看图写话最新ppt课件
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二年级看图写话作文PPT课件 PPT课件(共19张)
这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们一起看看修改后的片段：
我们徜徉于大山中，不时俯下身去采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
• 激励学生学习的名言警句
• • 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 • 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 • 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 • 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V • 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 • 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 • 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 • 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 • 9、好学而不勤问非真好学者。 • 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 • 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 • 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 • 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 • 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 • 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 • 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 • 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
我们一起看看修改后的片段：
我们徜徉于大山中，不时俯下身去采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
• 激励学生学习的名言警句
• • 1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。 ——弗莱格 • 2、重复是学习之母。 ——狄慈根 • 3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。 ——利希顿堡 • 4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。 ——B.V • 5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 ——洛 克 • 6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。 ——阿卜·日·法拉兹 • 7、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 • 8、聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚 • 9、好学而不勤问非真好学者。 • 10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 • 11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升 • 12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 • 13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 • 14、不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》 • 15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。 • 16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 • 17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
幼儿园看图说话全集PPT课件
鼓励孩子多说话：多与孩子交流，鼓励孩子表达自己的想法和感受，增强孩子的自信心。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
添加标题
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想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
培养孩子的观察能力：引导孩子观察周围的事物，鼓励他们描述所见所闻，提高孩子的表 达能力。
角色扮演：与孩子一起扮演不同的角色，进行对话和表演，锻炼孩子的口语表达能力和表 演能力。
