新人教版小学三年级数学上册 .几百几十加减几百几十
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿(优选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计说教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 说教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。
两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。
两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。
“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。
学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。
列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。
但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
说教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
提高学生的计算能力。
说教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。
说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
说教学准备：多媒体课件、口算卡。
人教版三年级数学上册第3课时几百几十加减几百几十
怎你样还列能式提？出什么 你会计算吗？ 数学问题？
探究算法 为什么百位上是4减3？
550－380＝170（个）
百. 十 个 550
十还位可上以5减怎8样不计够算减？，
－3 8 0 170
百位上5需要退1， 就我是会4用。竖式计算。
因为55－38＝17， 所以550－380＝170。
第3课时 几百几十加减几百几十
人教版数学三年级上册
【学习目标】
1.学习几百几十数加减几百几十数，能正确进行 计算，掌握笔算方法。
2.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3.培养学生的计算能力。
1.口算。 53+6= 59 85-5= 80 67+9= 76 72-6= 66
一、引入新课
20+40+300= 360 900-700+80= 280 300+20+60= 380 900-300-200=400
2.拆数游戏。 把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
•【达标检测】
1.口算47+35时，先算(47) +(30)=(77)，再 算(77)+( 5 )=(82)。
2.78-39的口算方法是先算78-(30)=(48)， 再算(48 )-9=(39)。
你会用竖式计算吗？
视察对照
几刚百才几学十习加的、这减两几道百题几有十什 在么笔相算同时点要和注不意同什点么？？
.
380
550
＋5 5 0
1
－8 0
9 30
170
不相同计同点算点：加：一法都个时是是，几几哪百百一几几位十十相的加加数几满相百十加几要十 的减计向，算前竖，一式一位计个进算是1时几；都百计是几算相十减同减法数几时位百，对几哪十一 的齐计位，算不从。够个减位要算从起前。一位退1，在本位
小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿
小学三年级上册数学《几百几十加减几百几十》说课稿尊敬的领导，亲爱的同事们，大家好！今天我要说课的内容是小学三年级上册数学中的《几百几十加减几百几十》。
在这堂课中，我们将引导学生掌握如何进行几百几十的加减法运算。
以下是本堂课的教学目标、教学方法、教学过程和教学反思的介绍。
一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握几百几十加减几百几十的运算方法，能够准确、快速地进行计算。
2.过程与方法：通过探究、合作、交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：在轻松愉悦的课堂氛围中，激发学生的学习兴趣，使他们感受到数学的美妙和实用性。
二、教学方法本堂课主要采用以下教学方法：1.情境创设法：通过创设与学生日常生活相关的情境，帮助他们理解数学问题，激发学习兴趣。
2.小组合作法：将学生分成小组进行合作探究，让他们在互相交流、讨论中掌握新知识。
3.多媒体辅助法：利用多媒体设备，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
三、教学过程本堂课的教学过程分为以下五个环节：1.情境导入首先，我将用情境导入的方法引入本堂课的主题。
