公开课看图写话课件 PPT
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人教版二年级看图写话我该怎么办指导公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
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你能连起来说一说这两幅画吗？ （要求：声音洪亮，说清楚，说完整。）
犹豫 不决
笑容 满面
能够把他们旳表情放进 去说一说吗？
2、忽然，门“咚咚 咚”得响了起来， 发生了什么事？他 们会有什么对话？
3、小男孩半信半疑， 拿了一条小板凳站上 去，他看到了什么？
假如小刚真旳是认识叔叔，确实 是爸爸旳朋友，他该怎么做呢？
一人在家蹲，门是保护神； 假如有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开； 大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障； 父母回到家，一定把你夸！
星期天，亮亮旳爸爸妈妈去吃酒了。他自已 在家聚精会神地写作业。
忽然，咚咚，敲门声响了。他问：“谁呀？”
叔叔说：“我是你爸爸旳朋友。”亮亮犹豫不决，
心里想：我看是不是我认识旳叔叔，今日就我一
种人在家，可千万不要给陌生人开门。于是他立
即放下作业，拿着小木登，小心翼翼地从猫眼里
看门外。只见一位叔叔鬼鬼崇崇地拿着公文包东 张西望。他对那个叔叔说：“叔叔，对不起，我爸 爸不在家，你给他打个电话吧。我爸爸立即就到 家了”。
•
当我们还是小孩子旳时候，遇到陌生人要做
口语交际
我该怎么办？
学习指导：
按顺序仔细观察4幅图画， 把四幅图意连起来想想：
故事发生旳时间、地点、 有哪些人，发生了一件什么 事？
我遇到了一种
困难了，你们
？ 乐意帮我吗？
1、这大约是什么时候，图片上 旳小男孩在干嘛？
时间 地点 谁 事情
用心致志
聚精会神
呯呯地响
想像一下，亮亮在里面是怎么做 旳？
小明想：妈妈说不能给陌生人开门，先问问爸爸再决定吧。 于是打通了爸爸旳电话，爸爸果然说刘叔叔要来家里找他，让 小明好好招待刘叔叔爸爸立即就回来。小明这下放心了，连忙 打开门让刘叔叔进来。爸爸最终回来了，夸小明真懂事。
看图写话课件ppt
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
，
。
什么时候（时间）
天气
事情的起因
。
谁（人物） 在什么地方（地点） 干什么（事件）
事情的经过
会想些什么说些什么
。
。
事情的结果
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
，
。
什么时候（时间）
谁（人物） 在什么地方（地点）干什么（事件）
，
写一写景色
。
先
，然后
。 ，
怎样做的
最后
。
，
做得怎么样
： “ 会想些什么说些什么
”
人物的心情
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
看图写话第二步 （写具体）
1.他会做些什么？是怎样做的？ 有的 有的 还有的
2.他会说些什么？
人物的语言要注意使用冒号和双
引号：“
”
3.他会想些什么？ 根据动作神情合理想象
4.他做得怎么样？
5.他的心情如何？
从使用情况来看，闭胸式的使用比较 广泛。 敞开式 盾构之 中有挤 压式盾 构、全 部敞开 式盾构 ，但在 近些年 的城市 地下工 程施工 中已很 少使用 ，在此 不再说 明。
看图写话ppt课件
情境。
分析法
分析图片中的信息，理解其内 在联系和逻辑关系，挖掘深层
含义。
表达法
用准确、流畅的语言将图片中 的信息和自己的理解表达出来 ，注意语言规范和逻辑清晰。
03
看图写话技巧提升
观察力与想象力培养
观察细节
引导学生仔细观察图片中的细节，包 括人物、场景、动作和表情等，捕捉 重要信息。
想象拓展
鼓励学生发挥想象力，对图片中未展 示的内容进行拓展和补充，丰富故事 情节。
实战演练：现场创作看图写话
环节一
图片展示与小组讨论：展示一张具有趣味性和启发性的图片，要求 学生仔细观察，展开想象，并在小组内讨论可能的情节和角色关系 。
环节二
个人创作：要求学生根据图片内容，结合小组讨论的成果，独立完 成一篇看图写话作品。
环节三
作品分享与点评：邀请部分学生分享他们的作品，其他同学和老师共 同点评，提出改进意见，帮助学生进一步提高看图写话能力。
THANKS
感谢观看
表达能力有限
一些学生虽然能够理解图 片内容，但在将想法转化 为文字时遇到困难，表达 能力有待提高。
教学方法单一
部分教师在看图写话教学 中缺乏创新，采用单一的 教学方法，难以激发学生 的学习兴趣。
课件设计目标与原则
激发学生想象力
通过生动有趣的图片和引 导性问题，引导学生展开 丰富的想象，培养学生的 创新思维。
完整性原则
要全面观察图片中的信息，不遗 漏重要细节，确保信息的完整性
