2015苏教版四年级下册数学 加法运算律简便计算
257+35+65
先填空，再想想应用了什么运算律。 （1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结合律) （2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ）
(加法交换律.加法结合律) （3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
应用加法运算律简便计算
右表是林山小学 四、五、六年级 的同学参加跳绳 比赛的人数。
四年级 29人
五年级 46人
六年级 54人
三个年级一共有多少 人参加跳绳比赛？
29+46+54=
（人）
一： 29+46+54
=75+54 =129(人)
哪种方法简便? 为什么?
二： 29+ 46+54 =29+(46+54)
(加法交换律.加法结合律)
54
21
怎样简便就怎样算。
175+201 =175+（200+1） =175+1+200 =176+200 238+402 =238+（400+2） =238+2+400 =240+400
=376
=640
怎样简便就怎样算。 127+302 238+402
354+103 89+125/+ 100
= 147
找100 ，连一连
哪两片树叶上数的和是100？
75
47
19
23
38
56
62
44
53
25
81
77
用简便方法计算
295+37+63 86+（14+79）
47+58+42+33
18+（159+82）
你能很快说出每束气球上三个数的吗？
18 38 32
19 64
36
59 79
47 46
=29+100 =129(人)
第二种方法简便。 因为46+54能凑 成整百。
你能用简便方法计算吗？ 65+ 79+21 = 65+(79+21 ) = 65+ 100 = 165
加法结合律
你能用简便方法计算吗？ 78+(47+22) = 47+78 +22 =47+(78 +22)
加法交换律 加法结合律
苏教版数学四年级下册《应用加法运算律进行简便计算》运算律
什么叫加法交换律？ 交换两个加数的位置，和不变。这叫 加法交换律。
你能用字母表示吗？
a+b=b+a
什么叫加法结合律？
先把前两个数相加，或者先把后两个数相 加，和不变。这叫做加法结合律。
你能用字母表示吗？
（a+b）+c=a+(b+c)
下列式子运用什么定律？
390+280=280+390
加法交换律
75+168+25 =168+75+25 加法交换律 =168+(75+25) 加法结合律 =168+100 =268
67+25+33+75 =67+33+25+75 加法交换律 =(67+33)+(25+75) 加法结合律
=100+100
=200
用简便方法计算
425+14+186
=425+(14+186
《应用加法运算律进行简便 计算》运算律
苏教版数学四年级下册
生动有趣的课程,搭配各个互动环节助理您教学成功
感谢所有辛勤付出的人民教师
我是口算小能手
25＋75＝ 100 201＋399＝ 600 235＋115＝350 150＋390＝ 540 725＋125＝ 850
123＋177＝ 300 85＋115＝ 200 324＋76＝ 400 820＋180＝ 1000
加法交换律和加法结合律
填一填：在下面的方框内填入一个合适的数， 使计算简便。
47+89+
计算下面各题，怎么简便就怎么计算。
苏教版四年级下6.2.应用加法运算律进行简便计算-课件
＝20＋20＋20＋20＋20
＝100
当堂检测 4. 你能很快算出下面几种费用各月的合计数吗？
(教材P59 练习九 第12题)
145 165 ห้องสมุดไป่ตู้37
当堂检测 5.海峡小学四（1）班的同学分三组到公园捡塑料瓶， 第一组捡了96个，第二组捡了87个，第三组捡了104个， 全班一共捡了多少个塑料瓶？
96＋87＋104 ＝87＋（96＋104） ＝287（个） 答：全班一共捡了287个塑料瓶。
29+ 46+54 =29+ 46+54 =29+100 =129(人)
哪种方法比较简便？ 第二种方法比较简
为什么？
便，因为46+54能
凑成整百。
探索新知
想一想，说一说：计算加法时怎 样比较简便？
应用加法运算律计算。 将几个加数凑成整十、整百数再计算。
探索新知 问题延伸：(教材P57 试一试) 用简便方法计算，并说说各应用了什么运算律。
=100+79
=395
=179
47+58+42+33
18+（159+82）
=（47+33）+（58+42） =（18+82）+159
=80+100
=100+159
=180
=259
随堂小练
3.你能很快说出每束气球上三个数的和吗？ (教材P58 练习九 第4题)
88
