鉴定题量表
mbigs量表22题与15题
mbigs量表22题与15题MBIGS（Motivation-Based Intelligence General Scale）量表是一种评估个体动机导向的智力水平的工具。
该量表共有22道题目，以下是其中的22题和15题：22题：1. 我喜欢解决复杂的问题。
2. 我对未知的事物充满好奇。
3. 我在遇到困难时会坚持不懈。
4. 我善于找到新的方法来解决问题。
5. 我喜欢学习新的知识。
6. 我对自己的能力有信心。
7. 我乐于尝试新的挑战。
8. 我善于分析信息。
9. 我喜欢思考抽象的概念。
10. 我乐于与他人分享我的想法。
11. 我善于创新。
12. 我有强烈的求知欲。
13. 我喜欢从不同的角度看问题。
14. 我善于解决问题。
15. 我对科学感兴趣。
16. 我有很高的自我要求。
17. 我善于独立思考。
18. 我喜欢阅读哲学类书籍。
19. 我善于发现事物的内在联系。
20. 我喜欢研究人文科学。
21. 我善于倾听他人的观点。
22. 我乐于提出质疑并对现状进行挑战。
15题：1. 你是否喜欢解决复杂问题？2. 你是否对未知的事物充满好奇？3. 面对困难时，你是否会坚持不懈？4. 你是否善于找到新的方法来解决问题？5. 你是否喜欢学习新的知识？6. 你对自己的能力是否有信心？7. 你是否乐于尝试新的挑战？8. 你是否善于分析信息？9. 你是否喜欢思考抽象的概念？10. 你是否乐于与他人分享你的想法？11. 你是否善于创新？12. 你是否有强烈的求知欲？13. 你是否喜欢从不同的角度看问题？14. 你是否善于解决问题？15. 你是否对科学感兴趣？。
通情共情能力测试 emp量表 17题
通情共情能力测试 emp量表 17题通情共情能力测试（Empathy Measure for Psychopathology）是一种用于评估个体共情能力的量表。
以下是一个17题的简略版本，供您参考：1. 我经常对别人的感受感到同情和关心。
2. 当朋友或家人分享他们的感受时，我很难理解他们的感受。
3. 我能够很好地理解他人的感受和需求。
4. 当看到他人痛苦或难过时，我经常会感到不安或不舒服。
5. 我经常能够察觉到他人的情绪和情感状态。
6. 当他人表达他们的感受时，我经常会感到困惑或不知所措。
7. 我能够很好地理解他人的情感和情绪状态。
8. 当他人分享他们的感受时，我经常会感到无聊或不感兴趣。
9. 我经常能够察觉到他人的非言语暗示和微妙的情绪变化。
10. 当他人分享他们的感受时，我经常会感到尴尬或不舒服。
11. 我能够很好地理解他人的需求和期望。
12. 当他人表达他们的感受时，我经常会感到焦虑或不安。
13. 我经常能够察觉到他人的情绪和情感状态，即使他们没有直接表达出来。
14. 当他人分享他们的感受时，我经常会感到不自在或拘束。
15. 我能够很好地理解和响应他人的感受和需求。
16. 当他人表达他们的感受时，我经常会感到困惑或不知所措。
17. 我经常能够察觉到他人的情感和情绪状态，即使他们试图隐藏或掩饰。
请根据您的实际情况，对每个问题回答“是”或“否”。
然后，您可以根据您的回答来评估您的通情共情能力。
请注意，这只是一个简略的版本，完整的量表可能包含更多的问题和更详细的分析。
如果您需要更详细的信息，请查阅相关的专业文献或咨询专业人士。
中国中学生心理健康量表(题项与评分标准)
中国中学生心理健康量表(题项与评分标准)上传: 阮继沂更新时间：2012-3-2 11:39:34下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅读每一个题目，每一个题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思索。
中国中学生心理健康量表，共有60个项目，每个题目后边都有五个等级供你选择。
分别按照程度的高低1、2、3、4、5表示。
(1)无：自觉该项目无问题(2)轻度：自觉有该项目问题，轻度出现。
(3)中度：自觉有该项目症状，其程度为中度。
(4)偏重：自觉有该项目症状，其程度为中等严重。
(5)严重：自觉有该项目症状，已达到非常严重程度。
注意：1)每个题目后只能选一个等级，在相应的数字上划圈。
2)每个题目都要答。