假设同学们去文具店购物，遇到了一个难题：一支笔的价格是300元，一个笔记本的价格是200元，那么买一支笔和一个笔记本一共需要多少钱呢？通过这个情境，引导学生思考如何进行几百几十的加法运算。
2.探究新知接下来，我们将进入探究新知的环节。
我将出示几道例题，如320+450、560-230等等，让学生通过自主探究、小组合作的方式进行计算。
同时，我会巡视教室，给予学生必要的指导和帮助。
通过这个环节，学生将初步掌握几百几十加减几百几十的算法。
3.巩固练习在这个环节中，我将组织学生进行巩固练习。
我将出示一些练习题，如430+280、690-420等等，让学生独立进行计算。
同时，我将及时纠正学生的错误，并引导他们进行订正。
通过这个环节，学生将进一步巩固所学的算法。
4.应用拓展在这个环节中，我将组织学生进行应用拓展。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案(推荐3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案（推荐３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十优秀教案第【1】篇〗人教版数学三年级上册第二单元：《几百几十加减几百几十》教学设计【教学内容】教材第14页例3【教材分析】笔算几百几十加减几百几十是在学生学习了两位数加减两位数的笔算以及认识了万以内数的基础上学习的，为后面进一步学习三位数的连续进位、退位加减法做准备。
【学情分析】笔算三位数加减三位数是两位数加减两位数笔算的拓展，它们的算理完全相同。
教学时，要给学生留下足够的时间和空间，引导学生充分利用迁移规律探索和学习新知识。
【教学目标】1．掌握几百几十加、减几百几十的算法，能正确计算有关几百几十的进位加法和退位减法。
2．培养初步的观察、比较、分析、推理的能力。
【教学重难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
难点：理解几百几十加、减几百几十的进位、退位算理。
【教学准备】课件、情境图等。
【教学流程】【情境导入】师：同学们，我们到世博园的商品店去看看，藏着什么数学问题呢？出示教材第14页例题：世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
师：请同学们看大屏幕，你看到了什么数学信息？你能提出一个你想解决的数学问题吗？生汇报总结。
师：今天这节课我们主要来研究一下这几个问题：(大屏幕出示)(1)上午和下午一共卖出多少个“海宝”？(2)下午比上午多卖多少个“海宝”？师：你能根据这两个问题列出两个正确的算式吗？(生说算式，师板书：380＋550＝550－380＝)师：看看这两个数有什么特点？(几百几十)师揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加、减法。
板书课题：几百几十加、减几百几十。
【探究新知】1．探究“380＋550＝”的计算方法。
(1)师：380＋550＝这道题，你能不能用以前学过的方法来解决？自己先想一想然后与同桌交流再汇报。
生1：我把380看作38个十，550看作55个十，来进行口算，得到93个十，也就是930。
新人教版三年级数学上册《几百几十加、减几百几十》ppt教学课件
1. 填空。 （1） 哪一位上相加满十，要向（ ）位进（ ）；哪一位上不够 减，要从（ ）位退（ ）再减 。 （2）写出下面的近似数。 702（） 501（） 298（） 691（） 325（）
【答案】 （1） 前一 ， 1 ；前一 ，1 （2）700 ；500；300；700；300 【解析】 （1） 根据运算法则进行填空； （2）本题考查“用估算解决问题”知识进行，近似数要明白 “四舍五入”的概念。
把每个三位数看作与之 接近的整百数后再计算。
把每个三位数看作与之 接近的几百几十数后再 计算。
课后巩固
1.图书借阅登记表。（单位：本）
书名
总数
借出
还剩
儿童文学
403
245
少年文艺
904
856
名人故事
526
165
2020/11/24
【答案】
书名 儿童文学 少年文艺 名人故事
总数 403 904 691
【答案】 （1）316+68≈370（元） 答：买一张桌子和一把椅子大约370元。 （2）620-316≈300（元） 答：一台洗衣机比一张桌子大约贵300元。 （3）316+68+620=1004（元）>1000 答：准备10张百元钞票买这些东西不够。 【解析】 本题根据题意，桌子316元，椅子68元，洗衣机620元，买一张桌子和 一把椅子大约316+68≈370（元）；一台洗衣机比一张
(2)买一辆自行车比买一辆电动车少多少钱？ 550-380=170(元)
55-38=17 550-380=170
百十个
·44
5
15
5
0
-3 8 0
17 0
2.4 几百几十加、减几百几十(教案)三年级上册数学人教版
几百几十加、减几百几十学情分析笔算几百几十加、减几百几十是在学习了两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减做了铺垫。
