而推卸责任，也没有 采取抱怨、懈怠的态度，而是积极面对生活，精心照 料家人，撑起了整个家。因为她承担了责任，她拥有 了一个家，也因此获得了尊重赞许，使自身价值得以 提升，因此是值得的。
在家庭发生这样的巨变面前，8岁的梁维月 不得不勉强地撑起这个家。照顾瘫痪在床的爸爸、 患有脑血栓的奶奶和聋哑的弟弟。为给爸爸和奶 奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工 地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还 是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月 每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来， 她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用， 还要给患有脑血栓的奶奶买药。 洗衣、做饭、按摩、打工……8年来，她一 边读书一边悉心照顾家人，用坚强和毅力诠释着 人间大爱。尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为 最幸福的事莫过于能与家人在一起。
2、必须承担的责任 p72
虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的， 但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。 做法： （1）我们往往无法改变自己在生活和工作中的位 置，但我们可以改变自己对待应该做的事情的态 度。 （2）只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担 在肩上，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样 能够把事情做得很出色。做到“我承担，我无 悔”。
（3）有没有哪种选择不需要付出代价？
没 有
承担责任既有付出也有回报。
Байду номын сангаас
承担责任的代价和回报 p71
（1）代价：承担责任不仅意味着付出时间、精力 和金钱，而且意味着可能因为做得不好而责备，甚至 受到处罚。
（2）回报：这种回报，既包括物质方面，又包括
精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，
如良好的自我感觉、获得新知识和新技能 、赢得他人
的尊重和赞许等。
2 我承担 我无悔
1、可以选择的责任 p71
对于可以选择的责任，我们应该怎么做？ （1）对承担责任的代价与回报做出正 确的评估，作出合理的选择。 （2）义无反顾地担当起应负的责任。
评估
选择
义无反顾
学习
遵守交通规则
赡养老人
值日
梁维月，1998年出生在甘肃环县南湫乡的一个 贫困农民家庭。5岁时，母亲不堪清贫，远走他乡。 在她6岁那年，弟弟因青霉素过敏反应变成聋哑儿童。 祸不单行的是，在她8岁时，作为家里顶梁柱的爸爸 在一次下山取水时，骡子受到惊吓，使他摔下悬崖。 经抢救，爸爸虽然活了下来，但却瘫痪在了床上，生 活无法自理。
统编版八年级上册道德与法治第三单元勇担社会责任第六课做负责任的人
当自己无法承担责任时，要寻求帮 助和支持，借助他人的力量解决问 题。
反思自己的责任
评估自己的行为
定期评估自己的行为和决策，思考这些行为是否有助于实现自己 的目标和价值观。
检讨自己的责任履行
认真反思自己是否尽到了应尽的责任，哪些方面做得好，哪些方 面还有待改进。
不断学习和成长
通过反思自己的责任，不断学习和成长，提高自己的能力和素质 ，更好地履行自己的责任。
01
02
03
尽责工作
负责任的人会积极履行自 己的工作职责，尽力提高 工作效率和质量。
助人为乐
负责任的人会关注他人的 需要，并提供力所能及的 帮助，与人为善。
积极参与社会活动
负责任的人会积极参与社 会活动，为社会进步做出 贡献。
06
负责任的意义
提高个人素质和价值
树立积极态度
负责任的人能够积极面对生活中的挑战和困难，从而更好地适应 环境。
增强自信和自尊
通过承担责任，个人可以获得更多的自信和自尊，从而更好地面 对未来的挑战。
提升个人能力和素质
负责任的人会通过不断学习和实践来提高自己的能力和素质，以 更好地完成任务和履行职责。
促进社会和谐稳定
建立信任
负责任的人能够赢得他人的信任和尊重，从而促 进社会和谐稳定。
增强社会凝聚力
负责任的人会通过自己的行为和态度来影响周围 的人，从而增强社会的凝聚力和向心力。
际关系。
责任与社会秩序
维护社会稳定
负责任的人会遵守社会规则和秩序，这有助于维 护社会的稳定和和谐。
促进社会进步
通过承担责任，个人能够为社会做出贡献，推动 社会的进步和发展。
强化社会纽带
人教版八年级上册道德与法治 背记手册 做负责任的人
第三单元勇担社会责任
第六课责任与角色同在
第2课时做负责任的人
1．承担责任要付出什么样的代价？
(1)付出时间、精力和金钱。
(2)可能因为做得不好而受到责备，甚至受到处罚。
2．承担责任能够获得哪些回报？
(1)承担责任往往伴随着获得回报的权利。
这种回报既包括物质方面，又
包括精神方面。
(2)更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技
能、赢得他人的尊重和赞许等。
3．如何做负责任的人？
(1)对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。
一旦作
出选择，就应该担当起应负的责任。
