小班拔萝卜语言(课堂PPT)
2024年度幼儿园小班语言课《拔萝卜》ppt加教案
2024/3/24
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目录
2024/3/24
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学资源与工具 • 教学过程与实施 • 评价方式与标准 • 教案附录与参考资料
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课程介绍与目标
2024/3/24
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《拔萝卜》故事背景
• 拔萝卜是一首广为流传的儿歌。 • 故事内容：老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜
场景图片
展示故事发生的场景，如菜地、房屋、树木等， 帮助幼儿更好地理解故事背景和情节发展。
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其他参考资料推荐
2024/3/24
儿歌《拔萝卜》
这是一首与故事配套的儿歌，旋律简单、朗朗上口，可以 帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
绘本《拔萝卜》
这是一本精美的绘本，通过生动的图画和简洁的文字，再 现了故事的情节和人物形象，适合幼儿阅读和欣赏。
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PPT制作及展示
制作PPT
根据《拔萝卜》故事内容，设计 富有吸引力的PPT，包括封面、 目录、故事背景、角色介绍、情
节ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示、互动环节等。
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图文结合
在PPT中插入与故事情节相关的图 片和图形，帮助幼儿更好地理解故 事。
动画效果
适当运用动画效果，增加PPT的趣 味性和互动性，激发幼儿的学习兴 趣。
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引导部分：激发兴趣，引入主题
播放《拔萝卜》歌曲，让孩子们跟着 音乐舞动身体，感受歌曲的节奏和氛 围。
提问：孩子们知道萝卜是怎么来的吗 ？萝卜的根在哪里？让孩子们思考并 回答问题，引入拔萝卜的主题。
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幼儿园故事：拔萝卜PPT-优质(绘本)课件.ppt
运用的教学方法：
情境式操作方法 感知体验式操作方法 模仿式操作方法
教育活动案例分析
四、活动延伸
1.引导幼儿知道小朋友之间 要互相帮助 。
2.引导幼儿模仿其他人物做 的其他事情等等
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020
3.结束部分：分为自然结束和教 师小结等方法进行。
教师要根据自己开展的语言 教育活动的类别设计教育活动 各个环节，结合幼儿的年龄特 点进行创设。
拔萝卜
一、活动目标
1.引导幼儿喜欢听故事，理 解故事大意。
2.鼓励幼儿在游戏中，愿意 模仿故事人物的语言动作。
二、活动准备
“拔萝卜”故事图片 “拔萝卜”人物图示
三、活动过程
1.导入：放映萝卜和老 爷爷的图画，让幼儿想 一下发生什么事情了？
2.教师讲述故事内容， 依次将人物图像放映出 来。
一般情况下，开始讲 述一个故事之前，教 师要分析故事：人物 特点、环节特点等。
此故事的人物是复杂性的， 环节是重复性的。
3.教师引导幼儿一起 复述故事的内容，并 向幼儿提问问题，加 深理解。（可以加深故
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020 1:13:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/182020/12/182020/12/18Dec-2018-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/182020/12/182020/12/18Friday, December 18, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/182020/12/182020/12/182020/12/1812/18/2020
幼儿园小班拔萝卜课件
收获时间
当萝卜的肉质根充分膨大 且颜色鲜艳时，即可收获 。
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拔萝卜的故事
故事背景
故事发生在一个美丽的农场里，有胡 萝卜、白萝卜和红萝卜等各种各样的 萝卜。
故事背景还包括一些自然元素，如蓝 天、白云、绿草地和清澈的小溪。
农场里还有一群可爱的小动物，他们 互相帮助，一起劳动，共同生活。
故事情节
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小兔子发现了一个大萝卜，但 是它拔不出来。
小兔子请来了好朋友小狐狸、 小猴子和小象来帮忙。
小动物们一起用力拔，但是萝 卜还是纹丝不动。
最后，小兔子想到了一个好办 法，它请来了所有的小动物一 起帮忙，终于把萝卜拔出来了
。
故事寓意
01
团结力量大
通过小动物们一起拔萝卜的故事，告诉孩子们团结合作的重要性。
详细描述
萝卜可以生吃，口感脆甜，也可以煮食、炖汤或炒菜。生吃萝卜可以保持其营 养成分的完整性，而煮食或炖汤则可以使萝卜中的营养成分更易被人体吸收。 此外，萝卜还可以用来制作泡菜、腌菜等食品。
萝卜的药用价值
总结词
萝卜具有一定的药用价值，可以用于 治疗多种疾病。
详细描述
萝卜具有清热、解毒、助消化等功效 ，对于感冒、咳嗽、哮喘等疾病有一 定的缓解作用。此外，萝卜还可以用 于治疗便秘、腹胀等症状。
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发芽过程
种子在适宜的温度和湿度 条件下开始发芽，长出根 和叶子。
注意事项
保持土壤湿润，避免过度 浇水导致根部腐烂。
发芽时间
通常需要5-10天时间，具 体时间取决于温度和土壤 条件。
萝卜的成长
成长阶段
萝卜在生长过程中会经历 幼苗期、莲座期、肉质根 膨大期等阶段。
