人教版高中语文必修二 梳理探究《修辞无处不在》(共30张PPT)
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《修辞无处不在》教学课件
词语修辞
张俊民道：“胡子 老官，这事凭你作法 便了。做成了，少不 谢 得言身寸。”
（儒林外史三十二回）
日月明朝昏，山风岚自起。石 皮破仍坚，古木枯不死。可人 何当来？意若重千里。永言咏 黄鹄，志士心未已。
你真是我命中的魔星。 《红楼梦》
当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候 ，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！中国军人屠戮妇婴的伟绩， 八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
听到走廊的脚步声，他立刻竖起了耳朵。
词语修辞-------句工只在一字之间
孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有 的叫道“孔乙己，你脸上又添上新疤了！”
他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴 香豆。”便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里， 见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不 一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中， 坐着用手慢慢走去了。”
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
阅读下面文段，分析：各句分别运用了哪些修辞方式？
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的 语言。 ②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着 臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是 再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾 印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每 尺瘠土，又必定有苍松，或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看 ，犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。⑨风吹过，一啸百 吟；云漫开，万千气韵。
但使龙城飞将在，
⊙仄⊙平平仄仄 不教胡马度阴山。 ⊙平⊙仄仄平平(韵)
《修辞无处不在》ppt课件(56页)解析 共57页
三、语句修辞
语句修辞：对所使用的关 键句子或段落加以选择和锤炼。
• 通过对句式的选择和调配来增强语 言表达效果。
• 长句与短句、整句与散句、肯定句 与否定句、陈述句与反问句、主动 句与被动句、顺序句与倒装句。
语言表达中采用不同的句式，能 创造出不同的艺术效果。
如：水生笑了一下，女人看出他笑得不平常 。____（孙犁·《荷花淀》）
仔细推敲，选择适当的字填入括号内并 品味其妙处：
红杏枝头春意（ ）
——宋祁 ·《玉楼春》
闹、浓、深
闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相 沟通，眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意 。
词语的超常搭配
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水向东流 时间怎么偷 花开就一次成熟 我却错过
——方文山 ·《东风破》
5·语句修辞主要指什么？请举出学过的课文中的3 个例子来。
• 狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语言的 表达效果。
• 广义：在语言运用中，针对特定的表达内容 ，选择恰当的表现形式，对语言材料进行选 择、调整和组合的过程就是修辞。（在书上 70面上面序言中补充标出）
• 有人画了一匹 骏马从花瓣上 踏过，有人不 画花瓣，而在 马蹄周围画上 几只蝴蝶。
苏小妹看罢微微一笑，立即省悟出其中的奥秘，读出了这 首叠字回文诗：
静思伊久阻归期，久阻归期忆别离； 忆别离时闻漏转，时闻漏转静思伊。 苏小妹被丈夫的一片痴情深深感到动，心中荡起无限相思
之情。面对一望无际的西湖美景，便仿少游诗体，也作了一首 回环诗，遥寄远方的亲人：
采莲人在绿杨津，在绿杨津一阕新； 一阕新歌声漱玉，歌声漱玉采莲人。 苏东坡在一旁深为小妹的过人才智暗暗高兴，他也不甘寂寞， 略加沉吟，便提笔写了如下一首：
人教版高中语文必修二《修辞无处不在》优质课件
贯通，声音和谐，再加上语 音修辞和词语修辞的综合运 用，营造了静谧祥和的氛围， 表达了行进在乡间小路快乐， 幸福的感受。
2019/6/15
14暮归的老牛是我同伴 15蓝天配朵夕阳在胸膛 16缤纷的云彩是晚霞的衣裳 17唱笑意写在脸上 哼一曲乡居小 18任思绪在晚风中飞扬 19多少落寞惆怅 都随晚风飘散 20遗忘在乡间的小路上 21走在乡间的小路上 22牧童的歌声在荡漾 23喔呜喔呜他们唱 24还有一支短笛隐约在吹响 25还有一支短笛隐约在吹响 26还有一支短笛隐约在吹响
修辞无处不在
修辞是对语言材料进行选 择、调整和组合的过程，目的 是为了使语言表达得鲜明、生 动。
语音修辞 修辞 词语修辞
