unit7说课PPT教学课件
牛津译林版英语九年级上册Unit7《Films.》说课稿1
牛津译林版英语九年级上册 Unit 7 《Films.》说课稿1一. 教材分析《牛津译林版英语九年级上册Unit 7 Films》是一篇关于电影话题的阅读文章。
本节课的主要内容是通过介绍不同的电影类型，让学生了解并掌握与电影相关的词汇和表达方式，同时提高学生的阅读理解能力和听说技能。
教材内容丰富，话题贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中常见的事物和话题有一定的了解。
但是，他们的英语听说能力还有待提高，特别是在阅读理解方面。
此外，学生的学习兴趣和动机对于英语学习的效果有很大影响，因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式，如actor,actress, director, genre等。
2.能力目标：学生能够提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的主要信息。
3.情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握与电影相关的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够提高阅读理解能力，能够快速捕捉文章中的主要信息。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和展示等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
同时，利用多媒体教学手段，如电影片段、图片等，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问学生喜欢的电影类型，激发学生的学习兴趣，并引入本节课的话题。
2.阅读理解：学生阅读课文，回答相关问题，教师引导学生进行思考和讨论。
3.词汇学习：教师引导学生学习课文中的新词汇，并通过例句和练习帮助学生巩固。
4.听说训练：教师播放电影片段，学生进行听力练习，并模仿对话进行口语表达。
5.小组活动：学生分组讨论，选择一部自己喜欢的电影，并用英语介绍电影的主要内容和特点。
6.展示和评价：每组学生进行展示，其他学生进行评价，教师给予鼓励和建议。
牛津译林英语 七年级上册Unit7Reading 1 Going shopping-课件
It is not cheap in China. cheap adj. 便宜的
last adj. & adv. last year 最近刚过去(的)；最后 (的)
a nice hair clip hair clip 发卡，发夹
The sweater matches the trousers well.
1. Amy want to buy Simon _c____.
a
b
c
2. This year’s football cards cost _b__ each.
a
b
c
3. Amy takes _c_ as Sandy’s present.
a
b
4. The hair clips cost __b__.
Amy bu__y_s five. In the second shop, she finds nice ha_i_r_c_li_p_s. She thinks they m_a_tc_h__ Sandy’s p_in_k_ coat. All the gifts cost Amy ni_n_e_t_ee_n__ yuan.
The presents __c_o_st__ Amy 19 yuan. The presents I want to buy for Simon and Sandy are 23 yuan. I have _en__o_u_g_h money for them.
Retell the passage.
last adj. & adv. 最近刚过去（的）； 最后（的）
hair clip n. 发卡，发夹 match v. 与…相配，般配 pink adj. & n. 粉红色（的） pretty adj. 漂亮的，俊俏的 enough adj. adv. pron. 足够，充分 change n. 零头 different from 与……不同
牛津译林版七年级英语上册Unit 7 Reading (I) 示范公开课教学课件
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
I only have 25 yuan. I want to buy some presents different from Amy’s. What can I buy?
5. Kitty can buy Simon _________.
Friends’ interests and hobbies are important.
Listen and read the conversations loudly.
Listen and read
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Pre-reading
How can we become qualified (合格的) shopkeepers or rational (理性的) customers?
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Think and discuss
Why does Amy buy football cards for Simon?
Read and analyze
How do we make a proper conversation when shopping?
While-reading
Pre-reading
Warming-up
Pre-reading
While-reading
Post-reading
Warming-up
Think and say
牛津译林版九年级上册Unit7《Films》(Integratedskills)说课稿
牛津译林版九年级上册Unit 7《Films》（Integrated skills）说课稿一. 教材分析《牛津译林版九年级上册Unit 7 Films》是一篇以电影为主题的文章，通过介绍不同类型的电影以及电影明星，让学生了解和掌握与电影相关的词汇和表达方式。
此单元的学习旨在提高学生的英语听说读写能力，培养他们对文化差异的认识和理解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和简单语法结构已有了解。
但他们在阅读理解、词汇运用以及口语表达方面仍有待提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性也是影响教学效果的重要因素。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能掌握与电影相关的词汇和表达方式，如actor,actress, director, comedy, action等。
2.能力目标：学生能听懂、说出一部电影的基本信息，如类型、主演、导演等。
3.情感目标：培养学生对电影的兴趣，提高他们欣赏电影的能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能熟练运用本单元所学词汇和表达方式进行口语交流。
2.难点：学生能准确理解文章中关于电影文化的描述，提高阅读理解能力。
五. 说教学方法与手段1.交际法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
2.情境教学法：创设电影相关的情境，激发学生的学习兴趣。
3.任务型教学法：引导学生参与看电影、介绍电影等活动，提高他们的实践能力。
六. 说教学过程1.导入：教师展示电影相关图片，引导学生谈论自己喜欢的电影类型。
2.新课呈现：教师带领学生学习本课的生词和短语，如actor, actress,director等。
3.课文讲解：教师讲解课文内容，帮助学生理解电影文化的相关知识。
4.实践活动：学生分角色扮演，模拟介绍一部电影。
5.小组讨论：学生就喜欢的电影展开讨论，分享彼此的看法。
6.课堂总结：教师对本课内容进行总结，提醒学生注意文化差异。
七. 说板书设计板书设计应包括电影的相关词汇、电影类型、电影明星等要素，以便学生直观地了解本课的主要内容。
Unit 7 What does he look like 说课
Sammi (a thief)
What does she look like?
