提问辅导员老师_(以吴荣梅老师
符月梅
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符月梅
作者：
来源：《中小学心理健康教育》2016年第08期
符月梅，江苏省淮安市外国语实验小学教科室副主任（主持工作），中共党员，本科学历，中学高级教师，国家二级心理咨询师，淮安市“中小学、幼儿园教师教育和教学指导委员会”委员，淮安市小学心理健康教育学科带头人，教育部首批心理健康教育骨干教师培训班学员，江苏省“心理健康送培到市”主讲教师，江苏省心理骨干教师，淮安市心理健康教育专家组成员，淮安市未成年人成长指导中心特聘心理咨询师，淮安市优秀心理健康教育工作志愿者，淮安市千场心理健康教育宣讲活动先进个人，淮安市优秀辅导员，淮安市优秀青年教师标兵，淮安市“周恩来班班主任”。
她从事小学心理健康教育工作多年，积累了丰富的教育教学经验，主持多项国家、省、市级课题，其中国家级课题“强化学科渗透，全面提高学生心理素质”课题成果获江苏省教科研优秀成果奖。
她平时注重积累，撰写的《学会向心理学借力》等多篇论文在《中小学心理健康教育》《生活教育》等杂志公开发表，五十余篇论文在国家、省、市级以上获一、二等奖。
公开出版心理健康教育著作《花雨飘香——小学生心理健康教育100问》。
她连续五年为淮安市中小学心理健康教师培训会开设专题讲座，《小学如何开展心理活动课》等专题讲座赢得广大听课老师和专家的一致好评。
她还先后受邀在江苏省教育电视台、淮安市广播电视台、淮安市家长网校、淮安市少儿图书馆、淮安市部分大中专院校及部分中小学作公益讲座，受众面广，效果好。
2012年贾汪区中高、中职说课及论文鉴定结果
贾汪区徐州市第七 孟庆光 《由一道卫星变轨运动问题引发的思考》 中学 《初中化学教学要培养学生提出问题和表述 贾汪区汴塘中学 王善芹 问题的能力》 贾汪区徐州市第七 王海燕 《课堂教学吸引学生注意力的三点做法》 中学 贾汪区徐州市第七 王海燕 《如何使学生顺利迈进高一化学的门槛》 中学 贾汪区贾汪中学 张文强 《非智力因素在化学教学中的作用》
刘成刚 《在探究中体味数学知识的真谛》
贾汪区徐州市第七 章海侠 《高中数学算法教学之我见》 中学 贾汪区塔山中学 贾汪区徐州市第七 中学 贾汪区大吴中学 吴翠芬 《培养中学生英语交际能力的方法》 张慧 《整合教学资源,实现高效教学》
解振芝 《如何打造高效的化学课堂》
贾汪区徐州市第七 王海燕 《优化课堂练习,提高复习课效率》 中学 《案例导学,构建充满活力的高效思想品德 贾汪区江庄中学 卢兴勇 课堂》 贾汪区徐州市第七 许春红 《2011年高三历史教学的回顾与反思》 中学 贾汪区徐州市第七 《在高中地理教学中以教师魅力提高学生的 陈宝龙 中学 学习兴趣》 贾汪区徐州市第七 陈宝龙 《对当前高中地理教学困境的分析研究》 中学 《不断增强自身素质提高体育教学履职能力 贾汪区大吴中学 王淑玲 》 贾汪区建平中学 柳振球 《汉代碑刻隶书结构的几点探索》
贾汪区徐州市第七 董兆玲 《以“三民主义”为例谈教与学的有效结合》 中学 贾汪区贾汪中学 刘莉 《促进学习方式变革,提高自主学习能力》
贾汪区汴塘镇中心 阚宗继 《音乐教师备课新议》 初级中学 贾汪区汴塘镇中心 杜明辉 《强化作文积累需读好“两本书”》 小学
347 348 362 95 25 101 428 430 20 17 484 485 27 44 126 193 214 246 329 353 380 414 424 425 460 498
吴彩萍以问题为路 抵达智慧管理
吴彩萍:以问题为路抵达智慧管理作者：***来源：《动漫界·幼教365(管理)》2021年第11期发现问题并不容易。
没有那份功夫，没有那份智慧，没有那份静心，问题不会跑到眼睛之中。
发现一个小问题，解决一个小问题，人便会前进一步，距离山峰又近一尺。
智慧的吴彩萍园长将问题的发现和解决置于管理的核心，给江苏省溧阳市实验幼儿园带来了巨大的变化，儿童成长了，教师进步了，幼儿园发展了......智慧管理从何而来呢？吴彩萍园长是个极静之人，没有丝毫的矜夸之气。
不由得令人想到“望之俨然，即之也温，听其言也厉”的古话来。
静能生慧。
她的创造性极强，江苏省溧阳市实验幼儿园的“闭环管理机制”“跨区换岗”等集团化办园管理新举措，都出自她的静。
她深得管理之三昧。
静能生力。
她是领头的雁，领航的船，深知“试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，秉持“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”而行，坚持学习，雕琢自我，以更饱满的姿态给全园教师以引领，以示范，以向前向上的力量。
