(赛课教案)人美版三年级美术上《多彩的民间美术》
第17课多彩的民间美术(教案)2023-2024学年美术三年级上册人美版
第17课多彩的民间美术一、教学目标1. 让学生了解民间美术的起源、发展、特点及分类，增强民族自豪感。
2. 培养学生欣赏和创作民间美术作品的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注民间美术在现代生活中的应用，激发创新意识。
二、教学内容1. 民间美术的起源与发展2. 民间美术的特点与分类3. 民间美术在现代生活中的应用4. 欣赏与创作民间美术作品三、教学重点与难点1. 重点：民间美术的特点、分类及在现代生活中的应用。
2. 难点：民间美术作品的创作方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间美术作品图片、教材、课件等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：讲解民间美术的起源、发展、特点、分类及在现代生活中的应用。
3. 实践环节：引导学生欣赏民间美术作品，学习创作方法和技巧。
4. 小组合作：分组进行民间美术作品创作，培养学生的团队协作能力。
5. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调民间美术的价值和意义。
六、板书设计1. 第17课多彩的民间美术2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 创作一幅民间美术作品，要求运用本节课所学技巧。
2. 搜集民间美术在现代生活中的应用实例，进行分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课教学效果如何，是否达到教学目标，如何改进教学方法。
2. 学生反馈：了解学生对本节课的收获和感受，关注学生的需求和问题。
以上为第17课多彩的民间美术教案，旨在培养学生的审美素养、创新意识和团队协作能力，让学生了解和传承民间美术，为我国民间美术的传承和发展贡献力量。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到学生对民间美术知识技能的掌握和教学目标的有效实现。
人美版小学美术三年级上册《多彩的民间美术》精品教案
《多彩的民间美术》精品教案一、教材分析本课《多彩的民间美术》是一节“欣赏·评述”领域里的课程。
是通过欣赏、评述民间美术作品，使学生传承、弘扬中华民族传统文化的精髓，挖掘身边当地民间美术资源。
新课标指出：引导学生“参与文化的传承和交流”，而民间美术作为建构民间文化的重要组成部分之一。
在本课中，针对中年级学生的认知特点，开展不同形式的欣赏挖掘、评述探究，把民间美术对儿童审美启蒙、增进对本民族文化艺术的感悟能力以及热爱祖国的情感充分体现出来。
二、教学目标1、学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。
3、通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。
三、教学重难点1、教学重点：欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。
2、教学难点：感受不同地域民间美术的特点。
四、教学过程（一）谈话导入1、教师语言：同学们你们看，能说说他们在做什么呢，哪些是你生活中见过或者玩过的呢？教师总结：是的。
剪纸、年画都是我们过年时候经常看到的，风筝和面人，则是非常好玩的玩具。
这些好玩好看的工艺品，被大家称为“民间美术”。
2、出示课题：今天我们就来学习《多彩的民间美术》。
（二）讲授新课1、民间美术的分类教师语言：请同学们看书，第42、43页给我们总结了几种民间美术的种类，同学们快去找一找吧？教师总结：剪纸、年画、玩具、雕塑和刺绣，那我们就来从大家最熟悉剪纸开始逐个的来学习一下。
2、赏析剪纸过渡语：剪纸是我国最普遍、最单纯的民间美术，用于装饰、烘托节日气氛的一种民间艺术。
如，过年时的窗花、门笺，都是用来表达喜庆祝福的意思。
（1）欣赏剪纸作品出示图片，引导学生欣赏剪纸窗花作品。
三年级美术上册教案-第17课 多彩的民间美术5-人美版