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》精品课件
幼儿园小班语言故事《拔萝卜》精品课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言故事教材《拔萝卜》，主要围绕故事内容展开教学。
教材章节为第三章《有趣的故事》，详细内容包括故事情节、角色扮演、语言表达等。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事《拔萝卜》的主要情节，认识故事中的角色，提高幼儿的倾听和表达能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神，让幼儿学会互相帮助、克服困难。
3. 激发幼儿对语言故事的兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色关系和情节发展，能用自己的语言表达故事内容。
2. 教学重点：培养幼儿的倾听、表达、合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拔萝卜故事课件、图片、头饰、录音机、磁带。
2. 学具：拔萝卜道具、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于合作的故事，引导幼儿讨论合作的重要性，从而引出本节课的内容。
2. 讲解故事：（1）教师播放拔萝卜故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
（2）教师边播放录音，边讲述故事，让幼儿感受故事的语言美。
（3）教师提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 角色扮演：（1）教师分配角色，让幼儿扮演故事中的角色。
（2）教师指导幼儿进行角色扮演，注意语言表达和动作表演。
（3）邀请幼儿进行展示，其他幼儿评价、鼓励。
4. 随堂练习：（1）教师出示图片，让幼儿用故事中的语言描述图片内容。
（2）教师组织幼儿进行拔萝卜游戏，培养幼儿的团队合作意识。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 故事角色：老爷爷、小姑娘、小猫、小狗、小猪、小老鼠3. 故事情节：老爷爷种萝卜、小姑娘拔萝卜、小动物们帮忙、成功拔出萝卜七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《拔萝卜》。
（2）与家长一起表演故事中的角色。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）角色表演：家长与幼儿共同完成八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的倾听、表达、合作能力进行评价，找出不足之处，为下一节课做好准备。
小班语言故事《拔萝卜》优质课件
小班语言故事《拔萝卜》优质课件一、教学内容本节课选自小班语言故事教材第四章，详细内容为《拔萝卜》。
通过讲述一个小女孩与爷爷一起拔萝卜的故事，让学生在情境中学习语言，培养听说能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，复述故事情节。
2. 培养学生运用简单的动词和名词进行表达。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和复述，动词、名词的运用。
教学重点：培养学生听说能力和想象力，以及合作、分享的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、萝卜道具。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出故事名称，激发兴趣。
2. 讲解：播放PPT课件，教师讲述故事，引导学生关注故事情节。
3. 实践情景引入：分发萝卜道具，让学生扮演故事角色，进行表演。
4. 例题讲解：讲解动词、名词的用法，结合故事内容进行示范。
5. 随堂练习：学生两人一组，运用所学动词、名词进行对话练习。
7. 分享：学生分享自己的画，讲述画中的故事。
六、板书设计1. 故事《拔萝卜》2. 重点词语：动词、名词3. 故事情节概括七、作业设计1. 作业题目：画一幅与故事相关的画，并用所学动词、名词进行描述。
2. 答案示例：我画了一个小女孩和爷爷在拔萝卜。
小女孩用手紧紧抓住萝卜叶子，爷爷用尽力气，终于拔出了萝卜。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对故事情节的理解，提高课堂讲解的生动性。
2. 拓展延伸：引导学生创编新故事，培养创新能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 故事情节的理解和复述：这是本节课的核心，需重点关注。
补充说明：在讲解故事时，教师应运用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，帮助学生更好地理解故事情节。
同时，通过提问、复述等方式，引导学生关注故事的关键信息，提高他们的记忆力和表达能力。
二、教学过程1. 实践情景引入：此环节有助于学生深入理解故事，提高参与度。
《拔萝卜》课件(含)
《拔萝卜》课件一、引言《拔萝卜》是我国民间广泛流传的一则寓言故事，具有丰富的教育内涵。
本课件旨在通过生动有趣的故事情节，向学生传授勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
同时，课件将结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度，使他们更好地理解和掌握故事中的道理。
二、故事梗概《拔萝卜》讲述了一个关于勤劳、团结和互助的故事。
故事的主人公是一个勤劳的农夫，他在地里种了很多萝卜。
有一天，农夫去拔萝卜，却发现萝卜长得非常大，他自己无法拔出来。
于是，他请来了妻子、孩子、邻居和朋友一起帮忙，最终成功地将大萝卜拔了出来。
三、教学目标1.让学生了解《拔萝卜》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生勤劳、团结、互助的价值观，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
3.提高学生的学习兴趣和参与度，培养他们的观察能力、思考能力和表达能力。
四、教学内容1.故事讲解：通过生动有趣的语言，讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