从无轻度中度偏重严重1.我不喜欢参加学校的课外活动 1 2 3 4 52.我心情时好时坏 1 2 3 4 53.做作业必须反复检查 1 2 3 4 54.感到人们对我不友好，不喜欢我 1 2 3 4 55.我感到苦闷 1 2 3 4 56.我感到紧张或容易紧张 1 2 3 4 57.我学习劲头时高时低 1 2 3 4 58.我对现在的学校生活感到不适应 1 2 3 4 59.我看不惯现在的社会风气 1 2 3 4 510.为保证正确，做事必须做得很慢 1 2 3 4 511.我的想法总与别人不一样 1 2 3 4 512.总担心自己的衣服是否整齐 1 2 3 4 513.容易哭泣 1 2 3 4 514.我感到前途没有希望 1 2 3 4 515.我感到坐立不安，心神不定 1 2 3 4 516.经常责怪自己 1 2 3 4 517.当别人看着我或谈论我时，感到不自在1 2 3 4 518.感到别人不理解我，不同情我 1 2 3 4 519.我常发脾气，想控制但控制不住 1 2 3 4 520.觉得别人想占我的便宜 1 2 3 4 521.大叫或摔东西 1 2 3 4 522.总在想一些不必要的事情 1 2 3 4 523.必须反复洗手或反复数数 1 2 3 4 524.总感到有人在背后谈论我 1 2 3 4 525.时常与人争论、抬杠 1 2 3 4 526.我觉得对大多数人都不可信任 1 2 3 4 527.我对做作业的热情忽高忽低 1 2 3 4 528.同学考试成绩比我高，我感到难过 1 2 3 4 529.我不适应老师的教学方法 1 2 3 4 530.老师对我不公平 1 2 3 4 531.我感到学习负担很重 1 2 3 4 532.我对同学忽冷忽热 1 2 3 4 533.上课时，总担心老师会提问自己 1 2 3 4 534.我无缘无故地突然感到害怕 1 2 3 4 535.我对老师时而亲近，时而疏远 1 2 3 4 536.一听说要考试，心里就感到紧张 1 2 3 4 537.别的同学穿戴比我好，有钱，我感到不舒服1 2 3 4 538.我讨厌做作业 1 2 3 4 539.家里环境干扰我的学习 1 2 3 4 540.我讨厌上学 1 2 3 4 541.我不喜欢班里的风气 1 2 3 4 542.父母对我不公平 1 2 3 4 543.感到心里烦躁 1 2 3 4 544.我常常无精打采，提不起劲来 1 2 3 4 545.我感情容易受到别人的伤害 1 2 3 4 546.觉得心里不踏实 1 2 3 4 547.别人对我的表现评价不恰当 1 2 3 4 548.明知担心没有用，但总害怕考不好 1 2 3 4 549.总觉得别人在跟我作对 1 2 3 4 550.我容易激动和烦恼 1 2 3 4 551.同异性在一起时，感到害羞不自在 1 2 3 4 552.有想伤害他人或打人的冲动 1 2 3 4 553.我对父母时而亲热，时而冷淡 1 2 3 4 554.我对比我强的同学并不服气 1 2 3 4 555.我讨厌考试 1 2 3 4 556.心里总觉得有事 1 2 3 4 557.经常有自杀的念头 1 2 3 4 558.有想摔东西的冲动 1 2 3 4 559.要求别人十全十美 1 2 3 4 560.同学考试成绩比我高，但能力并不比我强1 2 3 4 5中国中学生心理健康量表共60项，分为10个因子，各因子所包括的项目如下：1)强迫症状：包括3、10、12、22、23、48共6项。
mmpi量表及计分方法
（一）施测方法
1.施测形式
卡片式（个别测验）
：即将测验题目分别印在小卡片上，让被试者根据自 己的情况，将卡片分别投入贴有“是”“否”及“无法回答” 标签的盒子内
手册式（个别或团体测验）
：通常都是分题目手册和回答纸，让被试者根据题目 手册按自己的情况在答案纸上逐条回答
电脑式
：目前使用最广泛的是人机对话形式的计算机施测方 式
心理性混乱，不安，紧张，易烦躁，不集中，焦虑， 强迫思维、动作。 Pt与D（T>70）:神经质、抑郁 Pt与D及Hs同时升高：神经症
7.2 量表7的低得分 有能力，能适应，自信，热心，近人，兴趣广泛，有责
任感等。 8. 量表8 精神分裂症（Schizophrenia,Sc） 8.1 量表8的高得分
韦氏智力量表测试题
韦氏智力量表测试题一、定义和背景韦氏智力量表（Wechsler Intelligence Scale）是由美国心理学家大卫·韦克斯勒（David Wechsler）于1955年发表的一种智力测验工具。
它被广泛用于评估个体智力水平和认知能力，并广泛应用于临床心理学、教育、职业咨询等领域。
二、测试过程韦氏智力量表测试题由多道题目组成，覆盖了不同的认知能力，比如语言理解、推理能力、记忆力等。
以下是其中的几道典型题目：1. 以下哪个图案是逻辑上的正确继承关系？A) 正方形 -> 圆形B) 圆形 -> 三角形C) 三角形 -> 正方形D) 圆形 -> 正方形2. 根据以下数字和字母的规律，请填入空缺的格子。
1，3，6，10，15，？A) 18B) 21C) 24D) 283. 请根据以下信息判断每个人的出生月份。
A说：我是2月份出生的。
B说：我是8月份出生的。
C说：我是1月份出生的。
D说：我是7月份出生的。
请问，谁是10月份出生的？A) AB) BC) CD) D4. 下面列出了一些字母的排列组合，请找出其中不符合规律的一项。
A) ABB) CDC) EFD) GH5. 请根据以下信息推断每个人的年龄和职业。
A是医生。
B比A年龄大2岁。
C比B年龄大5岁。
D是最年长的，并且是教师。