问题管理——找到问题，就找到了质量提升之法找问题，像是找碴、挑刺，找到有问题的人和被检查的人，理当说水火不容的，彼此或结怨，或相互糊弄、你好我好大家好。
可是，在江苏省溧阳市实验幼儿园，这些都没有。
吴彩萍管理思想的核心是问题管理，她要求每一位行政管理人员每月必须主动发现问题，并有针对性地思考解决问题的策略，尝试从根本上解决问题。
江苏省溧阳市实验幼儿园教育集团最大规模时有6个园区，因开分园、教师考编考出等因素，最近几年大约进了100多位新教师。
原有的优质教育资源被稀释，提高办园质量谈何容易。
骨干教师是一所幼儿园的支柱，倘若不足，幼儿园的管理和日常教学便失去了依托。
2017年，甫一上任，吴彩萍就敏锐地发现了集团化办园快速发展带来的问题。
“一体化办学的规模大了之后，一套管理班子很难做到位，一些看似普通而琐碎的常规工作被忽视。
大家以为不影响集团整体发展，表面上看起来是这样，但实质上，正是这一件件小事、琐事管理得不科学和不严谨，日积月累，真正影响了集团整体办学品质。
2012年瓯海区教师教育教学论文获奖名单
附件
2012年瓯海区教师教育教学论文获奖名单
高中语文
高中数学
高中英语
高中思想政治
高中物理
高中化学
高中生物
高中历史
高中地理
职教文化课
职教专业课
初中语文
初中数学
初中英语
初中思品
初中科学
初中历史与社会
小学语文
小学数学
小学英语
小学思品
小学科学
学前教育
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中小学劳动与技术
14
中小学信息技术
中小学音乐
15
中小学美术
16
综合实践活动
中小学体育
17
中小学写字
中小学地方、校本课程
18
教学评价与考试
教学管理与教研管理
德育
19
20
心理健康教育
校长专业发展
教师教育
现代教育技术（电教）
中小学特殊教育教学。
助产专业学生对专业教师担任辅导员管理模式的体验
助产专业学生对专业教师担任辅导员管理模式的体验作者：臧瑜,齐伟静,齐敬晗,等来源：《卫生职业教育》 2019年第16期臧瑜，齐伟静，齐敬晗，刘姝慧，胡洁*（河北医科大学临床人文关爱与护理研究中心，河北石家庄 050031）摘要：目的探讨助产专业学生对专业教师担任辅导员管理模式的体验，以深入了解该管理模式的实施效果及学生的需求。
方法采用现象学研究方法，对12名助产专业学生进行半结构式访谈。
结果专业教师担任辅导员管理模式有利于帮助学生解决专业难题、调动学习积极性、早期开展职业教育、帮助学生进行职业生涯规划，同时也存在专业教师精力不足、经验欠缺等不足。
结论该管理模式有利于学生的职业发展，在人数较少的班级中值得借鉴和推广。
关键词：助产专业；专业教师；学生管理中图分类号：G451.6文献标识码：A文章编号：1671-1246（2019）16-0033-03随着我国全面“二孩”政策的实行，累计生育高峰的到来及高危孕产妇的增加，我国助产机构和助产从业人员承受着巨大的压力和挑战。
目前，我国助产士学历偏低，以大中专学历为主，助产士技能水平参差不齐，不能满足保障母婴安全的需求。
2016年国家卫生计生委发布的《关于加强生育全程基本医疗保健服务的若干意见》中明确指出，要加强助产士等紧缺专业人才的培养，并在有条件的高校探索开设大学本科助产相关专业[1]。
河北医科大学于2016年3月率先在河北省开办了本科助产方向试点班，并于2017年3月成为教育部首批开设助产专业的4所本科高等院校之一。
由于助产具有较强的专业性，学生对助产专业的认识、对助产士的职业发展路径和发展前景较为模糊，同时考虑到专职辅导员的相对紧缺，因此，在助产专业中首次尝试由助产专业教师担任辅导员的新型管理模式，以期为助产专业学生提供更具针对性的指导。
2018年6月，笔者采用质性研究的方法，探讨助产专业学生对专业教师担任辅导员管理模式的体验，旨在了解该管理模式的实施效果及学生的需求，为更好地开展助产专业建设、做好学生管理工作、培养和造就助产高级专门人才奠定坚实基础。
武鸣高中2014年高三二轮德育视导反馈
武鸣高中2014年高三二轮德育视导反馈武鸣高中2014年高三二轮德育视导反馈伊盟2011武鸣高中2014年高三二轮德育视导反馈德育视导组：蒙华强2014.3.19德育方面：一、亮点与特色1.目标明确，制定有力的迎考措施（1）高考目标：在2013届的基础上本届力争一本、二本、三本上线率稳中有升，有一定量的尖子生能上清华大学、北京大学，有更多的优秀生总分上600分以上，一本上线人数600人以上。
（2）成立高三备考领导小组：以谢显恒校长为组长，年级领导为副组长，全体班主任为成员。
