小学美术人美版四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
四年级美术下册《电脑美术——你追我赶》教案
四年级美术下册《电脑美术——你追我
赶》教案
第十九
电脑美术——你追我赶
目标预设：学习运用数码相机或是扫描仪输入自己的作品，或直接在电脑绘画软中进行写生。
学习运用电脑软进行写生。
学习运用电脑绘画软或图像处理软的图像变化功能完善创作，认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善创作的特点。
重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。
难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。
教学设计：
一、构思与收集
1前布置作业。
2收集准备进行创作的素材作品。
教学意图：充分利用前准备的方式，让学生拥有较多的构思创作内容和形式的时间，为堂创作做好准备。
二、完成基本创作
1将学生的作品输入电脑里，通过数码相机和扫描仪。
2组织学生进行基本的准备。
教学意图：利用参考素材进行目标明确的创作。
三、相关技能技巧学习
1讲解并示范电脑图像处理软的基本应用方法。
2重点讲解图层和滤镜。
教学意图：在熟练掌握图层应用的同时，通过了解滤镜中动感模糊的特色，未完善自己的创作做准备。
四、创作与评价
1作业要求：根据自己的创作要求，运用学到的方法进行创作。
2欣赏作品，鼓励学生介绍自己的作品。
教学意图：通过相互评价，认识电脑美术的神奇特色，引发更浓厚的创作兴趣。
人美版(常锐伦)美术四下《19、电脑美术——你追我赶》教案1
人美版（常锐伦）美术四下《19、电脑美术——你追我赶》教案1一. 教材分析《电脑美术——你追我赶》这一课主要让学生了解和掌握电脑绘画的基本技巧。
通过学习，学生能够熟练地运用电脑软件进行绘画创作，培养他们的创新能力和审美能力。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合初学者。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，对电脑绘画有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对电脑绘画技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
此外，学生们的创新意识和审美能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握电脑绘画的基本技巧。
2.培养学生创新意识和审美能力。
3.培养学生合作精神和团队意识。
四. 教学重难点1.教学重点：电脑绘画技巧的运用。
2.教学难点：创新意识和审美能力的培养。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的绘画任务，让学生掌握电脑绘画技巧。
2.合作学习法：分组进行创作，培养学生的团队精神和协作能力。
3.启发式教学法：引导学生主动探索、发现问题，培养他们的创新意识。
六. 教学准备1.准备电脑和投影仪，确保教学过程中能够顺利进行。
2.准备相关绘画软件，如Photoshop、Illustrator等。
3.准备绘画素材，如图片、图标等。
4.准备示例作品，用于引导学生欣赏和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些优秀的电脑绘画作品，引导学生欣赏和分析，激发他们对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解电脑绘画的基本技巧，如线条、颜色、图层等。
通过示例作品，让学生了解如何运用这些技巧进行创作。
3.操练（15分钟）学生分组进行创作，老师巡回指导。
在这个环节，学生可以尝试运用所学的电脑绘画技巧，进行实际操作。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，老师总结。
通过这个环节，让学生巩固所学知识，提高他们的审美能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将电脑绘画技巧运用到实际生活中，如设计海报、制作插图等。
四年级下册美术教案-第19课 电脑美术：你追我赶 ▏人美版
四年级下册美术教案-第19课电脑美术：你追我赶▏人美版教学目标1. 让学生了解电脑美术的基本概念，培养学生对电脑美术的兴趣。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握电脑美术的基本技巧和方法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 电脑美术的基本概念2. 电脑美术的基本技巧和方法3. 电脑美术的创作实践教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解电脑美术的基本概念，掌握电脑美术的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用电脑美术的基本技巧和方法进行创作。
教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件2. 学具：电脑、绘图软件教学过程1. 导入：通过展示一些电脑美术作品，引起学生的兴趣，引导学生思考电脑美术的基本概念。
2. 讲解：讲解电脑美术的基本技巧和方法，包括绘图软件的使用、色彩的运用、构图的技巧等。
3. 实践：让学生运用所学的电脑美术技巧和方法进行创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：让学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。
板书设计1. 电脑美术：你追我赶2. 内容：电脑美术的基本概念、技巧和方法，创作实践。
作业设计1. 让学生运用电脑美术的技巧和方法，创作一幅以“你追我赶”为主题的作品。
2. 要求：作品要富有创意，色彩搭配和谐，构图合理。
课后反思1. 学生对电脑美术的兴趣是否得到激发，是否掌握了电脑美术的基本技巧和方法。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的创作是否有创意，如何提高学生的创作能力。