请问，C的年龄是多少岁？A) 20B) 22C) 24D) 26三、结果解读根据参与者的回答，可以计算出他们的智力得分。
一般来说，韦氏智力量表的得分会根据年龄段进行标准化解释。
标准化以后，每个人的得分将与同年龄段的其他人相比较。
根据得分的高低，可以评估个体在不同认知领域的能力水平，如语言能力、逻辑推理、注意力集中等。
高得分通常代表较高的智力水平，而低得分则可能指示认知障碍或发展迟缓。
四、应用领域韦氏智力量表被广泛应用于以下领域：1. 临床心理学：用于评估患者的智力发展和认知功能，如发育迟缓、认知障碍、自闭症等。
量表分析
检验编制的量表或测验个别题项的 适切或可靠程度；
可作为个别题项筛选或修改的依据；
（2）分析方法
①临界值法（极端值法）：类似于测验 编制中的鉴别度的观念；ห้องสมุดไป่ตู้
②相关法；
STEP1 STEP2 STEP3 STEP4
计算所有题项的总分：若有反向计分题，需要反向计分后加总；
按总分区分高低组：将总分从高到低排序，总分的前27%设为高分 组，总分的后27%设为低分组（或者33%）；
方法：专家打分法（根据经验判断进行） 方法：探索性因子分析（EFA）-SPSS 验 证 性 因 子 分 析 （ C FA ） - M p l u s 或 Amos
公认的问卷比较难选择
01 注意反向计分 02 计算所有题项的均值 03 分维度计算均值 04 描述分析 05 频率分析
指量表的各条目是否测定了希望测量的 内容，即测定对象对问题的理解和回答 是否与条目设计者希望询问的问题一致
指测量值与理论上的某种结构之间的对 应程度；即测验的结果是否能证实或解 释某一理论的假设或构想，解释的程度 如何
指用一个预检验的量表和一个公认 的效度高的量表（标准量表）同时 测量同一对象，检验新量表与标准 量表测量结果的相关性
效度（validity）：即有效性，指测量工具能够准确测出所需测量的事物的程度；所测量到的 结果与要考察的内容越吻合，则效度越高。
01
内容效度
（content-related validity）
02
结构效度
（construct validity）
03
校标效度
（criterionrelated validity）
（Cronbach’s α coeffient）
艾森克人格测验(EPQ)88题版_T分表与常模
一、简介和记分艾森克人格测验（EPQ）艾森克人格测验是由英国心理学教授艾森克及其夫人编制，从几个个性调查发展而来。
相对于其它以因素分析法编制的人格问卷而言，它所涉及的概念较少，施测方便，有较好的信度和效度，是国际上最具影响力的心理量表之一。
EPQ由P、E、N、L四个量表组成，主要调查内外向（E）、神经质（N）、精神质（P）三个维度。
艾森克认为个性可分析出三个维度，其中E维因素与中枢神经系统的兴奋、抑制的强度密切相关，N维因素与植物性神经的不稳定性有密切相关。
艾森克认为遗传因素对三个维度均有影响。
正常人也具有神经质和精神质，这两者又可以通俗地说成是情绪稳定性和倔强性，而不是暗指神经症和精神病。
但是高级神经的活动如果在不利因素影响下也可能向病理方面发展。
L量表是测验受试者的“掩饰”倾向，同时也有测量受试者的社会幼稚水平的作用。
EPQ的成人版，适用于16岁以上的成人。
综上所述，本测验从内/外倾性、情绪性、精神质三个维度对人的人格进行评定，从而评价一个人的内/外向性格、自我控制程度、环境适应性等人格因素。
艾森克的三个人格维度不但经过许多数学统计上的和行为观察方面的分析，而且也得到实验室内多种心理实验的考察和证实，被广泛应用于医学、司法、教育等领域，适合初中及以上年龄的人群测试。
1.每一项都规定了答“是”或“不是”。
如果规定答“是”某人选择此项便计１分，如果选择了“不是”便不记分；同理，如果规定答“不是”，在选择了“不是”时计１分，选择了“是”不计分。
最后统计四个量表的总分，即为每上量表的原始分（粗分）。
可以通过手工计算，也可通过套板计算出原始分，每个量表的分值在0分到最高分之间。
2. P、E、N、L的满分分别为23、21、24、20分。
很少有人得满分。
也很少有人得0分，大多数位于0—满分之间。
3.得出的粗分，还要换算成标准分(T分)。
根据被试在各量表上获得的原始总分（粗分），按年龄和性别常模换算出标准Ｔ分，便可分析出被试的个性特点。
双相情感障碍测试 MDQ量表测评题及结果分析