。
准确性原则
要准确理解图片中的信息，并用 准确的语言进行描述，避免歧义
和误解。
看图写话基本方法
01
02
03
04
观察法
分析法
分析图片中的信息，理解其内 在联系和逻辑关系，挖掘深层
含义。
表达法
用准确、流畅的语言将图片中 的信息和自己的理解表达出来 ，注意语言规范和逻辑清晰。
03
看图写话技巧提升
观察力与想象力培养
观察细节
引导学生仔细观察图片中的细节，包 括人物、场景、动作和表情等，捕捉 重要信息。
想象拓展
鼓励学生发挥想象力，对图片中未展 示的内容进行拓展和补充，丰富故事 情节。
实战演练：现场创作看图写话
环节一
图片展示与小组讨论：展示一张具有趣味性和启发性的图片，要求 学生仔细观察，展开想象，并在小组内讨论可能的情节和角色关系 。
环节二
个人创作：要求学生根据图片内容，结合小组讨论的成果，独立完 成一篇看图写话作品。
环节三
作品分享与点评：邀请部分学生分享他们的作品，其他同学和老师共 同点评，提出改进意见，帮助学生进一步提高看图写话能力。
THANKS
感谢观看
表达能力有限
一些学生虽然能够理解图 片内容，但在将想法转化 为文字时遇到困难，表达 能力有待提高。
教学方法单一
部分教师在看图写话教学 中缺乏创新，采用单一的 教学方法，难以激发学生 的学习兴趣。
课件设计目标与原则
激发学生想象力
通过生动有趣的图片和引 导性问题，引导学生展开 丰富的想象，培养学生的 创新思维。
完整性原则
要全面观察图片中的信息，不遗 漏重要细节，确保信息的完整性
。
准确性原则
要准确理解图片中的信息，并用 准确的语言进行描述，避免歧义
和误解。
看图写话基本方法
01
02
03
04
观察法
二年级看图写话作文PPT课件 PPT课件(共19张)
这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
一二年级看图写话省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
小明说：“那请你把名字告诉我，我去问问我爸。” “好吧，我叫张三。”那个叔叔说． 小明立即回到房间里给爸爸打了个电话，可爸爸说他旳朋友中
没有一种叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我 也骗骗他吧。
小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回 吧”
叔叔听了这话，悻悻地离开了！
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，发明美妙旳家园，动物们才 干成为我们人类永远旳朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们 游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙 妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我旳蝌蚪 宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑旳，正在青蛙妈妈 难过至极旳时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧， 黑东西里有一种大脑袋和一条小尾巴。
仔细观察，这几种段落，分别写旳是什么？
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高பைடு நூலகம்采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见 底。一座座高大旳青山连绵起伏，菊花争奇 斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果， 欣赏着迷人旳风景。小明和爸爸在小河边耐 心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香旳花 朵。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他快乐地说：“太棒了， 我能够捕获害虫吃了，反正我旳肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一 蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一种农民手拿着农药，正在给 禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一种人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶快跳了进 去。从此，青蛙旳祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面旳世界了。