阅读培养：引导孩子阅读绘本、故事等书籍，培养孩子的阅读兴趣和语言理解能力，提高 表达能力。
如何评价孩子的看图说话表现
完整性：观察图片时，能够全面、 准确地捕捉到图片信息
逻辑性：能够按照一定的逻辑顺序， 条理清晰地讲述图片中的故事情节
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想象力：能够发挥想象力，将图片 中的情节、人物、场景等描述得生 动有趣
创意性：能够从不同的角度出发， 提出独特的见解和创意性的解决方 案
06
看图说话总结篇
看图说话的收获与不足
收获：提高口 语ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ达能力，
增强自信心
不足：有时候 会跑题，需要 老师及时提醒
改进方法：多 练习，提高语
言组织能力
重要性：看图 说话是培养孩 子语言表达能 力的重要方式
之一
如何改进看图说话的教学方式
培养孩子的观察 能力
鼓励孩子用自己 的语言表述画面 内容
引导孩子理解画 面背后的故事情 节
03
看图说话实战篇
不同年龄段孩子的看图说话特点
0-3岁：观察简 单的图画，能够 初步理解图片内 容
3-5岁：能够讲 述图画中的故事 情节，并能够根 据图片进行简单 的提问
5-7岁：能够清 晰地描述图片中 的细节，并能够 进行深入的思考 和讨论
7-10岁：能够全 面地理解图片所 要表达的含义， 并进行深入的分 析和评价。
看图写话课件ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
，
。
什么时候（时间）
天气
事情的起因
。
谁（人物） 在什么地方（地点） 干什么（事件）
事情的经过
会想些什么说些什么
。
。
事情的结果
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
，
。
什么时候（时间）
谁（人物） 在什么地方（地点）干什么（事件）
，
写一写景色
。
先
，然后
。 ，
怎样做的
最后
。
，
做得怎么样
： “ 会想些什么说些什么
”
人物的心情
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
看图写话第二步 （写具体）
1.他会做些什么？是怎样做的？ 有的 有的 还有的
2.他会说些什么？
人物的语言要注意使用冒号和双
引号：“
”
3.他会想些什么？ 根据动作神情合理想象
4.他做得怎么样？
5.他的心情如何？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
一年级看图写话(详细)ppt课件
一年级看图写话(详细)ppt课件contents •引言•看图写话基本概念与技巧•观察图片及描述能力训练•想象力拓展与创意表达•语言表达规范及修辞手法运用•课堂互动环节与实践操作指导目录引言目的和背景课件内容概述01020304看图写话基本概念与技巧什么是看图写话0102提高学生观察能力激发学生想象力锻炼学生表达能力030201看图写话的重要性仔细观察图片发挥想象力组织语言多加练习基本技巧和方法观察图片及描述能力训练观察图片的方法与步骤整体观察局部观察顺序观察句子完整指导学生构造完整的句子，包括主语、谓语、宾语等句子成分。
用词准确教授学生使用准确的词汇来描述图片中的人物、动作和景物等。
表达生动鼓励学生使用形象的比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。
描述图片内容的能力培养范例分析与讨论分析讨论提供范例引导学生分析范例中的优点，如用词精准、描述生动等，并讨论如何在自己的写作中加以运用。
实践练习想象力拓展与创意表达想象力的培养与拓展观察力的训练通过观察图画中的细节，引导学生学会发现并分析图中的信息，为想象力的发挥打下基础。
想象力的激发运用生动的语言和形象的比喻，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出独特的故事情节。
多元文化的引入介绍不同国家和文化的背景知识，拓宽学生的视野，为想象力的拓展提供丰富的素材。
1 2 3口头表达书面表达艺术创作创意表达的方式和手段实例分析与讨论经典童话的解读学生作品的展示与点评创意写作的实践语言表达规范及修辞手法运用用词准确，避免使用生僻字和超出学生理解范围的词汇。
语句通顺，符合语法规范，避免病句和歧义。
表达清晰，有条理，让读者能够准确理解作者的意图。
语言表达的规范要求修辞手法介绍及运用示例比喻拟人排比•点评•欣赏点作品二《雨中的小伞》•欣赏点作品一•点评作品展现了作者的观察力和想象力，学生作品欣赏与点评课堂互动环节与实践操作指导课堂互动环节设计师生互动01生生互动02课堂展示03实践操作指导步骤01020304观察图片启发思考写作指导修改完善学生准备好纸笔等写作工具，选择自己感兴趣的题材进行创作。
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
二年级《看图写话》PPT课件.ppt
块空地，先用铁锹挖了一个深深的坑，接着 将小树苗放进坑里。然后，给小树苗培上土， 最后给小树苗浇点水。看着种好的小树苗， 我满意的笑了，默默的 对小树苗说："快快长 吧！快快长！我会天天来给你浇水的。"这时， 花丛里的小蝴蝶好象听懂了我的话，和小树 苗一起说：“谢谢，谢谢！你真是个爱劳动的 小姑娘！”
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）
有的在擦黑 ， 板，有的在扫地，
还有的在抹桌子。
……先……再……然后……最 后……
描写天气的词语： 鸟语花香
花红柳绿
春光明媚 太阳高照 百花齐放