三年级美术上册教案-第17课多彩的民间美术5-人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解我国民间美术的基本知识，学会欣赏和创作民间美术作品，提高审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对民间美术的兴趣和爱好，提高动手能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱民间艺术，传承和弘扬我国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 民间美术的起源与发展2. 民间美术的主要类型和特点3. 民间美术作品欣赏4. 民间美术创作实践三、教学重点与难点1. 教学重点：了解民间美术的基本知识和特点，学会欣赏和创作民间美术作品。
2. 教学难点：如何引导学生创作出具有民间特色的美术作品。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、民间美术作品图片、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引导学生了解民间美术的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解民间美术的主要类型和特点，让学生对民间美术有更深入的了解。
3. 欣赏：展示民间美术作品，引导学生学会欣赏和分析，提高审美能力。
4. 实践：学生分组进行民间美术创作，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多彩的民间美术2. 内容：民间美术的起源与发展、主要类型和特点、作品欣赏、创作实践七、作业设计1. 课堂作业：学生根据所学内容，创作一幅具有民间特色的美术作品。
2. 课后作业：收集身边的民间美术作品，与同学分享，进一步了解民间美术的魅力。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生对民间美术有了更深入的了解，创作能力得到了提高。
2. 教学方法：采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高动手能力。
3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生互动环节，让学生更多地参与到课堂教学中来，提高教学效果。
人美版三年级上册美术教案-第17课《多彩的民间美术》
1.理论介绍：首先，我们要了解民间美术的基本概念。民间美术是指流传在民间的各种美术形式，如剪纸、泥塑、年画等。它们是民族文化的重要组成部分，反映了我国劳动人民的智慧和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的民间美术作品。这些作品展示了民间美术在实际中的应用，以及它们如何传达美好的寓意和祝福。
然而，我也意识到，在本次教学中，对于一些文化背景和寓意的讲解还不够深入。在今后的教学中，我需要更多地引导学生了解民间美术背后的文化内涵，帮助他们更好地传承和发扬这些优秀的传统文化。
4.培养学生的团队协作能力和表达能力，提升人际交往能力。
5.激发学生对美术学习的兴趣，培养终身学习的习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解民间美术的种类及其特点：学生需掌握剪纸、泥塑、年画等民间美术的基本概念、艺术风格和文化内涵。
-掌握基本的制作技巧：学生需学会剪纸的基本剪法、泥塑的塑造方法以及年画的绘制技巧。
2.学习剪纸的基本技巧，创作一幅自己的剪纸作品。
3.了解泥塑的基本方法，动手制作简单的泥塑作品。
4.认识年画的寓意和特点，尝试绘制一幅寓意吉祥的年画。
二、核心素养目标
1.提高学生对民间美术的鉴赏能力，培养审美情趣和审美素养。
2.增强学生对我国传统文化的认识和尊重，培养民族自豪感和文化传承意识。
3.培养学生的动手能力和创造力，提高实践操作技能。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对民间美术表现出了极大的兴趣。他们在欣赏剪纸、泥塑和年画作品时，眼神中透露出好奇和惊讶。这让我深感欣慰，也证明了这个课题的选择是正确的。
