初中七年级英语下册《unit 6 i’m watching tv》教学设计
Unit6 I’m watching TV
一、教材分析
本单元是《新目标Go for it》Unit 6. 核心话题为：“Talk about what people are doing.”主要围绕
“What are you doing?” 这个话题展开。
通过此话题引入现在进行时的各种句式。
旨在训练学生运用该结构来表达和谈论正在发生的事情。
从而达到训练他们听、说、读、写综合运用这些知识的能力。
本节课是本单元的第一课时，由常见动词短语引出现在进行时的教学，是整个单元的一个铺垫。
学好本节课，对整个单元起着至关重要的作用。
二、学情分析：
我所教的学生两级分化比较严重，学生基础较薄弱，有一部分同学对英语不感兴趣，上课不愿回答问题。
但他们很努力，希望得到别人的肯定。
因此，在我的教学中，我始终坚持由易到难，循序渐进，分层教学,加入游戏教学等的教学方法。
通过自主学习，小组探究，合作研讨等形式，增加课堂的趣味性。
尽量让他们都参与到课堂中来，在课堂中找到自信。
体验成功的喜悦，从而使他们在课堂中都有所收获。
三、教学目标：
1.知识目标：
掌握31页9个动词词组。
熟练应用现在进行时的句子，谈论正在做的事情。
握现在进行时肯定句的句式结构。
2.能力目标：
学会用现在进行时描述正在发生的动作。
学会用现在进行时写一个场景。
3.情感目标：
通过对本课的学习，能培养学生学习英语的兴趣，乐于参加各种活动的积极情感，乐于合作，培养学生团结合作的精神。
四、教学重难点：
重点：词组搭配和现在进行时的用法。
难点：
现在进行时中动词-ing 的结构和读音。
在现在进行时的结构中，学生容易漏掉 be 动词。
五、教学过程设计：
Step1:Lead-in
Show a picture on the screen of me.
A: Who is she?
B: …
A: What am I doing? I’m watching.
设计意图：由我看电视的图片引入本单元标题，更贴近生活，创设的真实情景可以让学生先感知现在进行时的用法。
Step2: Game ( new phrases learning )
1.Pre-game
Hand out nine pieces of paper with key phrases to volunteers. Volunteers act out depending on the phrases.
2.While—game( Game tips)
(1)Volunteers who have papers act out .
(2)Students guess depending on volunteers’acting.
(3) Students who can blurt out the correct phrases are winners.
设计意图：通过此游戏，可以增加课堂的趣味性，学生乐于加入到课堂中来，也可以增加彼此之间的竞争意识，同时达到了“温故而知新”的目的。
Step3 Presentation
Lead out the new conversations .Show the pictures of the students in my class and make the conversations with them, the teacher can help them .
A: What are you doing ？
B：I am…
A: What is she/ he /sb doing?
B: She/He is …
A: What are they doing?
B: They are…
设计意图：我所用多媒体课件展示的图片都是本班学生。
目的是同学们熟悉并感兴趣，容易转化人称，真实的情景中可以更好的感受此时态。
Step4 Pair work
1.Show the pictures and have the students practice in pairs .
2.Summarize the structure of present progressive and the present participle.
设计意图：培养他们小组合作，团结进取的意识，同时可以巩固上个环节的内容，加强记忆。
Step5 Exercise
Learning pap er
设计意图：对现在进行时结构的一个运用，强调be 的重要性，在做题中不可丢掉。
Step6 Listening
1.Guess the answers.
2.Listen to 1b twice.
3.Check the answers like this:
A: Wha t is Jenny doing?
B: …
A :What are Jenny and Marry doing?
B:…
A: What is John doi ng?
B:…
设计意图：激发学生的听力兴趣，通过完成听力任务使学生能识别图片所描述的内容。
Step7Writing
1.Play a video.
