15 一路花香
苏教版四上第15课 一路花香
第15课一路花香学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2.学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
抓住重点词句理解课文内容，让学生体会挑水工与破水罐的两次对话中的所蕴含的道理。
3.使学生知道只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用，从而帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：教学重点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：感悟挑水工与破水罐的两次对话，明白其中的道理。
核心问题：文中破水罐的情感是怎样变化的，为什么有这样的变化？教学准备：准备多媒体课件，搜集适合同质阅读的故事。
教学过程：第一课时一、情境导入，走近花香1.出示多媒体课件或事先在黑板上画上简笔画。
师：同学们，你们看到什么？（百花齐放、争奇斗艳……）2.是啊，有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们感受到这扑面而来的一路花香。
（板书：一路花香）一起美美地读课题，让花香溢满我们的课堂。
3.读了这个富有诗意的课题，你想知道什么？（预设：这花香是怎么来的？是谁浇灌了这么多鲜花呢？）二、初读课文，感受花香1.自由、大声朗读课文，读准字音，读通句子。
2.检查词语：水罐骄傲惭愧渗出完好无损浇灌花瓶欣赏不禁日复一日师注意正音，重点引导学生观察“罐”和“灌”（区别形旁，理解字意）3.检查长句子：①完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
②当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。
（强调“目的”的“的”的读音，长句子注意停顿。
）⒋分自然段读书，其他同学一边听读，一边看书，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？（师随机正音。
）预设：文章说主要说了一个印度工人，利用两个水罐挑水，一个完好无损，另一个裂了一条缝，挑水工利用破水罐的裂缝浇灌了一路上的花朵这样一件事。
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工三、再读课文，体会角色1.指着板书，师：那么这三个角色分别给你留下什么印象呢？再读读课文（小组讨论，全班交流）2.预设：完好的水罐完美无缺成功破损的水罐自卑但很善良挑水工善于利用别人的优点慧眼识人（不需要说得很到位，初步说出对喜爱角色的感受即可）四、作业1.进一步读熟课文2.学习其它生字，描习字册。
一路花香阅读理解参考答案
一路花香阅读理解参考答案一路花香阅读理解参考答案阅读理解是学生们在学习中常常遇到的一种题型，通过阅读一段文字材料，然后回答相关问题，以检验学生对材料的理解能力。
在阅读理解题中，一路花香是一个非常经典的例子。
下面是一些参考答案，希望对大家的学习有所帮助。
第一题：根据文章，一路花香的主要内容是什么？答案：一路花香主要讲述了作者在旅途中所遇到的各种花香的故事。
作者通过描述自己在不同地方所闻到的花香，展现了大自然的美丽和多样性。
文章中还提到了花香对人们的情绪和心情的影响，以及花香给人们带来的愉悦和快乐。
第二题：根据文章，作者在旅途中所闻到的花香有哪些？答案：根据文章，作者在旅途中所闻到的花香有蔷薇花香、茉莉花香、玫瑰花香、樱花香、牡丹花香等等。
每一种花香都给作者带来了不同的感受和体验，让作者感受到了大自然的美好和多样性。
第三题：根据文章，花香对人们的情绪和心情有什么影响？答案：根据文章，花香对人们的情绪和心情有积极的影响。
作者在文章中提到，花香能够让人感到愉悦和快乐，能够让人的心情变得轻松和宁静。
花香还能够让人感到幸福和满足，让人忘记烦恼和压力。
因此，花香对人们的情绪和心情有着积极的影响。
第四题：根据文章，为什么花香给人们带来愉悦和快乐？答案：根据文章，花香给人们带来愉悦和快乐的原因有多个方面。
首先，花香本身就是一种美好的气味，能够让人感到愉悦和满足。
其次，花香能够唤起人们的美好回忆和情感，让人们感到幸福和快乐。
最后，花香能够让人们与大自然紧密联系在一起，感受到大自然的美丽和神奇，从而带来愉悦和快乐。
第五题：根据文章，你认为花香对你的影响是什么？答案：根据文章，花香对我的影响是让我感到愉悦和宁静。
每当我闻到花香的时候，我就会感到心情放松和愉悦，忘记一切烦恼和压力。
花香还能够让我感受到大自然的美丽和多样性，让我对生活充满了希望和乐观。
因此，花香对我来说是一种宝贵的心灵慰藉。
以上是对一路花香阅读理解题的参考答案。
精品【苏教版适用】四年级语文上册《15.一路花香》课件
一、做《点拨》“课后练习单”。
二、做《典中点》 SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
了那些能为他人营造良好生活环境的人或事物。
串珠问题：
1.挑水工的两只水罐有什么不同？ 两只水罐的不同之处是一只有条裂缝，另一只完好无
损。挑水工用两只水罐挑水，完好的那只能把水满满地运
到主人的家，而破损的那只到目的地时只剩下半罐水了。 2.这“一路花香”是怎么来的？ 挑水工利用破损的水罐漏水的特点，用其漏掉的水浇 灌路边撒下的花种，花种得到了水的滋润，开出美丽的花 朵，所以从小溪边回来的这一路上才有了花香。
