小学教师课改个人工作总结
教师个人课改工作总结范文7篇
教师个人课改工作总结范文7篇第1篇示例：教师个人课改工作总结我在课程改革实践中不断尝试新的教学方法。
我引入了项目化教学模式，让学生通过完成一定的课程项目来实现知识的学习和应用。
这种教学模式能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的合作能力和实践能力，使学生在实际操作中更好地掌握知识。
我还尝试了多媒体辅助教学，利用PPT、视频等多媒体手段来展示课程内容，使得教学更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
我还在课程中加入了一些实际案例分析，让学生在实际问题中学习知识，提高他们的解决问题的能力。
通过不断尝试新的教学方法，我提高了教学效果，也激发了学生学习的热情。
我还意识到了课程改革需要教师自身的不断提高和学习。
教师要在不断提高自己的教学水平，才能更好地适应课程改革的要求。
我在课程改革中努力提高自己的教学能力，加强对专业知识和教育教学理论的学习，不断提升自己的综合素质。
我还积极参加各种教学培训和学术交流，学习和借鉴他人的成功经验，不断完善自己的教学模式。
我也关注教育教学前沿动态，积极了解国内外教育教学新理念、新技术，不断更新自己的教学观念和方法。
在课程改革中，我还不断加强与学生和家长的沟通。
因为课程改革不仅仅是教师自己的事情，也需要与学生和家长的密切配合。
所以，我积极与学生和家长进行沟通交流，向他们介绍课程改革的意义和目的，并听取他们的意见和建议。
通过与学生和家长的交流，我更好地了解学生的学习情况和需求，改进教学方案，提高教学质量，也更好地得到学生和家长的支持和理解。
课程改革对我们教育教学工作的意义重大，教师作为教学的主体，要加倍努力，不断探索创新，提高自己的教学水平，才能更好地适应课程改革的需要。
在今后的工作中，我将继续不断学习和探索，不断尝试新的教学方法，努力提高自己的教学水平，为课程改革贡献自己的一份力量。
【2000字】第2篇示例：教师个人课改工作总结一、工作总结二、工作内容1.改变传统教学方式，引入新的教学方法在课改工作中，我充分认识到传统的课堂教学方式已经不能满足学生的需求，必须改变传统的教学方式，引入新的教学方法。
教师课改工作总结范文6篇
教师课改工作总结范文6篇1. 课改工作总结经过一学期的努力，我对于课改工作取得了一定的成果。
首先，在教学设计方面，我注重将学生的需求和现实生活情境与课程内容相结合，设计出一系列具有活力和创意的教学活动。
这种方式使学生更容易理解和接受课程内容，并能够在实践中应用所学知识。
其次，在教学方法方面，我采用了多元化的教学策略，例如小组合作、讨论和角色扮演等，以激发学生的兴趣和参与度。
通过这些方法，我发现学生的学习热情得到了提高，并且他们能够主动思考和表达自己的观点。
此外，在课堂管理方面，我注重与学生建立良好的师生关系，尊重学生的个性和思维方式。
我鼓励学生发言并提供积极的反馈，以增强他们的自信心和学习动力。
同时，我也加强了对学生的学习行为的引导和管控，以保持课堂的秩序和纪律。
总的来说，通过这次课改工作，我在教学设计、教学方法和课堂管理等方面都取得了一定的进步。
但是，我也认识到还有很多需要改进和提升的地方，例如进一步加强对学生个体差异的关注和支持。
希望在接下来的工作中，我能够不断学习和探索，提高自己的教学效果，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2. 课改工作总结经过一段时间的课改工作，我深刻认识到课程的改革对于学生和教师来说都是一项挑战。
在这一过程中，我注意到自己需要不断地更新教学理念和方法，以适应不同层次和特点的学生。
在教学设计方面，我致力于将课程内容与学生的实际生活相结合，以提高教学的针对性和实用性。
例如，在教授语文知识的过程中，我特别注重学生的语言运用能力，让他们通过写作和口语表达来巩固所学知识。
在教学方法方面，我尝试了很多新的教学策略，例如以问题为导向的学习和游戏化学习。
这些方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且能够提高他们的思维能力和团队合作能力。
在课堂管理方面，我注重培养学生的自主学习和自我管理能力。
我鼓励学生积极参与课堂活动，并提供及时的反馈和指导。
通过这种方式，我发现学生的学习效果得到了显著提高，并且他们在课堂上表现更加自信和积极。
小学教师新课改个人工作总结范文（三篇）
小学教师新课改个人工作总结范文尊敬的领导、各位老师：大家好！我是某小学的一位小学教师，在过去的这一学年里，我有幸参与了新课改的教学改革工作。
感谢领导对我的支持和信任，让我能够参与其中。
在新课改的实施中，我思考不断，反思总结，力求在教学实践中做到最好。
现在我将对过去一年的工作进行总结，与大家分享。
一、自我调查与诊断在新课改实施之初，我首先进行了一次自我调查与诊断。