双相情感障碍测试MDQ量表测评题及结果分析1、您感到非常好或非常开心，但其他人认为与您平时的状态不一样,或者还由于这种特别开心、兴奋而带来麻烦？A、—是—B、——否——2、您容易发脾气，经常大声指责别人、或与别人争吵或打架？A、—是----B、——否——3、您比平时更自信？A、--- 是 --B、——否——4、您睡觉比平时少，而且也不想睡？A、—是----B、——否——5、您话比平时多，或说话速度比平时快？A、--- 是 --B、——否——6、您觉得脑子灵活，反应比平时快，或难以减慢您的思维？A、—是----7、您很容易被周围的事物干扰，以致不能集中注意力？A、—是----B、——否——8、您的精力比平时好？A、--- 是 --B、——否——9、您比平时积极主动，或比平时做了更多的事情？A、—是----B、——否——10、您比平时喜欢社交或外出，如在半夜仍给朋友打电话？A、--- 是 --B、——否——11、您的性欲比平时强？A、—是----B、——否——12、您做了一些平时不会做的事情，别人认为那些事情有些过分、愚蠢或冒险？A、—是----B、——否——13、您花钱太多，使自己或家庭陷入困境？A、--- 是 --测试结果你的分数为：9（满分13）7分及以上，属于阳性（异常）；7分以下，属于阴性（正常）；结果分析您的双相障碍是阳性（异常）。
测试仅供参考。
如果感觉异常，还请尽早就医。
双相情感障碍的概述双相情感障碍又称双相障碍，是指患者既有躁狂或轻躁狂发作，又有抑郁发作的一类情感障碍（心境障碍）。
双相障碍是一种常见的精神障碍，国外流行病学调查显示双相障碍患病率1%〜3%,发病年龄高峰期15〜19岁，首次多为抑郁发作，常一至数次抑郁发作后再出现躁狂或轻躁狂发作。
中国既往的研究（1993年）显示发病率在0.083%,不到0∙1%,发病率比国外低。
双相情感障碍的表现1.躁狂发作以心境高涨为主，与其处境不相称，可以从高兴愉快到欣喜若狂，某些病例仅以易激惹为主。
金赛量表测试题中文
金赛量表测试题中文金赛量表（Kinsey Scale）是一种用来衡量个体性取向的量表，由美国性学家阿尔弗雷德·金赛于1948年提出。
该量表从0到6分为七个等级，0代表完全的异性恋，6代表完全的同性恋，中间的等级代表不同程度的双性恋。
以下是一些模拟的金赛量表测试题，用于帮助个体自我评估性取向：1. 你通常对哪种性别的人感到浪漫吸引？- A. 完全对异性- B. 主要对异性，偶尔对同性- C. 异性和同性同等吸引- D. 主要对同性，偶尔对异性- E. 完全对同性2. 你过去一年中，与哪种性别的人有过亲密关系？- A. 只有异性- B. 多数是异性，少数是同性- C. 异性和同性都有- D. 多数是同性，少数是异性- E. 只有同性3. 当你想象与某人建立长期伴侣关系时，你倾向于选择哪种性别？ - A. 异性- B. 可能异性，也可能同性- C. 同性4. 你曾经有过性幻想吗？如果有，对象是哪种性别？- A. 只有异性- B. 多数是异性，偶尔是同性- C. 异性和同性都有- D. 多数是同性，偶尔是异性- E. 只有同性5. 你认为自己属于哪种性取向？- A. 完全的异性恋- B. 主要异性恋，但有一定程度的双性恋倾向- C. 双性恋- D. 主要同性恋，但有一定程度的双性恋倾向- E. 完全的同性恋请注意，性取向是一个复杂的个人特征，金赛量表只是提供了一个简单的框架来帮助人们思考和讨论性取向问题。
每个人的性取向是独特的，可能随着时间和经历而变化。
此外，性取向不应被视为需要“测试”或“评估”的问题，而是个人身份的一部分。
心理量表测试题库及答案
心理量表测试题库及答案量表一：焦虑水平测评量表1. 你感到紧张不安吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常2. 你容易焦虑吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常3. 你容易担心无法掌控的事情吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常4. 你感觉心情低落吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常5. 你容易出现恐慌症状吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常答案解析：1. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分2. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分3. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分4. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分5. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分根据所选答案总分进行评估：0-4分：焦虑水平较低5-8分：轻度焦虑9-12分：中度焦虑13-15分：重度焦虑量表二：抑郁症状评估量表1. 你感觉伤心或者沮丧吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常2. 你感到没有希望或者自卑吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常3. 