一年级数学试卷分析表

附件5：2016—2017学年度第二学期小学教学质量考查
试卷分析表
学校数学学科103年级期末卷
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
99.5％
986％
993％
97.8％
97％
98％
各题主要
错例
及
原因
分析
1．本次考查,学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，大部分成绩还是不错，平均分97.6,及格率100%，优秀率98.1%,几个学生粗心考差了，整体成绩还是可以的。
4、坚持认真写好教学反思，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。
（二）加强学生学习习惯和策略的培养。
（三）关注学生中的弱势群体。
坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除差生的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
今后
教学
的
改进
意见
（一）、提高课堂教学质量
1、继续钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材，提高自己教学的素质。
2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
学校意见盖章
2.连线题和分类题不是平时熟悉的题型，所以部分学生无法理解题意，导致出错失分。
3.一些非常简单的解决问题，几个学生却因为缺乏审题习惯、判断错加减号而导致错误失分，分值又高，所有失分严重。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。
对
试卷
的
评价
与
建议
本次数学测试卷内容片面，题型单一，分值过高，无法正确的测出学生的知识水平.而且部分出题模式和平时练习卷有出入，学生少练，所以还是存在相对难度，所以还是不能区分各层次学生的知识水平
2.第一题口算，虽然简单但是题量多，部分学生还是容易出现小马虎。
3第二题填空题不存在难度，但是试卷排版不太合理，导致有学生出现漏题和做错现象。
4.第三题比一比，题型很简单分值过高，填一个符号3分,所以学生的成绩情况很出乎意料。
5.第四题连线题.题目不难，题型对于学生来说，不熟练，所以还是有部分学生无法理解题意，导致学生做错了。
6.第五题.圈一圈，大部分是上学期的知识点，部分学生出现小失误，17题是新颖题，部分学生不理解题意，做错了。
7.第六题.解决问题.都是简单平时学习过的解决问题题型，几个学生粗心做错，其他都完成得不错。
二、学生失分原因分析。
1.主要是有的学生学习习惯不好，马虎现象严重，做完没有仔细检查，导致漏题，而且试卷题型不多，分值过高，导致失分严重。

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一年级数学试卷分析表

附表：试卷分析信息梨华中学学校一年级数学试卷分析信息表一年级数学期末测试卷面分析2010—2011学年第二学期一、试卷结构本学期一年级数学期末试卷，是由兵团出的测试卷,考试时间为60分钟，卷面分值为100分。

由八大题组成：一、我会算10分,二、我会填30分，三、我会选5分, 四、我会连4分，五、我会比4分，六、我会数4分，七、我会看图列式6分，八、解决问题37分。

试卷具有以下特点：1、从学生实际出发，重视检测学生的计算能力。

主要从数学与生活，做数学，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。

题目的呈现也多样有趣，有充分考虑学生的年龄特点。

2、版面设计活泼、图文并茂。

试题的编制以图形为主，特别是“我会解决问题”一题，均以情境图的形式呈现，降低学生读题审题的难度，利于学生在轻松愉快中完成考试，增强了学生做题的兴趣与信心。

3、关注过程，使试卷留下思维痕迹。

如第二题的（10）小题按规律画，充分展现了数学中图形规律的形成与发展过程，有层次性，给学生提供了猜想、尝试、探索、发现规律的思维方法与过程，培养学生积极主动的探索精神与发现规律的能力。

4、关注生活与数学的联系。

本次试卷内容主要源自于生活，大多是学生见过或接触过的事与物，让学生体会数学与生活的密切联系。

如“我会解决问题”一题各幅图创设的情境，使学生能够运用数学知识解决生活中的问题，让学生感到学数学真有用，体会学习的乐趣。

二、试题情况：经过一学期的辛苦努力，我们一年级师生共同迎来了期末考试这一收获的日子。

主要从数学与生活，做数学，数学应用以及数学学习与发展这四个方面来进行，主要考察学生的数学思维以及数学在生活中的运用情况。

试卷从总体来看覆盖面较广，题量适中，分值分配合理,难易程度适中，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。

三、学生答题情况分（一）成绩分析：从试卷的整体情况来看，学生对100以内数较熟悉，也知道这些数在生活中的重要性。

一年级数学试卷分析样表

成绩分析报告桂阳县___下期期末考试学科教学状况抽测华泉中心校学校1年级数学（科目）试卷抽样分析报告5 10 15 20 25 303540 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 分数段四、学生答题评价（特点和问题分析）人数五、教学建议分析报告执笔人：一年级数学下册期末测试试卷分析开张示范小学陈颖这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易度较易，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

也应证了平常我对学生说的那句话：“书本知识真正掌握了，试卷的85分就能拿下了，还有的15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。