语句修辞
2019/6/15
向钱看， 向厚赚， 一二亿！
修辞？
2019/6/15
语音修辞
新四大天价：
马云的画，郭美美的干爹， 黄晓明的婚礼，青岛的虾。
郭美美的干爹，马云的画， 黄晓明的婚礼，青岛的虾。
听歌曲，思修辞•。词语修辞：
• 语音修辞： • 押韵 • 上、膛、裳、漾、唱、响、扬 • 连绵词
• 比喻 • 暮归的老牛是我同伴 • 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 • 炼字
• 荡漾、落寞、惆怅 缤纷 • 拟声词 • 喔呜喔呜 • 反复 • 段间反复 • 句间反复
• 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 • 语句修辞： • 倒装 • 荷把锄头在肩上 • 总之 • 形式整齐，明白晓畅，气韵
第三种情况无疑令人神往，但概率不足 10%。因此，
不要过分憧憬爱情的美， 不要过分夸大爱情的悲。
和漂亮的女人握握手，
和深刻的女人谈谈心， 和成功的女人多交流， 和普通的女人过日子9/6/15
• 在学校，学习是主要的，但不是唯一的，学 习好却体质差，这与“读书读书，越读 越 ”没有两样。
2019/6/15
14暮归的老牛是我同伴 15蓝天配朵夕阳在胸膛 16缤纷的云彩是晚霞的衣裳 17唱笑意写在脸上 哼一曲乡居小 18任思绪在晚风中飞扬 19多少落寞惆怅 都随晚风飘散 20遗忘在乡间的小路上 21走在乡间的小路上 22牧童的歌声在荡漾 23喔呜喔呜他们唱 24还有一支短笛隐约在吹响 25还有一支短笛隐约在吹响 26还有一支短笛隐约在吹响
修辞无处不在
修辞是对语言材料进行选 择、调整和组合的过程，目的 是为了使语言表达得鲜明、生 动。
语音修辞 修辞 词语修辞
语句修辞
2019/6/15
向钱看， 向厚赚， 一二亿！
修辞？
2019/6/15
语音修辞
新四大天价：
马云的画，郭美美的干爹， 黄晓明的婚礼，青岛的虾。
郭美美的干爹，马云的画， 黄晓明的婚礼，青岛的虾。
听歌曲，思修辞•。词语修辞：
• 语音修辞： • 押韵 • 上、膛、裳、漾、唱、响、扬 • 连绵词
• 比喻 • 暮归的老牛是我同伴 • 缤纷的云彩是晚霞的衣裳 • 炼字
• 荡漾、落寞、惆怅 缤纷 • 拟声词 • 喔呜喔呜 • 反复 • 段间反复 • 句间反复
• 多少落寞惆怅 都随晚风飘散 • 语句修辞： • 倒装 • 荷把锄头在肩上 • 总之 • 形式整齐，明白晓畅，气韵
第三种情况无疑令人神往，但概率不足 10%。因此，
不要过分憧憬爱情的美， 不要过分夸大爱情的悲。
和漂亮的女人握握手，
和深刻的女人谈谈心， 和成功的女人多交流， 和普通的女人过日子9/6/15
• 在学校，学习是主要的，但不是唯一的，学 习好却体质差，这与“读书读书，越读 越 ”没有两样。
人教版高中语文必修二修辞无处不在课件
7、设问
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们 是最可爱的人！
8、反问
克服困难不是一种享受吗？
其他常见修辞方法：
反复 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
双关 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 金猴皮鞋，足下生辉。
顶真 天心阁，阁落鸽，鸽飞阁不飞。
二、修辞无处不在
• 歌词中的修辞
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。 欧阳菲菲《感恩的心》
比喻ห้องสมุดไป่ตู้
鲜花曾告诉我，我们曾走过。
《同一首歌》
拟人
我把天地拆封，将长江水掏空……我右 拳打开了天化身为龙，将山河重新移动 填平裂缝。
周杰伦《龙拳》
夸张
如果我能看得见 就能轻易的分辨白天黑夜 就能准确的在人群中牵住你的手 如果我能看得见 就能驾车带你到处遨游 就能惊喜的从背后给你一个拥抱 如果我能看得见 生命也许完全不同 可能我想要的我喜欢的我爱的 都不一样
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
萧煌奇《你是我的眼》
排比
广告中的修辞
• 男人的人生要像 一把刀，要有所 斩获。喝小刀成 大器。
比喻
下列广告词中都运用了什么修辞手法？
鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。 夸张 眼睛是心灵的窗户，为了保护眼睛，请为您 的心灵安上玻璃吧。 比喻 难道你不为你的明天着想？ 反问 臭名远扬，香飘万里。 对偶 美丽生活，从头开始。 双关
谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们 是最可爱的人！
8、反问
克服困难不是一种享受吗？
其他常见修辞方法：
反复 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
双关 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 金猴皮鞋，足下生辉。
顶真 天心阁，阁落鸽，鸽飞阁不飞。
二、修辞无处不在
• 歌词中的修辞
我来自偶然像一颗尘土，有谁看出我的脆弱。 欧阳菲菲《感恩的心》
比喻ห้องสมุดไป่ตู้
鲜花曾告诉我，我们曾走过。
《同一首歌》
拟人
我把天地拆封，将长江水掏空……我右 拳打开了天化身为龙，将山河重新移动 填平裂缝。
周杰伦《龙拳》
夸张
如果我能看得见 就能轻易的分辨白天黑夜 就能准确的在人群中牵住你的手 如果我能看得见 就能驾车带你到处遨游 就能惊喜的从背后给你一个拥抱 如果我能看得见 生命也许完全不同 可能我想要的我喜欢的我爱的 都不一样
都站在哪里,学生能一下就指出来吗?