没有一种叫张三。小明想这个人肯定在说谎，哼，他骗我，我 也骗骗他吧。
小明就对叔叔说：“我爸爸说要亲自签收这份文件，请您先回 吧”
叔叔听了这话，悻悻地离开了！
这个故事告诉我们：我们应该好好保护环境，发明美妙旳家园，动物们才 干成为我们人类永远旳朋友。
一天，青蛙妈妈生了一窝小蝌蚪。青蛙妈妈教会他们 游泳，让他们在下水道里游泳。
到了第二天，青蛙妈妈想跳进下水道里找蝌蚪。青蛙 妈妈来到了下水道一看，便说：“好脏啊！我旳蝌蚪 宝宝怎么办啊！”可是水还是黑黑旳，正在青蛙妈妈 难过至极旳时候，从下水道里溜出了一群黑东西，瞧， 黑东西里有一种大脑袋和一条小尾巴。
仔细观察，这几种段落，分别写旳是什么？
一天，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高பைடு நூலகம்采烈地到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见 底。一座座高大旳青山连绵起伏，菊花争奇 斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在绒毯上，喝着饮料，吃着水果， 欣赏着迷人旳风景。小明和爸爸在小河边耐 心地捉鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香旳花 朵。
忽然，小米眼睛一亮，看见前面有一块庄稼地，他快乐地说：“太棒了， 我能够捕获害虫吃了，反正我旳肚子也在‘咕咕’地叫了呢！”小米后腿一 蹬，前腿一蹦，跳到了田野里。忽然，他看见一种农民手拿着农药，正在给 禾苗打药，小米急忙一闪，才躲过了这次危险。
小米又来到了池塘里，这时一种人拿着一把叉子对他说：“青蛙，我来 了！”说完便使劲地把叉子向他扔去。还好前面有一口井，小米赶快跳了进 去。从此，青蛙旳祖祖辈辈都生活在井里，永远看不见外面旳世界了。
看图写话公开课ppt课件
6
还记得我们的人物四大描写方法吗？
A 人听句（人+人物听到的声音）
嬉笑声，奔跑声， 鞭炮噼啪响声， 父母交谈声，寒 风呼呼声
7
B 人动句（人+人物动作）
捂耳朵，放鞭炮， 奔跑，躲藏，挂 灯笼，抱礼品，
8Leabharlann C 人感句（人+人物的感受）
9
D 人看句（人+人物看到的内容）
10
描写人物神态的成语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
11
E 人说句（人+人物的语言）
12
F 人想句（人物+心里的想法）
13
看图写话的分类
从体裁上分类：叙事、写景、童话
4
看图写话四步骤有哪些？
看，想，说，写
看图四要素是什么？
时间、地点、人物、事件（什么时 候，什么地方，谁，在干什么）
5
判断四素句：
1、在炎热的夏天，我喜欢和妈妈去游泳。（ ） 2、昨天，我和妈妈吵架了。（ ） 3、小明在家门前堆了一个胖胖的雪人。（ ） 4、妈妈说：“只要你表现好，明天就带你和姐姐去 游乐园玩。”（ ） 5、星期天的学校安静极了，除了看大门的老爷爷， 就只剩取东西的我了。（ ）
人听句人人物听到的声音嬉笑声奔跑声鞭炮噼啪响声父母交谈声寒风呼呼声人动句人人物动作捂耳朵放鞭炮奔跑躲藏挂灯笼抱礼品人看句人人物看到的内容10描写人物神态的成语大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡11人说句人人物的语言12人想句人物心里的想法13
还记得我们的人物四大描写方法吗？
A 人听句（人+人物听到的声音）
嬉笑声，奔跑声， 鞭炮噼啪响声， 父母交谈声，寒 风呼呼声
7
B 人动句（人+人物动作）
捂耳朵，放鞭炮， 奔跑，躲藏，挂 灯笼，抱礼品，
8Leabharlann C 人感句（人+人物的感受）
9
D 人看句（人+人物看到的内容）
10
描写人物神态的成语
大惊小怪 大惊失色 大惑不解 从容不迫 毛骨悚然 心不在焉 六神无主 泰然自若 心平气和 平心静气 目瞪口呆 处之泰然 半信半疑 毕恭毕敬 自言自语 喃喃自语 全神贯注 兴致勃勃 兴高采烈 呆若木鸡
11
E 人说句（人+人物的语言）
12
F 人想句（人物+心里的想法）
13
看图写话的分类
从体裁上分类：叙事、写景、童话
4
看图写话四步骤有哪些？
看，想，说，写
看图四要素是什么？
时间、地点、人物、事件（什么时 候，什么地方，谁，在干什么）
5
判断四素句：
1、在炎热的夏天，我喜欢和妈妈去游泳。（ ） 2、昨天，我和妈妈吵架了。（ ） 3、小明在家门前堆了一个胖胖的雪人。（ ） 4、妈妈说：“只要你表现好，明天就带你和姐姐去 游乐园玩。”（ ） 5、星期天的学校安静极了，除了看大门的老爷爷， 就只剩取东西的我了。（ ）
人听句人人物听到的声音嬉笑声奔跑声鞭炮噼啪响声父母交谈声寒风呼呼声人动句人人物动作捂耳朵放鞭炮奔跑躲藏挂灯笼抱礼品人看句人人物看到的内容10描写人物神态的成语大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡11人说句人人物的语言12人想句人物心里的想法13
