一年级道德与法治《开开心心上学去》说课稿
人教版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》说课稿2
人教版道德与法治一年级上册第1课《开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《开开心心上学去》是人教版道德与法治一年级上册的第一课，主要围绕学生的日常生活和学习展开，旨在培养学生良好的学习习惯和积极的生活态度。
本课内容丰富，包括学习的重要性、如何适应学校生活、与同学老师的相处等。
通过本课的学习，学生可以更好地适应新的学习环境，培养良好的学习兴趣和习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，对于新的学习环境和生活有很强的好奇心，同时也存在一定的陌生感和不适应。
他们对学习有一定的认知，但缺乏系统的学习方法和习惯。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感需求，帮助他们建立良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学习的重要性，学会适应学校生活，与同学老师建立良好的关系。
2.过程与方法：学生通过参与课堂活动，培养良好的学习习惯和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的生活态度，热爱学习，乐于与人交往。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解学习的重要性，学会适应学校生活，与同学老师建立良好的关系。
2.难点：学生形成积极的生活态度，热爱学习，乐于与人交往。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、互动教学法和小组合作法等多种教学方法，结合多媒体课件、图片、故事等教学手段，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过播放学生入学时的照片，引导学生回忆入学的情景，激发他们对学校的喜爱。
2.新课导入：教师简要介绍本课的内容，引导学生学习课文《开开心心上学去》。
3.课文学习：学生朗读课文，教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
4.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演课文中的角色，体验学校生活。
5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己在学校生活中的感受和经历，交流如何与同学老师相处的方法。
6.总结提升：教师引导学生总结本课的主要内容，强调学习的重要性和与同学老师建立良好关系的重要性。
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第1课《开开心心上学去》教案教学设计一、教学背景小学一年级是学生接受基础教育的起点，道德与法治是小学阶段培养学生德育素质的重要课程之一。
道德与法治教育是引导学生自觉遵守社会道德规范，学习尊重他人、关心他人、帮助他人和自我约束等方面素质的综合性学科。
《开开心心上学去》是小学一年级上册道德与法治第1课，讲述孩子们开心上学去的故事，鼓励学生养成良好的上学习惯，树立健康的心理状态，从小培养学习的自觉性和努力性。
二、教学目标1.认识自己，了解自己的优点和不足，并进一步完善自我，努力取得进步；2.了解上学的意义和目的，在困难面前保持坚强的意志力；3.培养良好的自我情绪调节能力和心理素质，努力克服困难和压力；4.培养良好的学习习惯，提高自我学习意识和能力，提高成绩。
三、教学内容与过程1. 教学内容•学习歌曲《开开心心上学去》；•学习课文《开开心心上学去》，了解节约时间、珍惜生命的重要性；•课后阅读绘本《品学小园地——常去的路》，理解路上学到的东西不亚于课堂上的知识。
2. 教学过程Step 1 导入（5分钟）•老师向学生介绍本次课要学习的内容；•引导学生思考：你们觉得上学对你们来说，有什么好处？Step 2 歌曲学习（10分钟）•教师引导学生学唱歌曲《开开心心上学去》；•学生边听边学唱，并跟着歌曲动作，感受歌曲所传递的主题情感。
Step 3 课文阅读（15分钟）•教师带领全班齐读课文《开开心心上学去》，补充一些生硬的单词或词组；•让学生自己回答一些问题，例如：文中讲述了什么故事？主人公有什么好习惯？你听完这个故事，有什么感想？Step 4 绘本阅读（20分钟）•老师让学生自己看完绘本《品学小园地——常去的路》；•学生分组讨论读后感，向其他组分享。
Step 5 总结（5分钟）•老师帮助学生总结本节课的主要内容；•老师对学生的表现给予综合评价，指出学生的优点和发现仍需要完善的地方。
四、教学评价方法1.学生听说能力的评价：听懂课文内容，配合唱歌动作；2.学生理解能力和表达能力的评价：思考问题并作出回答，组内讨论后向其他组分享读后感；3.学生表演能力的评价：担任中心话题主持人或演唱家。
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2
部编版道德与法治一年级上册《1 开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》一年级上册第一单元的主题是“开开心心上学去”，这是学生在新的一学期开始的初始阶段，对于他们来说，这是一个新的环境，新的同学，新的老师，所以这个单元的主题旨在让学生认识到小学生活的乐趣，培养他们积极向上的心态，让他们能够适应新的生活。
在第一课时中，主要让学生通过各种活动，了解到学习的重要性，让他们能够积极地参与到学习中来。
同时，也让学生明白，学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