(2)对不是自愿选择的责任，我们仍然应该自觉承担相应的责任。
只要我
们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
(3)履行社会责任，不言代价与回报。
(4)努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，奉献社会。
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》评课稿
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》评课稿一、引言《做负责任的人》是部编版八年级道德与法治上册的一篇重要文章，旨在引导学生树立正确的道德观念和责任意识。
本评课稿旨在对本篇文章进行全面的分析和评价，以期提供教师们在教学过程中的参考。
二、文章梗概本篇文章以小明的故事为主线，通过描写小明在学校和家庭中面临的一系列责任选择，引发了对负责任行为的思考和讨论。
文章首先介绍了小明如何负责任地完成了小组作业，并通过这个例子强调了个人责任对于集体的重要性。
接着，文章转入家庭场景，描述了小明在照顾弟弟的道路上面临的困难和选择。
最后，小明在学校捡到了一块钱，面对是否应该归还的选择，展示了小明成长过程中对于道德和责任的认知和理解。
三、教学目标通过本课，旨在使学生：1.了解负责任行为的重要性；2.培养学生正确的道德观念和责任意识；3.能够在面临选择时，理性思考、正确判断，做出负责任的行为选择；4.提高学生的文化素养和道德修养。
四、教学重点1.了解负责任行为的内涵和重要性；2.理解个人责任与集体利益的关系；3.分析小明作出负责任行为的原因和收获；4.引导学生从小明的经历中认知到自身的责任和义务。
五、教学内容及方法1. 负责任行为的内涵和重要性（5分钟）教师通过提问和讨论的形式，引导学生对负责任行为进行概念的理解和内涵的解析。
同时，教师还可以通过讲述生活中的案例，让学生深刻认识到负责任行为对个人和集体的影响。
2. 小明作出负责任行为的原因和收获（10分钟）教师解读文章中小明作出负责任行为的动机和目标，并引导学生分析小明的行为背后所获得的成长和快乐。
通过学习小明的经历，培养学生了解和感知负责任行为可以带来的积极影响和个人收益。
3. 个人责任与集体利益的关系（10分钟）教师以小组讨论的形式，引导学生分析个人责任与集体利益的关系。
通过互动交流，让学生认识到负责任的行为不仅仅有利于自身，也会对整个集体产生积极影响。
4. 引导学生思考自身的责任与义务（15分钟）教师提出与学生生活密切相关的问题，引导学生思考自身的责任和义务。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册第六单元第二课的内容。
本节课的主要内容是让学生理解什么是责任感，为什么要做负责任的公民，以及如何做负责任的人。
教材通过理论讲解、案例分析、讨论交流等多种形式，帮助学生树立正确的责任观念，培养良好的责任行为。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和人生观。
他们有一定的社会责任感和道德观念，但有时候由于自我约束能力不强，容易受到外界诱惑，表现出不负责任的行为。
因此，在这个阶段，通过课堂教学，引导学生树立正确的责任观念，培养负责任的行为习惯，对他们的人生发展具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生理解责任感的含义，认识到做负责任的公民的重要性。
2.培养学生自觉承担责任的能力，养成良好的责任行为。
3.提高学生分析和解决问题的能力，增强他们的社会责任意识。
四. 教学重难点1.责任感的重要性2.如何做负责任的公民3.培养学生承担责任的能力五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型病例，让学生深入了解责任感的重要性。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的责任经历，互相启发。
3.角色扮演法：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程，提高责任意识。
4.引导启发法：教师引导学生思考，启发他们自主探究，培养分析解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计好讨论问题和角色扮演场景。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些典型的责任感缺失的案例，如交通事故、环境污染等，引导学生思考责任感的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的理论知识，讲解责任感的含义，让学生了解做负责任的公民的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享彼此的责任经历，讨论如何做负责任的公民。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（10分钟）角色扮演：让学生模拟不同场景，体验承担责任的过程。
人教版八年级道德与法治上册作业课件第六课 责任与角色同在 第二框 做负责任的人
6．假如你选择当一名医生，那就意味着你要尽力去救治病人；假如你选择做 一名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这告诉我们(A )