小学二年级看图写话集市公开课一等奖省赛课获奖PPT课件
第32页
第33页
• 今天小明放学回家，在学校门口，他看见一位老 奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑过去把老奶奶扶 了起来，小明问老奶奶：“奶奶，你没摔坏吧， 有没有事啊？”老奶奶说：“我没事，谢谢你， 你真是个好孩子！”小明说：“老奶奶，你没事 就好，这是我应该做，尊敬老人，是每个人都应 该有美德！”
第10页
第11页
• 一天，小红要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上人 非常多，小亮刚才找到座位，就看见一位白发苍 苍老奶奶上来了。老奶奶一手拄着拐杖，一手拿 着包儿。小亮笑着说：“老奶奶，请到这儿坐。” 老奶奶说：“谢谢你，儿童。”小亮说：“不用 谢，这是我应该做。”
• 售货员阿姨、车上叔叔、抱着孩子阿姨、白胡须 老奶奶都笑了。就称赞小红说：“这个儿童真懂 事。”
• 儿童们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有打 雪仗，有滚雪球，有画雪画，还有做雪人......瞧！这 个雪人做得多有创意啊！深红辣椒做嘴巴，橘红色萝 卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对 了，就是雪人双手，再戴上紫色雪桶别提有多酷了。
• 儿童们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
第18页
• 上课铃响了，班主任老师和校长一起走进教室。校长笑眯 眯地说：“咱班王浩同学很好，学会了节约用水。他看到水龙 头没关，能及时把水龙头关上。大家以后都要这么做，不浪费 一滴水！”班主任老师说：“大家一起用掌声表彰王浩同学行 为！”教室里响起了热烈掌声。
第16页
第17页
• 下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上， 风停了，雪止了，北京城外一片雪白，树上、房顶上 处处都是积雪，地上雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰 胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
第6页
第7页
• “叮呤呤……”放学了！同学们收拾好书包准备回家，就在 这时，老师进来说：“外面下雨了，同学们回家时注意安 全！”老师说完，同学们撑起自己雨伞走进了雨中，可是 还是有一个女同学没有走动，原来她没有带雨伞，老师了 解到这个情况后，拿自己雨衣给了这个女同学，女同学感 动流下了眼泪，并说到：“老师，您把您雨衣给了我，那 您怎么办呢？”老师说：“没关系，你先回去吧，老师等 雨下得小点了再回去！”这时，另一个男同学站了出来， 说：“老师，我有一把雨伞，我们一起打吧。”老师很是 欣慰点了点头。于是，女同学穿着老师雨衣回了家，而老 师和那个男同学共用一把雨伞回到了家！
第33页
• 今天小明放学回家，在学校门口，他看见一位老 奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑过去把老奶奶扶 了起来，小明问老奶奶：“奶奶，你没摔坏吧， 有没有事啊？”老奶奶说：“我没事，谢谢你， 你真是个好孩子！”小明说：“老奶奶，你没事 就好，这是我应该做，尊敬老人，是每个人都应 该有美德！”
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• 一天，小红要坐公共汽车去外婆家玩儿。车上人 非常多，小亮刚才找到座位，就看见一位白发苍 苍老奶奶上来了。老奶奶一手拄着拐杖，一手拿 着包儿。小亮笑着说：“老奶奶，请到这儿坐。” 老奶奶说：“谢谢你，儿童。”小亮说：“不用 谢，这是我应该做。”
• 售货员阿姨、车上叔叔、抱着孩子阿姨、白胡须 老奶奶都笑了。就称赞小红说：“这个儿童真懂 事。”
• 儿童们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有打 雪仗，有滚雪球，有画雪画，还有做雪人......瞧！这 个雪人做得多有创意啊！深红辣椒做嘴巴，橘红色萝 卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对 了，就是雪人双手，再戴上紫色雪桶别提有多酷了。
• 儿童们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
第18页
• 上课铃响了，班主任老师和校长一起走进教室。校长笑眯 眯地说：“咱班王浩同学很好，学会了节约用水。他看到水龙 头没关，能及时把水龙头关上。大家以后都要这么做，不浪费 一滴水！”班主任老师说：“大家一起用掌声表彰王浩同学行 为！”教室里响起了热烈掌声。
