三年级英语教研总结
小学三年级英语学期总结
小学三年级英语学期总结小学三年级的英语学期即将结束，经过一学期的研究和努力，我在英语方面取得了一定的进步。
以下是我对这个学期的英语研究进行的总结。
1. 听力与口语在这个学期，我不仅每天坚持听英语听力，还积极参与口语练。
我发现通过听力和口语实践，我的英语听力和口语能力有了明显的提高。
现在，我可以较流利地用英语表达自己的想法，也能更好地理解别人所说的英语。
2. 词汇与语法我在这个学期中研究了很多基础的英语词汇和语法知识。
通过不断的积累和复，我能够准确地使用这些词汇和语法结构来构建句子和进行简单的对话。
3. 阅读与写作阅读和写作是英语研究的重要环节。
我通过阅读英语故事书，提高了自己的阅读理解能力，并学会了一些常用的单词和短语。
同时，我也通过写作练提升了自己的写作能力，可以用简单的英语写一些日常生活的事情。
4. 研究策略在这个学期中，我逐渐养成了一些良好的研究惯和策略。
我发现每天保持一定的研究时间和积极主动地参与课堂活动对于研究英语非常有帮助。
同时，我还通过参加英语角和和其他小伙伴一起研究交流，提高了自己的研究动力和兴趣。
5. 研究目标在下个学期，我希望能够继续努力，进一步提高自己的英语水平。
我计划每天坚持听英语听力、口语练和阅读，同时继续扩大自己的词汇量和语法知识。
我也希望能够更多地参与英语活动，与更多的人进行英语交流，提高自己的实际应用能力。
综上所述，这个学期的英语学习对我来说是一个不断进步和提高的过程。
我相信通过持续的努力和坚持，我会在英语学习的道路上越走越远。
三年级英语教学工作总结15篇
三年级英语教学工作总结15篇三年级英语教学工作总结1本学期即将过去，可以说紧张忙碌收获多多。
本学期，我担任了三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、取得的成绩1、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
托尔斯泰也曾说过：“成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴趣”。
的确如此，如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。
因此，培养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的`学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
2、创设浓厚的英语学习氛围。
1）用英语来组织教学。
本学期自开学以来，我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。
无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。
这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机会。
2）创设情景，让学生得到广泛的实践。
创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演角色等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。
3、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
教师怎样教，有其规律可循，学生怎样学也有其规律可导。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。
4、关注学生的学习状况。
1）英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。
三年级第一学期英语教研组工作总结(二篇)
三年级第一学期英语教研组工作总结一、总体情况本学期，三年级英语教研组致力于提高学生的英语语言能力和交际能力，同时注重培养学生的学习兴趣和积极性。
组内成员共同努力，取得了一定的成绩和进展。
二、教研组工作总结1.教学内容设计合理根据三年级的学习进程和课程要求，教研组制定了科学合理的教学计划，并结合学生的实际情况进行教学内容设计。
教研组注重培养学生的听、说、读、写综合能力，因此在教学内容上注重了综合性的训练，使学生能够全面提高英语能力。
2.教学方法多样化为了提高学生的学习效果和兴趣，教研组采用了多样化的教学方法。
通过多媒体呈现、分组合作、游戏竞赛等方式，激发学生的学习热情，并提高了他们的参与度和学习效果。
3.课堂教学生动活泼教研组注重培养学生的表达能力和合作意识，因此在课堂上引导学生积极参与，增加了互动环节和合作活动。
学生通过小组合作、角色扮演等方式，提高了英语的实际运用能力，使学习变得更有趣。
4.评价方式科学合理为了全面评价学生的英语能力，教研组制定了科学合理的评价方式。
除了传统的考试和口头测试外，还通过听力测试、口语表达和书面作业等方式，对学生的各项能力进行评价，以便更好地指导学生的学习。
5.教师多方面发展教研组注重教师的专业学习和个人发展，组织了各类教研活动和培训课程，提高教师的教学水平。
同时，教研组鼓励教师参加各种教育学术研讨会、比赛等活动，不断提高教师的教育教学能力。
三、存在的问题及对策1.学生学习兴趣不高尽管我们在教学中加入了一些有趣的活动和游戏，但仍然存在一些学生学习兴趣不高的问题。
我们决定进一步调整和设计教学内容，让学生更加喜欢英语课堂，提高学习的积极性。
2.基础薄弱学生辅导不够教研组在课堂上已经对基础薄弱的学生进行了有针对性的辅导，但效果并不理想。
下学期，我们将组织针对性的小组辅导，加强对基础薄弱学生的个别辅导，提高他们的学习效果。
3.教师专业能力不足尽管我们组内教师都参加了各类教育培训，但还是存在一些教师专业能力不足的问题。
三年级英语教学工作总结及反思优秀(34篇)
三年级英语教学工作总结及反思优秀（34篇）三年级英语教学工作总结及反思优秀（精选34篇）三年级英语教学工作总结及反思优秀篇1本学期，我担任小学三年级英语教学工作。
不一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。
