高三数学的工作总结
高三数学教学工作总结(共8篇)
篇一：高三数学教学工作总结高三数学教学工作总结李茂平高三教学事关重大，如何在教学中找到一些更贴近学生实际且有利于提高教学与复习的好方法。
我在老老师的悉心指导下，在本期的教学中结合我的教学，我有一些不成熟的心得，先总结如下：1、重视基础学问的复习，切实夯实基础面对不断变更的高考试题，针对我校目前的生源状况，我在高三第一轮复习中，重视基础学问的整合，夯实基础。
将中学阶段所学的数学基础学问进行了系统地整理，有机的串联，构建成学问网络。
在其次轮复习中，我们仍旧重视回来课本，巩固基础学问，训练基本技能。
在教学中依据班级学生实际，细心设计每一节课的教学方案，坚决不移地坚持面对全体学生，重点落实基础，而且常抓不懈。
使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混学问的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成精确的学问体系。
在对概念、性质、定理等基础学问教学中，决不能走“过场”，赶进度，把学问炒成“夹生饭”，而应在“精确，系统，敏捷”上下功夫。
学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清晰，得心应手，做综合题和难题才能思路清晰，运算精确。
没有基础，就谈不上实力，有了扎实的基础，才能提高实力。
这样的高考复习的方向、策略和方法是正确的。
从高考数学试题可以看出数学试卷起点并不高，重点考查主要数学基础学问，要求考生对概念、性质、定理等基础学问能精确记忆，敏捷运用。
高考数学试题更侧重于对基础学问、基本技能、基本数学思想方法的考查。
从学生测试与高考后学生的反馈看，成果志向的学生就得益于此，这也是我们的胜利阅历。
反之，平常数学成果不稳定，高考成果不志向的学生的主要缘由就是他的数学基础不坚固，没有真正建立各部分内容的学问网络，全面、精确地把握概念。
特殊是高考数学试题的中低档题的计算量较大，计算实力训练不到位导致失分的同学较多。
一位同学说：“我感觉我的数学学得还不错，平常自己总是把训练的重点放在实力题上，但做高考数学卷，感到我的基础学问驾驭的还不够扎实，有些该记忆的公式没有记住、该理解的概念没有理解，计算不娴熟，解答选择题、填空题等基础题时速度慢，正确率不高”。
高三数学教学工作总结十五篇
高三数学教学工作总结十五篇高三数学教学工作总结15篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并利用这些规律，因此好好准备一份总结吧。
你所见过的总结应该是什么样的？以下是我们帮大家整理的高三数学教学工作总结，供您参考，欢迎大家阅读。
高三数学教学工作总结1这学期我担任的是高三(1)、(2)班的数学老师，高三的学习是紧张的，一学期的时光过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作情况作如下总结：1.备课：根据课标要求，提前备好课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
积极参加教研室组织的教研活动，在教研员王老师、张笃华主任、王生组长、付国鹏老师的指导和帮助下进行集体备课，仔细听，认真记，领会精神实质。
复习阶段，我把每一单元的知识框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清晰的复习印象随时能复习、浏览;2.上课：上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
利用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。
桌间巡视时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
3.辅导：我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学知识巩固复习，及时查缺补漏。
4.作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
5.爱就是了解。
平常要多关心学生的一些生活情况和学习情况，其次要尊重学生的人格，理解学生要从青少年的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。
高三数学教师个人学期工作总结6篇
高三数学教师个人学期工作总结6篇 篇1 一、背景 本学期作为高三数学教师，我肩负着培养学生数学素养和应对高考的重要任务。在紧张而有序的教学环境中，我始终坚持以严谨的教学态度、科学的教学方法和创新的教学理念，积极投入到各项教学活动中。现就本学期工作进行总结，以便更好地指导今后的教学工作。
二、工作内容
1. 教学目标设定与计划 在学期初，根据学校的教学计划和年级组的要求，结合高考大纲，制定了本学期的教学目标和计划。目标包括提升学生的数学运算能力、逻辑推理能力、空间想象能力和数学问题解决能力。具体计划涵盖了课程内容的安排、教学进度的推进、复习计划的制定等。
2. 课堂教学实施与改革 在课堂教学中，我注重知识的系统性和连贯性，强调数学知识的实际应用。结合学生的实际情况，采用了分层教学、小组合作学习等多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，注重培养学生的数学思维方法，通过典型例题的解析和课堂练习的设计，提高学生的问题解决能力。此外，还加强了课堂互动，鼓励学生提问和讨论，营造了良好的课堂氛围。
3. 复习指导与备考策略 针对高考的要求，制定了详细的复习计划，并分阶段实施。在复习过程中，注重知识的梳理和整合，帮助学生构建完整的知识体系。同时，通过模拟考试和试卷分析，及时了解学生的掌握情况，对薄弱环节进行有针对性的强化训练。在备考策略上，注重培养学生的应试技巧和心理素质，教导学生如何合理分配时间、如何应对难题等。
4. 课后辅导与个性化教学 除了课堂教学，我还十分重视课后辅导和个性化教学。针对不同学生的需求和特点，开展了课外辅导、答疑解惑等活动。对于学习困难的学生，进行了耐心的辅导和帮扶，帮助他们克服困难，提高学习成绩。对于优秀学生，则给予更高层次的挑战和指导，以拓展他们的数学视野和思维能力。