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第17页
• 下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。早上， 风停了，雪止了，北京城外一片雪白，树上、房顶上 处处都是积雪，地上雪足有一尺厚。树梢上挂满了冰 胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
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• “叮呤呤……”放学了！同学们收拾好书包准备回家，就在 这时，老师进来说：“外面下雨了，同学们回家时注意安 全！”老师说完，同学们撑起自己雨伞走进了雨中，可是 还是有一个女同学没有走动，原来她没有带雨伞，老师了 解到这个情况后，拿自己雨衣给了这个女同学，女同学感 动流下了眼泪，并说到：“老师，您把您雨衣给了我，那 您怎么办呢？”老师说：“没关系，你先回去吧，老师等 雨下得小点了再回去！”这时，另一个男同学站了出来， 说：“老师，我有一把雨伞，我们一起打吧。”老师很是 欣慰点了点头。于是，女同学穿着老师雨衣回了家，而老 师和那个男同学共用一把雨伞回到了家！
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仔细看图，看看图上是什么时间，谁在 干什么？
不能摘花
有一天，风和日丽。小红和妈妈一起到 公园去玩。她们一走进公园，就看到公园里 的花开得十分美丽。小红连忙跑到大大的花 朵前，就想伸手去摘。妈妈说：“不能摘！ 不能摘！公园里的花儿是给人们看的。我们 要爱护花草树木！”小红听了妈妈的话，不 好意思地放下了小手。
奶奶脸上的皱纹舒展多了，她慈爱的脸上 写满了幸福。
仔细看图，看看图上是什么时间，在什 么地方，谁在干什么？
雨后，外面空气清新。 一条美丽的彩虹挂在天空。 小明正在草地上种树。他 先用铁锹挖土，然后把树 苗放入坑里，最后填土。 一棵绿油油的小树就种好 了。
1 时间 2人物
3地点 4 事情
请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里 干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几 句话吧。
啊！小明一家人玩得十分开心！
钓鱼
星期天，风和日丽。知了在枝头唱着歌。 小明觉得这是一个钓鱼的好天气，就到小河 边钓鱼了。他来到小河边，看到小河里游来 游去的鱼真多啊！他刚放下钓鱼竿，马上就 钓着了一条大鱼。小明真开心！
借伞
有一天，青蛙、乌龟、鸭子和公鸡 一起出去玩。在回家的路上，忽然下起 大雨。小猫在门口看见了，就拿了一把 雨伞要借给它们。可是借给谁好呢？小 猫想：青蛙、乌龟、小鸭都不怕水。于 是，小猫把雨伞借给了公鸡。
洗手帕
星期六，阳光明媚，万里无云。小红高兴地来到公园散 步，一不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上。呀，弄脏啦！ 她着急地往家里赶……
回到家里，小红先端来一盆水，接着她把小手帕放在 脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。最后 用清水冲洗干净。她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的。 她感到十分开心！小红把手帕挂在阳台上晒太阳。这时一 阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说： “嗨！小手帕，你可真香啊！”小手帕自豪地说：“我的 小主人是一个爱清洁讲卫生的好孩子呢！”
还有这种本事啊？比专业按摩师还要棒！” 明知道奶奶是故意夸我，我心里却是甜滋 滋的。捶着捶着，我便感觉累了，由此放 慢了速度和力度，奶奶发觉了，心疼地说： “累了吗？累了就不用捶了！”“不要， 我一点也不累！”我推辞地说，我一想起 奶奶每天帮我烧饭、洗衣服、刷鞋子……那 么辛苦，我的劲就又来了，又卖力地捶了 起来。
秋游
秋天到了，妈妈、爸爸、奶奶和小明一起兴高采烈地 到郊外去秋游。
郊外，空气清新，阳光明媚，小河清澈见底。一座座 高大的青山连绵起伏，菊花争奇斗艳，桂花发出阵阵芳香。
奶奶坐在垫子上，喝着饮料，吃着水果，欣赏着远处 迷人的风景。小明和爸爸在小河边捉鱼。小明捉到了一条 大大的鱼。妈妈正在采着发出阵阵芳香的花朵。
四素句
•什么时间 •谁 •在哪儿 •干什么
语文课上 ，小明（在教室里）读书。
时间
谁
什么地方 干什么
冬天，两个小朋友在雪地里堆雪人。
时间
谁
什么地方
干什么
标点符号儿歌
停一停，用 ， 说完了，用 。 要问问题用 ？ 惊喜感叹用 ！
空两格
，
。
！
看图，请写明
什么时间？有谁? 在什么地方?