以上就是对“四年级下册美术教案-第19课电脑美术：你追我赶▏人美版”的教学设计，希望能对你有所帮助。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从理解新知识到运用新知识的过程，是整个教学设计的核心部分。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生思考的关键步骤。
在这个环节，我会通过以下步骤进行：- 展示作品：选择几幅富有创意和美感的电脑美术作品，通过投影仪展示给学生，让他们初步感知电脑美术的魅力。
小学美术人美版(常锐伦)四下《19电脑美术—你追我赶》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
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教材分析
本课是以造型表现为基础，结合未来主义艺术的创作理念进行课程设计的，其目的在于借助电脑美术可以对图像进行多种多样随心所欲的造型处理的功能，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有视觉冲击力的作品。
同时结合电脑美术的特点所带来的新思维方式和表现方式，认识和理解艺术作品不同的表现风格及特点。
学情分析
从三年级开始，美术课上就给孩子们介绍了一个新伙伴——电脑美术。
之前学习《神奇的画笔》、《一个新伙伴》、《模板帮我们作画》时，由于美术课的上课时间和信息技术的上课时间有冲突，就只能在教室里给大家讲解几个简单的功能就匆匆结束了，在讲的过程中好多孩子都低下了头，原来很感兴趣的孩子也没有了兴趣，他们多想自己亲自操作尝试一下呀！没有实践的电脑美术课，学生们真正学到的是什么？
本课程需要运用Photoshop图像处理软件来完成作品难度较大，学生从来没有接触过这个软件，加之这个软件功能强大不能在短时间内掌握，一课时的教学设计根本完成不了。
因此把教学过程改成了两课时，第一课时先让同学们熟悉软件操作界面以及简单的打开文件、储存文件、了解图层概念；第二课时学习运用photoshop 软件中的“图层”和滤镜中的“模糊”功能表现自己的创意。
教学目标。
四年级下册美术教案-第19课 电脑美术：你追我赶 ▏人美版
四年级下册美术教案-第19课电脑美术：你追我赶▏人美版一、课程简介本节课是四年级下册美术教案的第19课，教学内容为电脑美术：你追我赶。
本课将通过教学展示和实践操作的方式，让学生了解电脑美术的基本概念和操作方法，并在实践操作中培养学生的表现能力和创新思维。
二、教学目标1.让学生掌握电脑美术的基本概念和操作方法。
2.培养学生的创新思维和表现能力，提高他们对数字媒体的敏感度。
3.引导学生在实践操作中体验团队合作和个人表现的乐趣。
三、教学准备1.电脑教室或者配备电脑的教室。
2.安装了绘画软件的电脑。
3.教师准备与教学主题相关的图片或者让学生自带图片。
四、教学步骤第一步：导入导入策略：首先，老师可通过展示一些与电脑美术有关的作品为学生创造一个艺术体验的氛围。
接着，老师简单介绍本节课的主要学习内容——电脑美术。
导入内容：1.展示一些与电脑美术有关的图片或视频。
2.介绍本节课的主要学习内容——电脑美术。
第二步：讲述讲述策略：讲述时，老师可借助多媒体工具，对电脑美术的基本概念和操作方法进行详细讲解。
讲述内容：1.电脑美术的定义和特点。
2.电脑美术软件的基本功能和使用方法。
3.电脑美术的制作流程和技巧。
第三步：实践操作实践操作策略：在讲述过程中，老师可让学生跟随老师的操作进行实践操作，也可以将操作步骤写在黑板上，让学生自主操作。
实践操作内容：1.打开电脑美术软件。
2.选择绘画工具，画出自己心目中的美术作品。
3.在软件中添加自己准备的图片或选用软件内的图片素材为自己的作品配图。
第四步：展示和分享展示和分享策略：老师可让学生将自己的作品展示给同桌或其他小组的同学，学生可以对自己的作品进行简短的介绍和分享。
展示和分享内容：1.学生将自己的作品进行展示。
2.学生自行介绍和分享自己的作品。
第五步：课堂总结课堂总结策略：老师可通过提问的方式引导学生回顾今天所学内容，理清思路。
课堂总结内容：1.学生总结和回顾了本节课所学的内容。
人美版四年级下册美术第19课《电脑美术——你追我赶》教案
人美版四年级下册美术第19课
《电脑美术——你追我赶》教案
一、教学目标：
知识目标：了解电脑美术软件的功能；
技能目标：学会用电脑美术软件作画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：提升学生的美术创作能力；
教学难点：培养学生的创造性思维；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：电脑；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们你们会用电脑作画吗？电脑美术都有哪些功能？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《电脑美术——你追我赶》；
二、作品鉴赏：
师:课件出示作品《在阳台上奔跑的少女》的图片，请同学们认真观看后结合课文内容说一说，这个作品有什么特
点？它的创作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
师：大家观察的很到位，说明大家是十分具有观察能力的小朋友；
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，结合课文内容，用你手中的电脑创作出一幅画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作；
师：巡视指导,并指出需要改进的地方；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对学生作品进行必要的点评。
《电脑美术——你追我赶》教学设计
《电脑美术——你追我赶》教学设计【教材分析】本课属于综合探索的学习领域。
通过引导学生欣赏极富动感效果的图片，引发学生对动感作品的学习兴趣。
感受艺术作品的动感，体会你追我赶的画面效果。
大胆尝试让学生自己探究电脑美术的知识，拓宽学生的创作思路，加深对电脑美术的认识和了解。