二. 学情分析面对的是一年级的新生，他们对新环境充满了好奇，同时也存在一定的陌生感。
他们对于学习，有的可能充满了期待，有的可能还存在疑惑。
他们的自主学习能力有限，需要我们老师的引导。
三. 说教学目标1.让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣。
2.让学生能够适应新的学习环境，建立良好的学习习惯。
3.通过活动，培养学生的团队协作能力，让他们能够更好地与同学相处。
四. 说教学重难点1.让学生认识到学习的重要性，这是本节课的重点。
2.让学生能够适应新的学习环境，这是本节课的难点。
五. 说教学方法与手段我将采用情境教学法，通过各种有趣的活动，让学生在参与中感受到学习的乐趣，从而培养他们的学习兴趣。
同时，我会利用多媒体教学，让学生更直观地感受到学习的乐趣。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的动画，让学生了解到学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.新课导入：我会通过讲解，让学生了解到学习不仅仅是在课堂上，生活处处都有学习，我们要做一个爱学习的人。
3.活动环节：我会学生进行小组讨论，让他们分享自己学习的乐趣，从而培养他们的团队协作能力。
4.总结环节：我会让学生说说自己对本节课的感悟，让他们能够更好地理解学习的重要性。
七. 说板书设计板书设计将会以关键词的形式呈现，如“学习的重要性”、“学习的乐趣”等，通过这些关键词，让学生能够一目了然地了解到本节课的主要内容。
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去(第二课时)》说课稿
一年级上册道德与法治部编版《开开心心上学去（第二课时）》说课稿一. 教材分析《开开心心上学去（第二课时）》是部编版一年级上册道德与法治教材的第二课时内容。
本节课主要围绕“适应新环境，建立良好学习习惯”的主题展开，通过教学使学生能够更好地适应新的学习环境，了解学校生活的基本规则，培养良好的学习习惯，增强学生对学校生活的热爱。
二. 学情分析面对一年级新生，他们对新环境充满了好奇和期待，但同时也存在着一定的陌生和恐惧。
学生从家庭生活步入学校生活，需要适应新的学习方式和人际关系。
在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，帮助他们尽快适应新环境，建立良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解学校生活的基本规则，掌握适应新环境的方法，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，让学生在实际操作中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校生活，积极向上的心态，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够了解学校生活的基本规则，适应新环境，建立良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生正确面对新环境，消除陌生和恐惧，积极主动地适应学校生活。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受学校生活的乐趣，从而激发学生热爱学校、适应新环境的感情。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的感受和经验，培养学生团队协作、互相帮助的精神。
3.实践教学法：学生进行实际操作，如排队、整理书包等，让学生在实践中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生交谈，了解学生对新环境的认识和感受，引导学生关注本节课的主题。
2.教学新课：教师讲解学校生活的基本规则，让学生了解学校生活的方方面面，帮助学生消除对新环境的陌生感。
3.情境模拟：教师设置具体情境，如排队、整理书包等，让学生在实际操作中学会适应新环境，建立良好学习习惯。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿1
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿1一. 教材分析《开开心心上学去》是人教部编（五四制）道德与法治一年级上册的第一课第一节内容。
本节课的主题是引导学生热爱学习，喜欢学校生活，培养良好的学习习惯。
教材内容主要包括两部分：一部分是讲述上学的乐趣和意义，另一部分是引导学生了解学校生活，适应学校生活。
通过本节课的学习，让学生对学校生活充满期待，对学习充满热情。
二. 学情分析一年级的学生刚刚步入学校，对于学校生活和学习有很大的好奇心，同时也有很强的求知欲。
他们在学习过程中，需要教师的引导和激励，需要建立起良好的学习习惯和行为规范。
在道德与法治方面，学生需要了解和遵守学校的规章制度，需要学会与同学相处，需要培养良好的品德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学校生活，熟悉学校环境，掌握上学的基本礼仪和规范。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学习，喜欢学校的情感，树立正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学校生活，熟悉学校环境，掌握上学的基本礼仪和规范。
2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力，引导学生热爱学习，喜欢学校。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、激励教学法等，引导学生主动参与，提高学生的主体意识。