通过自我反思和观察，我发现自己在教学中存在一些问题：一是在教学设计方面，我缺乏创新和前瞻性，还停留在传统的教学模式中；二是在课堂管理方面，我对学生的情感教育和行为规范的培养不够重视；三是对新课程标准和教材理解不深，对于学科知识与方法的融会贯通不够；四是在评价与反馈方面，我的评价方式单一，缺乏多元化和个性化的评价手段。
二、自主学习与专业发展为了解决这些问题，我开始进行自主学习和专业发展，不断提升自己的教学能力。
首先，我学习了新课程标准和教材，并研究了与学科相关的教学方法与策略；其次，我参加了学校组织的各种培训和讲座，与其他老师进行交流和分享；再次，我利用业余时间阅读教育方面的书籍和期刊，增加了自己的教育理论素养和实践经验；最后，我参加了学校组织的教学观摩活动，向优秀的教师学习，提升自己的教学水平。
三、教学实践与探索在新课改实施后，我积极投身于教学实践与探索，尝试各种教学方法和策略，力求提高教学效果。
首先，在教学设计方面，我努力创新，将多媒体技术和实践活动引入课堂，丰富学生的学习体验，提高学习兴趣；其次，在课堂管理方面，我注重情感教育和行为规范的培养，建立和谐的师生关系，营造良好的学习氛围；再次，在教学评价与反馈方面，我尝试采用多元化的评价手段，关注学生的个性差异，及时反馈学习进展。
四、学科研究与教学创新为了进一步提高教学质量，我积极投入学科研究与教学创新，不断探索更好的教学方法和策略。
首先，我积极参与学科研究项目，与同事们开展合作研究，寻求更好的教学方案；其次，我研读相关理论与研究文献，不断更新自己的教学理念和方法；再次，我尝试开展个性化教学，根据学生的不同特点和需求，量身定制教学方案，提高教学效果；最后，我进行课堂教学反思与改进，不断总结经验教训，优化教学过程。
课改个人工作总结（精选11篇）
课改个人工作总结（精选11篇）课改个人工作总结（精选11篇）一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，过去这段时间的辛苦拼搏，一定让你在工作中有了更多的提升！好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
那么写工作总结真的很难吗？以下是小编整理的课改个人工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
课改个人工作总结篇120xx年度，我担任初二年级两个班语文教学工作。
做为市级语文骨干教师，在我校课改年级的工作中，严格要求自己，兢兢业业做好教育教学工作，积极探索，勇于进取，取得了一定的成绩，个人的专业发展较迅速。
现将本年度个人情况总结如下：一、职业道德方面，做一个有修养的骨干教师我奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律已，以身作则，为人师表。
在过去的一年里，我认真加强师德修养，提高道德素质。
认真学习各类教育法律法规，进一步提高法律意思和法规观念；进一步培养自己的事业心、责任心，求上进，爱岗敬业，乐于奉献，勇于探索，积极进取。
能与同事团结协作，互相尊重，友好相处；平等公正地对待学生，做到既严格要求又民主合理，耐心教导，竭力提高学生的成绩和实际能力。
总之，我竭力做一个职业道德高尚的人民教师，努力做一个名符其实的骨干教师。
二、专业发展方面，做一个学习型的骨干教师1、积极开展自主学习，提高素养。
（1）每学期至少读一本名家的教育教学著作。
如《邱学华与尝试教育人生》、《给教师的一百建议》、《发现高效课堂密码》等。
（2）广泛阅读有关教育教学的报刊杂志以及网站等。
如：《中学语文教学通讯》《语文报》等，了解更多著名教育专家行家的观点，了解当前的教改动态。
（3）收集先进的教育教学理论和案例，每天学习。
学校配发的关于小组合作学习的辅助资料，如《高效课堂资料汇编（一、二、三、四、五）》等，只要有空我就拿出来阅读，做好真正把握这种小组合作学习的实质和模式，在教学操作中能得心应手，游刃有余。
2、合作学习，加强“模式”构建探究：（1）参加教研组、备课组活动，与同事交流，在交流中提升发展自己。
小学教师新课改个人工作总结5篇
小学教师新课改个人工作总结5篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间一学年已经过去。
回顾一年来的工作，我始终以饱满的热情，高度的责任感，踏实的工作作风，投入教学工作中。
本学年，我担任学校五、六年级的美术教学工作，同时兼任学校少先队总辅导员，各项教学工作有条不紊的进行。
现将主要工作情况总结如下：一、教学方面1. 认真备课。
我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，用活泼多样的方式使学生获得广泛的审美体验。
2. 精心上课。
在课堂教学中，我尽可能体现新课标的要求，使用生动活泼的教学方式，引发学生的学习兴趣。
让学生通过亲身实践、操作来亲身经历美术学习的过程和感受，在玩中学、学中玩。
通过这学期的努力，我的美术课堂教学质量有所提高，取得了较好的成绩。
3. 作业批改。
我认真对学生的作业进行批改，分析作业中存在的问题，及时进行总结，并针对有关问题调整教学策略。
二、少先队工作方面1. 配合学校德育处的工作，完成各项节日的庆祝活动。