你对生活失去兴趣吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常4. 你容易感到疲倦或者缺乏精力吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常5. 你容易改变食欲吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常答案解析：1. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分2. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分3. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分4. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分5. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分根据所选答案总分进行评估：0-4分：抑郁症状较低5-8分：轻度抑郁症状9-12分：中度抑郁症状13-15分：重度抑郁症状量表三：自尊程度测评量表1. 你容易因别人的评论而感到自卑吗？A. 从不B. 偶尔C. 有时D. 经常2. 你对自己的外貌有信心吗？A. 完全没有信心B. 有时有信心C. 一般有信心D. 非常有信心3. 你容易接受自己的错误吗？A. 完全不能接受B. 难以接受C. 一般能接受D. 容易接受4. 你容易受他人的批评影响吗？A. 完全受影响B. 有时受影响C. 不太受影响D. 不受影响5. 你觉得自己和别人相比如何？A. 比别人差B. 有时比别人差C. 一般般D. 比别人强答案解析：1. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分2. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分3. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分4. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分5. A-0分；B-1分；C-2分；D-3分根据所选答案总分进行评估：0-4分：自尊程度较低5-8分：自尊程度一般9-12分：自尊程度较高13-15分：自尊程度很高以上是心理量表测试题库及答案，希望能为您提供一定的帮助。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
序号职业名称级别主观题量客观题量题型、分值中级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
高级——180单：120（0.5） 多：20（1） 判：40（0.5）
初级——200中级——200高级——200单：120（0.5） 判：40（0.5） 多：20（1）
中级——200高级——200中级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
高级——180单：120（0.5） 判：40（0.5）多：20（1）
四级1430填：10（2） 单：20（2） 判：10（2） 简：4（5）
三级1530填：10（2） 单：20（2） 判：10（1） 简：4（5） 论：1（10）
四级——200三级——200中级——100高级——100中级——100高级——100中级——100高级——10010陈列展览设计员高级——180单：120（0.5） 判：40（0.5）多：20（1）
中级——100单：80（1） 判：20（1）
高级——100单：60（1） 判：20（1） 多：20（1）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——100中级——100高级——100初级——200中级——200高级——200初级——100中级——100高级——100中级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
高级——180单：120（0.5） 判：40（0.5）多：20（1）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200
高级——200
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200中级——200高级——200