课程
课 程
事实上,在高效教师的课堂里,没人 能确定这位老师接下来会走到什么位置。 而且,学生也习惯了自己的老师在教室内 不停地走动,他们都见怪不怪了,但是教师 并不是漫无目的地随意走动每次巡视他 都会有特定的目的,只不过教师走动的十 分频繁且经过了深思熟虑,因此学生猜测
萧煌奇《你是我的眼》
排比
广告中的修辞
• 男人的人生要像 一把刀，要有所 斩获。喝小刀成 大器。
比喻
下列广告词中都运用了什么修辞手法？
鄂尔多斯羊绒衫，温暖全世界。 夸张 眼睛是心灵的窗户，为了保护眼睛，请为您 的心灵安上玻璃吧。 比喻 难道你不为你的明天着想？ 反问 臭名远扬，香飘万里。 对偶 美丽生活，从头开始。 双关
优质课高中语文必修二《修辞无处不在》ppt
方法引导，注重落实—— 语义修辞
比较两段话，哪一段更有表现力：
★她一手提着竹篮，内中一个空的破碗；一手拄 着一支比她更长的下端开了裂的竹竿：她分明已 经纯乎是一个乞丐。（“篡改”自鲁迅《祝福》）
★她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手 拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明 已经纯乎是一个乞丐。（鲁迅《祝福》）
★不吃饱怎会有力气减肥?
★挖掘机技术哪家强？中国山东找蓝翔
小组合作，再次欣赏
请从广义修辞的角度欣赏该文段美在哪些地方？
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人 把她的大美翻译成人类通用的语言。
②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲亲热热 地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥 嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的峰，是再陡再险也能 踩在脚下，惟有张家界，以她的危崖崩壁，拒绝从猿到人 的一切趾印。⑤每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插 霄汉。⑥而峰巅的每处缝隙，每尺瘠土，又必定有苍松， 或翠柏，亭亭如盖地笑傲尘寰。⑦银崖翠冠，站远了看， 犹如放大的苏州盆景。⑧曲壑蟠涧，更增添无限空蒙幽翠。 ⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。
★轻风（ ）细柳，淡月（ ）梅花。 （舞、隐/摇、映/扶、失）
★生命如歌，挫折则为其乐谱，有了乐谱的辅助，
生命之歌才能成为人间的绝唱；
生命如画，挫折则为其画笔，有了画笔的点缀， 生命之画才会变成人生的佳作；
生命如花，挫折则为其土壤，有了土壤的栽培， 生命之花才能展现人生的多姿。
可见，挫折创造绚丽多彩的人生。
方法引导，注重落实—— 语音修辞
★名篇佳句：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子
★影视剧评点：
日剧点头哈腰,韩剧絮絮叨叨, 港剧胡编乱造,大陆片好的真好, 糟的更糟。
《修辞无处不在》课件—2023学年人教版高中语文必修二
• 运用修辞手法拟写一则张贴在会场 入口处提醒与会者关闭手机的告示。 进入会场，请关闭手机！ 让您的手机休息一会儿吧！ 这里不是手机发言的地方！
4、借代。说话或写文章时不直接说出所要表达的人 或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替， 这种修辞方法叫借代。它和比喻是有区别的。
如：圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮 的说，慢慢向外走去……（《故乡》）
菊花残满地伤 你的笑容已泛黄 ——周杰伦《菊花台》
故事流过落日的叹息桥 诗人的爱还在唱咏叹调 你在剑桥一身寂寞穿黑色学袍 你用诗句歌唱爱情押美丽韵脚 ——S.H.E《再别康桥》
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、 形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使 抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
江上 董颖
万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。 摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。
“镜天飞雪一双鸥”一句使用了比喻和反衬的修辞方 法， 形象地写出了晴空无云，澄清明净，如一面镜子;同时 “飞雪”形象地写出了白鸥飞舞忽高忽低的情态； “双鸥” 进入诗人的视野，反衬了诗人内心的孤寂。
“待汝成阴系钓舟”，则使用了拟人的修辞方法，写出 了诗人对柳树长大的期盼和等待.
语音修辞
1、轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。
2、晶晶亮,透心凉 (雪碧饮料广告) ――│ │――
3、她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
例 4: 杭州西湖联： 山山水水处处明明秀秀， 晴晴雨雨时时好好奇奇。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强 烈的感情，引起共鸣。
高中语文《修辞无处不在八种常见修辞方法的辨别和使用》课件 新人教版必修2
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
如可以说“共产党像太阳”，不能说“少先队 员像“红领巾”。
七、设问、反问
• 设问：先提出问题，接着说出自己的看法。 (自问自答)
• 反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定 的意思。(问而不答，让读者从话中找到答 案)
• 例：是谁创造了世界?是我们劳动群众。 • 例：克服困难不也是一种享受吗?
