人美版初中七年级上册美术《在美术世界中遨游》教案
美术七年级上人美版《在美术世界中遨游》教案
人美版七年级美术上册《在美术世界中遨游》教案及反思学习目标让学生了解和认识美术世界的广阔性。
并且让学生能够独立、正确地对各个美术门类、包括现代美术设计的特点、功能、材料有一个初步的认识和正确的判断。
有利于培养学生的认识能力、判断能力和审美能力。
课堂学习过程与方法设计教师在课前布置准备题，让学生搜集与本课有关的资料和图片，并出示学习提纲。
导入：教师让学生回顾上节课内容，教师给予点评后并出示不同种类的美术图片，提出问题：让学生指出作品使用的材料名称，引出正题。
在美术世界中遨游欣赏感知：1．让学生自读课文并出示思考题：a.让学生认真阅读课文，重点理解带蓝色圆点的门类及材料？b .赏析课本图片、看每个美术门类后面的思考题？c. 分析每个美术门类的特点、功能、材料？教师板书并巡视学生自读情况探求新知、合作学习：2．检查学生自学情况，学生存在的疑难问题有：a. 以材料来区别不同的画种？b. 赏析不同种类的美术作品特点、功能、材料？以上问题教师让学生通过赏析图片.组织讨论.认真思考.教师让学生认真观察.分析.比较不同种类的美术作品及含义，然后教师可展示一系列的图片进行讲解，在讲解时可结合学生以前学过的作品或者采取实物演示等，让学生能够独立、正确地从美术作品材料的角度认识美术作品的门类。
以下图略：巩固练习：1. 是什么决定了美术门类的不同，让学生举例说明？2. 在遨游中是否对美术产生了兴趣，你能记住那些代表作品，是否能说出其文化价值与意义?展示评价：学生通过自评或互评的方式评价作品、谈一下自己对作品的观点和感想。
（然后教师归纳并总结）课堂延伸：通过学习，让学生总结本节课的内容和收获，诠释美术门类的不同。
教师总结并布置下节课所需图片和资料。
搜集相关美术资料和图片，可以在后面的欣赏中使学生更容易理解和认识美术作品的门类。
锻炼学生的自主学习意识和归纳、总结能力。
通过检测，针对学生存在的问题，教师给予讲解。
学生通过赏析图片，再对照教师讲解的概念、特点、功能去加深理解存在的问题。
公开课1.在美术世界中遨游(教案)
一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标（1）知识与技能：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）过程与方法：通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感态度与价值观：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、课型：欣赏课（欣赏·评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备。
六、教学方法视频讲解法、讲授法、提问法、讨论法等等。
七、教学过程（一）先设疑视频导入新课（1.5min）教师提问：第一节课老师问了大家喜不喜欢美术，大部分同学都是喜欢，那大家知道什么美术吗？（学生答）好，咱们先来欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。
教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。
那么美术的定义是，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。
因为材质的不同，美术可以分为许多不同的种类。
教师：你想了解它丰富多彩的内容吗？让我们一起开始，在美术世界中遨游（ppt展示课题）（板书课题）（二）讲授新课艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑、设计。
第1课在美术世界中遨游教学设计人美版初中美术七年级上册_1
学习目标：1.了解美术的分类。
2.感受美术的多样性3.知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。
教学过程：一、视频导入，激发兴趣播放MV歌曲《Dust my shoulders off》并回答问题。
1.视频中一共出现几幅世界名画？2.印象最深刻的有哪些？师总结：美术世界博大丰富，凡是在我们生活和学习中能够用视觉捕捉到的所有的东西都是美术研究的范畴。
美术作品无处不在，请同学们说说你身边都有什么样的美术作品？有哪些美术作品留下过深刻的印象？师总结：美术馆中的画作、城市中的雕塑、有设计感的衣服、墙上的壁画、家中的书画作品等，都是我们的美术，美术的门类多种多样，今天就让我们一起在美术的世界中遨游（板书课题：在美术世界中遨游）【设计意图】从学生身边的事物导入，容易引起学生的共鸣，利于新课的开展。
二：翻看教材，探究新知请同学们翻开美术书第一课，浏览课本内容。
说说美术有哪些门类？1. 绘画的分类及特征（1）欣赏罗中立的《父亲》，谈谈感受，请学生说一说如何赏析一幅作品？父亲很伟大、画面很写实、淳朴、分析画面内容.....观看视频《父亲》，通过视频解了画面内容，和画面背后的故事，赏析一幅画的时可从创作背景、内容描述、形式分析、创作原因、作品意义等方面进行分析。
（2）欣赏《出水芙蓉图》教师选择两位学生回答，并在两位同学回答的基础上进行补充，想一想《出水芙蓉图》和《父亲》这两幅画之间有哪些不同点？小结：绘画，是在平面上绘制形象的艺术。
两幅都是绘画但是画种不一样。
依据画种的不同，绘画家族中还包括水彩画、版画、水粉等，如果按照着色角度还可以分为素描画、色彩画；按题材可以分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。
（3）课堂连连看2.雕塑的分类及特征绘画是平面的艺术，接下来一同来欣赏一组立体的美术，提出问题：这些雕塑的造型方法有什么不同？生：有些是平面的，有些是立体的师总结：从形态和观赏角度分为圆雕、浮雕、透雕；从材料分为泥塑、石雕、木雕、金属雕塑等各种材料雕塑。
美术教案-在美术世界中遨游
美术教案－在美术世界中遨游教案名称：在美术世界中遨游教案目标：- 帮助学生了解美术的多样性和无限的创作空间。
- 培养学生对美术作品的审美能力和欣赏能力。
- 鼓励学生自由表达和创造力的发扬。
教学准备：- 一些美术作品的图片或展示视频。