次对话。从破水罐的话中我们可以感觉到这是一只自 卑、自责的破水罐，它只看到自身的不足，却忽视了 自身存在的价值。挑水工没有直接回答破水罐的话， 而是提醒它注意小路旁那些美丽的花儿，可以感受到
挑水工的循循善诱，目的是想让破水罐在事实中明白
要珍视自我的道理。
苏教版四年级语文上册
阅读方法解密：品析语言描写
1.挑水工的两只水罐有什么不同？
2.这“一路花香”是怎么来的？ 3.挑水工是如何劝说破水罐的？ 4.挑水工的话蕴含怎样的道理？
苏教版四年级语文上册
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听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
苏教版四年级语文上册
课文整体感知 第一部分(第1自然段)写挑水工用一好一破两只水罐
苏教版四年级语文上册
“撒下了花种”“浇灌”“如果……哪能……”
等词语体现了挑水工的良苦用心：不是讲抽象的大道 理，而是循循善诱，让事实说话，从破水罐的角度出 发，启发它从生活实践中去感知自身存在的价值。挑 水工最后以反问句点出了破水罐的作用，让它从自卑、
苏教版三年级语文《15.一路花香》(第一课时教学设计)
苏教版三年级语文《15.一路花香》（第一课时教学设计）15.一路花香（第一课时教学预设）武进区郑陆南苑小学沈玉芬教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。
3、初步读懂故事内容，初步了解人物形象。
教学重点：读通故事，理解新词，理解骄傲的褒贬含义。
教学难点：根据“骄傲”的不同含义造句。
教学过程：第一课时一、创设情境，板书课题1.（课件出示：“一路花香”的图片）你们看到了什么？仿佛闻到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？2.导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一则关于花香的寓言故事。
（出示课题并有感情地朗读）：15一路花香大家知道寓言故事的特点：通过短小的故事说明道理。
通过学习这篇课文，你想知道哪些知识？3.质疑：课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？4.通过预习，你已经找到了哪些问题的答案。
自由回答（相机板书：挑水工、破水罐、完好无损的水罐。
教学生字：罐、损）5.过渡：就请你带着还没解决的问题按照要求大声地朗读课文。
二、初读课文，整体感知。
1．带着问题自由地、大声地朗读课文。
（要求：读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的或你认为重要的进行勾勾划划。
）2．解决孩子们提出的问题。
3.检查自学效果。
（1）学习词语串（词、音、句子、意思相结合）水罐裂缝完好无损破损目的(dì)地日复一日不禁骄傲惭愧渗出漏掉撒下花种浇灌花瓶欣赏日复一日，年复一年道歉（2）去掉拼音朗读，每个读一遍。
（3）指名分自然段朗读课文。
三、再读课文，初步概括1、分别默读课文三个自然段，尝试概括自然段的意思。
（说到意思即可）第一自然段：主要讲挑水工用一好一破两只水罐挑水的不同结果。
第二自然段：主要讲有裂缝的水罐为漏水而想挑水工道歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。
第三自然段：写破水罐看了花后，仍然为漏水而道歉，挑水工告诉他，是它漏出的水浇灌出美丽的花。
苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习
苏教版语文四年级上册第四单元第15课《一路花香》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1. 按照课文看拼音写词语。
shuǐ ɡuàncán kuìjiāo àoliè fènɡ________________________________2.选择正确的读音A、féngB、jìnC、fèngD、jīn裂缝________不禁________缝补________禁止________3.写出下列词语的近义词成就——________ 快乐——________ 骄傲——________4.比一比，组词参________歉________惭________渗________谦________渐________5.读课文《一路花香》，从“一路花香”四个字中任意选出两个字，各组成三个含有该字的成语。
6.读《一路花香》，根据课文内容填空印度有个挑水工，每天都要到远远的________边去挑水。
他有两只水罐，一只水罐有条________，另一只水罐________。
________的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只________的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。
这样________过去了两年。
7.根据拼音，写汉字bù jīnshèn chūhuā pínɡxīn shǎnɡ________________________________8.填上合适的词语：一________台风一________名胜一________山坞一________清香一________桂花几________邻居整________村庄一________世界9.趣填成语（成语首尾字相同）例：日复一日________益求________________乎其________________定思________________无可________________不胜________________所欲________10.按要求完成下列句子①如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？（改为陈述句）②普罗米修斯的英雄壮举感动了希腊大英雄赫刺克勒斯。