反问句和设问句的区别
的特征，对于所借代的事物一般应在一定 的语言环境中有所交待。另外，借代的借 体和本体不能同时出现。
掌握借代的几种形式
①特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。
②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。
③部分代整体。例如：不拿群众一针一线。
④专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
⑤形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌走下来了。
A、根据上下句的形式，又可把对偶分成严式对偶和 宽式对偶。严式对偶要求上下句结构相同，字数相等 ，相对应的词词性相同，平仄相对，不用重复的字。 例如例句b横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 宽式 对偶只要具备字数相等，结构相同即可。
B、对偶句的上下联，一般是两个句子，如以上各例 ；也可以是句子的成分，例如：我的坏处，是在论时 事不留面子，砭固弊常取类型，而后者尤与时宜不合 。
尾巴的，这里把帝国主义写成兽类了)
A．注意拟人和拟物的区别
■比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。 ■不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞 方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把 两种修辞手法混淆了。 ■其实，拟人是把物当作人来写，而拟物则是把人 当作物来写，或把甲事物当作乙物来写。例如：
■ ①天上的星星快活地眨着眼睛。 (拟人) ■②指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。(拟物) ■③他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 (拟物)
You made my day!
我们，还在路上……
如可以说“共产党像太阳”，不能说“少先队 员像“红领巾”。
七、设问、反问
• 设问：先提出问题，接着说出自己的看法。 (自问自答)
• 反问：即反诘。用疑问的形式来表达确定 的意思。(问而不答，让读者从话中找到答 案)
• 例：是谁创造了世界?是我们劳动群众。 • 例：克服困难不也是一种享受吗?
反问句和设问句的区别
的特征，对于所借代的事物一般应在一定 的语言环境中有所交待。另外，借代的借 体和本体不能同时出现。
掌握借代的几种形式
①特征代本体。例如：壁角的驼背忽然高兴起来。
②具体代抽象。例如：枪杆子里面出政权。
③部分代整体。例如：不拿群众一针一线。
④专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
⑤形象代本体。例如：一队红领巾唱着山歌走下来了。
A、根据上下句的形式，又可把对偶分成严式对偶和 宽式对偶。严式对偶要求上下句结构相同，字数相等 ，相对应的词词性相同，平仄相对，不用重复的字。 例如例句b横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 宽式 对偶只要具备字数相等，结构相同即可。
B、对偶句的上下联，一般是两个句子，如以上各例 ；也可以是句子的成分，例如：我的坏处，是在论时 事不留面子，砭固弊常取类型，而后者尤与时宜不合 。
尾巴的，这里把帝国主义写成兽类了)
A．注意拟人和拟物的区别
■比拟的修辞方法包括拟人和拟物两种。 ■不少同学能准确地辨析并灵活地运用拟人的修辞 方法，但对拟物却往往辨析不出来，有时甚至把 两种修辞手法混淆了。 ■其实，拟人是把物当作人来写，而拟物则是把人 当作物来写，或把甲事物当作乙物来写。例如：
■ ①天上的星星快活地眨着眼睛。 (拟人) ■②指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。(拟物) ■③他骄傲自满，尾巴都翘上天了。 (拟物)
高中语文梳理探究修辞无处不在课件新人教版必修
欲寻芳草去， 还与故人违。
在这一联中，“江间”对“塞上”，“波浪”对“风 云”，“兼天涌”对“接地阴”，其字面意义都是两 两相对的。 对“仗欲的”合和理“使还用”，都可是以连使词诗，词“看芳起草来”整和齐“醒故目人，”听都起是 来名铿词锵，悦“耳去，”读和起“来违朗”朗都上是口动，词富。有音乐美，便于后 人的记忆和传诵。