在讲授环节，我尽量用简单易懂的语言解释民间美术的基本概念和制作技巧。通过实物展示和案例分析，学生们能更直观地理解这些抽象的知识点。同时，我也注意到，对于一些技术性较强的环节，如剪纸的对称剪法、泥塑的塑造技巧，学生们掌握起来有一定难度。因此，在今后的教学中，我需要更加耐心地指导学生，让他们在实践中逐步提高。
三年级上册美术教案《18.多彩的民间美术》人美版
检印：
课题
18.多彩的民间美术
课型
欣赏·评述
审核人
备课时间
2017.8.8
授课时间
编号
20170318
周次
第十八周
课时
1
备课者
教材分析
本课属于欣赏·评述领域的课程，能容比较多，中国民间美术内容种类繁多、寓意深邃、文化内涵深厚，是一个自成体系的美术种类，是我国传统文化的精华之一。本课包涵了民间的剪纸，年画，面具，铜雕，油画，玩具，泥塑，皮影，服饰，木雕等作品欣赏。种类繁多但却有共同点，可抓住民间美术的共同点给学生进行欣赏。
民间美术与民俗的一部分
（2）民间美术造型与传统文人画造型、传统西画造型有什么区别？
民间美术造型古朴简略，传统文人画造型强调意会并因此注重针对性夸张，传统西画造型更讲究透视和结构肌理。如果说区别，则中国画以及中国民间美术都以娱乐性和装饰性为重，并不过分追求透视及结构肌理，并因此被批评为“不科学”。
欣赏书中图片：
教
学
目
标
1.知识目标：使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。
2.能力目标：通过小组合作、讨论、动手展示自己的作品，提高学生的动手能力和实践能力。
3.情感目标：激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。
重
难
点
1.教学重点：使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解并使学生喜爱民间美术。
2.教学难点：民间美术的名族性、地域性的特点及其分布，民间美术的造型语言和生活意义。
教学准备资源
图片、资料
教学环节
《多彩的民间美术》教案
《多彩的民间美术》教案《多彩的民间美术》教案中国民间美术是由中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。
下面是小编收集整理的《多彩的民间美术》教案，仅供参考，大家一起来看看吧！《多彩的民间美术》教案篇1教学目标：1、了解民间艺术常运用丰富的寓意、夸张的手法来抒发人们心中美好的祝愿。
2、学会初步欣赏民间美术的能力。
3、理解民间艺术的文化内涵，增强爱国主义和民族自豪感。
教学重点和难点：重点：了解民间美术的概念、种类及主要的表现形式、象征寓意。
难点：理解民间美术与民俗活动、民俗文化的关系，认识到民间美术所具有的价值。
课前准备：民间工艺品、图片资料、多媒体课件等。
教学过程：（一）、导入新课回顾：今年的春节已经离我们远去了，但是大家还记得过年时，过年除了贴窗花之外，还会给家里做哪些装饰？（贴对联，贴年画，风筝等）如果天气好的话，我还可以和家人结伴一起踏青放风筝去。
引出课题：多彩的民间美术。
（二）、讲授新课1、民间美术主要来源于劳动人民之手，以其视觉上的优势，运用最自发、最乡俗的艺术语言，完美地体现了民间意识形态中最美好的理想和愿望，包含着丰富的历史、文化、民俗和审美心理的积淀。
2、民间艺术的分类大家都知道哪几种民间艺术的分类呢？（刚才我们提到的年画呀，剪纸，风筝都归属于民间艺术的形式）（1）年画年画又称喜画，是中国画的一种。
大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。
（2）剪纸又称刻纸，窗花或剪画。
这是一种传统的装饰艺术，剪纸是陕西民间最广泛、最普及的民间艺术活动。
剪纸，又叫刻纸，窗花或剪画。
（引导：剪纸大家都见过，而且我们上小学的时候大家一定都上过剪纸手工课，但是大家对剪纸的了解又有多少呢？今天我们就来简单的聊一聊。
）（3）刺绣刺绣是针线在织物上绣制的各种装饰图案的总称。
刺绣是中国民间传统手工艺之一，在中国至少有二三千年历史。
中国刺绣主要有苏绣、湘绣、蜀绣和粤绣四大门类。
人美版三年级上册美术教学设计-第17课《多彩的民间美术》
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识我国民间美术的分类、特点以及表现形式，培养学生对民间美术的欣赏能力和热爱祖国传统文化的思想感情。