”而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。

一、学生的基本检测情况总体来看，本班，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在91.3% 以上，优秀率在78.26% 左右。

最高分120分，最低分19分.二、试题分析从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、口算、列竖式计算和连线以及操作题的检测。

第二类是综合应用，主要是考应用实践题。

无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。

试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每册的数学知识。

打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。

1、在基本知识中，填空的情况基本较好。

应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。

2、此次计算题的考试，切合教材，口算和列竖式都是最基本的，只要认真便能的全分，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。

3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。

自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

新人教版一年级数学上册第一二单元试卷质量分析表

补救措施
在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对这部分同学的指导。以后要积极找出自己的不足，加强学习，对遗漏的知识点加强练习；树立困难生的自信心，及时给他们补课，让差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习能力的培养。加强数学知识与现实生活的联系，注重知识形成过程与能力发展并重。继续加强基础知识和基本练习到位，练习多样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思，学生的学习方式，思维的灵活性，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向全体又因材施教。
错误在哪
其中第七题考察一组数的大小排列比较，错的比较多，第2题要学生根据图从左数从右数填数，后面从右数省略了，错的比较多，这以后需要改进。“谁比谁多（少）”这一知识主要是因为教材中也从来没有真正讲到过，书中只是简单的碰到过“谁比谁多，少几个”这一知识，所以平时我们练习时也没作重点讲解多几个少几个，但相应的练习是有的。因此学生扣分比较严重。看来在以后的教学中对这样的知识还要多加的练习
备注：优秀率分数线一、二年级为90分，三、四年级为85分，五、六年级为80分。
****小学数学试卷测查质量分析表
学校年度上学期第一二单元数学学科
班级
人数
任课老师
总分
平均分
优秀率
及格率
一年级
%
%
分数段
100分
90-99分
85-89分
80-84分
70-79分
60-69分
9分
50分以下
人数
测查内容
第一单元准备课
第二单元位置
掌握知识
情况
这次测试难度比较适中，符合一年级学生的知识水平。今次测验卷计算题是口算，难度适中并偏向容易，第一大题的数一数、第二大题的看图圈数，以及连线学生都做比较好，基本上都是满分。试卷里有八大题，看图填数，看数涂一涂这两题基本都对，主要考查学生数一数的基础知识。按要求画一画，看一看，填一填，题型都是比较简单。画一画、涂一涂部分，这一部分有5个数，主要是考查学生的对加法的含义，减法的含义，零的含义，学生多掌握的比较好，对于后面的长短，多少，高矮学生多掌握的比较好。

一年级数学期末试卷分析表

55+6-7=44，应为55+6-7=54
操作
238
219
92℅
有的学生看图形数个数，没有仔细看题，以致出现错误。
长方形有9个，应为长方形10个。
应用题
204
188
92.2℅
老师在平时的教学中重视了应用题的基本结构训练，基本数量的关系分析及审题习惯、解题方法的指导。
但有的同学是数字抄错，有的是方法做错，今后还要加强对题意理解的训练，对计算能力的培养。
通过这次的这次期末考试，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。
2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。
3、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。命题意见
本次试卷覆盖面广，难度适中，符合一年级学生的认知水平。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平。
2、创设生动具体的情景。
根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。
教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。比如购物的情景
_一年级_一_班期末试卷分析表
学校：_皇亭体育小学_任课老师：王冰___科目：__数学_时间：2016.7.1__
应考
人数
实考

一年级数学期末试卷分析表

数学期末试卷分析表
2017年1月19日
班级
任课教师
实际学生数
实考学生数
最高分
100
最低分
64
90-100
43人
85-89
4人
80-84ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1人
70-79
3人
60-69
1人
不及格
人
各部分得分率
基础知识
基本技能
综合运用
及格率
100%
优秀率
82.69%
平均分
93.15分
各部分情况分析
基础知识（卷面知识点覆盖、学生反馈情况及其以后对策）：
本张试卷涵盖了本学期的所有知识内容,考查的知识面广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。试卷比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况，而从成绩来看，孩子们对考察知识点基本掌握，达到了预期的效果。
基本技能（学生本学期技能目标、学生掌握情况及以后调整措施）：
本学期技能目标主要有：有序数数，写数，熟练掌握20以内进位加法和不退位的减法等。从试卷上学生基本已经掌握这些技能，失分较多的第一个地方是填空题的第5、6题，这两题涉及了代数、等量替换思想，很能考察学生的思维能力，但对一年级的小朋友来说，显得有些难度。第二个是操作中描述图形相对位置，在平时的作业中，遇到都是已经确定标准的题目，如正方体在长方体的（）面，但试卷上的题目设计得很微妙，让孩子去找标准或调换了位置，这样一来，很多孩子就出现了问题。第三个是比较中选一选的问题，在完成这些题目时，很多孩子没有认真审题，凭已有的经验就匆匆动笔，以至于出现画反的错误。