实行领导小组成员挂点蹲班制，如：应届理科蹲点领导为谢校长、唐珠华副主任、滕家照助理、李艳艳副组长；应届文科蹲点领导为唐法宝副校长、卢孔庆副组长；培训中心蹲点领导是陶志成校长、陈永宏副校长、苏树谋副校长。
领导跨点蹲班，很好的协调了高考备考的各个环节，为高考备考工作保驾护航。
2．领导率先垂范，管理落到实处为了完成高考任务，年级领导各司其职，团结一致。
做了大量周密细致的工作。
如，组织召开了高三年级领导碰头会，研究备考策略，解决备考难题；召开大高三全体教师会议，反馈教学、测试和学生学习进步情况，研究尖子生生和临界生的跟踪辅导问题，落实尖子生的培尖工作；例行召开全体班主任会议，反馈班主任班级管理情况，加强班风、学风和学生日常行为规范的养成，布置相关工作任务；还成功地举行了高考百日誓师大会，等等。
高三备考领导小组成员谢显恒校长、唐法宝副校长、陶志成校长、滕家照助理、李艳艳副组长、卢孔庆副组长等在繁重的教学工作之余丝毫没有放松高三的日常管理工作，坚持每天巡视高三教学楼及学生宿舍楼，了解学生实际情况，掌握第一手材料，定好备考决策大方向。
他们还积极地深入班级、备课组，了解情况，及时解决新发现的问题和困难。
做到了哪里有学生、哪里就有老师，不留管理空档，把高三的管理和教学放在同等重要的位置，得到了全体高三老师的好评和效仿。
目前整个年级组团结和谐，备考信心十足。
2006年复旦大学十佳辅导员（一）
2006年复旦大学十佳辅导员（一）编者按：1月19日，校学工部、研工部举行2006年复旦大学十佳辅导员评审答辩会，来自全校各院系的近20名优秀辅导员向评委作精彩陈述。
最终管理学院苗锋、上海医学院韩秀引、高分子科学系詹国柱、历史系罗凌、新闻学院陆柳、化学系赵强、数学科学学院郭丽娜、化学系刘永梅、历史系罗健博、公共卫生学院黄葭燕等10位辅导员入选。
校刊将分两期报道这10位辅导员的先进事迹，采撷他们工作中的闪光点，以飨读者。
本期推出的5位辅导员是管理学院苗锋、化学系刘永梅、高分子科学系詹国柱、上海医学院韩秀引、历史系罗健博。
刘永梅：引领每一个学生成就梦想化学系2004级研究生班现有学生101名，其中超过50％是党员。
个性化极强，相对独立却又缺乏相对清晰的个人定位———针对研究生的这些特点，刘永梅以党建为工作核心，构建高效热情的班委，完善有效合理的班级制度，开展有针对性的主题活动，关心学生个体，凝聚班级力量，努力做到点、线、面结合，辐射到班中每位学生，引导他们明确前进的目标，并为之努力。
工作中，刘永梅坚持每月召开一次年级大会和班干部例会。
尽管每次年级大会的内容各不相同，但“科研为本”的思想始终贯穿其中，这也成为化学系2004级研究生的奋斗理想。
两年多来，他们取得了丰硕的科研成果：共发表论文234篇，其中第一作者文章156篇，影响因子大于4.0的55篇，申请专利16项。
为便于和学生交流，刘永梅每周安排了固定值班时间，雷打不动。
值班时间里，有需要的学生都可以找她谈心，她也经常主动找一些需要特殊关注的学生谈心，比如，中期考核前，她就与那些科研进展缓慢的学生谈心，和他们一起分析原因，力求找出解决方案。
本报点评：2年半前，刘永梅接手化学系2004级研究生班时便下定决心，要将这个班集体塑造成“极富凝聚力、朝气蓬勃的大家庭”，引导每一个学生成就个人梦想。
两年多以来，她求真务实、认真负责、真心奉献，一直引领这个集体向着当时定下的目标不断前行。
南京师范大学2015年暑期社会实践活动表彰名单
附件：2015年暑期社会实践活动表彰名单一、优秀组织奖（7个）社会发展学院心理学院电气与自动化工程学院商学院数学科学学院教育科学学院教师教育学院二、突出宣传成果奖（6个）教育科学学院中北学院能源与机械工程学院文学院公共管理学院心理学院三、优秀指导老师（53人）马晶晶王志龙王海康王超王馨婉王鑫支景毛春毛倩邓铸申晓宇史慧明白洋白莉华滢刘一鸣刘子焕汤天明汤乐许美玲孙振严海建杜悦艳李小平李云梅李宁李永李红波李怡杨梓杨九东杨建飞吴鸿沈菲陈爱武陈培友金燕周娅周薇於留芳姚国宏—1—莫春菊徐少涵殷志伟殷茹曹元董胜程斯程曦鲁丹谢浩褚庆生褚惠萍翟秀芹四、优秀社会实践基地（6个）社会发展学院新街口商业街社区实践基地电气与自动化工程学院南京抗日航空纪念馆美术学院南京市总统府志愿服务基地生命科学学院南京市栖霞区五福家园社区暑期社会实践基地文学院南通市虹桥社区“孙爷爷”谈心室中北学院南京市秦淮区东水关社区五、杰出个人（117人）习译之马晓琦马爱霞王雨王悦王淳王小云王子音王诗文王雪颖王婷婷毛丹蕾邓永吉石惠敏卢姗卢欲晓包瑞冯韵竹朱雅琨刘硕刘丹阳刘丹妮刘砚文刘骏程严攀严雨姗杜成功李好李梦李光旭李妍敏李星明李香荣李梦玮李靖谊杨志杨纯杨汉驰杨雨航杨泽宇杨楚玢时悦吴有凤邱奎富何瑜昇沈正东沈志颖沈妍婧张妍张威张琰张玉航张丝怡张凯旋张泽宇张楚楚陆玉婷陈鸽陈天琦陈佳玉陈柯宇苑笑林希周逸周雅倩郑宇单亚枫孟杰赵威赵伯璇赵媛媛胡文娟査振豪柏颖婷钟伟段天彤姜心钰姜紫田费天玥姚帅秦烺聂宇婧顾顺吉钱嘉晖徐泽徐超徐小敏徐庆宇徐瑾文高颖高晔飞黄荣黄铖煜曹宁曹中俊崔晓青偶婉贞章洪量梁艳屠雨青葛浩浩董贞峰董安琪蒋菡—2—蒋龙成曾鸿温玢谢吟龙鄢寅宇雷啸鲍金雨解亚萌蔡梦琦樊儒经潘奕旭薛慧林戴苏洲六、优秀团队（150支）一等奖（15支）1.