幼儿园科学教案《植物的身体》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》一、教学目标1.认识植物的身体结构，了解植物不同部位的功能和作用。
2.了解人类与植物之间的相互关系，并意识到保护植物的重要性。
二、教学内容1.植物的身体结构和各部位的功能和作用。
2.人类与植物之间的关系和互动。
三、教学过程1、导入环节老师出示一些植物的图片，让孩子们感知这些植物所具备的特征和共同点，引导他们思考植物的身体结构和各部位的功能和作用。
2、讲解环节•首先给孩子们讲解植物的身体结构，包括根、茎、叶、花等部位的构造和功能。
•然后通过具体的案例，让孩子们了解不同部位的功能和作用，例如根吸收水分和养分，茎支撑植物并传输水分和养分，叶进行光合作用并蒸腾等。
•最后，讲解人类与植物之间的关系和互动，例如我们需要吃植物来获取能量和养分，植物能够提供我们的呼吸所需的氧气等。
3、实践环节•老师带领孩子们观察植物，了解植物的不同部位，并判断不同部位的功能和作用。
•孩子们通过实践活动，例如种植小兰花或豆芽来了解植物的生长变化过程，更深入地理解植物的生命特征。
4、总结环节通过本次教学过程，让孩子们理解植物的身体结构和不同部位的功能和作用，认识到人类与植物之间的紧密联系，意识到保护植物的重要性。
四、教学评估•孩子们观察植物并判断不同部位的功能和作用。
•孩子们在实践活动中操作种植，了解植物生长过程。
•孩子们在讨论的过程中理解和表达植物与人类之间的互动。
五、教学反思在本次教学过程中，我通过实践活动的方式让孩子们更加深入地理解植物的生命特征，同时让他们对人类保护植物的重要性有了更深刻的认识。
但是，在讲解环节中，我觉得自己的语言表述存在不够简洁明了的问题，下一次我会更加注意语言表达的清晰度。
大班优秀科学教案《植物的身体》
大班优秀科学教案《植物的身体》一、教学目标1.了解植物的基本结构和特征。
2.了解植物的各个部位的生长和功能。
3.能够观察和描述植物的生长过程。
二、教学内容1.植物的基本结构和特征。
2.植物的根、茎、叶等部位的结构、生长和功能。
3.植物的生长过程和环境的影响。
三、教学重点1.植物的根、茎、叶等部位的结构、生长和功能。
2.植物的生长过程和环境的影响。
四、教学难点1.植物的生长过程的观察和描述。
2.植物的结构与功能的联系和作用。
五、教学方法1.通过观察图片、实物来了解植物的基本结构和特征。
2.通过生动的实验和活动，让学生了解植物的生长和环境的影响。
3.通过教师讲解和学生讨论，让学生认识植物的各个部位的结构和功能。
六、教学流程1.导入 (5分钟)首先，让学生想一想，花儿、果实、蔬菜是从哪里来的呢？2.观察 (30分钟)将植物的实物或图片拿出来，让学生围绕植物的基本结构展开观察和思考，了解植物的特征。
3.实验 (30分钟)让学生自己动手，通过植物的生长过程和环境的变化，进行实验，观察植物的生长变化，感受环境对植物的影响。
4.讲解 (20分钟)通过教师认真的讲解、学生的思考和探讨，让学生更加深入地了解植物的各个部位的结构和功能，认识植物的生长过程和环境的影响。
5.总结 (5分钟)对近期学习的重点和难点进行小结，检查学生的学习效果和掌握情况。
七、教学评估1.教师通过课堂参与度、离线作业完成情况等方式进行评估。
2.根据教学目标和课程内容，设置合理的考试内容，进行考试评估。
八、教学资源1.植物的实物或图片2.课堂PPT3.相关教学文献和资料九、课后作业1.结合课堂学习内容，让学生进行有关植物的思维导图绘制和作业完成。
2.阅读植物方面的相关文献，了解植物的更多知识点。
十、教学反思该科学教案主要目的是让学生了解植物的一个基本结构和特征，并且通过实验、讲解等多种方法让学生更加深入地认识植物的组成和植物的生长过程，这里面也有一些难点，如对植物的特点和生理知识的了解等。
【幼儿园精品教案】大班优秀科学教案《植物的身体》
【幼儿园精品教案】大班优秀科学教案《植物的身体》大班科学教案：植物的“身体”活动目标：1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
活动准备：1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程：一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。
(幼儿描述自己看到的植物。
)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。
你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。
)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。
由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。
多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。
]二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。
)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。