①选择一旦作出，就不能更改 ②不同的角色需要承担不同的责任 ③人人自觉履行应尽的责任，我们才能共享美好生活 ④我们应提升自身素质，增强履行责任的能力 A.②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④
5．张静静，一名普通的山东援鄂护士，随着湖北抗疫工作完成光荣返乡，在 14天的隔离期满后即将回家与亲人团聚时，却突发心脏骤停，再也没能醒来。 “愿以吾辈之青春，守护盛世之中华”是她的座右铭，她用自己年轻的生命践行 了一个医者对人民、对祖国的深沉之爱。4月6日，张静静因抢救无效去世，年仅 33岁。由此可见B( )
2．“我承担，我无悔。”生活需要选择，每一种选择都会带来相应的后果和 责任。下列有关“选择”的说法正确的D是( )
①只要独立地作出选择，就一定能走向成功 ②学会选择，并为自己的选择承担责任 ③我们尚未成年，选择完全由父母决定 ④理性分析主客观条件，慎重作出选择 A．①② B．①④ C．③④ D．②④
(1)在这场战“疫”中，不同行业、不同领域的人们为抗击疫情，同时间赛跑， 勇担责任。请从责任角度谈谈你获得了哪些启示。
①责任是一个人分内应该做的事情。在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角 色。不同的角色承担不同的责任。②我们要学会做负责的公民，勇于承担责任， 不言代价与回报。合理选择责任，义无反顾地担当起应负的责任。努力提升自身 素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。
8．“好工程师”车著明扎根大凉山21年，甘当“飞天”护航人。他放弃大城 市的工作机会，无视高薪企业的邀请，不顾个人身体状况，一直的坚持与坚守， 成就了今日的航天梦。这启示我C们( )
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案
做负责任的人-部编版八年级道德与法治上册教案一、教学目标1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
4.学会如何处理社交中的复杂情况。
5.提高学生的自我保护及互助意识。
二、教学重点1.了解负责任的含义和作用。
2.认识到自己在生活中应该负起责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响。
三、教学难点1.学会如何处理社交中的复杂情况。
2.提高学生的自我保护及互助意识。
四、教学方法课堂教学、小组讨论、案例分析。
五、教学内容1.负责任的含义和作用再以生活中的实例为例，让学生了解做一个负责任的人所承担的责任和义务，以及其重要性。
2.认识到自己在生活中应该负起责任首先，让学生意识到在生活中他们已经承担了哪些责任，同时，引导他们认识到为自己的未来负责任的重要性，并让他们积极承担生活中的责任。
3.明确个人行为对自己及社会的影响引导学生思考个人行为对自己和社会的影响，以及如何通过行为来负责任。
4.学会如何处理社交中的复杂情况通过案例分析，在引导学生意识到复杂社交情况下的复杂责任关系的同时，让他们学会如何做到面对社交情况时负起责任。
5.提高学生的自我保护及互助意识通过实例分析，引导学生明确自我保护和互助的重要性，及如何做到自我保护和如何提供适当的帮助。
六、教学总结本课程着重强调了做一个负责任的人对于个人和社会的重要性，并通过生活中的实例和案例让学生更好地理解和掌握了如何做出负责任的行为和决策。
同时，也在引导学生中加强了自我保护和互助意识，提高了学生的综合素质和社会责任感。
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案
人教版道德与法治八年级上册6.2《做负责任的人》教案一. 教材分析《做负责任的人》是人教版道德与法治八年级上册的一课，主要让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，培养学生积极承担责任的态度和行为。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识责任，学会承担责任，从而形成良好的道德品质。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，开始具备一定的独立思考和自我认知能力。
他们在生活中逐渐面临各种责任和挑战，但部分学生对责任的认识尚浅，缺乏承担责任的意愿和能力。
因此，本课旨在帮助学生树立责任意识，提高承担责任的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解责任的概念，认识到承担责任的重要性，学会承担责任的方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极承担责任的态度，形成良好的道德品质。
四. 教学重难点1.责任的概念和内涵。
2.承担责任的方法和技巧。
3.引导学生从心理上接受和愿意承担责任。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解责任的概念和承担责任的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生学会承担责任的方法和技巧。
3.情境模拟法：设置情境，让学生在实践中体验承担责任的过程，培养责任意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，如新闻报道、故事等。
2.准备分组讨论的题目和指导要点。
3.准备情境模拟的道具和场景。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍一位积极承担责任的人物，引发学生对责任的思考。