教育科学学院“寻血色南京忆抗战岁月”纪念抗战70周年走访南京实践小分队2.电气与自动化工程学院“红色经典——梦之红”团队3.公共管理学院“农转居”进程中制度设计和“化人育人”问题调研团队4.心理学院“点亮心灯”关爱失独老人社会实践5.能源与机械工程学院“甘露”贵州省江口县贫困地区教育关爱支教团队6.心理学院“来自星星的你”关爱自闭症儿童7.电气与自动化工程学院“先锋”暑期社会实践小分队8.新闻与传播学院赴江苏滨海开展“纪念抗战胜利70周年系列寻访活动”9.心理学院“博爱青春暖心续航”关爱外来务工子女10.社会发展学院“带着爱与阳光上路”健康中国支教团队11.公共管理学院421结构家庭未来养老模式调研团队12.能源与机械工程学院能源院鼓馨启智爱心团队13.教师教育学院师院情，社区行：教师远赴金尧社区夏令营活动（研究生）14.教师教育学院聚焦“家庭教育观念”中小学暑期培训机构市场调查（研究生）15.泰州学院“跨越千里说爱你”暑期支教队二等奖（25支）1.“农民工法律援助机制的创新性研究”调研小分队2.中北学院梦想“1+1”赴云南腾冲暑期支教小分队—3—3.教师教育学院“为你读诗——让生活诗意盎然”红烛“青协暑期社会实践小队4.地理科学学院“守千古一脉继万世繁荣”暑期社会实践_小分队5.强化培养学院“历史的雨花石”抗战老兵走访团队6.电气与自动化工程学院“连心”小分队7.中北学院赴常州市关于新农村建设实践服务团队8.心理学院“公正仁心”团队9.商学院创业者联盟夏令营小分队10.法学院“针对儿童家庭暴力的防范与规制调研——以江苏省为样本”调研小分队11.电气与自动化工程学院清润队12.商学院step up13.中北学院赴江苏探究中国大妈造就的广场舞文化实践服务小分队14.教师教育学院人间重晚晴小分队15.生命科学学院“欢乐科普，绿光偕行”五福家园暑期社会实践团队16.商学院“四个全面”战略布局下西部地区新发展模式探索小分队17.化学与材料科学学院蓓蕾社暑期社会实践小分队_团队18.美术学院手绘哑石暑期创新创业团队19.心理学院“七彩夏天快乐夏令营”南京救助站团队20.能源与机械工程学院“与你相豫”关爱留守儿童团队21.教师教育学院“让学生快乐学习”暑期社会实践团队（研究生）22.教师教育学院校园“换你”app软件设计及开发（研究生）23.金陵女子学院食品安全与营养宣教小分队（研究生）24.泰州学院2015年全国电子设计大赛实践团队—4—25.泰州学院“寻找抗战足迹”实践团队三等奖（110支）1.教师教育学院“公益·嘉壹度”支教队2.中北学院赴泰州市寻访抗日老兵实践服务团队3.强化培养学院创翼者联盟4.中北学院赴南京志愿服务社区行实践服务小分队5.外国语学院“国际文化小课堂”-南京社区儿童暑期教育实践小分队6.外国语学院“一茶一梦”暑期社会实践团队7.7.能源与机械工程学院能源院蒋王庙环保实践美庙团队8.教育科学学院“五彩童年，爱如星辉”暑期社会实践小分队9.化学与材料科学学院大手牵小手，爱心Let's go团队10.电气与自动化工程学院“e起环保”小分队11.电气与自动化工程学院紫金科协PC大事件12.数学科学学院调查敬老院老人幸福指数并分析其影响因素以江苏省南京市栖霞区为例13.中北学院赴南京合纵电力设备公司实习实践服务团队14.中北学院赴各地法律援助百镇行实践服务小分队15.中北学院赴连云港市等地大学生暑期家教实践服务小分队16.文学院“探索丝路新世界”小分队17.文学院“光裕冰城行”小分队18.生命科学学院“阳光下我们一起成长”暑期社会实践团队19.商学院赴泗洪、射阳开展城商行下乡调研的社会实践小分队—5—20.商学院爱在夕阳红小分队21.商学院少儿言商公益项目团队22.能源与机械工程学院“心系生态，梦绘西北”甘肃爱心支教团队23.教师教育学院教师院“为生命救护，让博爱青春远行”暑期实践小分队24.教师教育学院念抗战胜利南师大寻访小队25.教师教育学院教师院1308“春泥计划”关爱外来务工子弟暑期实践小分队26.计算机科学学院三下乡——乡镇信息化与互联网＋27.电气与自动化工程学院“暖日”关爱老人暑期实践分队28.