请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。
)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。
还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
大班科学优秀教案《植物的“身体”》
大班科学优秀教案《植物的“身体”》课时数：2课时适用年级：大班教学目标：1. 知道植物是生长在土壤中的生物，根是植物的“嘴巴”，吸收土壤中水分、养分的重要工具。
2. 能够认识植物的其他部分如：茎、叶子、花、果实，并区分它们的功能和外形的不同。
3. 通过观察植物图画，培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
教学重点：了解植物的组成和功能教学难点：学生对植物各部分的认识和功能教学准备：1.多媒体课件2.装满土的花盆3.树叶、花朵、水果等实物或图片4.画纸、颜料、毛笔等美术教具教学过程：一、导入（1）激发学生的思维，提问：今天我们要学习“植物的身体”，那么植物长成什么样子？（2）开发学生的场景记忆，出示图片，让学生阐述植物的身体构造，鼓励学生直接说出自己所想所见。
（图片上展示植物主要部分，如：根、茎、叶、花和果实等）二、呈现（1）学习植物的“嘴巴”，通过实物展示，手把手地让学生观察花盆里的植物及其根系，并引入根的功能。
使学生认识到植物的根是吸收水分和养分的重要工具。
（2）教学植物茎的构成和形态，引导学生观察展示的植物，并让学生发挥意象，想象不同的植物茎。
（教师可提问：植物的茎有很多样子，像我们在街上看到的树，它们的茎是什么样子？草呢？）（3）了解植物的叶子，通过展示叶子的不同形态、颜色等，让学生看出不同的叶子；并变换方式，让学生描述叶子的特点和不同功能。
（4）认识花和果实，通过图画和实物等不同方式展示，教学花和果实的构成和功能，让学生欣赏植物萌芽、开花、结果的美丽。
三、巩固（1）美术活动：让学生通过画植物来巩固所学内容，提高学生的观察能力、想象力和表达能力。
（2）知识测试：运用图片及实物测试学生对所学内容的掌握情况。
四、结束在本节课的结束时，教师可以鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，比如可以出门看看花、草、树等植物的造型和特点，或是和父母一起种植小盆栽等。
教学反思：在教学“植物的身体”这个话题时，我们应采用的方法既有知识的传授，又有生动的示范教学和互动课堂形式，来提高学生的学习兴趣和学习效果。
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思大班科学优秀教案《植物的“身体”》含反思适用符合要求于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力，能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的花粉是由根、茎、叶、花、果实、种子等部份组成的，体验植物与人类的密切关系，感受木本植物世界的多姿多彩，快来看看幼儿园大班科学优秀《植物的“身体”》含反思教案吧。
在需要进行教学的时候，顺便我首先出示一下植物的图片，学生对于这些各各种样的植物的感兴趣，从而学生的探究的欲望被调动了起来。
然后各种各样的植物的种类大约多少。
这样学生对于各种神奇的思考生物植物就会有一种探究的欲望。
然后我提问：那么这些苔藓有身体有哪些部分呢？这个时候学生成功进行猜想。
或者说学生的猜想有很多的。
学生的断言中当然有看书之后说的，但是我不会阻止学生的。
然后问学生你猜想假设植物有这些部分组成，是否想观察一下植物呢？学生当时是很兴奋的。
我当时提问：你从那几个地方进行观察呢?观察的过程中，要注意什么环境问题呢？展开首先在小组内进行思考讨论。
但是在教学的过程中会，这个环节给我遗漏了。
于是我只是让学生进行举手高声反问，然后各个小组专家团非政府成员进行实地观察，研究。
顶楼学生在楼下的花园草地上进行探究，各个小组分别进行。
我看到有小组研究叶，有的研究植物的整个身体，但是我发现有个别的小组没有有效的进行合作。
我想学生在小组内加强合作培训需要加强，全力的加强小组长的领导，使整个的成员围绕在小组长的周围，以便继续有主导，有组织的，有目的的探究。
我想这样能够培养学生的合作能力，及活动的有效性。
我还发现小组在合作基本上都按照要求进行记录。
这个很好。
在学生汇报的环节，学生都能够有效的进行需要进行汇报。
但是需要将自己的记录进行整理这样需要较长的时间。
因此耽误了时间，但是我认为这是值得的。
在补充环节的轮次环节的过程中，我补充补充一下植物无法那六部分。
大班科学公开课教案及教学反思《植物的身体》
大班科学公开课教案及教学反思《植物的身体》一、教学目标1. 知识目标•了解植物的身体结构，包括根、茎、叶、花、果等部分。
•理解植物身体的作用和功能。
•掌握植物的生长过程和需要的环境条件。
2. 能力目标•能够观察和描述植物的身体结构和生长过程。
•能够通过实验观察植物的生长过程，并记录数据。
•能够用自己的语言表达对植物的认识和理解。
3. 情感目标•培养探究和探索的精神，学会认识植物的重要性。
•培养合作意识，参与团队合作学习，体验协作的乐趣。