提问：什么是责任？为什么我们要承担责任？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的人物是如何承担责任的。
让学生结合自己的经历，谈谈对责任的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：如何做一个负责任的人？请每个小组提出几点建议，并选出一位代表进行汇报。
4.巩固（5分钟）针对每个小组的建议，进行总结和点评，强调承担责任的重要性。
如何做一个负责的人八年级道德与法治
如何做一个负责的人八年级道德与法治
做一个负责的人需要具备以下几个方面的素养：
自我管理能力：一个负责的人需要掌握自我管理技巧，能够合理规划时间、安排任务，并且能够按照计划执行。
要时刻关注自己的行为，保持良好的习惯，不断修正自己的不足。
守信用、讲诚信：一个负责的人需要恪守承诺，遵守规章制度，保持诚实守信。
只有这样，才能获得别人的信任，建立良好的人际关系。
接受责任：一个负责的人需要敢于承担责任，不推卸责任，勇于面对困难和挑战。
同时，要学会从失败中吸取经验教训，不断提高自己的能力和素质。
热心助人：一个负责的人需要积极参与公益活动，关心他人，乐于助人。
同时，要尊重他人的意见和权益，不干涉别人的私人事务。
具备基本的法律意识：一个负责的人需要了解法律和法规，知道自己的权利和义务，不违反法律法规。
同时，要保护自己的合法权益，维护社会的公正和正义。
以上几个方面是做一个负责的人所需要具备的基本素养。
作为一个八年级的学生，你可以从自我管理开始，通过努力学习和实践，不断提高自己的素质和能力，成为一个负责、诚实、友善、勤奋的人。
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部编版八年级上册道德与法治第三单元 【素材】《做负责任的人》感动中国人物李灵文本
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计
感动中国人物李灵
为关注留守儿童，李灵2002年师范毕业后，在家乡周口淮阳许湾乡创办希望小学，任校长兼思想品德老师，目前已有7个班300多名学生。
由于所有学生全部免费，学校无力为学生购置教辅读物和课外书籍，而且7年来，李灵为建学校已欠下8万元外债，暑假期间，李灵向爸爸要了200元只身来到郑州，买了一辆破旧三轮车，开始收购旧教辅读物以及儿童读物。
2009年度感动中国人物评选组委会授予李灵的颁奖辞：一切从零开始，从乡村开始，从识字和算术开始。
别人离开的时候，她留下来；别人收获的时候，她还在耕作。
她挑着孩子沉甸甸的梦想，她在春天播下希望的种子。
她是八零后。
感动中国推选委员会委员——刘姝威这样评价她：身旁是300多名不同年龄阶段的孩子，背后是那些在外打工父母们心中的挂念与寄托，这位乡村女教师赢得众人尊敬。
张瑞敏：为了孩子四处奔走，眼角有了皱纹，双手不再细腻，但是她把爱与温暖带进了乡村学校的课堂，她是让全国人民尊敬的“80后最美乡村女校长”。
于丹：在自己可以开花的年华上，李灵却做了孩子们的泥土，滋养更多花开。
她用一个小女子的担当许给家乡孩子一片未来。
她用双手撑起了孩子们的蓝天，“捧着一颗心来，不带半根草去”这种无私奉献的精神真正的体现了她自己的人生观和价值观，她不但感动了中国，也感动了世界，更感动了所有有爱心的人们，相信她的付出会给孩子们带来更美好的未来、给社会创造更多的财富、给自己的愿望寄托无限的理想。
人教部编版道德与法治课堂教学精品资料设计。
人教版 初中 道德与法治 第六课《做负责任的人》 教学课件
活动：一句话分享
责任感带给人快乐； 责任感具有心理保健作用； 责任感让人体会幸福； ……
雷锋的故事
五月的一天，雷锋冒雨去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几 个馒头披上雨衣上路了。路上，他看见一位妇女背着一个小孩，手里还领着一个 小女孩，也向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他 们一起走到车站。上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，把自己的贴身线衣脱下来给 她穿上。雷锋估计她们早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃了……
思考一下： 雷锋叔叔在服务他人、帮助他人的 过程中， 付出了什么？得到了什么？
同学们，请你帮帮小龙整理一下思路！
任何人承担责任都会感受到责 任沉甸甸的分量，会有很多付 出，而且还会承担做不好的责 备及处罚。
பைடு நூலகம்
活动：小组讨论
小龙陷入了沉思： ※我竞选班委需要承担的责任是什么？ ※如果承担这个责任，我可能付出什么？ ※如果承担这个责任，会对我有什么帮助？ ※有没有哪种选择不需要付出代价？
同学们，请你帮帮小龙整理一下思路！
活动：角色体验
同学们，如果你是小龙，你会 怎么选择呢？请结合你自己的经验， 分享一下理由吧！
思考：这个活动又带给你什么启示呢？
正确评估
做出选择
承担责任
不言代价与回报
很多情况下，我们可以选择自 己承担的责任，对承担责任的 代价与回报作出正确的评估， 做出合理的选择。无论怎样， 一旦选择就应承担责任。
思考：他们的故事，带给我们什么启发？
人今 在天 为的 我岁 们月 负静 重好 前， 行是 ！有
在我们的周围，有许许多多 履行社会责任却不计代价和回报 的人。正因为有他们勇于承担责 任，敢于担当，我们的生活才更 加安全，更加温暖，更加充满阳 光和希望。