利用电脑photoshop软件，进行简单的上机操作，实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。
创设情境，引发学生感受运动比赛的动感画面带给我们的视觉魅力，引用运动员比赛的激烈的场面，引发学生进行动感创意，鼓励学生大胆创意，熟练电脑操作，并提升学生对电脑美术的学习兴趣。
【教学目标】知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。
启发学生探究电脑美术的特点。
技能目标：熟悉photoshop软件的操作，能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力，动态的图像。
情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动精神，体会你追我赶的拼搏精神。
【教学重点与难点】重点：如何引导学生自主探究电脑美术的特点，学会简单的电脑操作。
难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。
【教学过程设计】一、揭示课题，引发兴趣。
（设计意图：引导学生欣赏图片，感受动态的画面，激发学生对电脑美术的兴趣）（解决问题：谈话导入，用电脑来学习美术）（1）同学们，今天的美术课你们发觉有什么不同？（在微机室上）（同学们很聪明。
）因为今天的美术课我们要用电脑来学习。
出示课题：电脑美术电脑美术就像是我们用水彩笔画画、用油画棒涂颜色一样，是美术表现的一种形式。
（解决问题：欣赏书上图片，体会动态的特殊美感。
）（2）请同学们来欣赏书上的2幅图片：（课件出示图片）出示第1幅图片：这幅作品表现了一个什么场面？（赛跑的场景），这幅作品是用画笔画出来的么？（不是，是拍摄的方法表现的）同学们观察的很仔细。
人美版-美术-四年级下册-【精品】《电脑美术——你追我赶》优质教案
19. 电脑美术教学目标1、指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2、指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。
3、引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。
教学重点：学习造型及反色处理技巧。
教学难点：造型及色彩的选择。
教学准备：教师准备电脑演示操作示范作品以及电脑软硬件设备。
教学时间：一课时教学过程：一、做好学生进电脑教室上课的组织工作。
二、欣赏经过色彩反色处理的电脑装饰绘画作品，激发学生强烈的学习兴趣。
在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。
（观看教学课件）三、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。
（教师演示，观看教学课件。
）2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌握。
对图画进行反色操作分两种情况：1、打开图画后，单击菜单栏上的“图象”，在弹出的下拉菜单中选择“反色”，就可以使图画全部呈现反色。
2、若只想使图画中的某个区域呈现反色，就必须用“矩形选定”工具或“任意形状选定”工具，先把欲反色的区域选定出来，再按上面所述的方法进行反色操作。
3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。
五、布置练习：让学生选择自己喜爱的电子画笔和颜色，改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等设置，通过想象与构思、设计并画出一个有趣的形象，可以进行各种变形操作，制作出具有独特情趣的装饰画，然后进行改变图象大小、反色等处理。
六、学生制作，教师巡回指导，并鼓励学生大胆自由地创新和绘制，鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。
七、评价学生的作品，引导学生自评与互相评。
八、课后拓展。
鼓励学生课后积极寻找上机的机会，用更多不同属性的工具，进行生动有趣的电脑绘画活动。
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小学美术人美版四年级下册第19课《电脑美术——你追我赶》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
知识目标:通过赏析,引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。
启发学生探究电脑美术的特点。
技能目标:熟悉photoshop软件的操作,能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力,动态的图像。
情感目标:培养学生对运动精神的感受和理解,感受的画面中的运动精神,体会你追我赶的拼搏精神。
2学情分析
利用电脑photoshop软件,进行简单的上机操作,实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理,将自己的作品再丰富,创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。
鼓励学生大胆创意,熟练电脑操作,并提升学生对电脑美术的学习兴趣。
3重点难点
重点:如何引导学生自主探究电脑美术的特点,学会简单的电脑操作。
难点:通过学生自学,教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】揭示课题,引发兴趣。
(1)同学们,今天的美术课我们要用电脑来学习。
出示课题:电脑美术
电脑美术就像是我们用水彩笔画画、用油画棒涂颜色一样,是美术表现的一种形式。
(2)请同学们来欣赏书上的2幅图片:(课件出示图片)出示第1幅图片:这幅作品表现了一个什么场面?(赛跑的场景),这幅作品是用画笔画出来的么?(不是,是拍摄的方法表现的)同学们观察的很仔细。
出示第2幅图片,这是一幅意大利画家巴拉创作的油画作品,名字叫《在舞台上奔跑的少女》,仔细观察这幅画面中的人物,她们给你什么样的感觉?(运动感、速度感), (板书:动感)同学们观察的很到位。
在生活中,表现这种动态的美感,我们可以用很多种方法,可以用摄影、用绘画,也可以用电脑美术来表现。