2.Have the students write a short passage according to it. They can begin like this :After class many of us are on the playgrou nd. Sb is…
设计意图：一个课堂应贯穿听、说、读、写，设计这部分的目的就是对课堂的提升，让学生会用本课所学知识写出他们所熟悉的一个场景，把知识应用于实际。
Step8 Summary
What have you learned from this class?
Step9 Homework
1.Learning paper.
2.Make conversations with your partner.
Step 10 板书设计
Unit5 I’m watching TV
What are you doing? I am …
What is she/he doing? She/He is…
What are they doing？They are …
现在进行时的结构：主语＋am/is /are＋V-ing。
初中英语人教版七年级下册UNIT6 I’m watching TV.教学设计方案
教学设计方案UNIT6 I’m watching TV.SectionA 1a-1c教学目标:1、语言目标：通过学习让学生掌握本单元第一课时的词语和句型，并能灵活运用现在进行时进行对话。
2、技能目标：熟练运用be+v.ing描述某人正在做某事。
3、情感目标：学生发展合作能力，共同完成任务，培养助人为乐，积极上进，热爱生活的情感。
教学重、难点：教学重点：学习现在进行时态教学难点：现在进行时的结构及运用现在进行时进行对话。
教学步骤：Step1:Warm-up询问学生：What do you usually do on weekend?引导学生回答出一些活动（动词短语）导入下一个环节Gussing game.在动作短语中自然教授本课时的4个新单词：newspaper,use,wash,soup。
Step2:Lead-in通过一张动画图片，引出动名词。
接着展示更多动画图片展示多个动词的现在分词形式。
Step3：Presentation1、顺利过渡到现在分词的构成规则，讲授之后再进行简单操练进行巩固。
2、1a.Match the activities with the pictures.Check the answers.3、问一个学生：Can you read the activities from 1--9?当他在读完的时候问：What are you doing now?帮助学生回答：I am reading./I am helping you.同时在黑板上板书。
然后再问几个同学进行操练：T:What are you doing now?S:I am...然后自然过渡到第三人称单数：What is she doing now? She is ...并在黑板上板书：What is she doing now?She is ...然后给出动画图片进行操练。
Step4：Listening1b.第一遍完成1b。
人教版七年级英语下册Unit6I'm watching TV.教学设计
课题：Unit 6 I’m watching TV.教学目标：1.知识目标：1）短语和单词doing homework||， watching TV||， cleaning||， eating dinner||， reading a book||， talking on the phone||，apartment 2）语法The structure of the Present Progressive Tense The present participle2.技能目标：1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作||。
2）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配||，如：doing homework||， watching TV||，eating dinner…等||。
3.情感目标：培养培养学生学习英语的强烈兴趣||，乐于参加各种活动的积极情感||，乐于合作||，培养学生团结合作的精神||。
教学重点：1）词汇、词组搭配2）现在进行时的用法||。
教学难点：1）现在进行时中现在分词的结构及读音||。
第1页/共13页2）能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作||。
教学准备：课件第2页/共13页第3页/共13页实验中学七年级英语教学设计课题：Unit 6 I’m watching TV.主备人：闫春梅教学时间：2019年月日教学目标：1.知识目标：1) 继续练习运用现在进行时态来谈论人们正在做的事情||。
2）掌握现在时行时态的结构及用法||。
3）掌握动词的现在分词形式的构成方式||。
2.技能目标：1）能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作||。
第4页/共13页2）能掌握现在进行时态||。
3.情感目标：培养同学间的友好相处||，规范自己的行为||，同时能提高他们的观察能力和判断能力||，激发他们对学习英语的兴趣和热情||，在接近生活常态的交际中能乐于模仿||，敢于开口||，积极参与||，主动请教||。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV课教学设计
在认知发展方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但仍然依赖具体形象的支持。因此，教师在教学过程中应注重利用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解和运用现在进行时。