它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威 权，使人民对于君上的尊严凛然生畏； 慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性，执法的人 倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
主运用对比的手法，慈悲和权贵作对比。突出慈悲的力量比权利的力量更有威力。倘若一 个帝王拥有慈悲之心，那比拥有权威更能使人民信服他。 倘若能把慈悲之心和权利融洽地结合，那就更能使国泰民安。
下面来看一首乐府诗《夜未央》：
平仄残除月去始读登音楼外，，还玉有指一素个琼要。点，就是 接 备 诗平 创 的 ， 上 平 听 的下 的 词格所（是平诸而一后仄平仄 作 结 可 口 仄 懂 古来同律 谓 前 相 平 如 所 组 一 仄 平冷忘拨银绝人饮东朱步欠孤寒的的晶以，最了诗，相一对平此谓起组平仄让学红忧开舞袖早暗风池玄身何柳存难，使听简对词即对句的仄类相联联平仄我在妆清净枪观痴香小总廊轻长多在度符诗起单仗声相律），仄的粘和则仄平们学，酒枝，花消，楼漫，触，情对，和如，格律对和，，虽，合词来的和律欣完情芙单灼头折败瘦又愁落独喜仄仄平律就对：仄律，联它平仄平然但人读也运平已赏对和是句仄，通的相平仄旧蓉盏断，笔枯，推，红何依平平仄仄极它们起是用仄经一仗相指（仄就俗前反仄平白悄青肠一三塘苔窗坠桑长墙仄仄平平大是对来韵就，入粘在后平是来二，仄平下和衣然灯。点杆。碧。泪。，，仄仄平平地古声抑文是那门律一一平相讲字如平仄组平烛奈黯遗长仍入胡平平仄仄提人律扬淳这么了。联句对，平：内 仄下何然红悲浓中琴平平仄仄之）律就仄高 对 的 顿 厚 样 恭 ！两 后更心空 。 怎 。 。 赠仄仄平中的。是相平了 声 欣 挫 ， 喜位仿，平诗同昏寂满 丈 曲仄仄平平古 律 赏 、 如 你才写出仄词，黄凉房 量 凄仄仄平平诗 研 口 朗 果 ！句应的而情的， ？ ， 声，词 究 味 朗 你 你兼古扬。
在这一联中，“江间”对“塞上”，“波浪”对“风 云”，“兼天涌”对“接地阴”，其字面意义都是两 两相对的。 对“仗欲的”合和理“使还用”，都可是以连使词诗，词“看芳起草来”整和齐“醒故目人，”听都起是 来名铿词锵，悦“耳去，”读和起“来违朗”朗都上是口动，词富。有音乐美，便于后 人的记忆和传诵。
它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵：御杖不过象征着俗世的威 权，使人民对于君上的尊严凛然生畏； 慈悲的力量却高出于权力之上，它深藏在帝王的内心，是一种属于上帝的德性，执法的人 倘能把慈悲调剂着公道，人间的权力就和上帝的神力没有差别。
主运用对比的手法，慈悲和权贵作对比。突出慈悲的力量比权利的力量更有威力。倘若一 个帝王拥有慈悲之心，那比拥有权威更能使人民信服他。 倘若能把慈悲之心和权利融洽地结合，那就更能使国泰民安。
下面来看一首乐府诗《夜未央》：
平仄残除月去始读登音楼外，，还玉有指一素个琼要。点，就是 接 备 诗平 创 的 ， 上 平 听 的下 的 词格所（是平诸而一后仄平仄 作 结 可 口 仄 懂 古来同律 谓 前 相 平 如 所 组 一 仄 平冷忘拨银绝人饮东朱步欠孤寒的的晶以，最了诗，相一对平此谓起组平仄让学红忧开舞袖早暗风池玄身何柳存难，使听简对词即对句的仄类相联联平仄我在妆清净枪观痴香小总廊轻长多在度符诗起单仗声相律），仄的粘和则仄平们学，酒枝，花消，楼漫，触，情对，和如，格律对和，，虽，合词来的和律欣完情芙单灼头折败瘦又愁落独喜仄仄平律就对：仄律，联它平仄平然但人读也运平已赏对和是句仄，通的相平仄旧蓉盏断，笔枯，推，红何依平平仄仄极它们起是用仄经一仗相指（仄就俗前反仄平白悄青肠一三塘苔窗坠桑长墙仄仄平平大是对来韵就，入粘在后平是来二，仄平下和衣然灯。点杆。碧。泪。，，仄仄平平地古声抑文是那门律一一平相讲字如平仄组平烛奈黯遗长仍入胡平平仄仄提人律扬淳这么了。联句对，平：内 仄下何然红悲浓中琴平平仄仄之）律就仄高 对 的 顿 厚 样 恭 ！两 后更心空 。 怎 。 。 赠仄仄平中的。是相平了 声 欣 挫 ， 喜位仿，平诗同昏寂满 丈 曲仄仄平平古 律 赏 、 如 你才写出仄词，黄凉房 量 凄仄仄平平诗 研 口 朗 果 ！句应的而情的， ？ ， 声，词 究 味 朗 你 你兼古扬。
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今年元旦不送礼，发条短信传给你。健康 快乐长伴你，幸福美满粘着你，还有我要告诉 你，财神已经盯上你!! （排比、拟人）
给你点阳光你就灿烂, 给你件棉袄你就出 汗,给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆, 我就祝你“圆蛋”快乐!