由于前面学习两位数加两位数的口算时，学生已解除过转化的方法，这里通过讨论、交流、学生可能有的会想到把“几百几十”看作“几十几个十”，转化为两位数加两位数来口算，也可能有的会想到列竖式计算。
为让学生正确计算几百几十加、减几百几十，掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法，通过小组合作、交流，掌握计算的方法，利用所学知识解决问题。
教学目标1.能正确笔算几百几十加、减几百几十，理解几百几十加、减几百几十的算理。
2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生的知识迁移能力，体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
教学重难点教学重点：掌握几百几十加、减几百几十的计算方法。
教学难点：知识迁移转化的学习方法，迁移到解决几千几百几十加、减几千几百几十的计算方法上。
教学过程一、复习导入，铺垫计算法则1.笔算两位数加减两位数38+55= 55-38=师：请两位同学分别上台完成笔算计算，其他同学在草稿本上独自完成。
并说说两位数加减两位数笔算计算法则。
预设：相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十/个位不够减，向十位进1/从十位退1。
二、情境导入，揭示课题1.承前启后，呈现购物场景。
师：同学们，我们今天继续跟随参观世博园的同学的脚步，看看他们在干什么。
（课件呈现上海世博会图片，出示人们在纪念品商店购买世博会吉祥物——“海宝”的场景）【学情预设】会有学生不认识海宝，教师可简单介绍世博会吉祥物海宝：海宝（Haibao）是中国2010年上海世博会吉祥物，以汉字“人”为核心创意，配以代表生命和活力的海蓝色。
他的欢笑，展示着中国积极乐观、健康向上的精神面貌；他挺胸抬头的动作和双手优雅的姿势，显示着包容和热情；他翘起的大拇指，是对来自世界各地的朋友发出的真诚邀请。
三年级上册数学课件第二章万以内的加法和减法(一)几百几十加减几百几十笔算人教新课标2018秋(共15张)
试一试
460 ＋ 260 = 720
460 ＋ 21 6 0
720
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 550－380＝
550 － 380= 170
方法一： 55－38＝17 550－380＝170
方法二： ·5 5 0
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ （2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 380＋550＝
380 ＋ 550 ＝930
方法一： 38 ＋55＝93 38 0＋550＝930
－380 170
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？
550－380＝ 170（个） 答：上午比下午多卖出170个“海宝”。
笔算几百几十减几百几十的方法：
相同数位对齐，从个位减起，如果十位 上的数不够减，就从百位退1，在十位上 加10再减。
方法二： 3 8 0 ＋ 51 5 0 930
世博园里的一个纪念品商店，上午卖出 380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
（1）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？
380＋550＝ 930（个） 答：一共卖出930个“海宝”。
笔算几百几十加几百几十的方法：
相同数位对齐，从个位加起，哪一位上 的数相加满十，就要向前一位进1。
人教版三年级上第二单元 《万以内的加法和减法（一）》
几百几十加、减 几百几十
算一算
三年级上册数学几百几十加、减几百几十(笔算)人教版(18张)课件
几百几十加、减几百几十在笔 算时要注意什么？
计算加法时，哪一位相加满十要向前 一位进1；计算减法时，哪一位不够减 要从前一位退1，在本位加10再减。
小试牛刀 列竖式计算。
470＋360＝ 830 350＋420＝ 770
+ 1 9 0 －3 7 0 －2 9 0 竖式计算：相同数位对齐，从个位算起，计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1。
550 ＋5 5 0
1
4 5 0 计算加法时，哪一位相加满十要向前一位进1；
十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。
450
340
因为38＋55＝93，
计算几百几十加、减几百几十可以口 算，也可以列竖式计算。
口算：把几百几十加、减几百几十 看成两位数加法或减法进行口算， 然后在所得结果的后面加0 。
竖式计算：相同数位对齐，从个位算起， 计算加法时，哪一位上的数相加满十就 向前一位进1。计算减法时，如果十位不 够减，从百位退1。
