七年级下册口语交际专项练习
七年级语文下册 第一单元 小专题 口语交际 说风景 语文版(2021-2022学年)
小专题口语交际说风景１。
七年级(2）班的同学正在举行“亲近美丽的自然风光”的主题活动，请你也一起参加.(１）【亲近家乡】家乡的山山水水是你永远的牵挂。
你的家乡有哪些优美风景、名胜古迹？请仿照“雷峰夕照”“断桥残雪",给你家乡的一处风景取个好听的名字。
示例:渔歌唱晚农家野炊（2）【描绘家乡】“一座座青山紧相连／一朵朵白云绕山间／一片片梯田一层层绿/一阵阵歌声随风传／哎，谁不说俺家乡好……”这首《谁不说俺家乡好》的歌词描绘了家乡美丽的景色。
请你选择其中的某一小节,发挥想象,写一段描绘家乡的话。
(5０字左右）示例:你看,山上绿树掩映，密密层层，只听得各种欢乐的鸟鸣声。
山连着山,绵延起伏，形成一片绿色的海洋.（３)【激情辩论】目前不少地区设立了自然风光观光带,大力进行旅游项目的开发,有人认为这种做法并不值得提倡。
班里针对“开发旅游资源利与弊”展开了辩论.对此，你持什么观点?请说说你的理由。
示例:对自然资源进行开发,有利于社会经济的发展,但在开发的同时要落实好环保的措施．２。
你的家乡有什么名胜古迹或山水风光?也许是著名的经典，也许只是一处宁静秀美的山谷，但都会令我们流连忘返。
(1）请你为该景点写一段导游词。
各位朋友们大家好,欢迎大家来到我们桂林参观游览.桂林风景秀丽,以漓江风光和喀斯特地貌为代表的山水景观,有山青、水秀、洞奇、石美“四绝”之誉，是中国自然风光的典型代表和经典品牌。
“千峰环野立,一水抱城流"，景在城中,城在景中，是桂林城市独具魅力的特色。
现在,我们一起去领略这些美景吧!(答案不唯一)(2)针对一部分游客的不文明行为,请你为保护旅游景点设计一条警示标语。
示例:除了你的记忆，什么也别留下；除了你的脚印，什么也别带走.3。
班中举行了“感受自然"综合性学习活动,请根据要求完成下列题目。
（1)寒来暑往，四季更替,由于性格和经历的不同,人们对四季的感受千差万别.朱自清说“春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
七年级下《口语交际》练习卷
七年级,下,《,口语交际,》,练习,卷,《,《口语交际》练习题回答口语题主要要注意如下几个方面。
1、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合。
平时我们说话时就应该要努力做到文明礼貌，充分地体现欠良好的文明修养和个人素质，要讲文明讲礼貌，懂得谦让。
还要根据说话对象的年龄、地位、身份、职业、教养、心态及与说话人的亲疏关系等，考虑说什么合适，说什么不合适，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说才比较得体。
如要了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，要问老人，则需这样问：“您老高寿？”2、说话要了解对方的意思，准确地领会他的意图，抓住重点和要点。
我们在平时说话与听别人说话时，要努力做到听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的，是真诚的交流，还是有意讽刺，蔑视还是肯定、赞扬，从而取长这补短，充分利用有利条件，不断地完善自己。
3、说话要语句连贯，条理分明，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解。
说话连贯，是指说话的意思要前后衔接，句子排列有合理的顺序。
每句话间有着自然的联系，不可颠倒错乱，更不能语无伦次，要一句接一句顺畅地表达所讲的内容。
条理分明是指说话要围绕一定的中心话题，确定合理的思路，注意必要的过渡和照应，这是从结构上讲的。
为了解答好这类题目，我们应平时说话的过程中不断地锻炼思维的条理性，掌握语句连贯的技巧，不断地提高说话水平。
4、讨论发言要围绕话题，简洁明了。
讨论是几个人或更多的人在一起互相陈述道理，发表看法的一种口语训练方式。
讨论发言时必须做到围绕中心话题，做到中心突出，观点明确，有理有据，简洁明了，使听话人容易接受。
5、复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚，不走样。
给别人带口信，转达别人的意思，要求尽量做到准确无误，意思明了，要把原话的意思表达准确，不走样。
6、说话要讲究方式，使听话人能够接受。
说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈一点题外话，或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛双方的心理才容易沟通。
人教版初中语文七年级下册口语交际,综合练习6《马的世界》
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三、历史中寻找马的足迹 讲一讲能体现马的精神的故事 1、你知道哪些历史上或传说中的名马？ 欣赏《三国演义》中的卢马救主人的录像。学生复述。教 师引导。 怎样能把故事讲的吸引人，感人？（板书：讲故事：抓要 素+细节+想像+投入感情） 2、作文也应该注重细节描写，才能做到以情感人。下面请同 学们再准备一下，根据以上方法把其他的名马的故事讲个大家听。你 喜欢哪一个,就重点准备哪一个。 3、请学生讲故事。 这些故事中，最打动你的是什么？ 马的这种忠贞、诚信、不屈不挠的精神使它所傲视的，就 不仅仅是它的同类了。
• 二、文字中寻找马的源头 （一）导语：马的世界丰富多彩，先让我们在文字中寻找马的源 头，认识“马”这个字。全班同学从中间分开，分为两组。A组和B 组。 A组任务：1、列出十个以上以“马”为偏旁的字并了解其意 思。2、想一想，这些字与“马”有什么关系？ B组任务：1、至少列举八个含“马”字的成语。2、明确这 些词语的含义，思考它们表现了“马”的什么特点？ 有关马的成语中，褒义词多，还是贬义词多？为什么？人 们就在马身上寄托了许多美好的感情：勤劳、聪慧、忠诚、憨厚、善 良，还有我们民族精神：奔腾不息，勇往直前。 （二）一分钟速记成语，看谁记得多！ （三）列举生活当中还有许多与马有关的习或 “马，我为你哭泣”为题写一篇作文，谈 谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些 自己收集的资料，文章应不少于500字。
马的世界