人教版七年级英语下册Unit6I'mwatchingTV课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握并熟练运用本节课的重点词汇和短语，如“watch TV”，“play chess”，“read a book”等，以及现在进行时的肯定句、否定句和疑问句结构。
2.学生能够运用现在进行时描述正在进行的动作或活动，并能结合自己的生活实际进行情景交际。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I'm watching TV"这一课程内容，学生在学习之前已经掌握了基本的英语语法知识，如一般现在时、一般过去时等，具备了一定的语言基础。在此基础上，学生对现在进行时这一时态的了解可能尚不深入，需要通过本节课的学习来巩固和提升。此外，学生在日常生活中已经具备观察和描述正在进行的活动的能力，这为学习现在进行时提供了生活基础。
在交际能力上，学生已经具备一定的英语口语表达能力，但部分学生可能在口语表达时存在紧张、胆怯的情绪。因此，教师应关注这部分学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生大胆开口说英语，增强他们的自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对现在进行时的肯定句、否定句和疑问句结构的掌握，以及能够运用现在进行时描述正在进行的动作或活动。
新人教版七年级英语下册unit 6 I’m Watching TV教案
unit 6 I’m Watching TV教案教学流程：Step one: Introduction1. The teacher asks students questions about some kind of jobs.2. Then let the students discuss words.Step two: Words1. Read through the words in the box and match the words in the box.2. Here are some new words in this unit.3. Ask the students master the new words.Step three:Please do the exercises and check the answers with each other.教材分析：本单元以“我在看电视”为话题，是围绕“正在做某事”这个话题进行编排的。
具体的语言目标如下表：第一课时核心词汇1. 教学目标(1) Lean and master the useful words.(2) Try to understand how to use these words.2. 教学重点clean v. 打扫；清除read v.读；阅读apartment n. 公寓,住宅sure adv. 当然；的确wait v.等待;等候toy n. 玩具shop v. 买东西；购物mall n. 购物商场：商业街poll n. 水池；水塘camera n. 照相机bird n. 鸟3. 教学难点wait一般用作不及物动词，表示某动作发生得”迟、早”，意为”等，等候”。
①单独使用。
例如：Hurry up! I can’t wait. 快点！我等不及了。
②wait后面如果接表示所等的人、物的名词或代词时，与介词for连用。
例如：Please wait for me in the classroom. 请在教室里等我。
七年级下册 Unit6 I ‘m watching TV.教学设计
七年级下册Unit6 I ‘m watching TV.教学设计一、教学目标1、知识目标：(1) 学生会说、会读、会写、会拼单词pool, shop, supermarket。
(2) 学生能正确掌握并运用现在进行时的一般疑问句形式的目标语言进行对“某人正在哪里做某事”的问答。
2、技能目标（1）学生能用现在进行时的一般疑问句形式谈论正在发生的动作。
（2）学生能通过听力听懂某个人在某个地方正在发生某个活动。
3、情感目标学会正常交际中表达人们正在发生的动作。
二、教学重难点教学重点1、掌握新单词pool, shop, supermarket。
2、熟练运用目标语“现在进行时的疑问句式及答语”进行问答。
教学难点如何将目标语“现在进行时的疑问句式及答语”学会并在真实的语境中正确使用。
三、教材分析本课是六单元的Section B部分，主要在目标语中巩固现在进行时的同时提升语言和层次，熟练运用现在进行时的疑问句式来表达正在某个点做某个事情，学习如何讲述正在发生的事情。
四、教学方法激励性评价教学法、游戏教学法、情景教学法、直观教学法及任务型教学法等多种教学法灵活地融入教学中。
五、教学过程Step 1、Warming up: Listen to a song and try to sing it.Are you sleeping ?Are you sleeping?Brother John ,Brother John?Morning bells are ringingMorning bells sre ringingDing,ding,dong.Ding,ding,dong.（设计意图：用歌曲热身吸引学生注意力，及早进入学习状态。
同时，歌曲内容与本课目标语相关，起到复习巩固的作用。
）Step 2、presentation（1）出示语言目标Talk about what and where people are doing谈论人们正在进行的活动和地点（2）复习1.watch--- watching TV2. clean---cleaning3. read---reading a newspaper4. talk---talking on the phone5. listen---listening to a CD6. use---using the computer7. make---making soup8. shop---shopping9. swim---swimmingWhat are they doing?They are swimming.What is he doing? ---He is reading a book.---Is he reading a book ?---Yes , he is.---Is he swimming ?---No , he isn’t.（设计意图：通过对词组和句型的复习为学习新知识做铺垫。
