湖南文艺出版社三年级音乐上册教案.
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《猜谜谣》
教学目标:
1、能用轻快活泼的声音,充满童趣地演唱《猜谜谣》;
2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学,激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动,激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点:
能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点:
歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学准备:电子琴、多媒体
课时安排:1课时
教学过程:
一、组织教学。
二、谈话引入。
师:同学们平时喜欢猜谜语吗?
师:今天老师给你们带来一个谜语,看谁最先猜出来?
三、出示谜谣,激发兴趣。
1、出示谜面,师问谜面,生回答。
2、初听歌曲。
师:大家都猜的非常好。我们来听听书中的小朋友猜出几种动物,又是怎么表达的?你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗,小朋友们回答的时候是用什么方式?(生:唱的方式)——原来的谜语,用唱的方式表达出来,就变成了谜谣,这首有趣的歌曲,名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲,感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢?我们来听听看。这样的速度往往是表现“轻快活泼”的,大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师:跟老师一起随着音乐摇摇头动动手,感受歌曲的轻快活泼。
过渡:XX班的小朋友真了不起!,一学就能跟上音乐的节奏,下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词
5、解决难点。
(1)出示相似的两句歌词、歌谱,找出相同和不同的地方。
(2)请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
(3)师弹奏旋律,生唱前两小节歌词。
(4)完整学唱两个乐句,指导学生用轻快的声音唱。
(5)师说明衬词。带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分,了解歌曲的演唱形式
7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
(1)跟音乐范唱齐唱。
(2)生生合作唱。
(3)表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲,我们知道谜语有用说的,还有用唱的,而且一个谜语还有多种答案,这需要我们仔细观察,要有一双会观察的眼睛。让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
板书设计:
教学反思:
《山村来了售货员》
教学目标:
1、通过欣赏,进一步熟悉我国民族吹管乐器中,唢呐的音色及其表现特征,感受音乐,并通过音乐启发学生的想象力。
2、激发学生对音乐再创作的能力
教学重点:
熟悉唢呐的音色及其表现特征
教学难点:
激发学生创作能力
教学准备:多媒体、课件
课时安排:1课时
教学过程:
一、揭示课题。
1、揭示课题《山村来了售货员》。
2、读课题、仔细听音乐。
3、表达听后的感受。
(1)这是唢呐独奏的乐曲,上一学期我们听过一首《百鸟朝凤》,它的特点是高亢明亮,民间每逢喜庆节日,吹吹打打,大多数都用到它。(2)音乐好象表现的是售货员到山村去卖东西。
(3)售货员是指卖东西的,现在是营业员。
(4)这个山村是四周都是大山,离城市很远,交通很不发达,山民进城很不容易。
(5)乐曲情绪比较轻快而有点诙谐,给我们的感觉是售货员乐观而又风趣。感受和体验音乐,激发学生思考的热情、探究的主动性。
二、分段聆听音乐。
1、导言。
(1 A段音乐是描写谁的形象?
(2)这个山村小道自行车都没法骑,售货员是用什么方法把货运到山村的?
(3)你们学学挑担子的样子。
2、哼唱主题音乐(教师弹琴,学生哼唱)。
3、B段音乐
(1)你听到了什么声音?
(2)你能学学叫卖声吗?
(3)山谷还出现了什么声音?
(4)听到了叫卖声音,会出现什么样的场景?
(5)这时会出现一些什么事情呢?
4、第三段音乐是A段的再现。山民们买完东西了,售货员会怎样呢?(1)这段音乐展现在我们面前的是一个乐观而又风趣的售货员。(2)这个山村的交通很不发达,路肯定是坑坑洼洼的,自行车没法骑,那肯定是用担子挑。
(3学生学挑担子动作,相互观摩研究,掌握方法。
(4)音乐声中有节奏的律动。
(5)哼唱主题音乐。
三、完整的听音乐、并能在音乐声中做相应的动作。
1、听完音乐你能叙述这个乐曲的基本情节吗?
2、同学们自己组合编排音乐剧。
3、小组汇报演出,评奖。
四、总结
板书设计:
教学反思:
《小乌鸦爱妈妈》
教学目标
1、在演唱歌曲、体验音乐情感的同时,教育学生不忘母亲的养育之恩。
2、培养学生的想象力,创造力。
教学重点:
启发学生有感情、自信地演唱歌曲,使幼儿从中感受到妈妈的爱
教学难点:
用多种音乐形式表现歌曲。
教学准备:多媒体、课件
教学过程
一、新课导入
1、猜谜语
是鸟不叫鸟,总爱哇哇叫,
喜欢捉虫子,整天穿黑袍。(乌鸦)
2、播放多媒体课件
(小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃,并亲自喂给妈妈吃的影片,背景音乐为歌曲伴奏。)
师:同学们,你们也有长大的一天,身边的亲人也会慢慢的变老,你们会怎样对待他们?我们应当向小乌鸦学习育学生不忘母亲的养育之恩。
3、播放《小乌鸦爱妈妈》
师:这首曲子好听吗?那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。
二、学唱歌曲
1、聆听歌曲
引导学生用“啦啦”来做模唱,感受歌曲旋律。
2、节奏训练
引导学生按节奏读歌词。
3、教师范唱
师:那现在我来演唱这首乐曲,同学们跟着我一起做律动好吗?
4、教师电子琴伴奏,学生跟唱歌曲
师:同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊?让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。
师:同学们唱的真好,你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗?(教师弹琴,学生试唱二三段,并给予正确指导,培养学生自主学习的能力)5、小组比赛唱
师:我们现在分成小组表演唱,比一比,看哪个组唱的最好?
三、创编表演
1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个,鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱。
2、学生可扮演乌鸦妈妈,小乌鸦,全体同学展开想象,自由组合表演唱。
四、拓展延伸
师:小乌鸦虽然没有华丽的外表,却有着一颗感恩的心,你们喜欢小乌鸦吗?
师:小动物都可以怀有一颗感恩的心,那我们小朋友是不是也有一颗感