如：教师节、国庆节等。
在这些活动中，我充分发挥美术特长，为学校宣传增添亮点。
同时，我还为学校的“校园文化艺术节”筹备了多个活动项目，并亲自编排了多个舞蹈节目。
2. 努力抓好少先队的组织建设。
完善少先队室的布置，加强少先队文化建设。
组织好每期的黑板报和橱窗的宣传工作，为学校打造良好的文化氛围。
3. 协助学校德育处做好文明班级的评比工作。
每周对各班级的纪律、卫生、文明礼仪等方面进行检查评比，使学校的文明班级评比工作得以正常开展。
4. 做好少先队档案资料的收集整理工作。
按照少先队档案资料收集的要求，规范地收集整理档案资料，为学校创建“规范化学校”提供了有力的佐证。
三、个人成长方面1. 在业务方面，我继续参加各种业务培训和学习，不断提高自己的业务水平。
同时，我积极撰写教学论文和案例，并有多篇论文获奖或发表。
小学教师新课改个人工作总结5篇
小学教师新课改个人工作总结5篇第1篇示例：小学教师新课改个人工作总结时光荏苒，一学期的新课改工作即将结束，回顾这段时间的教学工作，我深感收获颇丰。
新课改方案的实施为教师们提供了更多的发挥空间，也为学生们带来了更丰富的学习体验。
在这样一个变革的时代背景下，我所从事的小学教师工作也在不断地进行着自我调整和提高，下面我将对自己的工作进行总结和反思。
新课改使得我的教学更加有挑战性。
随着新课程标准的推行，教师们需要更多地关注培养学生的综合能力，而非仅仅注重知识的灌输。
在这样的教学理念下，我需要不断寻找新的教学方法，创新教学手段，使得课堂更加活跃，更加有趣。
以前在教学《语文》时，我只是注重教授学生文字的书写和背诵，而现在我更注重学生的阅读能力、表达能力和逻辑思维等综合能力的培养。
通过项目式教学、合作学习等方法，我让学生在实际操作中学习，让他们在实践中感受到知识的魅力，这样的教学方法更能激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
新课改也带来了更多的跨学科教学。
在新课程标准中，教师需要更多地跨学科教学，通过连接不同学科的知识点，使知识更加有机的结合在一起。
这就需要教师具备更加广阔的知识面和更加丰富的教学资源。
在我教学《科学》的课堂上，我结合了《数学》、《语文》等其他学科的知识进行教学，比如在教学大地的课堂上，我让学生用图表形式来呈现大地的变化，借此让学生掌握图表的绘制方法，同时也让学生把在语文课上学习到的描写大地的词语应用到地表变化的分析中。
这样的教学方法让学生不仅学会了《科学》课上的知识，同时也丰富了对其他学科知识的理解。
新课改也使我的教学更加注重学生的思维发展。
在以往的教学中，我总是习惯性地让学生接受我灌输的知识，而新课改要求教师更多地关注学生的思维发展，培养学生的批判性思维和创造性思维。
在这个过程中，我不再是简单地给学生答案，而是通过问答、讨论的方式，引导学生自己去思考问题、解决问题，让他们在思维的碰撞中变得更加聪明、敏捷。
小学教师课程改革工作总结8篇
小学教师课程改革工作总结8篇篇1一、背景随着教育改革的深入推进，小学课程也在不断变革与发展。
作为小学教师，我们肩负着培养学生综合素质和创新能力的重要任务。
本学期，我在学校领导的指导下，积极参与课程改革工作，取得了一定的成果。
在此，我对本学期的小学教师课程改革工作进行总结。
二、工作总结1. 课程理念更新本学期，我深入学习了新课程理念，明确了以“学生为中心”的教学思想。
在课程改革过程中，我始终关注学生的需求和发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，我还强调了跨学科学习的重要性，让学生在学习中能够融会贯通，提高综合素质。
2. 课程内容优化在课程内容方面，我结合新课程标准，对教材进行了深入研究。
针对小学生的年龄特点和认知水平，我对课程内容进行了适当的调整和优化。
在保留传统知识的基础上，增加了与现代生活密切相关的内容，使课程更加贴近学生实际。
3. 教学方法创新在教学方法上，我积极尝试新的教学模式和方法。
通过小组合作、探究式学习等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我还利用信息技术手段，开展网络教学，提高了教学效果。
4. 课程实施情况本学期，我认真制定了课程实施计划，并按照计划逐步推进。
在教学过程中，我注重与学生的沟通交流，关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
同时，我还积极参与学校组织的教研活动，与同事共同探讨教学中的问题，共同提高教学水平。
5. 课程改革成效通过本学期的课程改革工作，我取得了显著的成效。
首先，学生的学习兴趣得到了激发，学习积极性明显提高。
其次，学生的综合素质得到了提升，跨学科学习能力得到了锻炼。
最后，教学质量也得到了提高，学生的学习成绩稳步提升。
三、存在问题及改进措施1. 课程设置仍需进一步优化。
我将继续深入研究新课程标准，根据小学生的实际情况，对课程进行更加科学合理的设置。
2. 教学方法仍需不断创新。
我将继续探索新的教学模式和方法，提高教学效果。