一年级试卷分析表

对
试卷
的
评价
与
建议
1、此份试卷题量是适中难易程度合适。
2、题型新颖，题目覆盖面比较广泛。
3、图文并茂，试卷排版美观，很适合一年级的年龄特点。
4、能很好地考查学生知识能力，情感态度，价值观都得到了很好的体现。
今后
ห้องสมุดไป่ตู้教学
的
改进
意见
1、多加强学生的细心答题的习惯。
2、加强口算、心算的能力。
3、多培养学生观察能力，分析能力和理解文字的能力。
2、第10题的第3小题把从左数的第9个图形涂上颜色，把右边的三个图形圈起来。有部分学生分不清左右，分不清第9和右边的三个基数和序数的含义分不清楚，有部分学生漏做，不仔细看题。
五、填空。
数图形中，三角形的数量数不清，漏数小车头上的三角形，观察不仔细。
七、看图列式计算。
第2小题学生不理解题意，分不清求总数还是求部分数，因而出错，有学生是摆出5本书，粗心数成了4本书。第4小题看不清楚题意，先走2只鸭子，再走4只鸭子是9-2-4=3，但部分学生不明白题意。
附件四：
东莞市2009—2010学年度第一学期小学教学质量检查
试卷分析表
开贤小学数学学科一年级数学卷
统计
项目
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
得分率（％）
98%
97 %
98%
92%
99%
86%
82%
90%
各题
主要
错例
及
原因
分析
二、填空。
1、9比7多（），不明白题意，和比9多7的数是( ),题意混淆，文字理解能力不强。

1年级数学试卷分析表

建议在命题过程中根据教学进度出题，不要超出教学范围；对于一年级的学生来说，如果试卷印刷不清，偶尔也会导致学生做错，所以试卷印刷质量要清晰一些。
2.教师在今后讲课过程中，应当注意哪些问题，在哪些方面需要改进，哪些方面需要加强；
针对期中考试成绩，在以后讲课中，要注意学生的当堂达标率。
3.学生今后在该门课程的学习过程中，应从哪些方面入手；教师应从哪些方面加强引导和指导才能努力使学生学好该门课程。
任课教师签字：刘晶晶
教研组长（签字）：
2015年12月3日
年级主任（签字）：
2015年12月3日
位置，更有6单元的认识图形（超纲）。有个别题大多数学生不理解，不明白题意，还有漏做题。本张试卷基本符合了数学课程标准的要求。
2.从各个分数段学生人数分布情况看成绩是否与预期相符，如不符合，分析其原因。
从这次期中成绩看，80-90分的人数较多，和平时考试成绩人数不大一样，平常考试在90分以上的人数很多，这次考试有好几个学生没有考好，分析它们的试卷，主要原因是有一道题型没有讲到，还有的学生没有认真读题不知道怎样做题而导致出错。
庆云四中小学部1-4年级组试卷分析表
2015～2016学年第1学期2015年12月
课程名称
一年级数学期中测试
测试形式
闭卷
任课教师
刘晶晶
任课班级
一（1）
成绩分析
班级【人数】
等级
优秀(90-100)
良好(80-89)
中等(70-79)
及格(60-69)
不及格(<60)
一（1）
39人
人数
16
18
5
0
0
百分比
41.03℅
46.15℅

一年级数学成绩分析表

充分了解学生的个性，根据家庭状况，采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
成绩分析表
考试时间
1月6日
班级
一年级二班
科目
数学
任课教师
班级人数
50
考试人数
50
平均分
及格人数
及格率
优秀人数
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ优秀率
总体分析：
本次期末考试，一年级数学整体来说发挥出了自己的水平，分数段及对应人数，90-100,120人；80-90，78人；70-80,24人；60-70，7人；40-60,6人；40分以下2人；0分，2人。主要集中于80分以上。
试卷分析
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
本次试卷，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
教学现状分析：
从本年级成绩看来老师们的教学能够很好的完成教学目标，使得学生们达成课标中的要求。
从本班的教学现状来看，课上能够覆盖百分之九十的学生，部分学生仅仅依靠学生课堂吸收还不足以支撑学生的全面发展。但是课后没有充分的时间来给学生做辅导。
改进措施：
一年级的学生还处于打基础的黄金时期，一切都还来得及。针对学困生需要联合家长来配合学校，合力提升学生。
向课堂要质量，提问的问题分层次面向不同学生，不能一味的过于依靠课下辅导。在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。