15《一路花香》ppt
②破水罐该不该惭愧？
（1）两年后的一天，它在小溪边对挑水工 说：“我想向你道歉。” （2）“过去两年中，在你到主人家的路上， 水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。 你尽了自己的全力，却没有得到应有的回 报。” （3）当他们上山时，那只破水罐看见太阳 正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使 它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它 仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。 于是，它再一次向挑水工道歉。
好词积累：
姹紫嫣红 芳香扑鼻
五彩缤纷 沁入心脾
娇艳欲滴 百花斗艳 翩翩起舞 流连花间
这时，破水罐会 “
地说： ”Βιβλιοθήκη 好水罐会 “地说： ”
我想对 果没有 就
说：“如 ， ”
世上每一件东西， 每一个人都有自身存在 的价值，我们既不要骄 傲自大，也不要太过自 卑，只要恰到好处地利 用自身的特点，就能充 分发挥作用。
1)天生我才必有用.--------李白 2)先相信自己,然后别人才会相信你.--------罗曼· 罗 兰 3)谦虚使人进步，骄傲使人落后－－毛泽东 4)尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不 明。 —— 屈原
《欣赏自己》 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一株小草； 也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪； 于是你徘徊，你忧郁，你…… 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧， 你会 发现，天空一样湛蓝，大地一样广阔。 走向超越 的只有靠你自己，多给自已一点信。 心， 送别过去的岁月，只要明天还在，只要热 爱生命，即使有云的日子，你也能够 真正的跨越 自己！
作业： 用你的慧眼找找自己的长处和优点 吧！课后，想想自己的长处，也为自己写 下一句鼓励的话吧。
破水罐因为
而十分惭愧。
一路花香教案及教学反思
15、一路花香朱青青教学目标：1、认识并能规范书写本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会抓住事情要素归纳的方法，概括课文主要内容。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：朗读品味挑水工与破水罐的对话，领悟挑水工话中要表达的做人之道。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：环节一：谈话导入，揭示课题1、同学们，你们读过寓言故事吗？（读过）都有哪些？（狼和小羊、揠苗助长、乌鸦和狐狸……）喜欢读吗？为什么？（能够告诉我们一些道理）2、今天，我们再来学习一则寓言故事，它有一个富有诗意的名字——一路花香，伸出你们的小手指随老师板书来书空课题（板书课题：15.一路花香，齐读课题）3、读了这个课题，你想知道什么？（这花香是怎么来的？谁浇灌了这么多鲜花？为什么会有一路花香？它告诉我们什么道理？）下面，让我们一起走进这则故事，领悟其中的道理。
环节二：初读课文，整体感知1、学生自由读课文，并出示读书要求：（1）读准字音，认清字形，读顺句子，读通课文；（2）遇到不理解的词句联系上下文或生活积累进行理解；（3）思考：本文主要讲了什么？2、检查学生的预习情况，出示本课的生字新词：水罐裂缝破损渗出骄傲欣赏目的地完好无损浇灌不禁惭愧漏掉撒下花瓶日复一日指导“罐”和“灌”的书写3、学生默读课文，并思考：（1）文中有哪些人和物？（2）围绕这些人和物讲了个什么故事？指生回答，并相机板书：好水罐、破水罐、挑水工环节三：精读课文，品读感悟（一）感受人和物特点1、精读课文：（1）这些人和物给你什么印象？用笔写一写、标一标，在空白处写写自己的感受（2）小组内交流汇报，老师巡视指导（3）全班汇报，师板书（骄傲、惭愧、智慧）（二）感悟“好水罐的骄傲、破水罐的惭愧”1、好水罐的骄傲（1）从哪里感受到好水罐的骄傲的？指生回答。
（2）好水罐为什么会骄傲？哪些词能看出来？（3）谁能读一读？读出骄傲？2、破水罐的惭愧（1）看到好水罐装得满满的，破水罐呢？心情怎样？（沮丧、自卑、难过）出示相关句子。
小学语文苏教版 四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学语文苏教版四年级上册15《一路花香》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1古诗有云:“踏马归来马蹄香。
”说的是纵然走马之人一路可能未见其花,未嗅其香,然而却早已是尽取花的精华,花香遍蹄。
在教学《一路花香》这篇美文时,总会时不时的想起这么一句古诗,也许就因一个“香”字。
下面,依“香”而设计我的这堂课。