2.教学手段：利用图片、视频、游戏等 Multimedia teaching ds，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过引导学生回顾入学前的期待和感受，激发学生对学校生活的向往，引出本节课的主题。
2.教学主体：a.讲述上学的乐趣和意义：利用图片、视频等教学手段，展示学校的美丽景色和丰富多彩的活动，让学生感受到上学的快乐和成长的意义。
b.引导学生了解学校生活，适应学校生活：通过讨论、游戏等形式，让学生了解学校的基本规则和礼仪，培养学生良好的行为习惯。
统编版(2024)一年级上册道德与法治1 开开心心上学去 教学设计
统编版（2024）一年级上册道德与法治1 开开心心上学去教学设计一、教材分析《开开心心上学去》是统编版（2024）小学道德与法治一年级上册第一单元《我是小学生啦》的第一课。
本课内容紧密围绕“适应新生活”的教育主题展开，旨在帮助刚从幼儿园升入小学的儿童完成角色转变，形成对新环境的认同感与喜悦感，并培养他们积极愉快的心理情绪。
教材内容通过生动有趣的图画和简洁明了的文字，描绘了新生准备上学的场景、家长对孩子的期待以及学校环境的展示，让学生直观地感受到小学生活的美好与快乐，从而激发学生对新生活的热爱与向往。
二、教学目标（一）知识目标：学生能够了解学校生活的基本规范与要求，如上课时间、课间休息、午休等。
学生能够认识新同学、新老师，掌握基本的自我介绍和交往技能。
（二）能力目标：培养学生自我适应能力，帮助他们快速适应学校生活。
提高学生的观察、讨论和分享能力，通过实践活动增进同学间的了解与信任。
（一三）情感目标：激发学生对新环境的认同感与喜悦感，培养他们热爱学校、热爱学习的情感。
树立学生积极向上的生活态度，帮助他们克服对新环境的恐惧与不安。
三、教学重难点（一）教学重点：引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，掌握基本的学习与生活习惯。
通过情境创设、互动讨论和实践操作，帮助学生适应并喜欢上学。
（二）教学难点：如何帮助学生克服对新环境的恐惧与不安，积极融入小学生活。
指导学生了解并遵守学校生活的规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。
四、学情分析一年级新生刚离开幼儿园，进入小学是他们人生中的重要转变。
这些学生年龄较小，普遍存在动手能力较弱的问题，且对书本等学习用品背后的价值可能认识不足。
同时，由于家庭环境的不同，学生对小学生活的期待和适应程度也各不相同。
一部分学生可能对新生活充满好奇与期待，而另一部分学生则可能感到胆怯和不安。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，通过丰富多彩的活动和直观的教学手段，激发学生的学习兴趣与积极性，帮助他们顺利完成幼小衔接，适应小学生活。
人教部编(五四制)道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿2
人教部编（五四制）道德与法治一上1.1《开开心心上学去》说课稿2一. 教材分析《道德与法治》是人教部编（五四制）小学一年级上册的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。
本节课的主题是“开开心心上学去”，内容主要包括对学校的认识、对学习的热爱以及对同学友情的珍惜。
通过本节课的学习，学生能够理解学校的重要性，认识到学习的作用，学会与同学友好相处，形成良好的学习习惯。
二. 学情分析考虑到学生刚从幼儿园升入小学，对于学校生活还比较陌生，因此，在教学过程中，我们需要注重引导学生适应学校生活，培养他们的集体意识和团队精神。
此外，学生们的认知水平有限，对于抽象的概念理解能力较弱，因此，在教学过程中，我们需要注重直观演示和实例讲解，以提高学生的理解能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解学校的重要性，认识到学习的作用，学会与同学友好相处。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生适应学校生活，形成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，热爱学习，珍惜同学友情，形成积极的道德情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学校的重要性，学习的作用，与同学友好相处的方法。
2.教学难点：如何引导学生适应学校生活，形成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生积极参与，提高他们的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，增强课堂教学的趣味性，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示学生们在学校的生活照片，引导学生回忆学校生活，激发他们对学校的热爱。
2.新课导入：讲解学校的重要性，学习的作用，与同学友好相处的方法。
3.实例讲解：通过讲解实例，让学生明白在学校生活中如何做到友好相处，尊重他人，形成良好的学习习惯。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在学校生活中做到友好相处，形成良好的学习习惯。
5.实践环节：学生进行角色扮演，模拟学校生活场景，让学生在实践中学会与同学友好相处。
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿
部编版道德与法治一年级上册《开开心心上学去》说课稿【说教材】《开开心心上学去》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