•培养保护自然环境的责任感，传承珍惜生命和热爱大自然的情感。
二、教学准备1. 教具准备•PPT课件•植物标本•放大镜•植物种子•水杯、土壤、饱和盐水2. 教师准备•对大班儿童的认知和教育心理学基础知识。
•具有植物学、教育学等相关专业背景的知识并进行充分准备。
•对教学内容提前熟悉，查找相关资料，准备案例、实验、讲述环节等。
三、教学过程1. 热身•通过观察图片和提问的方式，“你们见过什么植物？植物对我们有什么用？”等，快速激发学生对植物的兴趣和探究欲望。
2. 导入•通过PPT展示植物的身体结构，让学生认识植物的不同部分包括根、茎、叶、花、果等，并说出各部分的功能。
3. 实验环节•按照实验流程，放置植物标本、观察放大镜、杂交植物标本等方式，引导学生进行实验探究。
•提醒学生注意观察和记录实验数据，比如植物的生长周期、茎叶的形态等，以掌握植物生长过程和所需环境条件。
4. 讲述环节•结合实验结果和PPT展示，讲解植物的生长过程和吸收养分的方式，让学生了解植物的独特性、重要性和应用。
•引导学生试着与他们周围的植物建立一种“互惠”关系，通过了解植物的指引去对待它们，珍惜植物的种种贡献。
5. 总结•通过调试放大镜、展示植物标本等评估方式，检查学生对课程所掌握的知识和能力，为下一堂课持续优化和增进协助。
四、教学反思植物的身体是一个复杂而神奇的系统，让孩子们对自然认识更加深刻。
在教学过程中，应该充分考虑学生的理解和接受能力，以及保持学习兴趣和动力。
大班科学植物的“身体”教案
大班科学植物的“身体”教案一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材第四章《植物的世界》中的第二节“认识植物的身体”。
详细内容包括：植物的根、茎、叶的基本结构及其功能，通过观察身边的植物，了解植物是如何通过这些部分进行生长和生存的。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的基本结构，认识根、茎、叶的功能。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力，提高他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：理解植物的根、茎、叶的功能。
重点：掌握植物的基本结构，能正确识别根、茎、叶。
四、教具与学具准备1. 教具：植物模型、实物植物、图片、PPT。
2. 学具：放大镜、小铁锹、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在园内寻找不同种类的植物，让幼儿观察植物的外观，引导他们发现植物的根、茎、叶。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示植物模型和实物植物，讲解根、茎、叶的基本结构和功能，让幼儿通过观察和触摸，加深对植物结构的认识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，利用放大镜观察植物，尝试找出根、茎、叶，并在画纸上进行描绘。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“植物拼图”游戏，让幼儿通过拼图，巩固对植物结构的认识。
6. 情景剧表演（15分钟）教师编排情景剧，让幼儿扮演植物的角色，通过表演，展示根、茎、叶的作用。
教师对本节课的内容进行回顾，强调根、茎、叶的重要性，引导幼儿关爱植物，保护环境。
六、板书设计1. 根、茎、叶的结构和功能。
2. 幼儿绘画作品展示。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，找出它们的根、茎、叶，并描绘在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让家长参与幼儿的植物观察和绘画过程，共同探索植物的世界。
同时，鼓励幼儿在家中养护植物，培养他们的责任感和关爱植物的意识。
幼儿园大班科学教案《植物的身体》ppt
04
CHAPTER
教学过程
激发兴趣
通过展示各种植物的图片或实物，引起幼儿对植物的好奇心，激发他们对植物身体结构探索的兴趣。
知识讲解
教师通过讲解、示范和引导，帮助幼儿了解植物的根、茎、叶、花、果实和种子等各个部分，以及它们在植物生长过程中的作用。
实践操作
组织幼儿进行观察、触摸、闻味等多种实践操作活动，加深对植物身体结构的认识和理解。例如，让幼儿观察植物的根、茎、叶等部位，了解其形态和特点；让幼儿闻植物的气味，感受其气味的特点；让幼儿摸植物的表面，了解其触感等。
通过爱护环境的教育，培养了幼儿的环保意识。
在教学过程中，可以增加更多的实物展示和实验操作，让幼儿更加深入地了解植物的奥秘。
对于幼儿难以理解的部分，可以设计更加生动有趣的讲解方式，提高幼儿的学习兴趣。
可以结合当地的环境和气候条件，讲解一些具有地域特色的植物，使教学内容更加贴近实际生活。
THANKS
03
02
01
通过展示真实的植物和种子，让幼儿更加直观地了解植物的生长过程和构造。
实物展示
设计简单的实验，让幼儿亲手操作，了解植物生长所需的条件。
实验操作
结合讲解和问答的方式，让幼儿积极参与课堂活动，加深对植物知识的理解。
讲解与问答
幼儿能够描述植物的生长过程和基本构造，理解植物与环境的关系。