地理科学学院南京周边地区乡村复兴建设团队29.能源与机械工程学院“大山小爱，情定黔西南”支教团队30.公共管理学院蒋王庙暑期社会实践团队31.文学院常州新北区企业文化小分队32.社会发展学院潘语晨小组绿益喜憨33.教师教育学院“手拉手、心连心”——走进苏州市南环实验中学34.数学科学学院携居民之手，创美好家园35.强化培养学院人间辛苦是三农团队36.电气与自动化工程学院“明天小小科学家”37.中北学院赴江苏十地“古迹保护”实践服务小分队38.文学院“无障碍电影志愿”小分队39.外国语学院外国语学院“关爱力量”团队40.生命科学学院“重温红史忆峥嵘”走访及游览调研团队41.商学院商学院心理气象站—6—42.教育科学学院“陪伴呵护成长”南京市城区幼儿家庭亲子陪伴现状调查小分队43.教师教育学院“师…志不渝，筑梦宁燕”暑期社会实践小分队44.教师教育学院“寓教于乐——民俗文化初体验”红烛青协暑期社会实践小队45.电气与自动化工程学院筑梦支教小分队46.物理科学与技术学院曦光支教队南师小分队47.中北学院赴盐城追随红色党迹实践服务团队48.体育科学学院体育科学学院“送体育进社区”团队49.社会发展学院新街口商业街实践团队50.教师教育学院“教育文化之旅”暑期社会实践小队51.公共管理学院“奇山秀水，绿色湘西”暑期社会实践团队52.数学科学学院“欢乐数学，理性假日”志愿服务小分队53.电气与自动化工程学院风声小分队54.中北学院赴江苏福建关爱空巢老人实践服务小分队55.中北学院赴南京法律援助百镇行实践服务小分队56.中北学院赴南通虹桥社区社会实践服务小分队57.中北学院赴泰兴红色基地寻访实践服务小分队58.中北学院赴徐州市缅怀先人淮塔实践服务小分队59.中北学院赴南京“自媒体与大学生社交”暑期社会实践服务小分队60.中北学院赴盐城南洋电信局科教学习实践服务小分队61.新闻与传播学院南师大校友寻访公众号建设项目62.新闻与传播学院赴徐州开展农村电商调研63.新闻与传播学院赴南京开展白局及其传承的考察与研究—7—64.物理科学与技术学院“追寻红色足迹，弘扬革命精神”湖南红色旅游社会实践小分队65.文学院“石头城的石头记”---南京城墙探访小分队66.外国语学院“归巢”小分队67.体育科学学院体育科学学院“安全自护”团队68.数学科学学院赴无锡开展关于中学生对于大学生专业了解调研小分队69.生命科学学院“自然点亮童年，爱心伴你成长”关爱流浪儿童暑期社会实践小分队70.社会发展学院“走进老人心，共圆夕阳梦”暑期实践团队71.社会发展学院社发院“困难儿童成长陪伴计划”正式稿72.商学院南师丝路调研组73.美术学院“翰墨上飞扇上清凉”实践小组74.金陵女子学院驼铃古道丝绸路——记新丝路的发展与变化实践调研团队75.金陵女子学院“枝叶总关情”创新医保行76.计算机科学学院企业调研与人才定向培养暑期实践77.教师教育学院“弘扬织造文化践行不渝师志”小分队78.公共管理学院“互联网+”行动计划下的电子政务发展调研团队79.商学院商学院分团委80.美术学院“一生有你”社会服务小组81.金陵女子学院o2o线上餐饮企业盈利模式调研团队82.金陵女子学院大学生创业成本形成及其降低机制探讨调研团队83.公共管理学院“为了永不忘却的纪念”——反法西斯战争胜利70周年调查报告—8—（研究生）84.商学院风铃草团队（研究生）85.教育科学学院中小学教师信息技术应用能力现状调查——以南京市江宁区为例（研究生）86.教育科学学院家庭背景与大学生领导力的相关性研究——以南京师范大学为例(研究生)87.教育科学学院赴南京市苏宁集团苏宁大学就业见习社会实践（研究生）88.教育科学学院数字化手段对小学课堂教学效果影响的探究——以南京市扬子二小和无锡市惠山小学为例（研究生）89.教育科学学院南京市S幼儿园教师回应行为现状及成因的实践报告（研究生）90.教育科学学院南京市白云园小学数字化环境下“知识创新学习”教学模式开发研究（研究生）91.心理学院“告别烦恼，快乐成长”南京市六合区小学生心理健康调研（研究生）92.体育科学学院老年人功能性体适能测验与运动健康指导”公益活动进社区团队（研究生）93.文学院文学院“暖芽行动者”小分队（研究生）94.地理科学学院南通市饮用水源地水质安全调查及水资源保护宣讲（研究生）95.音乐学院中美街头音乐文化特征异同比较（研究生）96.音乐学院中美街头音乐文化特征异同比较（研究生）97.音乐学院情系“罗马假日”——通过体验罗马广场音乐文化了解意大利现代音乐发展特色（研究生）98.美术学院“爱在身边”艺心巴士教育实践团队（研究生）—9—99.泰州学院“阅读点亮中国梦，书香传承华夏情”实践团队100.泰州学院“践行社会主义核心价值观，传递青年学生文明正能量“实践团队101.