• 一、导入 提问： 1、那中动物可以参加人类的奥林匹克运动会？ 马。 2、中国旅游局将哪一件艺术作品定为中国旅游 标志？甘肃出土的东汉时代的雕塑作品“马踏飞燕”。 3、国际标准的铁路轨距是1。435米，你知道这 个数字从何而来？是古罗马两匹拉战车的马屁股的宽度， 也就是说马屁股的宽度是国际标准铁路轨距的“祖先”。
最新语文部编版七年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习及答案
语文部编版七年级语文下册练习题口语交际与综合性学习及答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。
你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。
（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。
（2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。
示例：演水浒，体验《水浒》中的英雄情结（3）下图是《卑鄙的圣人：曹操》一书的封面选图，你觉得图中曹操的形象设计合适吗？请结合《三国演义》的相关情节，说明理由。
【答案】（1）品读古典名著，品悟百味人生。
（2）①读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
（3）我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。
如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【解析】【分析】（1）紧扣“中国四大古典名著读书汇报会”的主题拟写，要简洁有号召力。
（2）仿照示例形式进行拟写，汇报形式要切实可行。
（3）开放性试题，回答合适或不合适均可，要结合名著具体内容阐述，理由合理即可。
故答案为：⑴品读古典名著，品悟百味人生。
⑵①读三国，朗读《三国演义》中的精彩片段；②讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；③阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗词。
⑶我认为图中曹操的形象设计合适，因为《三国演义》中曹操性格复杂，是英雄和奸雄的统一体。
他既具有军事和政治才能，又狡诈奸邪。
如官渡之战，以少胜多，表现了他的军事才能。
而他误杀吕伯奢一家又足见其奸雄的一面。
【点评】⑴传标语应注意：①内容具体，指问明确。
该做什么，不该做什么，希望别人做什么，不做什么，表述必须具体明确。
②语言简洁，朗朗上口。
标语是面向大众的，太长不容易记住，一定要做到语言简洁，还应该适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
人教版七年级语文下册专题训练五口语交际与综合性学习含答案
专题训练五口语交际与综合性学习一、口语交际。
1．下面的情境中，用语不得体的一项是( )学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。
”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A．献丑B．见笑C．笑纳D．光临2．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )[情境] 夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。
很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。
你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
3．2018·哈尔滨下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )[情境] 学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。
”B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。
”C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。
”4. 根据下面提供的情境，按要求回答问题。
爸爸(生气)：小红，不许你这样跟我说话，我是你爸爸！小红(针锋相对)：那你又是怎么跟爷爷说话的呢？爸爸：你……我没你这个女儿！如果你是小红的朋友，为了化解父女的冲突，你对小红说：①________________________________________________________________________________________________对小红的爸爸说：②_________________________________________________________5．阅读下面的文字，按要求答题。
部编版七年级下册练习题 口语交际与综合性学习含答案
语文部编版七年级语文下册练习题口语交际与综合性学习含答案一、初中语文口语交际与综合性学习1．某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。
（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是（）A. 仍怜故乡水，万里送行舟。
B. 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
C. 深林人不知，明月来相照。
D. 因思杜陵梦，凫雁满回塘。
（2）【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。
示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。
——（谜底）陶渊明（谜面）________。
——（谜底）陆游（3）【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。
这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