三、工作成效与反思
1. 成效显著 通过一学期的努力，学生在数学成绩上取得了显著的进步。在高考模拟考试中，平均分和优秀率均有所提升。同时，学生的数学思维和问题解决能力也得到了明显提高。
高三数学学期教学工作总结5篇
高三数学学期教学工作总结5篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，那么你真的懂得怎么写总结吗?下面是我为大家整理的高三数学学期教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
高三数学学期教学工作总结1一，重视考试说明的学习，把握高考命题原则认真学好《考试大纲》，领悟高考命题基本原则、《考试大纲》是考生备考必须遵循的标准，明确了考试原则和要求，明确了复习范围，通过说明中题型示例，可以了解高考考查的知识和能力，了解整份试卷和不同题目的基本难易程度，减少复习的盲目性、20__年高考命题思路稳定中求发展、在稳定命题原则，题型结构，考查要求，试卷难度等方面的基础上，有所发展，有所创新、1、命题原则与20__年保持一致，高考命题最根本的原则(或指导思想)是考查出考生学习潜质，综合素质，综合能力，是全面的应考能力，包括基本素质，考试心理、2、题型结构确定是命题人员大量研究和调查的结果，一旦确定一般会沿用几年时间、3、考试内容相对稳定，学科考试内容，能力要求基本稳定，在提法上进一步明确，科学，有利于稳定中学数学、4、试卷难度逐年保持一致，命题人员在考虑各题难度情况，考生整体能力变化等各种因素，使试卷难度趋近于既定的理想难度、二，数学命题温故知新(结合三年试题)20__年北京自主命题，体现了考查基础知识的同时，注重考查能力这一原则，科学考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，注重对数学本质的理解和考查、20__年高考数学命题仍然发扬以往命题优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学知识，思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程实际、立意朴实，又不失新颖，源于教材而又高于教材，支持现行新课程下中学数学教学改革，起到了良好导向作用、20__年高考命题，没有偏题怪题，没有脱离中学数学教学实际试题、控制试卷入口题难度，控制了每种题型入口题的难度，较难解答题采用分步设问，分步给分设计方法，控制新题型的比例，控制较难试题的比例、20__年高考数学命题在综合考查基础知识方面，主要体现在新旧内容的结合上，体现在使用新观点，新方法来解决传统问题上，集中体现在函数与导数的结合，用导数方法研究解决函数的单调性与最大值等问题，关于立体几何解答题，仍采用一题两法命题方式，即同一道大题可以使用传统和空间向量两种方法来解答、20__年高考命题关注高中数学课程改革的进展，进一步考查教材中新增内容，如平面向量，概率与统计，导数，线性规划和简易逻辑、这种安排对新教材的教学起到了促进和引导作用，对于这些新增内容，主要考查基本方法，基本概念，基本运算和简单应用、对中学数学教学中应用较广的内容，如向量，导数自始至终坚持重点考查，难度逐年加大，对相对独立或课时量不多的内容，则考查基础知识和思想方法、20__年数学命题突出理性思维，强化通性通法，主要考查数形结合方法，方程思想和分域讨论的思想，命题在将考查创新能力和应用意识方向大胆探索，坚持稳中求进，稳中求改，利用立意创新，结构创新，背景创新试题来考查考生的创新能力、三，反思明年高考1、高考从高一抓起2、年级一定打整体仗3、抓好非智力因素四，高三数学备课组工作认真贯彻《北京市陈经纶中学示范校建设第二个三年规划》所提出的办学目标和工作任务，切实提高学生综合素质，切实提高课堂教学效率，落实保二争一工作目标，创建高三数学备课组一流教学质量、1、本学期高三数学复习思路，努力实现三个角色的转换、由授课教师随着复习立足点向命题专家意图转换，由复习中的重点讲述教材向考点内容转换，由试题讲解学生获得正确答案向解题方法，技巧转换、2、加强考研和教研工作，深入研究20__年高考形势以及由此引起考试内容，形式，侧重点等方面变化、加强四研——大纲，考纲，高考试题学习与研究，集体备课与个人讲解特色结合研究，提高课堂效率与学生学习兴趣的研究，对学习过程和考试结果的分析与研究、3、加强集体备课，打整体仗，集体备课做到三定即：定时间，定内容，研究大纲，考纲和数学进度与内容，交流教学方法，注重对学生能力培养，定主发言人、五，有一支志向高远，素质全面，积极上进的教师队伍周彦琴，王东，张彤玉，邢毅春，王-，白雪峰，姜宁这些老师非常敬业，业务能力强，热爱学生，教学成绩不断提升，朝阳高三第一学期期末考试，一模成绩文理科平均分都超过了80中，受到了学校表扬，得到师生好评、高三数学学期教学工作总结2新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要求。
高三数学教学总结(15篇)
高三数学教学总结(15篇)高三数学教学总结1本学期，我担任高三年级数学教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为完成教育教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结：一、认真钻研教材，明确指导思想。
教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。
目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、认真备好课，突出知识传授与思想教育相结合。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
三、注重课堂教学艺术，提高教学质量。
课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口动手动脑的能力。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的.组织者、指导者、与参与者。
