一年级上册美术《下雨啦》教学设计
第4课 下雨啦(教案)2023-2024学年美术一年级上册
第4课下雨啦一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景，培养学生观察生活、体验生活的能力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画语言，表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的美感。
二、教学重点与难点重点：引导学生观察雨天的特点，运用绘画语言表现雨天的氛围。
难点：如何运用线条、色彩等绘画语言，生动地表现雨天的场景。
三、教学过程1. 导入教师出示雨天的图片，引导学生观察并提问：“你们在雨中有什么感受？”学生回答，教师总结：雨天的景色别有一番风味，我们可以用画笔来表现雨天的美。
2. 新课讲授（1）教师引导学生观察雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的行人、雨伞等。
（2）教师讲解绘画雨天的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
（3）教师示范绘画雨天的步骤，并强调注意事项。
3. 学生练习（1）学生根据观察和教师的讲解，独立完成一幅雨天的绘画作品。
（2）教师巡回指导，及时纠正学生在绘画过程中出现的问题。
4. 展示与评价（1）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生要善于观察生活、体验生活，用绘画表现生活中的美。
四、作业布置学生课后观察雨天的景色，尝试用绘画表现出来，下节课分享自己的作品。
五、教学反思本节课通过引导学生观察雨天的特点，运用绘画语言表现雨天的氛围，培养了学生热爱生活、热爱大自然的美感。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解决他们在绘画过程中遇到的问题，提高他们的绘画水平。
同时，教师应鼓励学生大胆表现自己的感受，培养他们的创新精神。
重点关注的细节是“教师讲解绘画雨天的基本方法，如线条的运用、色彩的搭配等。
”补充和说明：在讲解绘画雨天的基本方法时，教师需要详细解释线条和色彩的运用，以及如何通过这些技巧来表现雨天的氛围。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：1. 线条的运用：线条是绘画中非常重要的元素，可以表现雨滴的动态和雨丝的细腻。
一年级美术上册教学设计-《第4课 下雨啦》人教版
一年级美术上册教学设计《第4课下雨啦》人教版教学目标1. 知识与技能：通过观察和描绘，学生能够理解并表达下雨天的场景，学会使用简单的线条和色彩表现雨滴、雨伞等元素。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论和创作，培养观察能力、想象力和创造力，学会用绘画表达自己的情感和想法。
3. 情感态度价值观：学生通过描绘下雨天的场景，培养对自然环境的关注和热爱，增强对美术创作的兴趣和自信心。
教学内容1. 雨天的场景：引导学生观察并描述下雨天的景象，如雨滴、雨伞、行人等。
2. 绘画技巧：教授学生如何使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，以及如何通过画面表达雨天的氛围。
3. 创作实践：学生通过观察和想象，独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：学会使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，以及通过画面表达雨天的氛围。
2. 难点：如何引导学生观察并描绘下雨天的细节，如何激发学生的想象力和创造力。
教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、水彩颜料、PPT课件、雨伞模型等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示下雨天的图片，引导学生观察并描述下雨天的场景。
2. 新授：教授学生如何使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，以及如何通过画面表达雨天的氛围。
3. 实践：学生通过观察和想象，独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予鼓励和建议。
板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：雨滴、雨伞、行人等元素的表现方法，以及如何通过画面表达雨天的氛围。
作业设计1. 作业内容：独立创作一幅表现下雨天场景的绘画作品。
2. 作业要求：使用线条和色彩表现雨滴和雨伞，通过画面表达雨天的氛围。
课后反思1. 教学效果：学生是否掌握了雨滴和雨伞的表现方法，是否能够通过画面表达雨天的氛围。
2. 改进措施：根据学生的反馈和作品，调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体播放轻柔的雨声和展示雨中景象的图片，让学生闭上眼睛想象自己置身于雨中，感受雨天的氛围。
一年级美术上册教案-《第4课下雨啦》人教版
《第4课下雨啦》课程的核心素养目标主要包括：1.培养学生观察生活、感受自然的能力，激发他们对美术创作的兴趣，提高审美素养；2.培养学生运用线条、形状和色彩表现景象的能力，提升他们的绘画技能和创意表达能力；3.培养学生团队协作和分享交流的习惯，增强他们的沟通能力和集体荣誉感。通过本节课的学习，使学生能够更好地观察、感受和表现生活中的美好事物，培养他们健康、积极向上的审美情趣和人文素养。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画作品。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了下雨天的基本元素和表现方法，并通过实践活动和小组讨论加深了对这些元素的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在自己的画作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在画作中表现雨天的氛围”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（3）创意表现：如何引导学生发挥想象，将观察到的下雨景象转化为具有个人特色的艺术作品。