【答案】（1）C（2）铁马冰河梦，驿外断桥梅（3）我班开展古诗词诵读比赛【解析】【分析】（1）ABD都表达思乡之情，C“深林人不知，明月来相照”出自王维的《竹里馆》此诗写隐者的闲适生活以及情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。
（2）此题要求编写谜面，可从所积累的陆游的诗句中概括答题，注意要和例句字数相符。
如：铁马冰河梦，驿外断桥梅。
（3）给新闻拟写标题，可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。
这个消息的导语是第一句话，关键句是我班于4月21日至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。
从中筛选出关键信息是：我班、古诗词朗读比赛。
据此拟写新闻标题。
故答案为：⑴ C⑵铁马冰河梦，驿外断桥梅⑶我班开展古诗词诵读比赛【点评】⑴此题考查对思想感情的理解能力。
七年级语文下册第六单元小专题口语交际_综合性学习语文版
小专题口语交际·综合性学习1.进入初中后，同学们在新的学校认识了很多新朋友。
请你完成“说友情”的口语交际。
（1）请写出与友情有关的成语一个或古诗词连续的两句：示例：成语：如肝胆相照、情同手足、志同道合、风雨同舟、荣辱与共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交等。
诗句：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
海内存知己, 天涯若比邻。
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
又送王孙去，萋萋满别情。
（2）请仿照下列例句再续写一句。
例:友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；，。
示例：友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。
2.甲、乙两幅漫画都叫“朋友”，仔细欣赏，然后任选其中一幅，说说画家想告诉我们什么。
我选择的是漫画________这幅漫画形象地告诉我们：_________________________示例：我选择的是漫画甲。
这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当将心比心，以诚相待。
我选择的是漫画乙。
这幅漫画形象地告诉我们：朋友应当以礼相待，互相支持，亲密无间。
3.中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。
为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。
请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。
（不要出现家乡的真实名称）示例：问题：您见过我们老家的哪些“老玩意儿”？对象：家中长辈4.民风民俗，丰富多彩；美食特产，流传千古……今天，请你一起参加“到民间采风去”的语文综合性学习。
【舌尖之味】家乡美食，留在舌尖的味道。
请你选用家乡的一种美食，运用对偶知识，把下联补充完整。
上联：北京烤鸭烩百味香飘十里下联：天津麻花传千里享誉八方【蜡染之色】阅读下面的材料，完成题目。
排倒莫位于丹寨县东南部，是一个苗族聚居的地方，是中国南方古代蜡染艺术保存较完整的地方，是中国蜡染艺术的发祥地之一。
七年级下《口语交际》练习卷
《口语交际》练习题班级姓名【方法指津】回答口语题主要要注意如下几个方面。
1、说话要讲究文明礼貌，要尊重对方，注意说话对象和说话场合。
平时我们说话时就应该要努力做到文明礼貌，充分地体现欠良好的文明修养和个人素质，要讲文明讲礼貌，懂得谦让。
还要根据说话对象的年龄、地位、身份、职业、教养、心态及与说话人的亲疏关系等，考虑说什么合适，说什么不合适，还应考虑用什么样的言辞、语气、态度来说才比较得体。
如要了解小孩的年龄，可问“你几岁了”，要问老人，则需这样问：“您老高寿？”2、说话要了解对方的意思，准确地领会他的意图，抓住重点和要点。
我们在平时说话与听别人说话时，要努力做到听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的，是真诚的交流，还是有意讽刺，蔑视还是肯定、赞扬，从而取长这补短，充分利用有利条件，不断地完善自己。
3、说话要语句连贯，条理分明，能够正确地表达自己的想法和心情，努力使别人理解。
说话连贯，是指说话的意思要前后衔接，句子排列有合理的顺序。
每句话间有着自然的联系，不可颠倒错乱，更不能语无伦次，要一句接一句顺畅地表达所讲的内容。
条理分明是指说话要围绕一定的中心话题，确定合理的思路，注意必要的过渡和照应，这是从结构上讲的。
为了解答好这类题目，我们应平时说话的过程中不断地锻炼思维的条理性，掌握语句连贯的技巧，不断地提高说话水平。
4、讨论发言要围绕话题，简洁明了。
讨论是几个人或更多的人在一起互相陈述道理，发表看法的一种口语训练方式。
讨论发言时必须做到围绕中心话题，做到中心突出，观点明确，有理有据，简洁明了，使听话人容易接受。
5、复述和转述时，说话要力图完整准确，意思清楚，不走样。
给别人带口信，转达别人的意思，要求尽量做到准确无误，意思明了，要把原话的意思表达准确，不走样。
6、说话要讲究方式，使听话人能够接受。
说话首先要创造良好的气氛，谈正题前，不妨先谈一点题外话，或者是对方感兴趣的事，有了良好的谈话气氛双方的心理才容易沟通。
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Can I help you? • Waiter: Good afternoon! __________________? • Tony: Yes ,are there any vegetables in the egg soup? May I take your order? • Waiter: Yes, _________________________ • Tony: OK. Can we have two bowls of egg soup? What size bowl would you like? • Waiter:Sure.____________________________? • Tony: Medium. Please. like gongbao chicken and some mapo tofu with rice • Jack: We’d __________________________________ • Waiter: OK. Two medium bowls of egg soup, • one gongbao chicken and one mapo tofu with rice Yes, that’s right. Thanks • Jack : __________________________
