【幼儿教案】幼儿园中班数学《生活中的数字》教案设计
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》含反思
幼儿园中班数学教案《生活中的数字》一、教学目标：1.能够认识和理解生活中的数字，如电话号码、家庭地址、公交车号码等；2.能够使用数字进行简单的计数和对比；3.培养幼儿的数学思维能力和观察能力，提高幼儿的数字意识和数学素养。
二、教学内容：1. 认识生活中的数字有意识地引导幼儿认识生活中的数字，例如：•家庭地址：让幼儿通过观察家门口的门牌号码，了解自己家的地址；•公交车号码：利用出行的机会，在公交车上指导幼儿观察车辆编号，识别公交车的不同线路；•电话号码：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认识电话号码的排布规律。
2. 数的计数和对比1.数的计数教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，号召幼儿一起数出Bean 的个数，并教给幼儿如何使用手指计数。
2.数的对比教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，知道纸牌数量的多少，再进行大小比较。
比较时，你可以在课堂上通过口授例如“两比一多”，“一比三少”等不同的比较方式，让幼儿更直观地理解大小比较。
三、教学方法：1.观察法：通过现实生活情境让幼儿观察、认知数字。
2.亲身操作法：与幼儿共同操作小物品，实践数字计数和大小比较。
3.合作学习法：让幼儿小组合作完成一项任务，如计数或对比，鼓励他们互相交流、合作。
四、教学过程：1. 认识生活中的数字1.引入：以家庭地址为例，通过问“自己家住在哪里？”引导幼儿学习认识门牌号码，指导幼儿根据门牌号码来找到自己家。
2.教学：教唆家长写下电话号码，带领幼儿认知电话号码的排布规律，并让幼儿试着自己写下亲属之间的电话号码（如父母亲、爷爷奶奶等）。
3.实践：教唆幼儿到公交车站上，让他们观察并记下公交车的路线编号。
2. 数的计数和对比1.引入：教师拿出10颗装饰豆，在草席上摆成一排，向幼儿展示。
提问：这些豆子的数量有多少颗？2.操作讲解：教师教导幼儿如何使用手指、口唇哼唱等方式计数。
3.操作：让幼儿依次数出摆好的装饰豆数量。
4.引入：教师拿出不同数量的纸牌，让幼儿先数，了解纸牌数量的多少。
中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思
中班数学公开课教案《生活中的数字》含反思一、教学背景和教学目标1.1 教学背景中班是学前教育的关键阶段，是孩子发展的黄金时期。
数学作为学科之一，在这个阶段起到了很重要的作用。
本节课以《生活中的数字》为主题，通过贴近生活的形式，让孩子更加直观地感受数字的含义与运用，激发他们对数字的兴趣，并为日后的学习打下坚实的基础。
1.2 教学目标•了解数字的基本含义和运用；•了解数字使用的场合和方式；•能在日常生活中应用数字知识；•提高孩子的观察能力和思考能力。
二、教学内容和教学过程2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括：•数字定义与基本含义；•数字的使用场合和方式；•数字在生活中的应用。
2.2 教学过程2.2.1 导入（5分钟）•让孩子们提前做好准备：预习学习内容，带来自己感兴趣的数字物品；•引导孩子们分享自己带来的数字物品，并大声读出它们表示的数字；•让孩子们思考：在生活中，数字都有哪些用途？2.2.2 知识讲解（10分钟）•引导孩子们看图认识数字符号，并告诉他们数字的定义与基本含义；•给孩子们举一些生活中数字的使用场合和方式，如计数、时间、长度等；•让孩子们通过视频和图片的形式了解数字在生活中的应用，并引导他们思考更多数字的应用场景。
2.2.3 数字游戏（15分钟）•设计多种数字游戏，让孩子们在游戏中体验数字的运用与乐趣；•游戏结束后，让孩子们反思并总结游戏中了解到的数字知识。
2.2.4 数字创作（15分钟）•分发纸笔、颜料等艺术工具，并引导孩子们自由发挥，创作属于自己的数字作品；•活动结束后，鼓励孩子们把自己的数字作品展示出来，并分享创作的过程。
2.3 教学评价在教学过程中，教师应该及时记录孩子们的表现，反思本次课程的教学过程，以找出不足之处，为日后的教学改进提供思路和经验。
同时，应该及时总结孩子们的学习效果，了解孩子们对本节课程的掌握情况，并给予肯定和鼓励。
三、教学反思通过本次教学活动，我对教学内容的设计和教学手段的运用做出了以下几点反思：1.导入不够生动：在导入环节中，我只是简单地让孩子们分享自己带来的数字物品，没有设计足够生动好玩的方式，导致孩子们的兴趣不够高涨。
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】
幼儿园中班数学活动生活中的数字教案【含教学反思】一、活动背景在日常生活中，数字无处不在，幼儿在生活中也接触到各种数字。