-例如：鼓励学生在表现雨天场景时加入自己的情感体验和想象，如描绘雨中的行人、动物或建筑等，使作品更具个性和创意。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《下雨啦》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意观察过下雨天的景象？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨天的奥秘。
一年级美术教案：《下雨啦》
一年级美术教案：《下雨啦》教案简介本教案适用于一年级学生，旨在通过教授《下雨啦》这一主题，培养学生的美术创造力和动手能力。
通过绘画雨滴和雨伞的过程，让学生了解到雨水和雨伞在人们生活中的重要性，并培养学生对自然界的观察和感受能力。
教学目标1.让学生了解雨水和雨伞在人们生活中的重要性。
2.培养学生对自然界的观察和感受能力。
3.提高学生的美术创造力和动手能力。
教学准备1.白纸和铅笔2.彩色水彩笔或彩色铅笔3.画笔和水杯4.水彩颜料和调色板5.垃圾桶或锡箔纸（用于处理废弃颜料和脏水）6.教室讲台教学步骤第一步：引入1.创设愉快的学习氛围，问学生他们最喜欢的天气是什么，并引导他们说出下雨的原因和感受。
第二步：讲解1.制作PPT或使用黑板，向学生介绍雨水和雨伞在人们生活中的重要性，例如：给大地浇灌水分，帮助庄稼生长，让空气变得更清新等。
2.通过图片或实物展示不同样式的雨伞，让学生了解雨伞的外形和颜色。
第三步：绘画实践1.让学生取出铅笔和白纸，在纸上用铅笔草图画出雨滴的形状，可以画出多个大小不同的雨滴。
2.使用彩色水彩笔或彩色铅笔将雨滴涂上蓝色，让学生感受到雨水的清凉。
3.继续使用彩色水彩笔或彩色铅笔，让学生在雨滴下方画出雨伞的形状，并给雨伞上色。
4.引导学生观察雨水从雨伞上滴落的样子，让他们添加一些细节，如透明的水滴和雨伞边缘的光影。
第四步：分享和展示1.让学生把自己的作品放在教室讲台上展示，鼓励他们向全班同学分享作品的灵感和创作过程。
2.教师也可以做出一幅示范作品，并与学生分享自己的创作思路和技巧。
巩固与评价1.教师可以提出一些问题，让学生回答雨滴和雨伞的重要性，以及他们创作中遇到的困难和解决办法。
2.教师可以根据学生的作品完成程度和创意程度进行评价，并给予肯定和建议。
参考资料无特定参考资料，教师可以根据学生的实际情况和教学需要进行教学设计和调整。
以上是一年级美术教案《下雨啦》的教学计划，通过让学生绘画雨滴和雨伞的过程，培养他们的美术创造力和动手能力，并引导他们了解雨水和雨伞在人们生活中的重要性。
赣美版美术一年级上册《第10课 下雨了》教学设计1
赣美版美术一年级上册《第10课下雨了》教学设计1一. 教材分析《第10课下雨了》是赣美版美术一年级上册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材内容丰富，包括下雨的图片、下雨的声音、雨滴的形状等，通过这些内容引导学生感受下雨的美妙，激发学生绘画的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察生活中的事物。
他们对下雨有一定的认知，但可能没有仔细观察过下雨的细节。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察下雨的场景，培养他们的观察能力。
同时，学生对绘画有一定的基础，但可能对描绘动态场景的能力较弱。
教师需要通过适当的指导，帮助学生掌握描绘下雨场景的技巧。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养观察能力和绘画能力。
2.引导学生感受下雨的美妙，激发学生对自然的热爱。
3.培养学生合作学习的精神，提高学生的沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察下雨的场景，培养学生描绘动态场景的能力。
2.难点：学生对雨滴形状的把握，以及对下雨场景的细节描绘。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察下雨的场景，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师示范描绘下雨场景的技巧，帮助学生掌握绘画方法。
3.合作学习法：学生分组合作，共同完成一幅下雨的场景画。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教师准备下雨的场景图片、视频等教学资源。
2.学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示下雨的场景图片或视频，引导学生观察下雨的景象，激发学生对下雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的图片和内容，引导学生观察雨滴的形状、颜色等特征，以及下雨的声音。
同时，教师可以讲解一些有关下雨的科普知识，如雨的形成、雨的作用等。
3.操练（10分钟）教师示范描绘下雨场景的技巧，如如何画雨滴、如何表现下雨的氛围等。
学生在教师的指导下，尝试自己描绘下雨的场景。
人教版美术一年级上册《第4课 下雨啦》教学设计2
人教版美术一年级上册《第4课下雨啦》教学设计2一. 教材分析《第4课下雨啦》是人教版美术一年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和分析的基础上，运用线条、色彩等元素创作出自己的下雨作品。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对于生活中的下雨场景并不陌生，但对于如何用画笔表现下雨却有一定的挑战。