泰州学院“朝阳暖心”志愿服务实践团队102.泰州学院“金陵之殇法西斯泰院学子齐哀悼”实践团队103.泰州学院“蕴水酬道”党员文化先锋实践团队104.泰州学院“青春向阳”义务支教实践团队105.泰州学院“情系义卖·传递爱心”社会实践团106.泰州学院“南派相声炫金陵·同心传承泰院情”实践团队107.泰州学院“梦之队社会福利院公益行”实践团队108.泰州学院“蒲公英”志愿服务实践团队109.泰州学院“创绿色环保之行，扬龙城山水风光”实践团队110.泰州学院“文明餐桌，以俭养德”实践团队七、优秀调研报告（149篇）一等奖（20篇）1.商学院：“互联网+果蔬”新模式的调查探索与研究——以江苏地区为例2.强化培养学院：江苏乡镇落实全面建成小康社会现状的调研——基于苏南、苏中、苏北的对比3.公共管理学院：421结构家庭未来养老模式探析——基于8090养老观的实证研究4.法学院：“针对儿童家庭暴力的防范与规制”5.公共管理学院：实现中国梦的社会调查和宣传——基于政府，社区，大学生的实证研究—10—6.计算机科学与技术学院：大学生就业指导与企业需求分析员工培养调研报告7.法学院：个人信息保护现状及法律规制研究——以苏南地区为例8.新闻与传播学院：中国文化创意产业基地现状与发展的调研报告——以北京789艺术区、田子坊文化产业园为例9.商学院：南京抗战纪念地及抗战文化的存续及充分利用研究10.商学院：基于胜任力模型对毕业生和招聘单位的双向调研分析报告11.商学院：开启网购新模式——海淘业的现状调查与前景分析12.商学院：吹响转型升级冲锋号——基于苏津沪地区油画笔产业的调研与分析13.学生工作处：“农家乐”旅游资源开发利用程度与生命力持久性调研报告14.中北学院：贷款结构优化对地方经济发展的影响及相关对策——基于连云港，南通，无锡调研研究15.商学院：绿色信贷发展规模与产业结构耦合研究——基于南京市调研16.物理科学与技术学院：对南京地区NGO筹资模式的探究17.教育科学学院：本科学历幼儿园新手教师工作现状和职业满意度调研报告18.教育科学学院：关于小学生品德与社会课程的教学实效性调查报告——以人教版和苏教版五年级《品德与社会》教材为例19.商学院：“互联网+”时代商业银行路在何方20.社会发展学院：关于当代大学生暑期支教动机调查二等奖（44篇）1.商学院：老吾老以及人之老——基于对银行老年金融服务的调研分析2.计算机科学与技术学院：公共自行车城市绿色行节能减排调研与分析3.强化培养学院：“城市绿色风景线”——苏南公共自行车提供方式比较研究—11—4.强化培养学院：江浙古镇发展模式调研5.教师教育学院：江苏省中学初任教师入职适应情况调查6.电气与自动化工程学院：“美丽中国”环保活动7.社会发展学院：“雨花烈士精神的记忆与传承”暑期实践考察组8.社会发展学院：栖霞区革命老兵和南京大屠杀幸存者口述史调研9.教育科学学院：影响师范专业小学新教师职业适应性地因素探究10.教师教育学院：乡村人文发展现状调查、比较与完善11.法学院：“农民工法律援助机制的创新性研究”调研小分队12.公共管理学院：南京市纯农、涉农以及城市地区为老服务供需比较调研13.美术学院：有关当代大学生对红色文化的认知及红色景区未来发展展望的调研报告14.社会发展学院：寻找丝绸之路上的文化遗产——艾德莱斯15.教育科学学院：面向教师专业发展的课程与资源建设及应用的调查研究16.教师教育学院：城市化进程中拆迁老人城镇生活适应现状17.数学科学学院：南京地铁定票价定价模型建立研究与优化18.社会发展学院：不同地域下的非遗民间手工技艺发展情况调研19.商学院：从贫困县到百强县沭阳牺牲了什么？——以水质污染为视角探求沭阳县经济保护型发展道路20.商学院：“理财8”有限责任公司创意策划书21.商学院：“为渐进式延迟退休政策铺桥搭路”——不同企业员工反对渐进式延迟退休年龄政策的原因及对策22.公共管理学院：“无患子”环保与公益价值的开发利用—12—23.社会发展学院：从转专业看大学生的自我认知和决策——以南京师范大学为例24.社会发展学院：关于江南古桥历史文化与保护的调查——以同里和周庄为例25.教师教育学院：关于取消文理分科的高考改革对高中教育的影响26.教育科学学院：大学生网络学习行为研究27.教育科学学院：小学生校外辅导教育对学校教育的影响28.社会发展学院：南京市文化艺术品交易市场现状调查研究29.数学科学学院：一种用excel粗略排查监控数据的方法30.电气与自动化工程学院：关于城镇居民就业观念和就业方式转变的调查31.社会发展学院：紫东创意园服务企业能力调查问卷报告32.教育科学学院：阳光校园，快乐足球——小学生足球课程实施现状的调查及建议（以南京市为例）33.