描写景物的词语： 嫩绿
娇嫩
茂密
五颜六色 树木茂盛 芬芳扑鼻
随风舞动
描写心情的词语：
笑容满面
眉开眼笑
眯眯 尽情歌唱
迫不及待
浓密 笑
可以借用的句子： 有的……有的……还有的…… 一边……一边…… 先……再……然后……最后……
5：结果怎么样？ 6：给这个故事取了合适的名字？
将刚才的几个问题进行合理的整合， 说说整幅图的意思？
救小鸟 我家门前有一棵枝繁叶茂，郁郁葱葱的大树， 树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的 非常可爱。这一天，一只好吃懒做的小猫，爬到 树上，心里想：呵呵，这可是我的一顿美餐了。 这时，我刚好走出家门，看到这只可恶的小猫又 在捣乱。顿时，火冒三丈，怒气冲天，捡起一块 石头用力地的向小猫砸去，小猫害怕的逃走了。 树上的小鸟安全了，他们唧唧喳喳的唱着歌，仿 佛在说："谢谢你，小主人是你救了我们。"
Hale Waihona Puke 1：今天是植树节，天气怎么样？
形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高 气爽 春暖花开
2：我是怎么植树的？先（
）
小学写作《看图写话》PPT
总结本次PPT的内容和收获
本次PPT介绍了 《看图写话》的教 学目标和教学方法
分享了几个《看 图写话》的优秀 案例
探讨了如何培养 学生的观察力和 想象力
总结了本次PPT 的收获和不足， 提出了改进意见
反思自己在看图写话方面的不足和需要改进的地方
观察能力不足：需要提高对图片细节的捕捉和描述能力 想象力不够丰富：需要培养想象力和创意表达能力 语言表达能力有待提高：需要多阅读、多积累，提高语言运用能力 写作技巧不够熟练：需要多练习、多掌握一些写作技巧和方法
观察图片，理解图片内容 结合自己的生活经验，展开想象 用自己的话表达感受和想法 注意用词准确，语句通顺
语言简洁明了，易于理解
运用适当的语言和修辞手法
注意语气和语调，让读者感受到情 感的变化添加Biblioteka 题添加标题添加标题
添加标题
运用比喻、拟人等修辞手法，让句 子更加生动形象
适当运用形容词、副词等修饰词， 让句子更加丰富和具体
介绍PPT的目的和内容
目的：帮助学生 了解《看图写话》 的写作技巧和注 意事项
内容：介绍《看 图写话》的概念、 特点、写作步骤 和注意事项
教学方法：通过 PPT展示相关图 片和范文，引导 学生观察、思考 和表达
教学目标：提高 学生的观察能力、 想象力和表达能 力，培养写作兴 趣和自信心
看图写话的基本概念
看图写话的基本步骤
观察图片：仔细查看图片内容，了解图片所表达的意思 理解图片：根据图片内容，理解图片所表达的情感和主题 组织语言：将观察和理解的内容用语言组织起来，形成段落 练习写作：多次练习，提高写作水平
如何看图
观察图片内容
图片主题：确定图片所表达的主要内容 图片细节：观察图片中的细节，包括人物、物品、场景等 图片色彩：注意图片的色彩搭配和色调变化 图片情感：感受图片所传达的情感和氛围
二年级《看图写话》PPT课件
提高学生的语言表达和写作能力。
目的
激发学生的想象力和创造力。
培养学生的观察能力和细节捕捉能力。
课程内容与安排
内容 观察图画，理解图意。
根据图画进行口头描述。
课程内容与安排
• 将口头描述转化为书面表达。
课程内容与安排
课程导入
通过示例引导学生了解看图写话 的基本方法。
观察与描述
指导学生观察图画，进行口头描 述。
选定图片
选择一张特征鲜明的图片，例如 美丽的日落或繁华的街道。
描述特征
引导孩子们描述图片中最显著的 特征，如颜色、形状、声音等。
运用修辞
教孩子们运用比喻、拟人等修辞 手法，使描述更加生动形象。
实例三：议论文类看图写话
01
02
03
04
选定图片
选择一张具有争议性的图片， 例如一幅关于环保的漫画。
明确观点
02
05
在描述图片时，有时用词不够准确，需要 加强词汇积累。
能够运用所学词汇和句子结构，准确地描 述图片内容。
03
06
在发挥想象时，有时过于天马行空，需要 注意与图片内容的结合。
对未来学习的建议与展望
给老师的建议 希望老师能提供更多不同类型的图片，让我们练习看图写话。
在评价我们的作品时，希望能给出更具体的建议和指导。
注意背景信息
观察图片的背景，理解事 件发生的环境和时间。
描述图片内容的要点
清晰准确
用简洁明了的语言描述图 片内容，避免使用模糊的 词汇。
抓住重点
突出图片中的主要元素和 事件，不要过多描述次要 内容。
适当发挥
在描述时可以适当加入自 己的想象和感受，使内容 更生动。
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衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
他们在草地上铺上餐布，然后拿出自己带来的各种 美食。你瞧，有苹果、香肠、饼干、糖果、汉堡包，还 有牛奶、果汁等，满满当当地摆在餐布上，让人看得馋 涎欲滴。
他们都是很大气的孩子。你瞧，小兰拿起自己最爱 吃的软糖送给小明吃；小明把一个红彤彤的大苹果递给 小兰吃，而自己却拿了一个小苹果吃。小刚拿起鲜美的 香肠送给小红吃，小红则捧着一个香喷喷的汉堡包请小 刚吃。
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
时间： 春天
1 过河
地点： 小河边
草地上
人物：小白兔 小公鸡
长颈鹿
事情： 过河
环境： 小草绿绿的，大地换上了碧绿的新衣裳。
小河清清的，唱着歌儿快乐地流向远方。
起因： 到河对岸去玩，河上没有桥。
长颈鹿怎么做 , 怎么说？ ( 动作、语言） 跪下身子 , 弯下腰, 伸出长长的脖子 “快过河吧。” 小白兔和小公鸡心情怎样？（心情） 高兴得一蹦三尺高 他们怎么过河的？（动作） 稳稳当当地过了河，