119
159
147
当堂检测
1.(教材P58 练习九 第5题) 175 + 201 =376
有古
一人
苏教版四年级数学下册《应用加法运算律进行简便计算》教案(公开课;定稿)
应用加法运算律进行简便计算【教学内容】苏教版《数学》四年级下册第57-58页。
【教学目标】1.经历运用加法运算律进行简便计算的探索过程，掌握其计算方法,会灵活、正确地进行简便计算。
2.在独立思考、自主探索、合作交流等活动过程中，增强学生思维的灵活性，培养学生初步的逻辑思维能力。
3.在学习过程中进一步体验数学与生活的联系, 感受简便计算的乐趣，培养学习数学的积极情感.【教学重点】正确运用加法运算律进行简便计算。
【教学难点】灵活运用加法运算律计算。
【教学过程】一、情境导入、感知凑整双休日，老师去超市买东西，从图中你能知道哪些信息？仅能看出它们的单价还不算本事，谁能告诉我6件商品一共多少元？生：300元师:我选择了6件商品，你都能算出它们的总价。
真厉害（给一个大拇指）你能说一说你怎么这么快就知道结果了。
生：75+25=100,81 + 19=100,38+62=100.小结:真善于观察，你把可以凑成100的数先相加，同学们，凑整是一种非常好的计算方法。
（板书:凑整）(思考：好学的数学课堂要有好学的情境，笔者以生活中购物引入,激发了学生的兴趣。
同时学生已经在生活中积累了十分丰富的加法运算的经验，已经具备一些合理、灵活地进行计算的意识，对“凑整”的思想也有一些初步的感知，所以用生活实际情境引入，激活学生“凑整”的意识，为后面应用加法运算律进行简便计算做好铺垫)二、合作学习、感受简算1.独立尝试、思维碰撞。
师：可我那天带的钱不多，所以我决定少买点，如果我只买这三种，需要多少钱，怎么列式？师：谁来列式？生：81+75+25师问：这是一道怎样的算式，按照以前学习的运算顺序，应该怎样计算？几加几？生：从左往右计算。
师：能说说具体怎么算吗？也就是先算75+81（板书）81+75+25 81+75+25=156+25 =81+（75+25）=181 （元） =81+100=181（元）2.规范过程、理解算理师：和他想法一样的请举手。
【苏教版】四年级数学下册教学课件-第2课时 应用加法运算律进行简便计算
用字母表示：（a + b）+ c = a +（b + c）
新课导入
右表是林山小学四、五、 六年级同学参加跳绳比赛 的人数。
四年级 五年级 六年级 29人 46人 54人
三个年级一共有多少人参 加跳绳比赛？
应用加法运算律 进行简便计算
苏教版 四年级下册
复习旧知，引入新课
根据加法运算定律在 填上恰当的数。 217＋348＝348＋（_2_1_7_） （25＋68）＋32＝25＋（_6_8__＋__3_2_） 56＋47＋44＝（56＋_4_4__）＋47
加法交换律： 两个数相加，交换加数的位置，和不变。
培优拓展
1.计算：【选自《状元大课堂》】 1+2+3+4+5+6+…+94+95+96+97+98+99+100 = （1+100）+（2+99）+…+（49+52）+（50+51） =101+101+…+101+101 =101×50 =5050
2.简算：【选自《状元大课堂》】 11+22+33+44+55+…+99 = （11+99）+（22+88）+（33+77）+（44+66）+55 =110+110+110+110+55 =110×4+55 =495
苏教版四年级数学下册第六单元3《应用加法运算律进行简便计算练习课》集体备课教案
苏教版四年级数学下册第六单元3《应用加法运算律进行简便计算练习课》集体备课教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第六单元3《应用加法运算律进行简便计算练习课》的主要内容是让学生通过运用加法运算律，进行简便计算。
本节课是在学生已经掌握了加法运算律的基础上进行的一次实践活动，旨在让学生在实际操作中进一步理解和掌握加法运算律，提高计算能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了加法运算律的基本概念和运用方法，但对于一些复杂的计算题，还不能熟练运用加法运算律进行简便计算。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生逐步分析题目，找出可以运用加法运算律的地方，并进行练习。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握加法运算律的运用方法。
2.培养学生运用加法运算律进行简便计算的能力。
3.培养学生独立思考和合作交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生运用加法运算律进行简便计算。