浙江省职业技能鉴定理论题库题型、题量表(截止2012年2月)单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：80（1） 判：20（1）单：80（1） 判：20（1）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）25营养配餐员
23调酒师24茶艺师
21西式烹调师22西式面点师
19中式烹调师20中式面点师
会展策划师17采购师18冷藏工速录师15营业员16服装模特花艺环境设计师6景观设计师（国家题库）11动画绘制员12制图员(机械)8商务策划师91计算机网络管理员2计算机程序设计员
5景观设计师（省库）3多媒体作品制作员4网络课件设计师
7
单：160（0.5） 判：40（0.5）
13制图员(土建)14
打印日期：2014-6-6第1页，共16页序号职业名称级别主观题量客观题量题型、分值浙江省职业技能鉴定理论题库题型、题量表(截止2012年2月)初级——200中级——200高级——100单：80（1） 判：20（1）
初级——100中级——100高级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
中级——100高级——100初级——200中级——200高级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——100中级——100初级——200中级——200高级——180单：120（0.5） 多：20（1） 判：40（0.5）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——100中级——100高级——100初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：80（1） 判：20（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）
45家用电子产品维修工47照相器材维修工
43洗衣师44修脚师
41眼镜验光员42眼镜定配工
39摄影师40冲印师
37美发师38美甲师
35中央空调系统操作员36美容师
33智能楼宇管理师34锅炉操作工
31保健刮痧师32水生哺乳动物驯养师
29插花员30保健按摩师
27前厅服务员28客房服务员
26餐厅服务员
单：160（0.5） 判：40（0.5）46家用电器产品维修工单：160（0.5） 判：40（0.5）
打印日期：2014-6-6第2页，共16页序号职业名称级别主观题量客观题量题型、分值浙江省职业技能鉴定理论题库题型、题量表(截止2012年2月)高级——200初级——200中级——200高级——200
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）48钟表维修工47照相器材维修工
打印日期：2014-6-6第3页，共16页序号职业名称级别主观题量客观题量题型、分值
浙江省职业技能鉴定理论题库题型、题量表(截止2012年2月)
中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——100中级——100高级——100初级——100中级——100高级——100中级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
高级——180单：120（0.5） 判：20（1） 多：40（0.5）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200高级——200中级——200单：160（0.5） 判：40（0.5）
高级——180单：120（0.5） 多：20（1） 判：40（0.5）
初级——200中级——200高级——100单：80（1） 判：20（1）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——180单：120（0.5） 判：40（0.5） 多：20（1）
初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200初级——200中级——200高级——200
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：60（1） 判：40（1）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）单：160（0.5） 判：40（0.5）
单：160（0.5） 判：40（0.5）
67装配钳工68工具钳工
65冷作钣金工66涂装工
63焊工（2008）64金属热处理工
61铸造工62锻造工
59组合机床操作工60加工中心操作工
57磨工58镗工
55制冷工56数控车工
54宠物健康护理员
52养老护理员53育婴员
50保育员51家政服务员
49办公设备维修工
打印日期：2014-6-6第4页，共16页