(排比、谐音、夸张、押韵)
修辞无处不在
你在南方的艳阳里 大雪纷飞 我在北方的寒夜里 四季如春 如果天黑之前来得及 我要忘了你的眼睛 穷极一生，做不完一场梦
你在南方的艳阳里 大雪纷飞 我在北方的寒夜里 四季如春 如果天黑之前来得及 我要忘了你的眼睛 穷极一生 做不完一场梦 大梦初醒荒唐了一生
南山南，北秋悲 南山有谷堆 南风喃 ，北海北 北海有墓碑
绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方
比喻、拟人、对比、排比、夸张、 设问、反问、对偶、
引用、双关、拟物、通感、顶真、 反复、回环、互文、仿词等
• 狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语 言的表达效果。
• 广义：在语言运用中，针对特定的表达 内容，选择恰当的表现形式，对语言材
料进行选择、调整和组合的过程就是修
辞。目的是使语言表达得鲜明、生动。
语音修辞
最
符
修 词语修辞 合
不 落
独 抒
佳 表
辞
语 俗套 己 达
境
见效
语句修辞
果
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
√B．像从仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万朵闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头， 黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。
仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法， 句式与例句相同。 例句：梦想之于人生，正如星光之于黑夜，即使一点，也会驱走黯淡； 梦想之于人生，正如色彩之于白纸，即使一抹，也会带来绚烂。
； 。 (示例)：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦 躁 梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
（排比、反复、顶针、对偶等）
调整音节组合
（叠音词、连绵词、对偶等）
平仄、押韵
匀称协调 富有整齐美 有变化 不呆板
课堂小练兵
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子
中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰
当的一项（ ）
√A．柳絮池塘淡淡风
C．带水芙渠点点雨
B．榆荚临窗片片雪 D．丁香初绽悠悠云
选择适当的字填入括号内并品味其妙处： 红杏枝头春意（ ） ——宋祁 ·《玉楼春》 闹、浓、深
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然从数里之 阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般 的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾 飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆 仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。
示例一：(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震 川的虎啸，悬垂的水流如张挂的天幕，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，激 起的水珠如四溅的钢花。 示例二：(以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句)发出了震川虎啸 般的声响，悬垂着张挂天幕般的水流，奔涌着腾飞巨龙般的浊流，激 起了四溅钢花般的水珠。 示例三：(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如震川 虎啸，悬垂的水流如天幕张挂，奔涌的浊流如巨龙腾飞，激起的水珠 如钢花四溅。
答案：在过往司机眼里，她是热心助人的“张大 姐”；在工友眼里，她是“非常靠谱”的工作搭档； 在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳动模 范；在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命 三娘”。
元旦将至，请你以祝福新年为主 题，为你的亲朋好友写一则短信或贺 卡。注：语言要精短，并充分运用修辞方式。
语音修辞
修 词语修辞 辞
语句修辞
我送你离开，千里之外，你无声黑白。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
雨纷飞，飞在天空里是我的眼泪，
泪低垂，垂在手心里是你的余味。
使用修辞格
将下面一段文字中的画线部分改写成整句。
张祚琼是湖北省巴东县道路养护工，今年45岁。在28年的 养护生涯中，她清扫过的路面面积达50余万平方千米，相当于 把整个湖北省清扫了近三遍。在过往司机眼里，她是热心助人 的“张大姐”；她是一个“非常靠谱”的工作搭档，她的工友 都这样评价她；在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳 动模范；她的丈夫称她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。 而在张祚琼自己眼里，既然做了一名养路工，她就要把这份工 作做“出彩”——把路养好，让行人车辆都能平安通过。
闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通， 眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。
捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。
慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。 相传是最早造酒的人，这里代指酒。 （《短歌行》）
炼字 超越常Leabharlann 的搭配词语的选择 与锤炼表达尽善尽 美
使用修辞格
如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义， 表达就能尽善尽美。——贺拉斯（古罗马诗人、批评家）
——方文山 ·《东风破》
以瘦形写瘦情，无限思念活化为 消瘦身影。
长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、 顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等， 各有不同的表达效果，各有不同的适用场合。
整句和散句：结构相同或相似的一组句子叫整句，它主要 指排比句和对偶句；结构不整齐，各式各样的句式交错运 用的一组句子叫做散句。
“那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘 制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。 只要在什么时候听到那种歌声，那声音的 影片便一幕幕放映起来。”
——吴伯箫的《歌声》
恰当地运用整句，显示出整齐美，匀称 美，富有节奏感；整句与散句结合，更有 句式富于变化，生动活泼的效果。
整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意 义鲜明，在散文、诗歌、唱词中应用广泛，适 合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的 印象；散句比较灵活，避免呆板，富于变化， 生动感人。
生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。
叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
去年夏天，在“快乐女声”的舞台上， 最红的当然是那位“绵羊音”。
倒装
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如 拟有人人把她的大美翻译成人类通用的语言。
②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲 亲热热地手拉着手，整臂句挽着臂，惟有张家界，是彼 此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的 峰，是再陡再对险比也能踩在脚下，惟有张家界，以她 的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。⑤每夸柱张岩 峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅 的 亭每亭处如比缝 盖喻隙 地， 笑每 傲尺尘瘠寰土。，⑦又银必崖定翠有冠苍，松站，远或了翠看柏，，犹 如放大的苏州盆景。⑧曲壑对蟠偶涧，更增添无限空蒙 幽翠。⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。
阅读下面这则小诗，仿照画线句子的修辞和句式特点，续 写一节文字。
爱是永恒的存在 像一朵花儿的姿态 即使被冰雪覆盖 娇艳总会卷土重来
爱是永恒的存在，
示例一：(爱是永恒的存在，)像一枝柳条的 风采，即使遭风雨侵害，温柔却始终不改。 示例二：(爱是永恒的存在，)像一棵树的姿 态，即使秋冬脱尽繁华，绿叶终将漫天覆盖。
整句散句交错运用，则兼两者之长，既整 齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意 贯通。
长句和短句 肯定句和否定句 整句和散句 顺序句和倒装句 主动句和被动句 陈述句和反问句
各有不同的 表达效果， 各有不同的 适用场合。
课堂小练兵
下面划线的句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调 整划线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整 对称的排比句。（可以根据题目要求改变个别词语）
课堂小练兵
下面一首古诗写的是闲适恬静的夏夜情景， 括号中最适合填入的选项是：
溪涨清风（ ）面，月（ ）繁星满天。 数只船（ ）浦口，（ ）声笛起山前。
A.袭 上 依 几 B.拂 落 横 一 C. 吹 上 横 几 D.掠 明 傍 一
词语的超常搭配
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水向东流 时间怎么偷 花就一次成熟 我却错过
给你点阳光你就灿烂, 给你件棉袄你就出 汗,给你筐饲料你就下蛋。下了个蛋蛋滚滚圆, 我就祝你“圆蛋”快乐!