2. 引导学生运用民间美术的表现手法，创作出富有民间特色的作品，激发学生的创新精神和实践能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的审美素质。
二、教学内容1. 引导学生了解民间美术的分类，如剪纸、年画、刺绣、泥塑等。
2. 让学生认识民间美术的特点，如造型夸张、色彩艳丽、线条流畅等。
3. 学习民间美术的表现手法，如对称、连续、间隔等。
4. 创作一件富有民间特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解民间美术的分类、特点和表现手法，培养学生创作民间美术作品的能力。
2. 难点：如何引导学生运用民间美术的表现手法创作出富有特色的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、课件、教材、民间美术作品实物或图片。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入新课教师出示民间美术作品实物或图片，引导学生观察、欣赏，激发学生对民间美术的兴趣，从而导入新课。
2. 欣赏与讨论教师引导学生欣赏教材中的民间美术作品，让学生说一说自己对作品的认识和感受，讨论民间美术的特点和表现手法。
3. 学习与实践教师讲解民间美术的分类、特点和表现手法，引导学生运用所学知识进行创作实践。
4. 展示与评价学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书主题：多彩的民间美术2. 板书内容：民间美术分类：剪纸、年画、刺绣、泥塑等民间美术特点：造型夸张、色彩艳丽、线条流畅等民间美术表现手法：对称、连续、间隔等创作要求：富有民间特色的作品七、作业设计学生运用所学知识，创作一件富有民间特色的美术作品。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与、大胆创新，提高学生的审美素质和综合素质。
三年级上册美术教案-17多彩的民间美术 ｜人美版(2014秋)
《多彩的民间美术》一、学习目标设置（一）目标分解依据1、基于课程标准的思考：认真学习课标发现,修订后的“欣赏·评述”学习领域特别重视学生对中国传统美术与民间美术的学习和掌握，强调用多种方式表达对具有我国民族特色美术作品的感受。
在提高学生对民间美术文化认识的同时，使学生通过视觉形象感受并理解祖先的生存方式和哲学理想，从而影响学生的价值认同，增强民族自豪感、弘扬民族文化。
2、基于教材的分析：《多彩的民间美术》一课取材于《义务教育课程标准实验教材》2013版人民美术出版社，三年级上册中第17课，本课属于“欣赏、评述”领域。
之前学习过对剪纸、面塑等，所以对此方面学生比较容易接受，本课中扩展了刺绣、雕塑、年画、玩具等多种民间美术的表现形式。
通过比较分析、观察欣赏等多种方法，了解民间美术造型的艺术性、表达的装饰性、图形的夸张性、纹样的抽象性、色彩的丰富性等特点。
表达自己对民间美术的感受，体味民间文化之美。
3、基于学情的调查：三年级是从低年级到高年级的过渡，该年龄段学生经过两年的美术学习，对绘画的认识有一定提高，但对于民间的美术作品接触较少。
通过本课可让学生了解民间美术的丰富多彩、提高学生对民间美术文化认识。
基于以上三方面的思考，本课题学习目标制定如下：（二）学习目标表达1、通过作品分析，初步认识什么是民间美术，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。
2、通过找一找、辨一辨了解民间美术的不同形式，进一步理解什么是民间美术。
在教师的引导下能说出简单的民间美术纹饰寓意。
3、能用所学知识对一件民间美术作品进行简单分析，交流学习所得。
（三）评价方式的设置：目标1：交流式评价目标2：交流式评价、表现性评价目标3：表现性评价、交流式评价二、学习过程设置二、巩固知识、比眼力辨一辨、找一找，这些不同种类的作品中，都有哪些是民间美术作品？。
第17课多彩的民间美术(教案)人美版(2012)美术三年级上册