3. 教师队伍建设仍需加强。
我将加强与同事的交流与合作，共同提高教学水平。
教师个人课改的工作总结（通用5篇）
教师个人课改的工作总结（通用5篇）教师个人课改的工作总结（通用5篇）充实的工作生活一不留神就过去了，回顾坚强走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
为了让您在写工作总结时更加简单方便，下面是小编收集整理的教师个人课改的工作总结（通用5篇），希望能够帮助到大家。
教师个人课改的工作总结1在新课标实施以来，全体成员善于把握机遇、立足本职、敢于开拓、勇于实践，有序有效地投身到课程改革的实验工作中去。
我们数学实验的中心是数学生活化，生活数学化。
我们以“小学生数学学习活动的实践与研究”为中心，以师生的发展为根本，突破以数学学科为中心的知识体系，优化学生的数学学习方式，力求做课改路上的先行者，为全市的基础教育课程改革提供一定的经验。
现将我校近年来的数学课改工作总结如下：一、数学课改工作的回顾1、课堂教学与课题研究相结合，提高课改研究的有效性1999年底我校开始进行“小学生数学学习活动的实践与研究”此课题后被评为市十五规划课题、省教育学会十五教育课题。
2002年课改课程全面实施，由于我们的课题先行，所以全校教师很自然的就把课题研究与新课程的研究融合起来了。
当时我们正在研究小学生在校内开展数学课堂学习及课余学习活动的研究，主要侧重于对学生学习内容及学习方式的改革，这一课题当时在市里已经有了初步的影响，这为后来我们课改的实施奠定了基础。
2、课内资源（教材）与课外资源（生活）相结合，创造性使用教材近几年来我校的数学课改工作立足于课堂进行首先进行了学习内容的改革。
我校先后两次接待市骨干教师培训班和安徽、杭州等地的教育代表团，同时以校为本，开展了校内数学实践活动的赛课，出现了“校园绿化”、“小米尺告诉我……”、“年、月、日探密”、“组合图形的面积”、“不规则物体的体积”、“购房中的数学问题”、“看电影途中的数学问题”等一系列富有研究意义的课堂教学内容。
课题与活动的开展提高了湖小数学组的声誉，2003年底我校教师代表在杭州全国第五届综合实践活动教学研讨会上了一节研讨课“移动电话的入网选择”，获得了一致好评。
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小学教师课改个人工作总结篇一：个人课改工作总结个人课改工作总结我一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完善，现将我的课改工作总结如下：一、新课程后，教与学方式的变化。
过去，教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的主人，带着教师设计好的问题，指导学生学习知识，形成概念体系。
走进小学课堂，不难发现，传统课堂的教学模式基本是“灌输——接受”，学生学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。
学生完全处于一种被动接受的状态。
随着新课程的到来，数学教学内部问题的累积，学生学习方式的改变，否认了教师这种定位，使教师清醒认识到：学生才是学习的真正主人，数学的教与学必然要产生新的变革。
数学课程改革的核心是改变学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。
在《数学课程标准》第一学段的教学建议中，《标准》强调“教师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
教师应提供适当的帮和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
”在《数学课程标准》第二学段的教学建议中，《标准》强调“学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
为了例学生更好地进行独立思考、合作交流，教师应鼓励学生发现问题、提出问题，敢于质疑，乐于交流与合作。
要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。
”教师可以让学生在生活实践中使所学知识得以验证和完善。
二、在教学实验中的几点体会。
1、联系生活，创设学生熟悉的生活情境心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。
2、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。
只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。
教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。
3、运用生活，产生例题对于一年级学生来说，最喜欢游戏活动了，让学生在有趣的游戏活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松愉快，大大提高学生学习数学的兴趣。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。