She is heavy. She has short hair. She has double chin（双 下巴）. She is a little bit （一点） ugly.
Sammi is a thief. The policemen are looking for her. so she decides to lose weight and become a beautiful woman. Now, she has a new look!
教学重点及难点
Part 3 . The important and difficult points ① He has long hair
He is of medium build / height When we describe someone ’s look , how to use “ has ”or “ is correctly. ② The usage of remember and look ③How to use the key vocabularies and target language to describe someone’s look . How to improve students ’reading ability . How to train the students ’ability of working in pairs .
人教版英语七年级上册Unit7 单元复习课件
11.我们卖的所有服装价格都很优惠。 We sell our clothes at very good prices.
12.对女孩而言，我们紫色的裙子只卖 For girls,we have skirts in purple for only 15
15美元。
dollars.
14.我们不卖书包。
We don’t sell schoolbag.
twenty 20; thirty 30; forty 40; fifty 50; sixty 60; seventy 70; eighty 80; ninety 90
twenty-one 21; thirty-five 35; ninety-eight 98
【巧学妙记】 基数词记忆规则
基数词太难记,找出规律就容易;零至十二无规律,一个一 个单独记。
Words-形容词adj.
big
smalllong源自short冠词/代词+大小长短+颜色+中心名词
muc h
修饰不可数n.
many
修饰可数n.
all
全部的，量≥3
Words-数词num.
ten
eleven twelve thirteen fourteen
fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen
15.我们有绿色的毛衣只卖10美元。 We have green sweaters for only 10 dollars.
How much is the hat? 这顶帽子多少钱? How much are those black trousers? 那些黑色的裤子多少钱?
询问价格常用疑问句型How much...? 意为“……多少钱? ” 其同义结构: What’s the price of...? *这支钢笔的价格是多少? What’s the price of the pen?
unit7wherewouldyouliketovisit优质说课稿市公开课一等奖课件名师大赛获奖课
练习8 照明线路负荷计算（答案）日期班级姓名学号1.如图所示为某房间照明配电箱系统图，根据图中所给数据进行水平干线的负荷计算。
（需要系数Kd=1）2.如图所示为某建筑照明层配电箱系统图，根据图中所给数据进行垂直干线的负荷计算。
（需要系数Kd=0.8）解：每盏荧光灯 P x1=40×1.2=48 W ，cos φ=0.5，tan φ=1.732，Q x1=P ·tan φ=48×1.732=83.14 Var每盏白炽灯 P x2=40 W ，cos φ=1，tan φ=0，Q x2=P ·tan φ=0每把风扇 P x3=80 W ，cos φ=0.6，tan φ=1.33，Q x3=P ·tan φ=80×1.33=106.4 Var每个插座 P x4=100 W ，cos φ=1，tan φ=0，Q x4=P ·tan φ=0计算各相有功、无功的设备功率：A 相：P x(A) =10×48+6×40+6×80+4×100=1600 W ，Q X(A) =10×83.14+6×106.4=1469.8 VarB 相：P X(B) =12×48+6×40+4×80+4×100=1536 W ，Q X(B) =12×83.14+4×106.4=1423.28 VarC 相：P X(C) =8×48+5×40+6×80+5×100=1564 W ，Q X(C) =8×83.14+6×106.4=1303.52 Var因A 相的P X(A)最大，故以A 相计算层配电箱的计算负荷K d =0.8Pc=3 K d P c(A) =3×0.8×1.6=3.84 KWQc=3 K d Q c(A) =3×0.8×1.4698=3.528 KVarKVA 215.5528.384.3Q P Sc 222C 2C =+=+=A9.738031000215.5U 31000Sc Ic L =⨯⨯=⨯=74.05.2153.84S P C C C ===ϕOS3.某住宅区照明供电干线如图所示，各建筑物均采用三相四线制进线，额定电压为380V ，且灯具容量已由单相负荷换算为等效三相负荷，试计算该住宅区各幢楼的照明计算负荷及低压母线的总计算负荷。
unit7说课a-long-and-healthy-life
They live a long and healthy life.
What’s their secret of living long?
The concluding sentence is often at
Japanese diet is very healthy. the _______ or ________ of the whole
while-task Fast-reading
( )1. How many Japanese people live longer than 100 years?
a. 100 b. 200,000 c.over20,000
列Байду номын сангаас字
( )2. What is the secret of long life in Japan?
authentic material conversation
speaking skill
comprehending reading
sentences expressions
phrases
speaking & skimming & scanning
LOGO
lead-in Guessing game :Say healthy or unhealthy?
LOGO
Skills Attitudes
To develop Ss’ reading skills such as scanning, skimming, information-gathering, summarizing and so on.
To train their abilities of analyzing and concluding by comparing the different lifestyles between China and Japanese.