- 各种美术材料，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
- 投影仪或电脑用于展示图片或视频。
教学过程：导入（5分钟）：- 引导学生回顾或分享最近看到的一些美术作品，可以是绘画、雕塑、摄影等。
- 提出问题，如“美术可以通过哪些方式表达情感和思想？”、“美术作品可以给人带来什么样的感受？”等，引发学生思考和讨论。
探究（15分钟）：- 展示一些不同类型的美术作品图片或展示视频。
- 引导学生观察，让他们尝试描述作品中的元素、颜色、形状、线条等。
例如，“这幅画中有哪些颜色？”、“你觉得这幅画表达了什么情感？”等。
- 鼓励学生思考和提问，引导他们发现美术作品中的细节和意义。
实践（20分钟）：- 分发美术材料给学生，如彩色铅笔、水彩颜料、画笔、纸张等。
- 激发学生的创造力，让他们选择一个自己喜欢的美术作品进行模仿或创作。
- 鼓励学生尝试不同的颜色、形状和线条来表达自己的想法和情感。
分享和讨论（10分钟）：- 鼓励学生将自己的作品展示给全班同学。
- 引导学生分享创作的灵感、目的和技巧。
- 对于每个作品，鼓励同学们提出欣赏和批评意见，让学生学会欣赏和尊重他人的作品。
总结（5分钟）：- 总结本节课的学习内容，包括观察和欣赏他人的作品以及发挥自己的创造力。
- 强调美术作品的多样性和无限的创作空间。
拓展活动：- 鼓励学生参观当地的美术馆或画廊，感受不同艺术家和作品的魅力。
- 组织学生参与美术比赛或举办小型艺术展，展示他们的创作成果。
评估方式：- 观察学生在探究和实践活动中的表现，包括参与度、创造力和艺术品的质量。
- 学生对美术作品的观察和描述。
- 学生对他人作品的欣赏和批评能力。
教学延伸：- 后续课程中可以引导学生学习不同艺术家和美术流派的作品，深入了解美术历史和不同文化背景下的艺术创作。
《1 在美术世界中遨游》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版七年级上册
《在美术世界中遨游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的基本观点和分类。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。
3. 学习欣赏和创作简单的美术作品。
二、教学重难点1. 重点：掌握美术的基本分类和欣赏技巧。
2. 难点：实践创作美术作品，提高审美能力。
三、教学准备1. 准备多媒体教学课件，包括美术史、分类、名家名作等内容。
2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。
3. 准备教学视频，介绍不同风格的美术作品。
4. 设计教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与。
四、教学过程：本节课是《在美术世界中遨游》的第一课时，教学内容主要包括理论讲解和实践操作两个部分。
1. 导入新课：起首，通过一段关于美术的短片或者图片展示，引导学生进入美术世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解：在导入环节之后，对美术的基本观点、美术种类、美术特点等进行讲解，帮助学生了解美术的基本知识。
同时，通过讲解美术的历史和现状，引导学生认识到美术的重要性和价值。
3. 实践操作：为了让学生更好地了解美术，教师会安排一些实践操作任务，如画一幅简单的画、制作一个简单的工艺品等。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择任务，并在教师的指导下完成。
通过实践操作，学生可以更好地理解美术的技巧和方法，提高自己的美术素养。
4. 小组讨论：在实践操作结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的作品和心得体会。
通过讨论，学生可以互相学习、互相启发，增强团队合作认识和交流能力。
5. 总结与评判：最后，教师对本次课程进行总结和评判，强调本次课程的教学重点和难点，并针对学生的表现给予反馈和指导。
同时，鼓励学生继续探索美术世界，发现更多的美和乐趣。
6. 课后延伸：为了让学生更好地了解美术世界，教师可以推荐一些优秀的美术作品和网站给学生，引导学生继续探索和学习。
同时，鼓励学生参与一些美术社团或者活动，拓宽自己的美术视野和经验。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够识别不同种类的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等；2. 培养学生欣赏美术作品的能力，能够独立或合作进行美术作品的评判；3. 提高学生的审美能力，理解美术作品的美学价值。
在美术世界中遨游教案初中美术人美版七年级上册
1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
但是美国教育学者克拉克认为：【教学目标】是“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”。
实际上【教学目标】是人们对【教学活动】的一种主观的愿望，是对完成的【教学活动】后学习者应达到的行为状态的详细具体描述。
所以本课我还尝试一些差异化【教学目标】，是指根据学生差异对学生进行适当的分层，针对不同层次的学生分别拟定不同层次的【教学目标】，包括在【教学过程】中问题的设置，也有深有浅。
体现分层次教学。
【学情分析】导入新课师：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些美术形式获得的，比如说我们经常能看到这样的情况出现，在人类诞生之处的时候往往用图案表现想法，记录事情，所以美术出现了甲骨文——由此文字诞生。
当一首诗表现不了双层含义的时候，往往采用诗画相互衬托的方式，这是音乐和口口相传所不能达到的，因此美术在我们的生活中占有很重要的位置，既然这么重要，这节课老师就带领这同学们遨游一下美术的天空，看看美术的天空到底有多大，在美术的天空里面我们能够收获到哪些感动？——在美术世界中遨游（板书）（设计意图）力求在最短的时间内让学生从历史的起源角度认识到美术的重要性，激发学生学习本课的兴趣。
从最后完成情况来看，起到了预期的目的。