在教学中我努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
在英语课堂教学中，激发学生的兴趣是小学英语教学的重要环节。
下面我总结一下本学期教学情况：一、学生是学习的主体，授课内容要面向全体学生在教学中，认真阅读各种教科参考书，结合学生的学习情况，制定好教学计划，写好教案。
在传授知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，帮助他们树立学好各门知识的信心。
在课堂上密切注意他们，课下耐心地辅导学生复习遗漏知识，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
二、在课堂教学中第一、在课堂上，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
在学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
第二、在批改作业方面，我做到了全批全改，并且按时及时地批改，详细地做好批注，找出重点出错的地方，着重在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还要个别辅导，帮助学生解决疑难习题。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，设置情境让学生表演对话等，这样也提高了学生的学习兴趣。
一学期以来，本人勤勤垦垦地做好教学工作，努力提高自己的教学水平，今后我会努力填补自己在教学中的不足，力争在英语教学工作中取得更好的成绩。
第四、加强自学，不断积累知识。
由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，既虚心请教其他教师、学习教法，又加强自身的业务学习、扩大视野;既用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，又常听录音纠正自己的语音语调。
2023年三年级英语教学总结15篇
2023年三年级英语教学总结15篇三年级英语教学总结1[调研时间]：星期二上午[调研内容]：1、走进课堂，看教师、学生的上课情况，观察教师是否注重对学生英语学习兴趣的培养，学生的读写姿势、学习常规，倾听教师学生的语音语调。
2、对每班学生进行笔试，笔试结束后每班选一组学生（5—6人）进行口试，调查学生的英语学习情况。
[调研结果]：1、排除教师的主观判断差异，数据显示三（4）要在学生的口语表达上多下功夫，注意优等生的培养。
三（3）班学生英语口头表达能力良莠不齐，平时要多关心学困生的学习，补差应是今后工作的重点。
2、笔试成绩：其中：100分的人数：三（1）9人，三（2）班13人；三（3）班12人。
三（4）班14人。
95分以上的人数：三（1）14人，三（2）班14人；三（3）班13人。
三（4）班11人。
三（1）班有5人在80分以下；三（2）班80分以下有5人，其中有一个47分（王子健），三（3）班80分以下虽然只有2人，但有一个57分的学生，三（4）班整体水平教好，但是小班人少，一旦有差声，所占分的比值将很大，应此对班上一个80分左右的和一个76分的学生要引起足够的'重视。
[调研分析]1、学生方面：课前能作好上课的准备，课上能专心听讲，积极举手发言，声音响亮，课后能主动和老师打招呼，并作好教室、课桌的整理工作，课间奔跑的现象较少。
不足的是学生听音的能力有待加强，一方面是对老师用英语所提出的要求不太清楚，另一方面是对单词、句型不熟，搞不清楚意思，作业时无法作出选择。
2、教师方面：教师的语音较好，课前能认真钻研教材，教学中能突出重点，突破难点，能够利用课堂上的时间及时、大面积的对学生的语音进行训练，也注意到采用多种形式激发学生学英语的兴趣。
英语的发音很重要，失之毫厘，差之千里。
因此，教师在课堂上要及时捕捉到学生发音的错误，及时纠正。
在听课的过程中，我们发现学生听的能力有待加强。
教师能用英语在课堂上组织教学，这点体现了学科教学的特点，但是学生对有些要求很茫然，教师在刚用英语提新要求的时候，是否也要让学生弄清意思，不断强化，使学生能在老师再次用英语提同样要求的时候能够迅速作出反应，否则会给人两种错觉：一是平时教师训练不到位，二是教师平时用的不是英语组织教学。
小学三年级英语上册教学总结与反思(三篇)
小学三年级英语上册教学总结与反思(三篇)小学三年级英语上册教学总结与反思篇1回顾一学期的英语教学工作，我们以课改理论为指导，以英语教学为抓手，使各位教师在业务能力上有了不同的提高。
在这一学期中，我校教师追求教育内涵的发展，加强师资自培，坚持以学生发展为本，以学生课程开发为方向，以多元智能理论为指导，以课堂教学策略和整理学习为突破，努力推进教育教学改革的深入发展，并做了大量的教学实践、教学研究工作，现小结如下：以教材为抓手，以教材改革、备课组建设为重点，加强教研组、备课组的整合研究，并把新课程的标准、理念落实于我们的课堂教学中。
开学初，我们认真修订了课堂常规、备课、听课评价标准，学习、讨论、领悟新标准，人手一份，对照各自情况加以总结，提倡创设新型的师生关系，改革课堂结构，提高课堂效率。
实施新课程，首先教师要转变教书匠的形象，要学会以研促教，以研促改，以研促发展，这样才能在真正意义上体现教师是课程的参与者和开发者;其次要转变教学行为，从真正意义上实现教师角色转变;第三，从真正意义上体现学生的主体地位，实现学生学习方式的转变，培养学生创新精神和实践能力。
具体做法是：依据课改要求来制订教学计划;编写教案时将目标转换为可观察性、可检测性和可操作性;要进行课的设计;要上好课改课;教师要转变教学行为;课堂教学要实现学生的自主学习、探究学习和合作学习;课堂教学要营造一个既宽松和谐又生动活泼的学习氛围;要进行课堂教学评价(过程评价、形成性评价);要进行课后反思加强青年教师的带教工作，把“传---帮---带”的工作融入到我校的师资队伍的建设中，为青年教师搭建平台，快速成长。
我们平时利用课余时间积极探讨多样的教学方法，在教研活动中研究新的教学理念，大家竭力在教育教学工作上给予青年老师帮助。
几位青年老师从备课、上课、作业已逐步走向正规，融入学生中，教学成绩也有所提高。