而对于幼儿来说，认识和理解数字的概念是积累数学知识的基础。
因此，对于幼儿园中班孩子的数学教育，生活中的数字教学活动尤为重要。
本文针对幼儿园中班孩子的数学教育，设计了一份生活中的数字教学活动方案，并在实际教学中进行了调整和反思。
二、教学目的通过数学活动的教学，让幼儿掌握以下知识点：1.认识数字；2.学习数字的读写；3.理解数字大小关系；4.通过生动有趣的活动培养孩子对数学的兴趣和自信。
三、教学准备1.数字卡片或数字磁棒；2.家长协助准备家庭物品。
四、教学活动内容4.1 数字认知教学目标通过数字卡片（或数字磁棒），让幼儿认知数字。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿认知和辨认数字；2.幼儿模仿教师读出数字；3.教师和幼儿一起用数字卡片（或数字磁棒）随机组合数字，让幼儿辨认数字。
教学反思通过数字卡片和数字磁棒的物质操作，幼儿能够直观地认识数字，容易理解并快速掌握数字的形态和基本概念。
4.2 数字的读写教学目标通过练习，让幼儿学会数字的读写。
教学步骤1.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿模仿读出数字；2.教师在黑板上写出数字，让幼儿模仿写出数字；3.教师出示卡片/磁棒，让幼儿读出数字，然后在黑板上写出数字。
教学反思此活动通过模仿教师读写数字，训练幼儿的口头表述和文字表达能力，巩固数字的读写能力。
4.3 数字大小的理解教学目标让幼儿理解数字的大小关系。
教学步骤1.教师让幼儿手持数字卡片/磁棒中的数字进行排列，让幼儿比较数字的大小关系；2.教师选择两个数字，让幼儿比较大小，理解两个数的大小关系；3.教师出示数字卡片/磁棒，让幼儿用数字卡片/磁棒组成一个二位数进行比较大小。
教学反思通过让幼儿比较数字的大小和大小关系，让孩子学会了感知数字的大小，并培养了孩子的比较和思考能力。
4.4 生活中数字的应用教学目标通过生活场景，让幼儿将数字应用到现实中。
中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》
中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》中班数学详案教案及教学反思《生活中的数字》【教学目标】1. 能够理解数字的概念，知道数字可以代表数量。
2. 能够认识生活中的数字，比如钟表上的数字、电话号码等。
3. 通过游戏和实例感知数字在生活中的应用。
【教学准备】数字卡片、玩具钟表、电话号码卡片、图书《小猪佩奇》等。
【教学过程】1. 导入（5分钟）通过教师引导，让学生在教室里自由移动，并指着不同的物品问学生：这是什么？学生回答后，教师再问学生物品的数量是多少。
然后教师带领学生讨论什么是数字，数字是可以代表数量的。
2. 导入新课（5分钟）通过展示数字卡片，让学生认识数字，并与他们生活中常见的事物进行联系，比如数字1代表一朵花、数字2代表两只眼睛等。
然后教师提示学生，我们学习的主题是《生活中的数字》。
3. 基础活动（10分钟）教师拿出玩具钟表，让学生边玩边学习。
教师先把钟表上的数字指给学生，让学生说出数字对应的数量。
然后，教师说一些数字，学生根据教师的要求，把指针指到相应的数字。
最后，教师做出动作，并让学生说出相应的时间。
4. 拓展活动（15分钟）教师展示电话号码卡片，让学生看一看电话号码上有哪些数字。
然后，教师询问学生是否听过电话号码，让学生说出自己的电话号码。
接着，让学生模仿电话的拨号声音，数出他们的电话号码。
5. 游戏活动（15分钟）教师准备一些数字卡片，让学生分为两组。
教师依次出示卡片上的数字，学生根据数字的大小，举手决定大小。
然后，教师颁发数字奖牌给获胜组。
6. 结束（5分钟）教师通过朗读图书《小猪佩奇》，让学生接触到更多的数字，并给予学生夸奖和鼓励。
【教学反思】教学过程中，学生通过具体的活动，能够感知数字在生活中的应用，理解数字的概念。
尤其是通过玩具钟表和电话号码的学习，让学生更加直观地认识到数字在时间和通讯方面的应用。
游戏活动的设计也让学生参与度较高，能够积极参与到课堂教学中，巩固所学知识。
幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】
幼儿园中班数学生活中的数字教案【含教学反思】一、教学背景该教学班级为幼儿园中班，学生年龄在4~5岁之间。
在数字教学方面，幼儿园中班主要学习数字的认识、数数、数比、数序和简单的加减法。
对此，本教案将围绕这几个方面进行教学。
二、教学目标1. 认识数字和数数让幼儿了解数字的概念，教会幼儿用手指和其他物品数数，并使幼儿能够对不同数量的物品进行分类。
2. 数比和数序让幼儿了解什么是更多、更少，了解数字顺序，能够进行简单的数字排序。
3. 简单的加减法让幼儿了解加减法的概念和基本规则，能够完成简单的加减法计算。
三、教学内容1. 数字认知（1）教师先出示数字卡片1~10，让学生模仿跟读数字，并告诉学生每个数字代表的数量。