我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
三、评价学生学业标准的变化。
当前，小学数学教学较多关注学生学习活动的结果，忽视了学生学习活动、发展的过程，导致对结果评价的过度关注，把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定，这是对学习评价的扭曲。
由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。
由于学生个体的差异，应把重点放在学生自身的纵向评价上，使学生体验到自己的变化、成长和进步，增强学好数学的信心。
用数学学习档案来评价学生学习的数学过程，可以全程、多样、有效地促进管理目标的达成。
课改总结XX-XX学年度第一学期林亭口镇张家庄小学尹贵堂篇二：小学课改工作总结中堡中心学校（朱坊校区）XX—XX学年第一学期课改工作总结一年来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。
我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里，我校芦小妞老师，杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。
不断提高教师的教研水平和教学能力。
其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。
通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。
我们在总结经验的基础上，加强教师集体备课与论课活动，强调合作交流等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。
在校内教研活动中，我校朱耀春老师任语文教研组长，石磊老师任数学教研组长，石胜金老师任技能教研组长。
要求各教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。
要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师们互相交流，互相学习，取长补短。
本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。
本期上课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。
老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。
教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。
本学期，每位教师听课不少于20节。
让老师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、转变教师的教学方式与学生的学习方式1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效1、我校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
2、坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。
教师在以学生为主体，认真研究教法。
根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、积极参与一课多研活动。
通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
4、结合我区的教学工作计划，把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
5、注意总结经验。
在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。
中堡中心学校（朱坊校区）XX年1月22日篇三：教师期末课改工作总结教师期末课改工作总结一、课改中开展的主要工作1、定期参加集体备课、互相探讨。
每周由学科组长组织实验教师集体备课时间，派专人负责，及时了解实验情况，指导、协调、解决遇到的问题。
2、开展校本教学研究，促进课改实验。
（1）、创新教法，将课改理念不断落实到课堂教学过程中。
（2）、广泛开展了“愉快教育”，创设“和谐教育”的课堂情景。
（3）、转变学习方式，让学生自主学习，培养合作学习意识。
（4）、充分发挥电教手段的优化功能，开发利用各种课程资源。
（5）、注重赏识教育，保护学生的求知欲和自信心。
（6）研究开展综合实践活动，为学生的成长开辟更广阔的空间。
二、实施新课程以来发生的变化1、教师的角色开始转变。
师生间的距离正逐步靠近，让学生有了一种平等感、亲切感，民主平等的师生关系正在逐步形成。