Unit-7-Will-people-have-robots说课
U nit7 Will people have robots？Section A （1a—2c)说课稿一、说教材分析本课位于人教版八年级上册第七单元的第一部分内容。
主要是通过学习动词的一般将来时态，讨论人生理想和对将来的生活世界的预测.目的是通过对人生理想预测的学习讨论,使青少年在这个如花的季节不仅对未来有美好的憧憬,而且要从现在做起，为健康的理想梦想而奋斗。
本单元从时态上是一般将来时，是继一般过去时之后的又一重要时态；从话题上看是谈论未来的预测，是让学生从小就树立自己的人生理想，而下一单元的话题是家务活,这正应了中国的老话“前车之鉴，后车之师”所以本单元无论从知识还是从情感方面都是承上启下的。
二、说学情分析1。
随着信息媒体在当前学科整合中的广泛运用，学生学习英语的方式已逐渐由单一式走向多元化，由封闭式走向网络化.2。
在教学活动中尽量让学生参与到活动中来，减少学生的恐惧感，通过自主与合作学习，降低学习难度，使学生体验到成功的喜悦。
同时在听说和书面练习中加以落实，提高综合运用语言的能力,使各层次的学生都有所收获。
三、说教学目标知识与能力目标：1。
学习相关单词和一般将来时态的表达.2。
能灵活应用一般将来时态的相关知识, 对未来进行预测,表达讨论。
过程与方法：通过放飞梦想、纵观今天、展望未来、合作讨论, 创设情景，引出所学重点句型，努力运用学生主动参与感知体验，探索发展，交流合作的学习方式，帮助学生理解和掌握内容。
情感目标与价值观:通过对人生理想和未来世界的预测讨论，让学生从小就树立自己的人生理想,并且现在下决心，为理想而努力奋斗。
使他们成为有理想，有抱负，有动力，有向往的健康成长的新一代青少年。
四、说教学重点和难点1.掌握新单词和短语：robot ，will , they’ll ，won't on computer ,on paper ，in the futuer ，be free ，in 100 years ，live to be 200 years old2.掌握由will构成的一般将来时态的句式,特别是there be句式的一般将来时态there will be。
Unit 7 The-Call-of-the-Wild说课讲解
Introduction to Jack London(1876-1916)
Lesson: 1) You can’t go down in a fight. 2) No fair play. Once down, that was the
end of you.
Main plot: Leadership
Undermines Spitz’s leadership fights against Spitz takes Spitz’s position forces Perrault to admit
The Bitter hatred between them: Stealed Buck’s food Curly died （幸灾乐祸） Occupied Buck’s nest Be attacked by a pack of Huskies,
Spitz sneaked up on Buck
Unit 7 The-Call-of-the-Wild
Introduction to Jack London(1876-1916)
In1876, born Be deserted by his father In1890, dropped out school At the age of 17, ventured to sea
A "free for all" in income mobility Immigrant cluture and problems
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Part 3. Teaching steps Step 5 Careful Reading(Clue 2) AIDS: Para 2 3 4 6 7
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Part 3. Teaching steps Step 6 Disscussion
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Part 1 The analysis of the teaching material: Ⅱ Teaching aims:
1. Knowledge aim:
The Ss can understand AIDS better. The Ss can hear, speak, read, and use the main sentence patterns
1. The Ss don’t know much about AIDS. 2. They are lack of vocabulary.
3. They don’t often use English to express themselves and communicate with others.
The Ss can use the patterns to express their thoughts in the proper situation.
2. Ability aim:
To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. To train the Ss’ ability of working in pairs.
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Part 1 The analysis of the teaching material: Ⅲ Teaching important points: Understand the text and AIDS exactly.
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Part 1 The analysis of the teaching material:
Ⅳ Teaching difficult points: How to help the Ss understand the text and AIDS exactly.
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Part 2 My teaching theories, methods and aids
Ⅰ Something about the Ss
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Part 2 My teaching theories, methods and aids
Ⅲ Teaching methord
1 Double activities teaching methord 2 Question-and-answer activity teaching methord 3 Watch-and-listen activity 4 Free discussion methord 5 Pair work or individual work methord
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Part 2 My teaching theories, methods and aids Ⅳ Teaching aids Multimedia
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Part 3. Teaching steps Step 1 GreetingsTeaching steps Step 2 Lead-in
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Part 3. Teaching steps
Step 3 Fast reading
Xiaohua: Para 1 3 5 6 7 AIDS: Para 2 3 4 6 7
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Part 3. Teaching steps Step 4 Careful Reading(Clue 1) Xiaohua: Para 1 3 5 6 7
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PPT精品课件
谢谢观看
Thank You For Watching
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Part 1 The analysis of the teaching material: Part 2 My teaching theories, methods and aids Part 3 Teaching steps
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Part 1 The analysis of the teaching material: Ⅰ The analysis of the passage
4. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.
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Part 2 My teaching theories, methods and aids Ⅱ Learning methord
To Improve the student’s reading ability, especially their skimming and scanning ability.
3. Emotional aim:
The Ss can overcome the fear of AIDS patients , learn how to get along with AIDS patients, and make friends with them.