(排比、谐音、夸张、押韵)
修辞无处不在
你在南方的艳阳里 大雪纷飞 我在北方的寒夜里 四季如春 如果天黑之前来得及 我要忘了你的眼睛 穷极一生，做不完一场梦
你在南方的艳阳里 大雪纷飞 我在北方的寒夜里 四季如春 如果天黑之前来得及 我要忘了你的眼睛 穷极一生 做不完一场梦 大梦初醒荒唐了一生
南山南，北秋悲 南山有谷堆 南风喃 ，北海北 北海有墓碑
绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险滩 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立 绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方
比喻、拟人、对比、排比、夸张、 设问、反问、对偶、
引用、双关、拟物、通感、顶真、 反复、回环、互文、仿词等
• 狭义：运用修辞格(修辞手法）来增强语 言的表达效果。
• 广义：在语言运用中，针对特定的表达 内容，选择恰当的表现形式，对语言材
料进行选择、调整和组合的过程就是修
辞。目的是使语言表达得鲜明、生动。
语音修辞
最
符
修 词语修辞 合
不 落
独 抒
佳 表
辞
语 俗套 己 达
境
见效
语句修辞
果
“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪 一项才能构成最佳比喻句？
A．有如千万朵盛开的白莲
√B．像从仙境飘来的片片银色的羽毛
C．像千万朵闪烁的银练
D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉
凤姐一回头，吓死恐龙十几头；凤姐二回头， 黄河长江倒着流；凤姐三回头，哈雷彗星撞地球。
仿照下面的例句，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法， 句式与例句相同。 例句：梦想之于人生，正如星光之于黑夜，即使一点，也会驱走黯淡； 梦想之于人生，正如色彩之于白纸，即使一抹，也会带来绚烂。
； 。 (示例)：梦想之于人生，正如清风之于炎夏，即使一缕，也会驱走烦 躁 梦想之于人生，正如甘泉之于沙漠，即使一汪，也会带来生机
（排比、反复、顶针、对偶等）
调整音节组合
（叠音词、连绵词、对偶等）
平仄、押韵
匀称协调 富有整齐美 有变化 不呆板
课堂小练兵
以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子
中，哪个能作为下句与它组成对偶句？选出最恰
当的一项（ ）
√A．柳絮池塘淡淡风
C．带水芙渠点点雨
B．榆荚临窗片片雪 D．丁香初绽悠悠云
选择适当的字填入括号内并品味其妙处： 红杏枝头春意（ ） ——宋祁 ·《玉楼春》 闹、浓、深
正当平缓似锦缎的黄河得意之时，她突然从数里之 阔的水面，跌入百尺之宽的峡谷。发出了震川虎啸般 的声响，悬垂的水流如张挂的天幕，黄色的浊流如腾 飞的巨龙，激起的水珠如钢花四溅，使每一位风尘仆 仆走近它的游客都受到了强烈的震撼。
示例一：(以“悬垂的水流如张挂的天幕”为基准句)发出的声响如震 川的虎啸，悬垂的水流如张挂的天幕，奔涌的浊流如腾飞的巨龙，激 起的水珠如四溅的钢花。 示例二：(以“发出了震川虎啸般的声响”为基准句)发出了震川虎啸 般的声响，悬垂着张挂天幕般的水流，奔涌着腾飞巨龙般的浊流，激 起了四溅钢花般的水珠。 示例三：(以“激起的水珠如钢花四溅”为基准句)发出的声响如震川 虎啸，悬垂的水流如天幕张挂，奔涌的浊流如巨龙腾飞，激起的水珠 如钢花四溅。
答案：在过往司机眼里，她是热心助人的“张大 姐”；在工友眼里，她是“非常靠谱”的工作搭档； 在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳动模 范；在丈夫眼里，她是“干工作不要命”的“拼命 三娘”。
元旦将至，请你以祝福新年为主 题，为你的亲朋好友写一则短信或贺 卡。注：语言要精短，并充分运用修辞方式。
语音修辞
修 词语修辞 辞
语句修辞
我送你离开，千里之外，你无声黑白。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的招手，作别西天的云彩。 她彷徨在这寂寥的雨巷/ 撑着油纸伞/ 像我一样/ 像我一样地 / 默默彳亍着 /冷漠，凄清，又惆怅。
雨纷飞，飞在天空里是我的眼泪，
泪低垂，垂在手心里是你的余味。
使用修辞格