教育科学学院：大学生教材循环利用情况调查研究与对策分析——以江苏J大学与N大学为例34.外国语学院：当前中学英语教学中语音教学的缺失35.金陵女子学院：大学生医保政策改进与模式创新——以江苏省各大高校大学生为例36.公共管理学院：《南京市生活垃圾分类管理办法》实施情况调查37.教育科学学院：贫困山区父母亲对子女受教育态度的差异与演变研究——以湖南省安化县为例38.公共管理学院：改革新形势下中国公务员的心理状态调查团队39.地理科学学院：南京师范大学水环境生态调查40.教师教育学院：传统出租车的出路何在—13—41.社会发展学院：江苏、山西、山东地区博物馆导览体系价值实现调研42.教育科学学院：寻找新时代蒲公英儿童——随迁儿童家庭教育环境现况调查调研报告43.教育科学学院：城乡幼儿园户外运动环境比较（以S市为例）44.心理学院：“告别烦恼，快乐成长”南京市六合区小学生心理健康调研报告三等奖（85篇）1.新闻与传播学院：基于90后视角的现代大学生师生关系调查2.新闻与传播学院：戏剧的网络传播现状调查研究3.文学院：书店的另一种可能——以台湾的诚品书店与南京的先锋书店为例4.中北学院：关于大学生电子产品消费状况调查研究报告5.心理学院：“天爱”——南师大心理学院关爱自闭症儿童暑期社会实践调研报告6.教师教育学院：乐盒体悟——儿童英文戏剧教学对经典传播及儿童成长的不积极意义调研7.外国语学院：外向型经济背景下外语类人才需求及基本情况（南通）8.地理科学学院：基于遥感影像的南通市饮用水源地水质安全评价9.商学院：高邮鸭蛋产业化10.教师教育学院：高中英语口语教学现状与问题11.地理科学学院：农村劳动力流动暑期实际调研12.教育科学学院：家长对儿童画的认识的调查研究13.外国语学院：从严治党在基层党组织中的实践14.新闻与传播学院：打车软件对市民生活的影响调查15.心理学院：性侵、猥亵幼童事件调研—14—16.教育科学学院：中小学教师媒介素养现状调查——以江苏省部分中小学在职教师为例调查报告17.社会发展学院：河北涉县女娲文化现状调研报告18.心理学院：“助心成长、让爱飞扬”关爱留守少年心理健康实践与调研19.教育科学学院：高中生手机使用现况调查研究——以伊宁县二中高一高二学生为例20.商学院：“淘宝村时代”——基于徐州市沙集镇东方村模式的调查研究21.外国语学院：大学生家教市场调研报告22.数学科学学院：延迟退休年龄意愿的调研分析23.电气与自动化工程学院：关于LED灯具现状的研究24.中北学院：新一代智能机发展方向研究25.强化培养学院：对如皋地区拆迁问题的调研26.教育科学学院：高校文理科女生双性化人格发展的对比研究——以南京师范大学和河海大学为例27.教育科学学院：江苏省职业院校教师信息化教学能力现状调研团队28.社会发展学院：南京市白下区古地名历史文化探源29.物理科学与技术学院：关于南京青少年阅读现状的调研30.数学科学学院：小学生暑期辅导班调研——以安徽含山县为例31.中北学院：民间借贷对中小企业发展的风险分析及其对策研究32.教师教育学院：APP时代——单词记忆策略对中学英语教学的启示33.法学院：江苏省户籍制度改革调研34.教育科学学院：江苏省“五严规定”背景下小学生校外补课行为的研究——以南—15—京市为例35.社会发展学院：冀南村落“挡”文化调研报告——以武吉村为例36.文学院：《从客家饮食谚语看客家饮食文化的双重性——以饮食方式为例》37.教育科学学院：教育学硕士研究生闲暇时间利用调查——以南京师范大学为例38.教育科学学院：高职院校信息化教学资源建设现状调研团队39.教育科学学院：公众对技术教育的认同感调查研究——以南京市为例40.教育科学学院：5-6岁儿童游戏观念的研究——以南京市N幼儿园为例41.教育科学学院：视觉文化课程关于微信公众平台需求调研42.教师教育学院：南京师范大学暑期留校研究生生活情况调研报告43.公共管理学院：关于南京市医疗卫生状况的暑期社会实践调研44.国际文化教育学院：早餐与社会文化变迁调查研究45.社会发展学院：抗日名将南京故居现状调查研究——以颐和路公馆为例46.强化培养学院：食堂文化的人文比较——以伦敦大学国王学院和杜克大学为例47.教育科学学院：从游戏空间看儿童游戏权利的实现48.教师教育学院：高校校园内纸张浪费情况调研49.数学科学学院：关于音乐付费下载问题的社会实践调研报告50.数学科学学院：信号灯配时研究——基于调查文苑路文澜路路口的交通量51.电气与自动化工程学院：教室用电可以更省52.能源与机械工程学院：南京市公共自行车租赁系统调研53.教育科学学院：南京市小学教师休息54.公共管理学院：从中国古代天人观看当代世界自然遗产生态保护问题55.