2教学过程2.1第二学时2.1.1教学设计《一路花香》第二课时教学设计玉溪聂耳小学冯千芮设计理念:在准备这一堂课时,我在思考一些问题:怎样让孩子们在轻松快乐的学习氛围中,学到知识,体会到语文的美;我的课时目标怎么设定,怎么来有效落实?工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。
语文就像一个富有生命活力的人,人文性就是这个人的思想、情感、气质、品位、修养等精神层面的东西;工具性就是这个人的高矮、胖瘦等具有生物特性的身体,它们是有机融合在一个生命体中的。
基于这些思考,依据《语文课程标准》,我设计了这一堂课。
《语文课程标准》告诉我们:引导学生进行“个性化阅读、多元化思考、独特性表达、创造性运用”, 课堂应当是学生的课堂,是教师耕耘的责任田,但更是学生收获的庄稼地。
在新课标的指导下,设计这一堂课时,我希望能够正确灵活地运用教材,在自己耕耘的责任田里,让学生有所收获。
1.抓住主线,提领全文,凭借课文具体的语言材料走进人物内心世界,理解寓意。
这一篇课文的主线是破水罐的情感变化线:十分惭愧——一丝快乐——仍然伤心。
我个人认为,它还蕴含了第四次情感变化:即破水罐的释怀,无比快乐。
2.拾级而上。
《一路花香》是则寓言故事,故事虽朴素但含义深刻,对于四年级的孩子,感悟其蕴涵的人生哲理,体验其中的思想感情,有一定的难度。
面对难度,我希望创设拾级而上的坡度。
坡度的基点要符合学生生活经验和认知水平。
3. 搭建对话平台,让散谈为感悟主题服务。
通常的课堂教学都有与课文内容相关的散谈式的谈话、对话,这样的谈话、对话对提升课堂教学质量,培养学生良好学习品质有不可替代的作用。
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15 一路花香
教学目标：
1、学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学准备：多媒体
教学时间：二课时
第一课时
教学目标：
1、读懂故事内容，理解寓意：世上每件东西每个人都有自身存在的价值，我们既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用其本身的特点，就能充分发挥作用。
2、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学过程：
一、创设情境，板书课题
春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了苏醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。
有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。
板书：一路花香
二、初读课文。
1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。
2、检查自学效果。
读词语
水罐完好无损日复一日不禁骄傲惭愧
渗出浇灌花瓶欣赏道歉漏掉
分自然段读课文，评价。
3、请同学们放声朗读课文，想一想在这条芳香四溢的小路上曾发生过一件什么事？
板书：完好的水罐破损的水罐挑水工
三、再读课文，体会角色
这篇课文中有三个角色，再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？四人小组交流。
1）完好的水罐：总能把水满满地运到主人的家，很完美。
2）挑水工：聪明、善良，在破水罐经过的地方撒下花种，利用破水罐渗出的水浇灌它们。
板书：聪明
3）破损的水罐：善良，能为他人着想，不但能装半罐水，还能浇灌出美丽的鲜花。
三、把握故事内容。
1、方法指导。
(先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容)
2、逐段概括主要内容。
指读、自读、齐读，讨论交流。
第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。
第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。
第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
(在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。
)
四、学习课文第一自然段。
1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？
2、自由练读，读出两只水罐的不同。
3、指名朗读，评议。
（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）
4、对比朗读。
（同桌对读，男女生对读）
五、识记生字。
1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。
2 交流各自的识记方法。
六、作业。
1、熟读课文。
2、抄写生字词。
15 一路花香
完好的水罐破损的水罐挑水工
第二课时
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点、难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学准备：多媒体
教学过程
一、复习导入
1、昨天我们初步学习了《一路花香》这篇课文，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。
水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌
2、根据这些词语的提示，回忆课文讲了一个什么故事？