人教版英语七年级下册Unit6I'mwatchingTV全单元优秀教学案例
（五）作业小结
1. 作业布置：布置相关作业，让学生巩固所学知识，如抄写单词、翻译句子等。
2. 作业反馈：要求学生在作业中运用所学知识，教师对作业进行批改和反馈，帮助学生提高。
3. 课堂小结：对本节课的学习内容进行简要回顾，让学生总结自己的学习收获。
在教学评价方面，我采用了多元化评价方式，不仅关注学生的语言知识掌握程度，还注重培养他们的综合素质。通过自评、互评、教师评等多种评价方式，让学生在评价中认识自己，激发学习动力，不断提高自身能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 学生能够掌握日常生活中常见的活动词汇，如watch TV, read books, play soccer等。
在案例中，我所在学校是一所农村中学，学生英语基础相对较弱，对英语学习的兴趣不高。为了改变这一现状，我采取了生动有趣的教学方法，注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。此外，我还关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能得到充分的锻炼和发展。
在教学内容上，我紧紧围绕教材，以课本为载体，引导学生深入学习、讨论。通过设计丰富多样的教学活动，将语言知识与实际生活相结合，使学生在实践中掌握英语知识，提高运用英语的能力。同时，我还注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。
3. 学生能够学会尊重他人，善于倾听和理解他人的观点。
4. 学生能够通过学习英语，提高自己的跨文化交际能力，增进与他人的友谊。
5. 学生能够将所学英语知识运用到实际生活中，提高自己的生活品质。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注他们的个体差异，充分调动他们的积极性。通过创设生动有趣的情境，让学生在实践中学习、运用英语。同时，我将注重培养学生的团队协作精神，让他们在合作中共同成长。通过多元化的评价方式，激发学生的学习动力，帮助他们不断提高自身能力。
七年级下Unit6I'mwatchingTV教案
Unit 6I'm watching TV.第一课时Section A (1a-1c)1．重点单词：newspaper，use，soup，wash2．重点短语：read a newspaper，using the computer，making soup3．重点句式：What's he doing?He's using the computer.What are they doing?They are listening to a CD.现在进行时1．现在分词(v-ing)的构成2．能够用现在进行时进行对话一、预习课本P31新单词并识记，完成下面的汉译英。
1．报纸____________ 2.使用____________3．汤______________ 4.洗______________二、认真预习1a，1b，1c，找出下列短语和句型。
1．读报纸__________ 2.用电脑__________3．做汤____________4．在电脑上交谈________________________________________________________________________ 5．他正在做什么？他正在用电脑。
________________________________________________________________________ 6．他们正在做什么？他们正在听一张CD。
________________________________________________________________________Step 1情景导入(Ask some students to do some actions in front of the class) Teacher：What's he doing？He's writing.What's she doing？She is reading a book.Then show some pictures that some people are doing something.The teacher asks and the students answer.Teacher：What' s he doing?Student 1：He's singing.Teacher：What' s he doing?Student 2：He's watching TV...环节说明：通过问题提问引出本节课的知识目标，在师生问答中自然而然导入新课。
七年级英语下册《Unit 6 I'm watching TV》教学设计 (新版)人教新目标版