第17课多彩的民间美术（教案）人美版（2012）美术三年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国民间美术的基本概念、种类和特点，能够识别和描述几种典型的民间美术作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对民间美术的欣赏能力和创造力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的尊重和热爱，培养民族自豪感。
教学内容民间美术的概念：介绍民间美术的起源、定义和在中国文化中的地位。
民间美术的种类：详细介绍剪纸、年画、泥塑等几种主要的民间美术形式。
民间美术的特点：分析色彩、图案、寓意等方面，理解其独特的美学价值。
教学重点与难点重点：民间美术的种类和特点。
难点：理解民间美术的文化内涵和艺术价值。
教具与学具准备教具：多媒体设备、民间美术作品图片、实物。
学具：彩纸、剪刀、画笔、泥巴等。
教学过程1. 导入：通过展示民间美术作品，引发学生的兴趣。
2. 新授：讲解民间美术的概念、种类和特点。
3. 实践：学生分组进行剪纸、绘画等实践活动。
4. 展示与讨论：展示学生作品，进行小组和全班讨论。
板书设计多彩的民间美术提纲：概念、种类、特点、实践活动、文化价值作业设计个人作业：选择一种民间美术形式，创作一幅作品。
小组作业：每组选择一个主题，合作完成一幅综合性的民间美术作品。
课后反思教学效果：评估学生对民间美术的理解和欣赏程度。
改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，增强互动和实践环节。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法，使学生深入理解并欣赏民间美术的独特魅力，同时培养他们的创造力和文化意识。
在上述教案中，教学重点与难点是需要特别关注的细节。
这一部分是教学设计的核心，它直接关系到学生对课程内容理解和掌握的程度。
教学重点与难点详细说明教学重点民间美术的种类和特点：这部分内容是学生对民间美术形成全面认识的基础。
民间美术种类繁多，包括剪纸、年画、泥塑、刺绣等，每种艺术形式都有其独特的制作工艺和艺术特色。
例如，剪纸以其精湛的刀工和丰富的图案而著称；年画则色彩鲜艳，寓意吉祥，反映了人们对美好生活的向往。
《多彩的民间美术》(教案)2022-2023学年美术三年级上册 人美版
多彩的民间美术一、教学目标1.1 知识与能力1.了解中国民间美术的起源和发展历程；2.学习不同地域的民间美术形式和特点；3.掌握基本的民间美术表现方式和技法；4.培养观察、研究和表达能力。
1.2 情感态度价值观1.培养学生的民族自尊心；2.增强学生对中华文化的认同感和自豪感；3.培养学生的创新精神和审美意识；4.增进学生对美术作品的欣赏和鉴赏能力。
二、教学内容2.1 民间美术的概念和起源本课程将通过多媒体展示、课堂讲解等方式介绍民间美术的概念和起源，探究其与中国传统文化密不可分的关系。
2.2 不同地域的民间美术形式和特点本课程将以图文并茂的方式介绍中国不同地域的民间美术形式和特点，如陶艺、木雕、染织等，强调其地域文化特色和表现形式的多样性。
2.3 基本的民间美术表现方式和技法本课程将通过示范、讲解等方式介绍民间美术基本表现方式和常用技法，如线描、填充、切割、拼贴等。
2.4 制作民间美术作品本课程将指导学生制作民间美术作品，如剪纸、窗花、泥塑、刺绣等，通过实践活动，加深学生对民间美术的认识和理解，掌握民间艺术的基本技法和表现方法。
三、教学重点与难点3.1 教学重点1.探究中国民间美术的起源和发展历程；2.介绍不同地域的民间美术形式和特点；3.学习基本的民间美术表现方式和技法；4.指导学生制作民间美术作品。
3.2 教学难点1.如何理解和欣赏中国民间美术；2.如何选取和运用民间美术元素；3.如何在制作过程中保持原创性。
四、教学方法与策略4.1 教学方法1.多媒体展示2.讲解、解读3.示范、演示4.实践制作4.2 教学策略1.利用互动学习促进学生思维的创新和发散；2.采用情景教学法，贴近生活和经验。
3.采用课堂上、上下等交融的多维教学模式，提升学习效果。
五、教学资源准备5.1 教学设备1.多媒体教学设备；2.教学展板；3.学生绘画用品；4.制作民间艺术作品所需材料，如剪刀、纸张、颜料、窗花等。
5.2 教学资源1.《中国美术志》；2.《中国民间工艺》；3.其他相关书籍和资料；4.网络资源，如永久网、百度百科等。
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《多彩的民间美术》教案