这一单元作为教材的起始内容，旨在帮助学生尽快适应新环境，稳定情绪，愉快地学习。
本课起到关键性的铺垫与引领作用，目的是让学生感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应并喜欢上小学生活。
【说学情】大部分学龄前儿童对即将开始的小学生活充满期待，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
虽然在开学前会经历短暂的新生培训，但这些培训多侧重于日常行为规范。
【说教学目标】知识与能力：学生知道自己成长为一名小学生，体会角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
情感与态度：为自己成为一名小学生而感到高兴和自豪，对小学生活充满美好的憧憬。
行为与习惯：学会与人礼貌交往，遵守校规校纪。
过程与方法：通过游戏、参观等活动，学习认识新朋友的方法，了解学校生活，喜欢到学校学习。
【说教学重难点】重点：明确自己已是小学生，小学生的任务是学习。
难点：体会角色的变化，对小学生活抱有美好的期待。
【教学准备】学生需准备书包、书本、笔、文具盒等学习用品。
教学过程：导入（5分钟）利用多媒体投影仪或教学PPT展示一张动画图片，引起学生的兴趣。
新课呈现（15分钟）利用多媒体投影仪或教学PPT展示故事情节，并边展示边讲解。
逐句解读故事内容，帮助学生理解词义和句意。
引导学生跟读故事，并适时提问，确保学生对故事的理解。
听力训练（10分钟）学生通过听力训练，进一步巩固对故事情节的理解。
播放结束后，进行问答环节，检查学生对故事内容的掌握程度。
分角色朗读对话，加强学生对不同角色的理解。
针对生字词进行拆音教学，帮助学生正确识记。
合作练习（15分钟）将学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
发放练习册，要求学生完成与故事相关的练习题，如连线、填空等。
鼓励学生相互合作，提高解题效率，同时加深对故事的理解。
拓展活动（15分钟）分角色表演故事情节，鼓励学生发挥创造力，加强对故事的理解和演绎能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开开心心上学去说课稿
尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《开开心心上学去》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《我是小学生啦》是《道德与法治》一年级上册第一单元的教学内容。
本单元作为教材的起始内容，旨在通过“开开心心上学去”“拉拉手，交朋友”“我认识您了”“上学路上”四个教学内容，帮助学生尽快地适应新环境，情绪稳定、心情愉快地学习。
从而实现“让学生初步养成良好的生活、卫生习惯;适应并喜欢学校生活”方面的课标要求。
“开开心心上学去”是本单元的起始课，在单元教学中起到了关键性的铺垫与引领作用。
“上学啦，真高兴”作为是本课的第一个教学内容，旨在针对学生刚刚入学的不同心理，帮助他们感受自己角色的转换，体验上学的快乐，逐步适应、喜欢上小学生活，获得积极悦纳的心理体验。
在学生对自己学生的身份认同与校园生活充满期待之后，本课的第二个教学内容“爱新书、爱新本”不仅进一步的引领学生尽快地适应小学生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
学情分析
1.绝大部分学龄前儿童在家长或学前教师的引导下，入学前就已经对即将开始的小学生活充满期待了。
他们懵懂地知道上小学就意味着自己“长大了”，他们愿意步入校园，对校园生活充满好奇。
2.虽然学生在开学前，都会经过短暂的新生培训，但是这些培训多停留在日常行为规范上。
开学后，随着校园日常教学的正常开展，面对“新的环境、新的要求，新的老师与同学”，会让部分学生变得比较敏感和脆弱，他们会感到校园生活既新鲜又陌生，既期待又恐惧。
3.由于刚刚开始小学的学习生活，家长和老师为孩子们准备了全新的学习用具与书，这些物品大大激发了学生的好奇心，他们迫不及待地想尝试与使用，但是怎样保护他们，却知之甚少。
4.虽然学生年龄较小，但是部分家庭的父母已经在有意识地培养孩子自己的事情自己做的习惯了，因此班中一部分学生能够自己整理书包，但还有大部分学生由于家长的包办代替没有或者没意识要自己整理书包。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。
2.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
1.体会成为小学生角色的变化。
2.认识书本，学习整理书包，懂得要爱惜学习用品。
教学难点：
1.感受成长与变化带来的愉悦。
2.在学校里情绪安定，心情愉快。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。
基于这两点，开课之初，一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
），这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出主题。
第二环节：启发引导，了解原理。
根据最近发展区的学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
第三环节：活动/合作探究，建构意义。
（板书）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。
因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。
我设计动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
第四环节：回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。