体育科学学院：“老年人功能性体适能测验与运动健康指导”公益活动进社区—16—56.社会发展学院：丝路梵像：对张掖马蹄寺与上海古刹的保存现状的调查研究57.新闻与传播学院：南北古镇推广比较社会调研报告——以平遥、周庄为例58.新闻与传播学院：“互联网+”时代的在线教育传播规律研究59.数学科学学院教师教育学院：关于南京公共自行车使用与分布情况的调查60.教师教育学院：厦门旅游城市转型发展影响调查分析61.外国语学院：“易物掌柜”大学生闲置物品交易平台暑期社会实践活动62.新闻与传播学院：地区文化经济状况对观影因素影响的调查报告63.新闻与传播学院：“人文摄影与社会发展”专题调研64.新闻与传播学院：现代餐饮环境下用户掌媒使用习惯调查65.电气与自动化工程学院：现今小学生学习压力66.电气与自动化工程学院：关于3D打印技术对社会影响力的调查67.电气与自动化工程学院：基于DSP的USB通讯系统设计68.强化培养学院：鸿鹄有志，薪火相承——强化院鸿声工作室优秀院友寻访69.社会发展学院：美术学院藏族建筑传统视觉符号调研与浅析——以香格里拉尼西乡汤堆村为例70.金陵女子学院：大学生微创业的影响因素研究——基于性别的比较研究71.生命科学学院：不同生境的生物量与物种多样性比较——以秦岭地区宁陕县旬阳坝镇地区为例72.生命科学学院：毛登牧场啮齿动物物种多样性及种群结构调查73.生命科学学院：景观破碎化对植物物种多样性的影响及植物物种多样性保护研究74.社会发展学院：创意农产品与服务的消费者情况分析及调研报告—17—。
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提问辅导员老师:（以吴荣梅老师为例）
吴老师你好，我们是…现在我们想关于大学生勤工俭学向你提几个问题，希望你能为
我们解惑，谢谢！
1.首先，吴老师，我们想知道你对大学生勤工俭学是支持还是反对呢？你认为大学生
每月消费多少是正常消费？你认为勤工俭学是只有家庭经济困难的学生去做还是所有
大学生都应该尝试呢？你认为勤工俭学跟学习有冲突吗？
2.吴老师作为辅导员老师肯定也知道，现在面临大类招生，学生的学业压力都不小，
时间也比较紧，对处于分专业前的学生，作为辅导员，你支持他们勤工俭学吗？作为
一个妈妈呢？
3.对于那些已经分好专业的学长学姐，你对他们合理安排课外时间有什么建议吗？你
认为他们应该把精力放在哪些方面？
4.我们了解到学校学院及图书馆都提供了很多的勤工俭学的机会给我们，那你个人建
议我们怎么选择，每周做多少时间比较适宜呢？
5.学校内部给学生的工资是每小时8元而外面的工资一般是每小时12元，你对此有
什么看法？
6.现在通过一些兼职网站，学生也可以方便的在校外找到兼职，作为一个辅导员老师，
你支持学生到校外兼职吗？你是否担心过安全问题？我们学校以前曾出现过类似的不
好的事情吗？
6.众所周知，现在大学生在外面当家教的工资还不错。你对在校学生去当家教有什么
看法吗？除了家教，还有譬如发传单，当餐馆服务员，商店促销员，酒吧或咖啡服务
员等等兼职，加上在学校内部兼职，如果请你推荐一下，把这些工作排个序，你会怎
样排序？如果一个大学生做的兼职一直是发传单这样简单低报酬的兼职，你对他有什
么建议？
7.目前我们院里也招了不少学生助理吧，可以给我们透露一些他们的工作情况和老师
们以及他们自己对这份工作的满意度吗？
8.非常感谢吴老师对我们调查的配合，相信作为一个长辈和大朋友，你一定有很好的，
关于勤工俭学方面的建议可以offer给我们，你可以和我们分享吗？
那我们的访问就到此结束了，非常感谢吴老师给我们的有用的建议，谢谢老师！
采访学生干部:（以生委为例）
生委你好，谢谢你抽时间配合我们的调查，我们会尽量压缩时间的，谢谢啦！
1.首先生委你本人有过勤工俭学的经历吗，印象怎样？ 你认为现在大学生月消费多
少是正常的？你们班上有经济特别困难同时一直在做各种兼职的同学吗？你个人看，
他的兼职给他学习生活带来了什么影响？
2.作为生委，你肯定对班上的学生都比较了解，你所知道的，班上勤工俭学的人多吗？
在你看来，目前的家庭经济情况下，对一般家庭的学生，是否还有勤工俭学的必要呢？
3.据我所知，生委工作有一部分是帮助学院招募学生助理，每次招募群邮转发到班群
里，同学报名积极吗？最后能成功去工作的人多吗？
4.你对“没有兼职的大学是不完整的大学”持怎样的看法？如果你去找一个兼职，你认
为每小时工资最低应该是多少？
5.你认为勤工俭学是工资更重要还是经历更重要？
采访团委老师和图书馆老师:（个人觉得如果有可能还是蛮不错的）
可以问问目前学生助理的规模，工资情况，学习情况，生活情况，与办公室老师关系。