（2）在桌上放置不同数量的物品，如石头、玩具车、积木等，让幼儿数数，帮助幼儿将数字和数量相对应起来。
教师可以通过将不同数量的物品放置在同一张纸上进行比较，让幼儿感受不同数量的代表意义。
2. 数数练习（1）教师发放小球或糖果等物品，让幼儿用手指数数，用将物品递给教师的方式进行数数练习。
（2）在桌上放置不同数量的物品，让幼儿用手指数数，并将物品分类，如两堆石头，三个玩具车等，让幼儿感受数数和分类的区别。
3. 数比和数序（1）教师出示不同数量的物品，让幼儿用目测的方式判断哪一堆物品更多，哪一堆物品更少。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿用手指将数字按照从大到小或者从小到大的顺序排列。
4. 简单的加减法（1）教师出示两个数字卡片，让幼儿用手指或者其他物品进行加法运算，并说出算式的答案。
（2）教师出示数字卡片和一些物品，让幼儿进行简单的减法运算，并说出算式的答案。
四、教学反思通过本次教学活动，我发现幼儿对数字和数量的认识还不够深入。
在教学过程中，我们可以通过更加生动有趣的方式进行数字的教学，让幼儿更好地理解数字和数量之间的关系。
此外，对于加减法的教学，特别是减法的教学，我发现一些幼儿还没有完全掌握，需要我们在后续教学中，多进行练习和巩固。
中班数学活动《生活中的数字》教案
中班数学活动《生活中的数字》教案活动目标通过本活动的开展，旨在帮助中班幼儿从生活中的各方面了解数字、认识数字；培养幼儿的数字意识、数字概念和数字能力，提高幼儿的数学素养。
活动准备•生活场景图片、实物道具•花朵、水果、蛋糕等许多物品的卡片•1-10数字卡片•数字拼图•盾牌状的黑板、白色粉笔•数字游戏活动表和数学材料等活动过程活动一：寻找数字1.老师在班级中放置生活场景图片，幼儿可以看到图片上的物品或者具体道具。
2.幼儿们拿到数字卡片，找到生活中最容易识别到的数字，然后上去写数字。
3.幼儿们可以告诉老师图片上物品的数量，在黑板上画出对应的数字。
老师的任务是支持幼儿的说话，并绕着幼儿们团团转，让他们更全面地思考数量。
活动二：数字匹配1.老师以果蔬的拼音提示幼儿，在教具土布贴纸上写出相应数字。
2.幼儿在卡片上找到相应数字，并上去贴下相应的果子蔬菜。
3.幼儿们可以随机选择数字进行组合，来说出这个组合的数字。
活动三：数字拼图1.老师将数字拼图打散，让幼儿们将其重新组装成数字。
2.幼儿可以使用数字卡片和巧妙的手法，组合出数字，然后老师在黑板上画出数字。
活动四：数学游戏1.老师根据教学目标和幼儿的学习情况，选择相应的数字游戏活动进行操作。
游戏中可增加性质、操作规则、比较符号等教学元素，并加入趣味性要素，增强游戏的吸引力。
2.幼儿依据游戏规则和要领，与老师和同学一起进行切磋、比拼，培养他们动手、思维、语言交流和感知能力。
活动总结通过以上四项活动，幼儿们不仅能够在生活中了解数字、认识数字，还能够通过活动的方式增强数字意识、数字概念和数字能力，提高数学素养。
同时，中班数学活动《生活中的数字》的教学，能够促进幼儿在学习时愉悦、高效地学习，并达到所规定的教学目标。
中班数学优质课教案及教学反思《生活中的数字》
新课学习环节
数字认知
通过展示数字卡片、数字拼图等教具，帮助幼儿认识和理解数字 的形状和含义。
数字与数量的对应
利用实物或图片，让幼儿将数字与相应数量进行匹配，培养幼儿的 数感和计数能力。
数字在生活中的应用
通过讲解和示范，引导幼儿了解数字在不同生活场景中的应用，如 电话号码、时钟、价格标签等。
练习与巩固环节
情感态度与价值观目标
激发孩子们对数学的兴趣 和好奇心，培养他们的自 信心和合作精神，让他们 感受到数学在生活中的重
要性和趣味性。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用适合中班孩子认知水平的数学教材，内容涵盖数字的认读、书写、大小比较和加减法运算等方面。教 材注重生活化和趣味性，通过丰富的实例和游戏激发孩子们的学习兴趣。
利用社区内的公共设施和场所，如超市、银行、邮局等， 带领幼儿进行实地考察，让幼儿在真实环境中感受数字的 存在和意义。
社区人力资源
邀请社区内从事与数字相关职业的人士，如会计师、统计 员等，来园为幼儿进行职业介绍和数字知识普及。
社区活动资源
结合社区举办的各类活动，如“数学日”、“科技节”等 ，组织幼儿参加相关数字竞赛或展示活动，提高幼儿对数 字的兴趣和认知水平。
选用理由
该教材符合中班孩子的认知特点和发展需求，注重实践和应用，能够帮助孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知 识，培养他们的数学素养和解决问题的能力。同时，教材还提供了丰富的教学资源和活动建议，方便教师进行教 学设计和实施。
02
教学内容与方法
教学内容安排
引入生活中的数字概念
通过举例和讨论，引导学生认识生活 中常见的数字，如电话号码、门牌号 、价格标签等。
样化的学习资源。
中班数学教案《生活中的数字》