3.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
4.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学步骤1.导入：通过提问、图片展示等方式，引起学生对《拔萝卜》故事的兴趣。
2.讲解故事：生动有趣地讲解《拔萝卜》的故事情节，让学生了解故事的来龙去脉。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验故事中的角色，感受勤劳、团结、互助的重要性。
4.讨论与分享：引导学生就故事中的道理进行讨论，分享自己的感悟和体会，培养他们的思考能力和表达能力。
5.多媒体教学：利用多媒体教学手段，展示《拔萝卜》的图片、动画和视频，提高学生的学习兴趣和参与度。
6.总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在日常生活中的表现，培养他们良好的道德品质和行为习惯。
(精编)幼儿园小班优质课：小班语言故事《拔萝卜》课件PPT
三、复述故事
出示黑板教具一个，展现立体人物，引 导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程 中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语 气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。别幼儿表演故事主要情节 师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故
事（分配角色，给幼儿戴头饰。表演时提醒幼儿模仿人物的声音以及 走路时的姿态） 提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力量大的道理 2、集体表演 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所 以他想请我们班的小朋友帮助它一起拔萝卜，现在老师就和小朋友一 起帮助老爷爷拔萝卜吧。
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结束语
在老师的引导下通过复述主要对话，丰 富幼儿的词汇：拉、拔、帮。可以让幼儿 模仿故事中的角色进行简单的故事表演； 明白“人多力量大”的道理，体验同伴间 相互合作的情感。
爸爸妈妈在家里也可以做这种游戏，玩 游游儿童网上有很多这种语言类的视频， 我们一起来看看吧！
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怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各 人物是什么样语气） 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？ 小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
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二、简单复述阶段
4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又 找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他 们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？
6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜 拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是 怎么回答的？
7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把 大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他 们又是怎么回答的？
2024版《拔萝卜》ppt课件
创设场景
根据故事情节，设计不同 的场景，如森林、田野、 河流等，让学生更好地融 入故事情境。
引入音乐元素
将音乐与故事相结合，选 择适合的音乐和音效，让 学生在音乐的感染下更好 地理解和感受故事。
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改编成其他艺术形式探讨
戏剧表演
将《拔萝卜》改编成戏剧剧本， 组织学生进行表演，锻炼学生的
表演能力和团队合作精神。
促进文化融合
在全球化背景下，不同文化之间的交流越来越频繁，应积极推动文 化融合，促进世界文化的多样性和繁荣发展。
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课堂互动与小结
Chapter
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学生心得体会分享
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学生们积极分享自己在拔萝卜过程中的体验和感受，如团队合作的重要性、遇到 困难时的解决方法等。
02
通过分享，学生们不仅锻炼了自己的表达能力，还能从同伴的经历中获得启发和 借鉴。
通过实践，学生们可以进一步巩固所学 知识，提高自己的动手能力和解决问题 的能力。同时，也能让他们感受到学习 的乐趣和成就感。
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03
语言表达与技巧探讨
Chapter
2024/1/26
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生动描绘场景和人物特点
2024/1/26
场景描绘
通过细腻入微的描绘，将读者带入 到拔萝卜的田园风光中，感受大自 然的宁静与和谐。
人物特点
刻画故事中的人物形象，如勤劳的 农夫、可爱的兔子等，使人物形象 栩栩如生，增强故事趣味性。
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运用修辞手法增强表达效果
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情节发展及结构特点
情节发展
故事从老公公发现大萝卜开始， 通过小动物们的帮助，最终成功 拔出萝卜。情节紧凑，扣人心弦。