”这一观念的确立，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。
高三数学教学工作总结5篇
高三数学教学工作总结5篇1.高三数学教学工作总结本学期我任教高三17、18班的两个班的文科数学课，17班是一个实验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。
18班是一个普通班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。
回顾一学期的教学工作,我们有成功的经验,也发现了不足之处.下面就我上学期的具体做法谈谈自己的一点看法,总结如下：一、研读高考考纲，梳理知识模块仔细推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，准确把握所考的知识点，准确把握所考知识点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。
帮助学生梳理知识，加强知识板块之间的联系，通过梳理知识，让学生牢固记住所学的所有知识和典型例题的通法通解。
建立起数学知识的框架。
复习时要求全面周到，准确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。
在复习过程中，除了注重学生基础知识的掌握情况，还注重了学生能力的培养，充分调动学生分析问题、思考问题的积极性，限度地调动学生学习的积极性。
二、加强集体备课，优化课堂教学积极参加每周一学校组织的教研活动，认真聆听同头老师的建议和安排，认真做好教研记录。
集体备课时，积极参与发言。
解决教学过程中出现的疑难问题。
服从教研组长的教学安排，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。
严格按照学校的“四步十六字”方针，认真落实“四步导学练”，积极调动学生学习的积极性，主动性，让学生在学中练，练中学，培养独立解题的习惯，养成良好的数学思维。
三、加强训练，提高解题能力认真对待学校组织的月考，考完后认真总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。
课下精心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。
每周练一组综合题，做到，判分，总结。
每天定时训练一道题，提高解题速度。
真正的将“练”落到实处。
在讲试卷时，注重抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培养良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。
高三数学教师个人工作总结7篇
高三数学教师个人工作总结7篇篇1本学年，我担任了高三（x）班的数学教学工作。
在近一年的教学工作中，我本着对工作认真，对能力提升钻研的态度，认真备课，授课，及时反思，在反思中提升能力，力争为提升学生的数学素养和数学成绩做出自己的贡献。
现将一年的工作总结如下：一、重视集体备课，发挥团队优势高三数学备课组是一个团结的团队，互相学习，取长补短。
我们全组老师一起认真学习研究《考试说明》，分析历年高考数学试题，把握高考数学命题的脉搏。
在复习中，我们根据学校安排，每周集体备课一次，集中讨论复习中的重点和难点，以及本周教学中应注意的问题。
每次集体备课，全组老师都积极参与，踊跃发言，气氛十分热烈。
每次备课都达到了预期的目的，既统一了教学进度，又统一了教学重点和难点，同时也统一了教学过程中的困惑和问题。
在集体备课中，我们还特别注意对《考试说明》的把握和理解，力求在复习中少走弯路。
二、重视课堂教学，提高复习效率课堂是复习的主阵地。
如何提高复习效率，一直是大家所关心的。
我们全组老师都认为：提高复习效率的关键是提高课堂效率。
为此，我们特别注意课堂教学的优化。
首先，我们特别注意调动学生的积极性。
通过激发学生的求知欲和学习热情，使学生主动参与课堂活动，从而提高课堂效率。
其次，我们特别注意精讲精练。
在复习中，我们力求做到讲得少而精，力求做到重点突出，难点突破。
同时，我们特别注意练习的设计，力求做到有针对性、有梯度性。
此外，我们还特别注意多媒体的运用。
通过多媒体的运用，使抽象的知识具体化、形象化，提高了学生的学习兴趣和效率。
三、重视课后辅导，提高学生能力课后辅导是课堂复习的延伸和补充。
在课后辅导中，我们注意对学生进行了针对性的辅导和训练。
首先，我们针对学生的不同层次和特点进行了分组辅导。
对于基础较差的学生，我们重点放在基础知识和基本技能的辅导上；对于基础较好的学生，我们则重点放在解题能力和思维能力的培养上。
其次，我们还注意进行了专题辅导。
高三数学教师年度个人工作总结8篇
高三数学教师年度个人工作总结8篇篇1一、背景作为高三数学教师，本年度我肩负着提高学生数学成绩、助力高考的重要任务。
面对学生们的求知欲望和家长们的高期待，我深感责任重大。
在全体同事的共同努力下，我完成了本年度的数学教学工作，现就本年度的工作进行全面的总结与反思。
二、教学内容与目标1. 教学内容本年度，我主要负责高三年级数学课程的教学。
教学内容涵盖了高中数学的主要知识点，包括三角函数、数列、不等式、立体几何、概率统计等。
2. 教学目标我的教学目标是提高学生的数学基础知识和基本能力，培养学生解决数学问题的能力，并为学生们在高考中取得好成绩做好充分准备。
通过课堂教学、辅导答疑和定期的测验考试等方式，学生们在知识的掌握和能力的提高方面有了明显的进步。
三、教学方法与手段1. 教学方法本年度，我主要采用了启发式教学和互动式教学的方法。
通过引导学生主动思考和参与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，针对不同层次的学生，我采取了差异化教学策略，确保每个学生都能得到适合自己的教学辅导。
2. 教学手段在教学手段上，我充分利用了多媒体教学资源，通过PPT、视频等多种形式辅助教学。
同时，我还建立了数学学习小组，通过小组讨论和合作，帮助学生解决学习中的疑难问题。