培养了幼儿的观察力和实验操作能力，提高了他们的科学素养。
描述叶的基本构造，包括叶片、叶柄和叶脉等部分。
叶的构造
讲解叶在植物生长过程中的作用，如光合作用、蒸腾作用等。
叶的作用
演示和解释叶如何生长和发展，以及影响叶生长的因素。
叶的生长
提供机会让孩子们观察不同植物的叶，通过实际观察加深理解。
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植物的身体
涉及领域：科学
活动目标：
1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、
叶、花、果实、种子等部分组成的。
2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能
力。
3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。
活动准备：
1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有
初步的感知。
2.课件:一株黄豆的生长过程。
3.部分植物、盛菜的篮子。
4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。
活动过程：
一、激趣导入,引发思考。
师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲
给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自
然界的植物可真是千奇百怪。
师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,
是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的
吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将
科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰
富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自
然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,
让幼儿对植物的“身体”一目了然。]
二、主动探究,自主建构。
1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几
种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分
别是什么植物身体上的哪一部分?
(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青
椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是
种子。
师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?
(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里
也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄
瓜、茄子、青椒等果实切开)。
师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,
看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。
2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植
物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图
片,它们能拼成一株什么样的植物呢?
(2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼
的是什么植物?由哪几个部分组成?
师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物
不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。
在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,
调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关
植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也
得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确
的知识。]
三、操作实践.加深认识。
1.幼儿自由讲述,教师参与讲评。
师:我们知道了植物的身体是由各个部分组成的。你们知道哪些
植物是可以吃的?吃的是它身体上的哪个部分?
2.幼儿分小组拣菜,并互相交流。
活动反思：
孩子们通过学习植物的身体，再经过植物标本的摆拼，更好地认
识了植物的身体。