2.难点：对于一些复杂的计算题，能熟练运用加法运算律进行简便计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设计各种现实情境，让学生在实际操作中理解和掌握加法运算律的运用方法。
2.小组合作学习法：让学生在小组内进行讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神。
3.引导发现法：教师引导学生发现题目中的关键信息，找出可以运用加法运算律的地方，并进行练习。
六. 教学准备1.课件：制作与本节课相关的课件，包括例题和练习题。
2.练习题：准备一些与本节课相关的练习题，用于巩固学生对加法运算律的理解和运用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些现实生活中的计算场景，引导学生思考：如何才能快速准确地进行计算？引出本节课的主题——运用加法运算律进行简便计算。
2.呈现（10分钟）出示本节课的例题，引导学生观察题目，找出可以运用加法运算律的地方。
教师进行讲解，让学生理解并掌握加法运算律的运用方法。
3.操练（10分钟）让学生进行小组讨论，共同完成一些与例题类似的练习题。
新苏教版数学四年级下册《加法运算律简便计算》课件
(加法交换律.加法结合律) （3） 89 + 125 + 11 =（ 89 + 11 ） + 125
(加法交换律.加法结合律)
数学故事： 1+2+3+4+5+6+7+8+9+10 =1+9+2+8+3+7+4+6+10+5
=（1+9）+（2+8）+（3+7）+(4+6)+10+5
=5×10+5 =55
29+46+54=
Байду номын сангаас
（人）
一： 29+46+54
=75+54 =129(人)
哪种方法简便? 为什么?
二： 29+ 46+54 =29+(46+54)
=29+100 =129(人)
第二种方法简便。 因为46+54能凑 成整百。
你能用简便方法计算吗？ 65+ 79+21 = 65+(79+21 ) = 65+ 100 = 165
怎样简便就怎样算。 175+201
=175+（200+1）
238+402
=238+（400+2） =238+2+400
=175+1+200
=176+200 =376
=240+400
=640
先填空，再想想应用了什么运算律。 （1）53+ 36 + 6 4 = 53 + （ 36 + 64 ） (加法结 合 律) （2） 48 + 27 + 62 = 27 + （ 48 + 62 ）
苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教学设计
苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册《运算律与简便计算的整理与复习》这一章节，主要让学生复习和掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。
教材通过例题和练习题，让学生在实际计算中感受运算律的重要性，提高计算的效率和准确性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过运算律，对加法、减法、乘法、除法的运算律有一定的了解。
但在实际计算中，部分学生可能还没有形成运用运算律进行简便计算的习惯。
因此，在教学过程中，需要引导学生将所学的运算律运用到实际计算中，培养他们运用运算律进行简便计算的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作交流，培养运用运算律进行简便计算的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到运用运算律进行简便计算的优越性，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握加法、减法、乘法、除法的运算律，并能够运用运算律进行简便计算。
2.难点：学生能够在实际计算中灵活运用运算律，提高计算的效率和准确性。
五. 教学方法1.引导发现法：教师引导学生发现运算律，并引导学生将运算律运用到实际计算中。
2.案例分析法：教师通过例题和练习题，分析运用运算律进行简便计算的方法。
3.小组合作法：学生分组讨论，合作完成练习题，培养团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：苏教版四年级数学下册。
2.课件：教师准备相关的课件，用于辅助教学。
3.练习题：教师准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾加法、减法、乘法、除法的运算律，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示加法、减法、乘法、除法的运算律，让学生直观地了解运算律的形式和意义。