学生在绘画技巧、观察力、创意思维等方面存在差异，因此需要教师在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨的场景，提高观察能力和审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等元素表现下雨的绘画技巧。
3.激发学生的创意思维，培养学生的想象力。
4.培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握运用线条、色彩表现下雨的技巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和发现下雨的美好，以及如何运用绘画元素表现下雨的场景。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置下雨的场景，让学生身临其境地感受下雨的美。
2.示范教学法：教师现场示范绘画技巧，引导学生模仿和实践。
3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，取长补短，共同进步。
4.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的创意思维。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放下雨的视频或图片，引导学生关注下雨的场景，激发学生对下雨的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的案例，让学生欣赏和分析，引导学生了解下雨的绘画技巧。
3.操练（10分钟）教师现场示范绘画技巧，如如何用线条、色彩表现雨滴、云彩等，学生跟随教师一起动手实践。
4.巩固（5分钟）学生独立完成自己的下雨作品，教师巡回指导，纠正学生的绘画误区，引导学生发挥创意。
5.拓展（5分钟）教师提出启发性的问题，如“下雨时，你看到了什么？感受到了什么？”引导学生发挥想象，用自己的绘画表达出来。
一年级上册美术教学设计《第10课 下雨了》赣美版
一年级上册美术教学设计《第10课下雨了》赣美版一. 教材分析《第10课下雨了》是赣美版一年级上册的美术教材，本节课主要让学生通过观察和体验，了解雨天的景象，并用绘画的方式表达出来。
教材中提供了雨天的图片，以及一些基本的绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
二. 学情分析一年级的学生对雨天有一定的认知，但他们的绘画技巧和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解雨天的景象，培养学生的观察力。
2.培养学生用绘画的方式表达自己对雨天的认识和感受。
3.引导学生运用不同的绘画工具和技巧，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和体验，了解雨天的景象，并用绘画的方式表达出来。
2.教学难点：引导学生运用不同的绘画工具和技巧，提高学生的绘画能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察雨天的景象，培养学生的观察力。
2.体验法：让学生亲身体验雨天，增强对雨天的感知。
3.绘画指导法：教师引导学生运用不同的绘画工具和技巧进行绘画。
六. 教学准备1.准备雨天的图片，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画工具，如水彩笔、蜡笔等。
3.准备纸张，供学生绘画使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示雨天的图片，引导学生观察雨天的景象，让学生分享自己对雨天的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的绘画作品，让学生欣赏并分析作品中的绘画技巧。
同时，教师简要讲解绘画技巧，如用水彩笔、蜡笔等工具进行绘画。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行绘画实践，让学生运用所学的绘画技巧进行绘画。
教师巡回指导，解答学生的疑问，并给予鼓励和表扬。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生展示自己的绘画作品，让其他学生欣赏并给予评价。
教师对学生的作品进行总结性评价，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展性问题，如“下雨天你还看到了什么？”让学生发挥想象力，进行绘画创作。
人教版一年级美术上册《下雨了》教学设计
人教版一年级美术上册《下雨了》教学设计一. 教材分析《下雨了》是人教版一年级美术上册的一节课，主要让学生通过观察和描绘下雨的场景，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了简单的雨滴、云朵等图案，供学生参考和创作。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的好奇心和动手能力，但对于绘画技巧和观察细节方面可能还不够成熟。
因此，在教学过程中需要引导学生仔细观察，培养他们的观察力和想象力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，学会表现下雨的场景。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.观察和描绘下雨的场景。
2.使用适当的颜色和线条表现雨滴和云朵。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察下雨的场景，注意雨滴和云朵的形状、颜色等特征。