（二）讲授新课师：请同学们思考2个问题，1、谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术形式？2、你知道的美术种类有哪些？生：列举回答（设计意图）我的想法是此环节一个是了解学生对美术了解多少？就像我在学情当中分析到，一般学生了解的美术就是绘画，另一个设计的目的也是要让学生拓展思维，感受一下美术世界的广阔。
人美版七年级美术第一课--在美术世界中遨游(教案)
在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。
二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。
同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。
2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。
三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。
2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。
四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）
人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。
2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。
3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。
同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。
教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。
2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。
课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。
2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。
提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。
那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。
带着以上几个问题自学课本。
这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。
2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。
老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。
②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。
小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。
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人美版初中七年级上册美术《在美术世界中遨游》精品教案教学目标
1.通过本课的学习，学生理解美术根据创作材料的不同，可以分为绘画、雕塑、建筑、设计（工艺）、书法（篆刻）、摄影六大种类，并欣赏各种类的代表作品，了解给种类的艺术特点。
2.通过本课的学习使学生心目中树立“大美术”的观念，美术并不只的是画画，美术是是贯穿于我们生活之中的，生活、大自然是美术的创作源泉。
培养学生在生活中形成美的基本素养，善于发现美，并热爱创造美。
教学难点
学生能够独立、正确地从美术作品的材料角度认识美术作品的门类，并了解各门类的艺术特点。
教学重点
欣赏美术各门类的代表作品并了解其艺术特点。
学生明白大自然、生活是美术创作的源泉。
教学过程
（一）导入
教师直观展示众多美术作品，并配有背景音乐，学生在轻松愉快的氛围内观看众多美术作品，激发学生学习兴趣，并使学生了解到美术并是单纯指绘画，它还包括雕塑、设计、建筑、书法、摄影，并使学生潜意识的感受到美术和我们的生活息息相关。
（二）欣赏绘画艺术。
（三）欣赏雕塑艺术。
（四）欣赏建筑艺术，展示同学们的非常熟悉的举世闻名的建筑艺术，并了解他们类型。
（五）欣赏设计（工艺）。
1具有中国特色的工艺美术作品，使学生树立民族自豪感，培养学生热爱我国传统优良民族文化。
2创意带来美好生活，使学生明白科技和创新给我们带来更加美好的生活，并随着科技的进步，美术材料也在不断出现新的变化，新的材料会带来
新的审美观。
3生活中的美术：服装设计、环境艺术设计、室内设计，是学生更加明白我们的生活离不开美术，美能给我们带来美好精神状态的生活。
4生活中的美术——民间美术，让同学们知道民间老百姓用自己的智慧创造美，并扎根在民间，因各地的民俗、生活习惯、水土不同，各地的民间美术风格也不同。
民间美术扎根在老百姓的生活中，比如天气好是人们放着风筝，过年时人们喜爱在自家贴对联、贴窗花、贴年画，小孩玩的泥玩具等。
5大自然也是创造美的大师，希望同学们能够发现自己身边的自然美。
想培养学生自主学习的能力，书法、摄影布置学生课后自主查阅资料欣赏。
（六）总结拓展
生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。
——罗丹
愿同学们通过本课的学习，在以后生活中能做个爱美、发现美并创造美的大师！
（七）设计想法
以往在这课的学习中老师都是侧重学生对理论知识的掌握，可是我个人觉的在侧重对理论知识的学习时，还要让学生学的主动、轻松，于是搜集了很多图片，而且在欣赏中联系学生的生活，目的是让学生明白美术欣赏课并不是乏味的，其实在我们的生活中处处充满了美，美对我们的生活很重要，比如说美丽大方得体的穿衣搭配、温馨舒适的居住环境对我们的生活受益匪浅等。
只要我们有一双善于发现美的眼睛、敢于创造美的心，我们随时可以在美术的世界里自由遨游。
当然除了本课所欣赏到的大师作品，还有很多同学们是没有欣赏过的，只要同学们有学习的兴趣了，老师鼓励他课后自主查阅资料欣赏。