他们在干什么？
勤劳的小兔
春天是个播种的季节。有一天，阳光明媚。小兔 拿着锄头到田里去挖土。到了晚上，小兔拿着箩筐去 播种。很快，白菜慢慢地发芽了。白天，小兔拿了个 水壶到菜地浇水。一天又一天，小白菜在小兔的精心 培育下慢慢地长大了。
奶奶脸上的皱纹舒展了，慈爱的脸上写满 了幸福。
今天是五一国际劳动节，我们全家都放假。我
一起床，来到客厅，就看见奶奶已经把菜买回来了， 她正弯着腰剥蚕豆呢！
我连忙跑到奶奶身边，卷起了衣袖，回想着大
舅母教我的方法，把两只手交叉相握成开枪状，然 后用中指、无名指与小指相握部分给奶奶捶起了背。 因为这样的手法，既能使人感到舒服，又能起到柔 和全身血液的作用。我先从奶奶的肩开始捶起，然 后慢慢捶到奶奶的背上。我一会儿对奶奶说：“轻 吗？要不要重一点？”一会儿又说：“重了吗？奶 奶，舒不舒服？”奶奶笑着说：“正好！没想到你
过河
星期六上午，阳光明媚。小猫、小猴和小熊一起 约好到公园去玩。可是，中间有一条河怎么过去呢？ 聪明的小猴说：“砍一棵树当小船不就行了吗？”小 猪飞快地跑回家拿了一把斧头过来。小熊使劲地砍， 不一会儿就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木头到 了河里，把木头当成小船它开心地坐在上面。小猪紧 跟着，最后小熊满头大汗落了一大段。不过，一会儿 他就赶上了。他们都到齐了，在公园里又唱又跳，玩 得真开心。
等于在挠痒痒，没效果。我问奶奶：“奶奶， 这样捶行吗？嫌重还是嫌轻？”奶奶一脸满足 的样子，说道：“正好！正好！俺孙女的手劲 可不小啊，力气也比以前大多了。两个小拳头 像小鸡啄米似的此起彼伏。”渐渐的我两只手 开始酸软起来，速度慢了下来，奶奶关心地问 道：“累了吧，行了，奶奶舒服多了！你歇歇 吧。”我说：“我不累。”想到奶奶平时对我 无微不至的关心，我又有了劲，卖力地捶了起 来.
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、 第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话请加上正确的标点符号。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺 连贯。 6、注意写字姿势要正确。
什么时候 谁 在哪儿 干什么
常见的句式练习
• 练写“三素句”，“四素句”， “五素句”。
• “三素句”：谁 在哪儿 干什么 • “四素句”：什么时间 谁 在哪儿
干什么 • “五素句”：什么时间 谁 在哪儿
干什么 结果怎样（或心情如何）
会
谁 在哪儿 干什么
看
图
学 说 话
同学们在操场上做操。
会 看 图 学 说 话
妈妈在菜市场买菜。
重阳节到了，重阳节又是老人节。这天妈妈为奶 奶买了一件羊毛背心，奶奶穿上了显得格外精神。我 思考着，我要送奶奶什么样的礼物呢？忽然，我脑子 里想到了帮奶奶捶背。
下午放学后，小明回到家，看到奶奶在摘菜。他 马上跑过去对奶奶说：“我帮你捶背好吗？”奶奶说： “好哇！”
我卷起袖子，握起拳头，一下一下地轻轻捶在奶 奶肩上。我认真地捶着，心想：不能使劲捶，奶奶年 龄大了，她会吃不消得，也不能捶轻了，捶轻了还不