3.操练（10分钟）教师给出一些算式，让学生运用所学的运算律进行简便计算。
苏教版四下简便计算练习技巧
苏教版四下简便计算练习技巧简介本文档旨在介绍苏教版四年级下册学生在数学简便计算练中的技巧和方法。
通过研究和掌握这些技巧，学生将能够更加轻松地完成计算题，提高他们的计算速度和准确性。
技巧一：简化乘法计算在苏教版四下的乘法计算中，学生可以采用一些简化的方法来加速计算过程。
以下是几个常用的技巧：1. 乘法的交换律：乘法满足交换律，即乘法顺序不影响最终结果。
因此，对于某些乘法题目，学生可以改变数字的顺序，使计算更加简便。
2. 乘法的分配律：乘法满足分配律，即对于两个数相乘再相加的计算式，可以先将其中的某个数与乘法因子相乘，再将结果相加。
这样可以简化计算过程并减少错误的可能性。
3. 九九乘法口诀：学生应该熟记九九乘法口诀表，这将有助于他们在计算中快速准确地找到乘法运算的结果。
技巧二：简化除法计算除法是一个相对较复杂的计算过程，但学生可以通过以下技巧来简化除法的计算：1. 调整被除数和除数：当被除数和除数的数位较大或较小时，学生可以通过调整这两个数的数位，使计算过程更加简单。
例如，将除数调整为更接近被除数的数，或将被除数调整为除数的倍数。
2. 使用倍数法：倍数法是一种常用的简化除法计算的方法。
通过找到最接近被除数的整数倍的除数，学生可以简化计算，并得到接近准确的商。
3. 改变除法为乘法：在某些情况下，学生可以将除法问题转化为乘法问题，从而简化计算。
例如，将除法问题转化为分数乘法问题，然后使用乘法规则进行计算。
技巧三：简化加法和减法计算在苏教版四下的加法和减法计算中，学生可以采用以下技巧来简化计算：1. 列竖式：对于较大的加法和减法计算问题，学生可以使用竖式来列出每一位的计算，并逐位相加或相减。
这将使计算过程更加清晰和简单。
2. 进位和借位：当计算涉及到进位或借位时，学生应该熟悉进位和借位的规则，并能够快速准确地进行计算。
这将有助于他们在加法和减法中避免错误并提高计算速度。
3. 对打整数和小数：对于涉及到整数和小数的加法和减法计算，学生应该学会对打整数和小数的运算，以避免计算错误。
苏教版四年级下册数学应用加法运算律进行简便计算(课件)
=357
➢ 实际运用
7. 海豚馆第一天卖出门票344张，第二天上午卖出门票
187 张，第二天下午卖出门票213张。两天一共卖出多
少张门票？
344+187+213 =344+（187+213）
=344+400
=744（张） 答：两天一共卖出744张门票。
➢ 拓展应用
1+2+3+4+……+97+98+99
5. 175+201 =376 175
+ 201 376
175+200+1
=375+1
=376
468+103 =571 468
+ 1பைடு நூலகம்3 571
468+100+3
=568+3
=571
先加整百再加一位数
➢ 综合运用
6.用简便方法计算。
127+302
354+103
=127+300+2 =354+100+3
=（1+99）+（2+98）+（3+97）+……+（49+51）+ 50
= 100×49+50 = 4900+50 = 4950
每组两个数的和都是100，有这 样的49组，这样共有49个100。
➢ 回顾总结
通过本节课的学习，你有什么收获？
加法运算律
简便计算
拆数加整 结合凑整
➢ 试一试
1.哪两片树叶上数的和是100？ 连一连。
75 47 19
苏教版数学四年级下册第2课时 应用加法运算律进行简便计算课件
苏教版 四年级下册
新课导入
右表是林山小学四、 五、六年级的同学参 加跳绳比赛的人数。
四年级 五年级 六年级 29人 46人 54人
三个年级一共有多少人参 加跳绳比赛？
29+46+54=
（人）
一： 29+46+54 =75+54 =129(人)
哪种方法简便? 为什么?
二： 29+ 46+54 =29+(46+54)
=29+100 =129(人)
第二种方法简便。 因为46+54能凑成 整百。
你能用简便方法计算吗？ 65+ 79+21
=(
)
= 65+ 100
= 165
加法结合律
你能用简便方法计算吗？ 78+(47+22)
= 47+78 +22
=47+(78 + 22)
=47+ 100 = 147
加法交换律 加法结合律
巩固新知
1.哪两片树叶上数的和是100？连一连。
75
47
19
23
38
56
62
44
53
25
81
77
2.用简便方法计算
295+37+63 =295+(37+63) =295+100 =395
47+58+42+33
86+(14+79)
=(86+14)+79 =100+79 =179
18+(159+82)