2.示范法：教师通过示范绘画雨滴和云朵的方法，引导学生学习。
3.合作学习法：学生分组进行绘画，相互交流和合作。
六. 教学准备1.教材《下雨了》。
2.画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3.相关下雨场景的图片或视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示相关下雨场景的图片或视频，引导学生观察和描述下雨的场景。
引导学生思考下雨时的感受和心情。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的雨滴、云朵等图案，引导学生观察和描述其特征。
教师通过示范绘画雨滴和云朵的方法，展示如何表现下雨的场景。
3.操练（10分钟）学生分组进行绘画，每组选择一个场景进行创作。
教师巡回指导，引导学生观察细节，帮助学生解决绘画中的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
学生通过观察和比较，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，创作出不同天气的场景，如晴天、多云、雪天等。
学生自由发挥，提高自己的绘画能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调观察和描绘的重要性。
鼓励学生在日常生活中多观察、多描绘。
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1 一年级上册美术《下雨啦》教学设计 人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计（精选3篇） 一年级上册美术《下雨啦》教学设计1 一、背景分析 《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分，本课当属于“造型?表现”领域里的一课内容。具体地讲，在这个时期中要求学生尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣；通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系，并用自己喜欢的方式表现出来。 二、设计思路： “感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。在本课设计中，我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片，让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上，我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受，为接下来的创作打下基础。 在整个教学设计中，我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，2
当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。 三、教学目标： 1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。 2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。 3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物 四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。 五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。 六、教学过程： 1、课题导入（初探雨声）： 播放雷雨天的声音 师：刚才你们听到的是什么声音？ 生：雷电的声音 生：暴风雨的声音 生：下雨的声音 …… 2、揭示课题： 下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。 3
3、新授阶段（初探雨的形）： 听声音，根据老师描述的情景进行表演 师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨） 师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨） 雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。 4、初步感受下雨的情景： 师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）师：雨天行人会带上哪些雨具呢？ 生：人们会撑伞 生：人们会穿雨衣 生：人们会穿雨鞋 师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？ 生：有 师：那你们会怎么办呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱着头 生：用书包顶着头…… 4
师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？ （学生上台表演） 师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？ 学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景）师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情） 5.进一步感受体验人们在雨中的情景： 师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏） 6、走进大自然体验动物们感受 师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。 谁来说一说 生：…… 师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结）下雨了！下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 5