3、我们知道寓言是通过短小的故事告诉人们一定的道理的。
《一路花香》这则寓言故事将告诉我们一个怎样的道理呢？
今天我们就来进一步学习课文。
（生读课题）
二、精读课文
（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（快速浏览全文）
（相机板书：十分惭愧一丝快乐仍然伤心）
（表扬：找的真准，对破水罐的心情把握得很好。
）
（二）体会“惭愧”
1、我们来体会破水罐的第一次情感。
（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？（以为自己做错了事，没有尽到责任而感到不安。
）十分惭愧可见程度更深。
能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？（读一二两小节）
填空练习说话：破水罐因为而惭愧。
过渡：因为自己的裂缝，使自己比不上好水罐的价值而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工白费力气而惭愧；因为自己的裂缝使挑水工得不到应有的回报而惭愧。
当破水罐感到十分惭
愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？
想象一下，当好水罐遇到破水罐时它会对破水罐说什么？面对那只完好的水罐，破水罐不仅会惭愧，还会怎样呢？
2、指导朗读：是啊，跟完好的水罐比起来，破水罐怎能不感到自卑呢？两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，能不能把破水罐的惭愧心情读出来呢？（指名3人读，齐读。
）
对于他的道歉，挑水工说了什么呢？我们分角色来朗读。
（请一组）
你认为这是一位怎样的挑水工？一只怎样的破水罐？
（二）体会“一丝快乐”？
1、读第三小节，说一说。
因为惭愧的破水罐不久又有了“一丝的快乐”。
2、“美好的景象”是什么样的呢？你能想象出来吗？请把想象到的用生动的语言说出来。
3、让我们一起来欣赏这路旁美好的景象。
出示图片。
用什么词语来赞美这景象。
描述：多美的花儿，姹紫嫣红，千姿百态。
一朵朵，一簇簇地怒放着。
走在这条小路上，可以欣赏一路美丽，一路花香。
4、如果你就是路人，看到了这样的景色你会有什么感受，会说什么呢？
5、轻轻地读读第一句话，谁能读出这一路鲜花的美和破损水罐的一丝快乐来？破水罐和你们一样被美丽吸引，它不禁有了那么一点快乐。
（三）体会“伤心”
1、过渡：可是到了小路的尽头，它仍然感到伤心。
它为什么仍然伤心呢？读第三小节想一想，说一说。
（出示:到了小路的尽头……道歉。
）
总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。
谁来读好这段话？（到了小路的尽头……道歉。
）
2、它再一次向挑水工道歉时，这次他的内疚程度更深了，歉意更重了，它又会说些什么呢？（四）体会“欣慰”
1、是啊，破水罐的惭愧没有因为路边美景而消减，它仍然十分伤心。
破水罐的心情仅仅只有这三次变化吗？老师也和你们一样认为破水罐的心情一定会发生第四次变化。
默读课文，想一想，还会发生怎样的变化？帮老师完成这个填空。
2、你们为什么认为它会有这样的心情。
结合跳水工说的话说一说。
3、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。
请有感情朗读。
三、揭示寓意。
1、读到这儿，你想对课文中的破水说什么？又想对挑水工说什么？
总结：世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有其自身存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，要看到自己的长处，充分发挥作用，同样能给人带来美的享受。
2、教师为学生提供相关的名言警句：
尺有所短，寸有所长。
你觉得别人高，是因为自己跪着。
站起来吧，你会觉得自己并不比别人矮。
3、再读课文题目，这一回再读课题，你又想到了什么？
4、体会本文题目的美：
你还可以给课文起哪些题目？
与课文的题目对比，你觉得哪个更好，说说理由。
（引导学生在比较的过程中体会课文题目所蕴涵的意思，体会题目的富有诗意。
）
让我们再次凝视“一路花香”。
齐读课题：《一路花香》
老师愿这“一路花香”带给我们的启示永远留在你、我、他的心中……
四、拓展延伸。
同学们，我们每个人都是独立的自我，我们要学会欣赏自己。
板书（自己）让我们一起来欣赏一首散文诗《欣赏自己》
也许你想成为太阳，可你却是一颗星辰；
也许你想成为大树，可你却是一株小草；
也许你想成为大河，可你却是一条小溪；
于是你徘徊，你忧郁，你自卑。
和别人一样你也是一片风景.
也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，
甚至也有别人未曾见过的一颗青草，
甚至也有别人未曾听过的一阵虫鸣......
做不了太阳就做星辰，在自己的星座发热发光；
做不了大树，就做小草，以自己的绿装点希望；
做不了伟人，就做实在的自我，
平凡并不可悲，关键的是做最好的自己。
不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！
多给自已一点信心，送别过去的岁月，只要明天还在，
只要热爱生命，即使有云的日子，你也能够真正的跨越自已！
五、作业。
1、搜集与本文寓意相通的名言或谚语，读一读，记一记。
2、组词：
罐( ) 裂( ) 渐( ) 参( ) 瓶( )
灌( ) 烈( ) 惭( ) 渗( ) 饼( )
板书设计：
14．一路花香
惭愧快乐伤心欣慰
每个人都有自身的价值。