Unit 6 I’m watching TV.Learning Objectives一、Topics（话题）:Everyday activities二、Functions (功能)Talk about what people are doing三、Structures (结构)1. Present progressive tense2. What questions3. Yes/No questions and short answers四、Target Language (目标语言)What are you doing?I’m doing my homework.What’s she doing?She’s washing her clothes.Is he reading?Yes, he is.What time is it?It’s eight o’clock in the morning.五、Vocabulary （词汇）newspaper, movie, tea, house, pool, supermarket, living room, race, wash, drink, study, miss, wish, young, deliciousread a newspaper, eat out, go to the movies, miss his family, wish to have zongzi 六、Skills (技能)Listening for key informationScanning in reading七、Recycling （复习巩固）clean her room, wash the dishes, exercise, talk on the phone, at half past six Do you want to …?It’s kind of …Let’s meet at …八、教材分析本单元主要围绕“What are you doing?”这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出现在进行时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。
人教版七年级英语下册Unit6I’mwatchingTV
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确听、说、读、写以下词汇：watch, read, write, play, do, homework, cook, listen, song, piano, at the moment, now, today, often, usually, often, sometimes, always等，并能在实际情境中灵活运用。
-学生在小组内进行讨论，记录下正在进行的动作。
-各小组代表向全班展示讨论成果，其他同学认真倾听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计各种形式的练习题，如填空、选择、改错等，以巩固学生对现在进行时态和一般现在时的掌握。
-组织学生进行口语练习，如角色扮演、小组对话等，提高他们的口语表达能力。
-学生观看视频后，尝试用现在进行时态回答问题。
-教师邀请学生分享周末活动，引导学生用英语进行表达。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过图片、闪卡等教具，呈现本单元的核心词汇和短语，如：watch TV, read a book, play soccer等。
-结合实例，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生关注动词ing形式的构成。
4.培养学生关注社会、关注环境，提高学生的社会责任感和环保意识。
5.通过学习英语，拓宽学生的国际视野，增强学生的跨文化意识。
本章节教学设计将围绕以上教学目标展开，通过丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高英语素养。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册Unit6 "I’m watching TV."的单元整体教学设计，在进行学情分析时，我们需要关注以下几个方面：
2017-2018学年七年级英语下册 Unit 6 I'm watching TV教案(人教新目标版
2017-2018学年七年级英语下册Unit 6 I’m watching TV教案（人教新目标版）一. 教材分析人教新目标版七年级英语下册Unit 6的主题是关于日常活动，通过描述人们在做什么来练习一般现在时。
本单元的主要语言点是一般现在时的陈述句和疑问句的结构，以及如何用现在进行时来描述正在进行的动作。
本节课将围绕这些语言点展开，通过各种教学活动帮助学生掌握和运用这些知识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一般现在时和现在进行时，对本节课的主题有一定的了解。
但部分学生对一般现在时的疑问句结构掌握不牢固，需要在本节课中进行针对性的练习和巩固。
同时，学生需要提高在日常对话中运用英语进行交流的能力。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时的陈述句和疑问句结构。
–学会用现在进行时描述正在进行的动作。
–理解Unit 6的课文内容，掌握关键词和短语。
2.能力目标：–能够用英语进行日常交流，描述自己的日常活动。
–提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生的团队协作精神，鼓励积极发言，提高自信心。
四. 教学重难点•一般现在时的陈述句和疑问句结构。
•现在进行时的运用。
•课文内容的掌握。
•一般现在时的疑问句结构。
•用现在进行时描述正在进行的动作。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定各种真实的语境，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材：人教新目标版七年级英语下册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
3.教学素材：图片、卡片、视频等。
4.课件：根据教学内容制作相应的课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些日常活动的图片，如watching TV、eating、reading等，引导学生用中文描述这些活动。
然后告诉学生今天我们要用英语来描述这些活动，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）播放课文动画，让学生初步感知一般现在时和现在进行时的区别。