先要把相同数位对齐，从个位算起。
3 8 0 十位上5减8不够减，百位上5需要退1，就是4。
所以550－380＝170。
＋ 5 5 0 (＋1)上5午5和下0 午一共卖出多少个“海宝”？1
百位上3＋5，再加
9 3 0 十位进上来的1是9。 世博园里的一个纪念品商店，上午卖出380个“海宝”，下午卖出550个“海宝”。
哪一位上相加满十，就要向前一位进一。
470＋360＝
350＋420＝
哪一位上不够减，就从前一位退一，在本位上加十再减。
你笔能算提 加出法什时么，数个学位提问满题十示？要向：十位相进1；同数位要对齐，从个位加起。哪一
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注意：为了不遗漏从某数位上推掉的1，通常会在此数位上写上一个退位点。
3、总结算法。
小结：用竖式计算加法时，需要注意相同数位必须对齐，满十要向前一位进1，算到这位时，不要忘了加上进上来的“1”。竖式计算减法时，从个位减起，哪一位上不够减，就向上一位借一当十，合起来再减。
三、巩固练习
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：55-38=17，所以550=380=170。
算法2：55个十减38个十等于17个十。
师：同样的，这样的问题除了口算外还可以列竖式进行计算。
师板书笔算竖式：
百十个
5.50
-3 80
1 70
师介绍：竖式计算减法，从个位减起，遇到不够减的从上一位退一当十继续减。如550-380，个位相减为0，十位不够减，从百位上借1，则十位上多了10个十，加上原来的5个十，是15个十，减去8个十，十位上为7，同时百位上退1后剩下4，减3，为1。
1、完成“练习三”第1题。
请学生板演，然后集体订正。
2、完成“练习三”第2题。
（1）学生独立思考，解决问题
（2）教师指名回答，说说怎么想的。
3、完成“练习三”第3题。
小组内以开火车的方式说答案，看谁说的又快又准。
4、完成“练习三”第4题。
先说说解题思路，然后指名回答。
四、课堂小结这节课你收获了哪些知识？在笔算加减法时需要注意什么？
教师的点拨
师：同学们提出了这么多计算方法，很厉害，实际上除了用口算的方法计算之外，还有一种笔算的方法，可以更加简便地计算出结果，我们一起来看看。
师板书笔算竖式：
百十个
3 80
+ 5150
9 30
在竖式计算加法时各数数位对齐，从个位加起，哪一位上满十向前一位进一。
注意：为了不遗漏加上满十进上来的一，通常情况下会在相应的数位上标上一个小一点的“1”，如十位相加为13，十位上写3，向百位进一，在百位上写一个小一点的1，百位相加为8，再加上进上来的1，百位写9。
难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法
教学准备
多媒体课件、口算卡。
导 学 过 程
学生活动预设
教师备注
一、新课导入
1、口算。
53+6= 85-5= 67+9= 72-6=
20+40+3000= 900-700+80= 300+20+60=
80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=
2、口答。
（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？
（2）540是由几个百和几个十组成的？540是由多少个十组成的？
3、拆数游戏。
（1）把下列各数拆成整百和整十数。
360 480 520 790 210
（2）把下列各数拆成整百和一百几十的数。
720 270 450 840 910
二、探究新知
课后反思：通过练习提高学生计算的正确性，与知识运用的灵活性。
五山镇导学案活页
学科：数学年级：三年级主备人：执教人：
学习内容
几百几十加减几百几十
课时
1课时
课型
新授课
教材分析
学习目标
知识与技能：学习几百几十加减几百几十，能正确进行计算，掌握笔算方法。
过程与方法：培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
情感态度价值观：培养学生的计算能力。
重点、难点
重点：1、正确计算几百几十加减几百几十。2，培养学生解决问题及计算的能力。
算法3：因为38个十加55个十等于93个十，所以380+550=930。
提问：
A、竖式中的十位为什么写3呢？
B、为什么百位上不是8？（百位上3+5=8，还要加上从十位进上来的1，所以是9）
2、几百几十减几百几十ຫໍສະໝຸດ 笔算方法。（1）出示教材例3的第（2）问题，从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式：550-380
1、几百几十加几百几十的笔算方法。
（1）出示教材例3的第（1）问题。从题中你获得了哪些信息？要求的问题是什么？
（2）列式计算：380+550
（3）探究算法。（学生自由发表意见）
算法1：因为38+55=93，所以380+550=930。
算法2：300+500=800 80+50=130 800+100+30=930