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿 笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
四个好朋友坐在草地上津津有味地吃着东西。吃完 东西，他们又玩游戏，开心得就像四只快乐的小鸟。
这真是一次愉快的野餐！
野餐
星期天，天气晴朗，阳光明媚。草地 绿绿的，就像一块亮闪闪的大翡翠。草地 上的野花竞相开放，像一只只美丽的蝴蝶 在飞舞。小兰、小红、小明、小刚一起来 到草地上野餐。
他们在草地上铺上餐布，然后拿出自己带来的各种 美食。你瞧，有苹果、香肠、饼干、糖果、汉堡包，还 有牛奶、果汁等，满满当当地摆在餐布上，让人看得馋 涎欲滴。
环境 起因 动作 品德 心理 总结 好句子
1 过河
时间：春天
1 过河
一天
地点： 小河边 草地上
人物：小白兔 小公鸡 长颈鹿
事情： 过河
环境：小草绿绿的， 小河清清的；
起因：到河对岸去玩，河上没有桥。
长颈鹿怎么做 , 怎么说？ ( 动作、语言） 跪下身子 , 弯下腰, 伸出长长的脖子 “快过河吧。”
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
稳稳当当地过了河。
心理
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
稳稳当当地过了河。
心理
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
小白兔和小公鸡心情怎样？（心情 ) 高兴得一蹦三尺高
他们怎么过河的？ ( 动作) 稳稳当当地过了河
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新 衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。 小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是 河上没有桥，他们又不会游泳，这可 怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身 子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 稳稳当当地过了河。
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
稳稳当当地过了河。
心理
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
野餐
时间： 星期天
7 野餐
地点： 草地上
人物： 小兰 小红 小明 小刚 事情： 野餐时，他们互相把自
己的东西送给伙伴吃。
环境： 阳光明媚 草地绿绿的 野花竞相开放
起因： 他们都是很大气的孩子
四个好朋友带来了哪些美食？( 场景)
有苹果、香肠、饼干、糖果、汉堡包，还有牛奶、果汁等
他们是怎么做的？( 动作)
大作家能写出好听的故事， 小时候也是从看图写话开始的。小朋 友学会了看图写话，将来也能写出好 听的故事，长大了就能成为一个大作 家。
早晨，打开房门一看，外面白茫茫的一片，我惊喜地大叫起来：“哇！ 好大、好美的雪啊！”鹅毛般的大雪漫天飞舞，纷纷扬扬地从天空中向
下飘洒。树木、房屋都是银装素裹，地上也像铺了白色的地毯。
动笔练习区：
仙人掌 住在沙漠里 沙漠水不多 只好伸出很多手 向四面八方说 给我水喝
张 春德《仙人掌》
上课时，教室里静悄悄的，小朋友们个个 都坐在位置上，认真地写作业。
上课时，教室里静悄悄的，小朋友们
个个 时间 地点 环境
人物
都动坐作在位置上，神认态真地写作业。
事情
时间、地点、人物、事情是把一句话说 清楚的最基本要素。
稳稳当当地过了河。
心理
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
我约了几个小伙伴一起去玩雪，大家说着笑着，堆起雪人来。我们 找来两根树枝当做手，两个纽扣当眼睛，找来一个桶当帽子，用胡萝卜 当雪人的鼻子，给它戴上了围巾，还给它画了一张笑脸，就这样，一个 可爱调皮的小雪人完成了！接着，我们打起了雪仗，伙伴们向空中扔了
许多小雪球，一个小雪球砸到了我的脑袋上……
啊！多么开心的一天啊，多么令人难忘的一天啊！
稳稳当当地过了河。
心理
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
稳稳当当地过了河。
心理
到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
脸儿笑得像一朵盛开的鲜花
上立刻出现了一座弯弯的“小桥”。长颈鹿热情地 语言 说：“欢迎过河，快上来吧！”小白兔和小公鸡高 兴得一蹦三尺高。他们一溜烟地爬上了“小桥”， 动作
稳稳当当地过了河。心理源自到了河对岸，他们向长颈鹿挥挥手，齐声说 道：“谢谢你，长颈鹿哥哥！”长颈鹿笑了，脸儿
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
好句子
笑得就像一朵盛开的鲜花。
过河
春天到了，大地换上了碧绿的新
衣裳，小河唱着歌儿快乐地流向远方。
小白兔和小公鸡想去河对岸玩，可是
河上没有桥，他们又不会游泳，这可
怎么办呢？
正当他们一筹莫展的时候，长颈鹿来了。他 笑眯眯地说：“我来帮你们过河。”只见他跪下身
环境
子，弯下腰，伸出长长的脖子架在了小河上。小河 起因
他们都是很大气的孩子。你瞧，小兰拿起自己最爱 吃的软糖送给小明吃；小明把一个红彤彤的大苹果递给 小兰吃，而自己却拿了一个小苹果吃。小刚拿起鲜美的 香肠送给小红吃，小红则捧着一个香喷喷的汉堡包请小 刚吃。