教材内容：
年画是人民美术出版社三年级上册第十七课《多彩的民间美术》一课里的教学内容。
年画是中国民间最普及的艺术品之一，学生通过欣赏各种民间年画，了解年画的色彩和构图的艺术特点，让学生了解一些民间习俗，培养学生的审美意识。
教学目标：
［知识与技能］
1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。
2、鼓励学生大胆用语言表达对年画的感受。
3、让学生了解民间年画的寓意。
［过程与方法］
1、学生通过听歌曲，回忆、感受过年的气氛，通过欣赏精美年画，体验年画的美，并引出什么是年画，在以故事讲年画的来历。
在向学生讲年画的四大产地，常见题材，张贴形式，进一步加深对年画的认识。
2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。
体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。
［情感、态度、价值观］
培养学生热爱祖国民族传统绘画艺术，热爱生活的情感，激发学生的民族自豪感
教学课时：1课时
教学重点：感受传统年画的造型、色彩、构图、产地、题材、张贴形式等特点。
教学难点：通过欣赏，能利用已有的知识进行年画线描搞的涂色活动
教学准备：
1、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。
2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。
教学过程：
一、课前播放新年的音乐，创设过年的气氛，
同学们过年有哪些习俗？（放鞭炮、穿新衣、放烟花、贴对联、贴年画）二、欣赏年画，引出课题
课件播放年画，欣赏年画。
年画是我国特有的传统民间艺术，大多数的年画艺人都是生活在农村的农民。
今天这节课就让我们一起走近年画，了解年画！（课件播放课题：年画艺术）
三、学习了解年画
1、介绍什么是年画？
年画就是过年时张贴的画，用以增添节日的气氛，又因为一年更换一次，故称为年画。
（播放课件）
2、介绍年画的来历
（1）出示门神年画，让学生观察年画中的人物，并做介绍
（2）播放关于年画门神的传说故事（课件播放故事）
3、年画的张贴形式
（1）年画除了门神，贴在门上，还有些什么作品可以贴在什么地方？（课件展示）
（2）介绍年画的其他张贴形式
4、年画的产地
（1）我国的年画历史悠久，都有哪些有名的年画产地，请学生介绍年画的产地。
天津杨柳青、江苏桃花坞、山东潍坊的杨家埠、四川绵竹等在历史上久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。
其中朱仙镇木版年画历史最为悠久，可谓中国木版年画的鼻祖和发祥地。
（2）随着时代的不断发展，还产生了很多新中国的年画特色，时事年画，师生一同欣赏时事年画。
5、年画的常见题材
（1）随着历史的发展，年画的题材也逐渐从门神扩展到生活风俗、神话传说、历史故事等方面。
（2）欣赏，介绍不用题材的年画
1）神仙类题材
2）吉庆类题材
3）小说、戏文、故事类题材
4）风俗节令类题材
（3）小组讨论每一幅年画包含了什么意思，都有哪些寓意
年画多以吉祥、喜庆、欢乐、美好等事物，或者是以典故、成语历史故事、神话传说作为主题。
表达人们对美好生活的向往，寄托自己的理想，画面散发出浓郁的乡土气息。
表达了劳动群众健康淳朴的情趣。
四、学生绘制、教师巡视指导
1、同学们，我们欣赏了这么多漂亮的年画作品，你们想不想动手来绘画一副年画呀，老师这里有准备好的年画线描稿，同学们可以根据年画的风格特点去涂色。
2、课件出示，涂色作业要求：
1）、选择你喜欢的人物、动物等形象的年画来涂色。
2）、涂色均匀，色彩对比强烈，大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩，画
面整洁，体现出节日喜庆的气氛。
五、作品展示
1、年画展览会，评一评，看谁的年画，能给新年带来更（红火，喜
庆）的节日气氛。
2、师生共同评价展示的年画线描搞的涂色作品。
六、小结
同学们，这节课我们学习了年画的很多知识，别忘了每逢新春佳节，都要贴年画噢。
年画不但美化了我们的生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好生活的向往。