中班：数学《生活中的数字》活动目标：1、发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
（情感）2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。
（认知）3、感知数字与人们日常生活的密切关系。
（认知）重点难点：重点：知道数字在不同的地方表示不同的作用。
难点：感知数字与人们日常生活的密切关系。
活动准备：1、实物：钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。
2、PPT：警车、消防车、救护车。
3、数卡：1—10.活动过程：一、游戏：听一听、做一做，巩固10以内的数。
1、教师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。
2、教师出示数卡，幼儿看数卡拍手。
（除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组比赛）二、参观数字王国，发现生活中的数字。
（认知，通过情境导入）1、引导幼儿仔细观察，发现各种物品上的数字。
师：这些物品上藏着许多数字，请你们仔细找找，告诉大家你在什么物品上发现了数字？生活中还有哪些地方有数字？小结：原来生活中处处都有数字。
三、理解数字在不同的地方有不同的作用。
（理解数字的含义，解决重点目标）1、师：生活中处处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思？他们表示的意思一样吗？小结：钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。
数字在不同的地方表示不同的意义。
四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。
（重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的重要作用，解决难点）1、出示警车、消防车、救护车。
师：这是什么车，车上的数字有什么作用？小结：生活中会发生一些紧急情况，我们应该记住这些急救电话。
五、讨论：数字与人们生活的关系。
（通过讨论内化为幼儿的经验，从而对数字的重要性有更深的认识，解决难点）1、师：数字的作用这么大，如果没有数字我们的生活会怎么样？小结：数字对我们的生活很重要，小朋友们要和数字交朋友。
延伸：唱歌曲《郊游》，带幼儿去户外寻找数字。
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参考范本
【幼儿教案】幼儿园中班数学《生活中的数字》教案设计
______年______月______日
____________________部门
生活中的数字
活动目标：
1、引导幼儿对数字产生兴趣。
2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
1、与数字相关的生活物品的照片
2、各种与数字相关的物品实物。
活动过程：
一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途
师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么？你还发现了什么？
2、它们的上面都有什么？
3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢？（教师重新播放照片）
二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途
师：我们的生活中还有什么地方也有数字？(家里、商场、马路等)
……
师：你们真能干，想出那么多。
（出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片）你们知道这些东西上的数字有什么用吗？
三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系
师：1、我们身上有数字吗？
2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗？是多少呢？
3、老师的鞋子号码是38。
我们来比比谁的鞋子大。
为什么呢？
师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。
师：我们的衣服上有数字吗？
教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，
衣服越大。
师：我们中班活动室里有数字吗？它们有什么用呢？
师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗？它们又有什么用呢？（与同伴交流）
四、教师小结
今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字？它们的用途是什么？。