此外，我还积极推广线上学习资源，为学生提供更多的学习途径和方式。
四、工作成效与反思1. 工作成效在本年度的数学教学中，学生们的数学成绩有了显著的提高。
高考成绩整体表现良好，高分段人数明显增加。
学生们在数学竞赛中也取得了不错的成绩，为学校争得了荣誉。
2. 工作反思虽然学生们在数学学习中取得了一定的成绩，但我也意识到自己在教学中存在的一些问题。
首先，部分基础较差的学生在数学学习上还存在困难，需要更加关注和辅导。
其次，我在部分章节的教学深度和广度上还需进一步加强，以满足不同学生的需求。
最后，我需要进一步优化教学方法和手段，提高教学效率和质量。
五、未来计划与展望未来，我将继续加强数学教学研究，深化教学改革。
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高三数学的工作总结
我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校
各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，
服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水
平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学此文转自斐斐课件
园任务。注意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论
和经验作为指导自己的教育教学此文转自斐斐课件园工作，并且在日
常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。
二、教学工作：
在高三的教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高考要
求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批
改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生形成知识网络。
在平时教学中，注意学生的实际情况，认真编写教案，选择好练
习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注重
课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主
体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，突破难
点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时
了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的
教学仍然有一些遗憾： 1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学
生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题
型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想
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往下做。
平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一
定高度，做起题来有困难； 2、现在学生比较不勤奋，没有养成良好
的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌
子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了
高分。所以高分比较少。
我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问
题的方法。
“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相
长的意义，我将在以后的.教学工作中继续努力，提高自己的解题、
讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补
短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢
迎，让学校放心的优秀教师。
三、师生关系
作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。
我想要教育好学生，就必须得到家长的配合和学生的理解，为此我积
极和家长交流，多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教
学此文转自斐斐课件园，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两
方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其
是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后
进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极
因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
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以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。
总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业
务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全
面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。