PEP 七年级下册英语口语交际
专 项 练 习
The Lecture : Lei Ting
What time do you usually get up? 1.A : Hi, Jim! ___________________ B : I usually get up at five thirty every day. What do you do after get up A : Oh, you get up so early. ___________ B : I usually read English for an hour. A : Your English is really good. you B : Thank _________. do you get to school A : How ______________________ ? How about you? B : I ride a bike to school. ______________ ____________? • A : I take a bus to school. • B : Oh, it’s time to go home. Let’s go.
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A: Hello, Chen Yuan! This is Judy. are you studying now B: Hi, July. Where ______________________? A: I’m studying in India now. How’s it going B;That’s great !____________________________? A: Not bad. How about you? How’s the weather in India B:Pretty good._____________________________? A: It’s cold and wet. It’s snowing now. B: Wow , it’s cool! What are you doing now A: You’re right!____________________________? B: I ‘m taking a walk with my friend, Kelly! A: Oh, I see. See you. See you! B: ____________________
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A: Do you know Lisa? Who is she B: Lisa? __________________? A: She’s a popular singer. What does she look like B: __________________________________? A: She’s really tall and thin. I watched her show last Sunday. B: _______________________________? Where did you watch her show A: In Qianfeng cinema. Who did you go with B: ____________________________________? A: With my parents and sister.
C • A: _____________, is there a • post office near here?
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D B: Yes,_________________ A: _____________________? E B: No, it isn’t. It’s near. It only takes you 10 minutes to get there. A: By the way,(顺便问一下)， A ______? B: Bookstore? it’s on North Street. A: Thank you so much B B: ____________________
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are you doing now? A : Hello,Jane! What ______________________ ? B : I’m reading a cartoon book. is the name of the book ? A : A cartoon book? What _____________________ B : A Pleasant Sheep and Big Big Wolf Can you lent it to me? A : Oh, great! _________________________ ? B : Yes of course. Here you are. How long can I keep it A: _______________________________ ? B : Only two weeks. Thank you! A : OK. ___________________________.
• A. Where’s the book store? • B.You’rewelcome. • C.Excuse me. • D.Just go along this street and turn left, It’s on your right • E.Is it far from here?