它说，荷叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。 7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答） 师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？ 8、分组讨论尝试表现： （请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了） 生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。 生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。 生：画雨中大街上的情景 生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上…… 生：我画下雨了小动物躲雨的故事。 一年级上册美术《下雨啦》教学设计2 一、教材分析 根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《下雨啦》一课属6
于“造型·表现”学习领域，即“通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。”本课教学时数为1课时。雨是生活中常见的自然现象，它可以给人类带来益处，也可以使人类蒙受灾难。可是在儿童看来，下雨是一件有趣而令人激动的事情，它能够给孩子带来创造的灵感和真实的体验。本课是一节绘画练习课，创作的内容可以分为两类，一是表现雨，画出自己对雨的感受；二是表现雨中的情景，可以是真实的回忆，也可以是建立于真实基础上的想象。让学生了解一些有关雨的科学知识。 二、学生情况分析 这节课要面对的是一年级的学生，这一学龄儿童是想象思维最为活跃的时期，他们那快乐的、充满童真、童趣的，有着不受制约的想象力。他们的想象力丰富，思维非常活跃，个性突出，具备初步的表现能力。 三、设计思路 通过引发学生的生活体验，引导学生会议、观察对下雨时的感受，同时教师及时的与学生进行交流、讨论，并进一步展开想象。鼓励学生大胆的说出自己的真实感受，激发他们的表现欲望和创作热情，让他们带着不拘形式的去大胆绘画。 四、教学目标 l、回忆下雨时的感受，表现出下雨时的真实情景或自己关于雨的想象。 7
2、选择各种形态不同的线条表达出对雨的印象。 3、体验用绘画的形式表达自己感受的乐趣。 五、课前准备： 1、让学生回忆下雨时的情景，及雨中人物、景物的特征。 2、教师搜集有关雨景的图片、录像、音乐等资料。 六、教学过程 （一）、组织、导入 1、组织教学：课前学生做好准备。 2、欣赏导入：播放歌曲《小雨沙沙》引起学生对雨的回忆。 3、出示课件：让学生观看雨的图片，利用学生的好奇心激发他们的绘画兴趣。 4、引出本课课题――《下雨啦》。 （二）、创设情境、渗透知识 1、教师向学生简单介绍“雨”的形成。 （学生对雨有了科学的认识。丰富了有关雨的知识，活跃课堂气氛，为学生创作奠定基础。） 2、按照强弱程度，雨可以分为小雨、中雨、暴雨。给学生放一段分别表现小雨、中雨、暴雨的音乐。（学生们感受出表现小雨、中雨、暴雨的音乐。） 3、在雨中，人、动物会是怎样的? 4、下雨时你的心情怎样? （三）、绘画练习 8
1、教师和学生一起分析教材中的学生作品。（构思自己的作品） 2、鼓励学生在创作时要不拘形式，大胆表现。（通过练习，生动、大胆地表现出自己对下雨的真情实感。） 3、启发学生画出雨中的情景。（鼓励学生大胆的说，这样既能为创作做铺垫，又可以达到相互交流的效果）。 4、组织学生交流、讨论自己的作品。 5、教师针对典型作业及时进行点评。提高学生的表现能力，丰富情感，增强自信心。 6、同学之间相互学习，取长补短。以此带动全班学生整体表现水平的提高。 7、小结：让学生知道万物生长离不开水，为了我们的生存环境更美好，应该学会利用资源。 课后总结： 学生尝试用不同的工具和材料，大胆自由地把自己的所感、所想表现出来，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。通过学生作业，可以看出学生们的思维非常活跃，充满活力和自信，本课在激发学生的创造精神，发展美术实践能力，陶冶高尚的审美情趣和完善人格方面都有积极的作用。 一年级上册美术《下雨啦》教学设计3 一、教学目标 【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。 9
【过程与方法】通过观察雨中的情景，体验角色在雨中的不同心情，表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法（从局部感知到整体感受），提高观察细节的能力。 【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情，通过观察感受雨中的独特美感，享受观察自然、热爱自然的审美状态。 二、教学重点、难点及解决措施 教学重点：学习观察的方法，发现不同的雨，用长短、粗细、疏密等不同的点和线，表达雨中的情景，还有色彩的表达。 教学难点：表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。 解决措施：通过观看视频，观察雨的.多种形态，利用图片定格下雨的瞬间，引导学生对比、欣赏，找到雨与点、线之间的联系，体验用有方向感的点、线画雨景，带来的不同美感。 三、教学准备 教师准备：课件。 学生准备：水彩笔或油画棒。 四、教学过程: （一）导入新课 猜谜：“千条线、万条线，落到河里都不见。”（谜底：雨） （板书）下雨啦 （二）探索新知 看视频，观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的