将下面一段文字中的画线部分改写成整句。
张祚琼是湖北省巴东县道路养护工，今年45岁。在28年的 养护生涯中，她清扫过的路面面积达50余万平方千米，相当于 把整个湖北省清扫了近三遍。在过往司机眼里，她是热心助人 的“张大姐”；她是一个“非常靠谱”的工作搭档，她的工友 都这样评价她；在领导眼里，她是工作“交给她我放心”的劳 动模范；她的丈夫称她是“干工作不要命”的“拼命三娘”。 而在张祚琼自己眼里，既然做了一名养路工，她就要把这份工 作做“出彩”——把路养好，让行人车辆都能平安通过。
闹：运用通感将视觉形象与听觉形象相沟通， 眼前仿佛蜂飞蝶舞，满眼春意。
捧起清清的湖水，吻一吻手中的月亮。
慨当以慷，忧思难忘，何以解忧，唯有杜康。 相传是最早造酒的人，这里代指酒。 （《短歌行》）
炼字 超越常Leabharlann 的搭配词语的选择 与锤炼表达尽善尽 美
使用修辞格
如果你安排得巧妙，家喻户晓的字便会取得新义， 表达就能尽善尽美。——贺拉斯（古罗马诗人、批评家）
——方文山 ·《东风破》
以瘦形写瘦情，无限思念活化为 消瘦身影。
长句和短句、肯定句和否定句、整句和散句、 顺序句和倒装句、主动句和被动句、陈述句和反问句等， 各有不同的表达效果，各有不同的适用场合。
整句和散句：结构相同或相似的一组句子叫整句，它主要 指排比句和对偶句；结构不整齐，各式各样的句式交错运 用的一组句子叫做散句。
“那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘 制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。 只要在什么时候听到那种歌声，那声音的 影片便一幕幕放映起来。”
——吴伯箫的《歌声》
恰当地运用整句，显示出整齐美，匀称 美，富有节奏感；整句与散句结合，更有 句式富于变化，生动活泼的效果。
整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意 义鲜明，在散文、诗歌、唱词中应用广泛，适 合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的 印象；散句比较灵活，避免呆板，富于变化， 生动感人。
生活就像刷牙，左手杯具，右手洗具。
叶子的离开，是风的追求，还是树的不挽留。
去年夏天，在“快乐女声”的舞台上， 最红的当然是那位“绵羊音”。
倒装
①张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如 拟有人人把她的大美翻译成人类通用的语言。
②鬼斧神工，天机独运。③别处的山，都是亲 亲热热地手拉着手，整臂句挽着臂，惟有张家界，是彼 此保持头角峥嵘的独立，谁也不待见谁。④别处的 峰，是再陡再对险比也能踩在脚下，惟有张家界，以她 的危崖崩壁，拒绝从猿到人的一切趾印。⑤每夸柱张岩 峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉。⑥而峰巅 的 亭每亭处如比缝 盖喻隙 地， 笑每 傲尺尘瘠寰土。，⑦又银必崖定翠有冠苍，松站，远或了翠看柏，，犹 如放大的苏州盆景。⑧曲壑对蟠偶涧，更增添无限空蒙 幽翠。⑨风吹过，一啸百吟；云漫开，万千气韵。
阅读下面这则小诗，仿照画线句子的修辞和句式特点，续 写一节文字。
爱是永恒的存在 像一朵花儿的姿态 即使被冰雪覆盖 娇艳总会卷土重来
爱是永恒的存在，
示例一：(爱是永恒的存在，)像一枝柳条的 风采，即使遭风雨侵害，温柔却始终不改。 示例二：(爱是永恒的存在，)像一棵树的姿 态，即使秋冬脱尽繁华，绿叶终将漫天覆盖。
整句散句交错运用，则兼两者之长，既整 齐和谐，又富于变化，更能使表意深刻，语意 贯通。
长句和短句 肯定句和否定句 整句和散句 顺序句和倒装句 主动句和被动句 陈述句和反问句
各有不同的 表达效果， 各有不同的 适用场合。
课堂小练兵
下面划线的句子是对黄河壶口瀑布的描写，适当调 整划线部分的语序，把它改写成格式协调一致、匀整 对称的排比句。（可以根据题目要求改变个别词语）
课堂小练兵
下面一首古诗写的是闲适恬静的夏夜情景， 括号中最适合填入的选项是：
溪涨清风（ ）面，月（ ）繁星满天。 数只船（ ）浦口，（ ）声笛起山前。
A.袭 上 依 几 B.拂 落 横 一 C. 吹 上 横 几 D.掠 明 傍 一
词语的超常搭配
一壶漂泊 浪迹天涯难入喉 你走之后 酒暖回忆思念瘦 水向东流 时间怎么偷 花就一次成熟 我却错过