在教学实践课中，她们也有较出色的表现，课件的制作针对性强、效率高。
三年级英语教学总结(共5篇)
三年级英语教学总结〔共5篇〕第1篇：三年级英语教学总结这学期，我担任三年级三个班的英语教学。
由于教学经历颇浅。
因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。
以下是我在本学期的教学情况。
一、激发学生的学习兴趣，进步教学效率。
在教学中，我比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，并定期带着学生到多媒体功能教室上“空中英语课堂”，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
二、营造活泼的学习气氛，激发学生的学习兴趣，能进步教学效率。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。
因此，培养、进步、保持学生的学习兴趣是进步学生学习成绩的首要条件。
基于这一点，我在教学中比拟注重激发学生的学习兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、平等、宽松、和谐的学习气氛，让学生在这种气氛中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。
三、加强学法指导，帮助学生寻找学法规律。
在我的英语课堂教学中，我一般都帮助学生寻找学法规律，使他们可以运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，进步学习效率。
例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head, bread, ready, steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析^p ，让他们自己去发现规律，然后再进展小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。
再进展指导，学生就会学会探究发现规律的学习方法，这样，大大地进步了教学效果。
教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此，理解和分析^p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。
最初接触教学的时候，我还不懂得理解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。
三年级英语教学工作总结十五篇
三年级英语教学工作总结十五篇三年级英语教学工作总结1这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。
现将本学期教学工作总结如下：一.生情、学情分析这学期我担任的是高三年2.3班的理科平行班的英语教学工作，这两个班虽说大部分同学还是高二年3.4班的学生，但基础稍好点的同学已调至1班，组建的新班级，英语能及格的同学每个班仅有二三个。
大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。
二.研究课标、高考，认真制定教学计划1.认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生本事及高考命卷的依据。
省颁课程教学指导意见及市颁复习提议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的依据。
2.认真研究高考。
高考命卷的原则是“稳中求新”，因此有必要认真研究08年的考纲和考试说明，了解08年的高考要求。
同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，异常是高考新题型，做到心中有数。
注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。
3.精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。
4.备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提升复习效率。
三.有的放矢开展复习工作依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的本事，因此本学期的教学重点是“依纲靠本”，重视课本知识复习。
认真抓好如下工作：1.很多练习推动学生对基础知识的巩固和本事的提升。
课本复习是学生本事提升的关键。
从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结，经过练习的形式进行学习反馈。
主要是各地市的模拟试卷，认真把握教学工作中的练习环节。
2.听力训练作好提升成绩保障。
征订了一套听力风暴，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。
这套材料是高考播音者录制的，含金量高，因此标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。
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以研促教以研促发展
——三年级英语教研组总结
回顾这一学年的英语教学工作，我们三年级英语组在邓主任的领导下,结合小学英语课堂评析报告会中新的教学理念，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以课堂教学为重点，全面提高我街道三年级英语教研组教研工作水平。
这一学年，三年级英语教研组将教研重点落实到课堂教学中，具体到日常教学就是认真做好对话课与复习课的研究。
对此我们老师做了较为细致的研究工作，具体工作如下：
一、学习新的教学理念并落实到课堂教学
学年初，教研室组织教研组长培训以及各街道老师到蓬莱参与小学英语优质课的听课活动。
教研组长回来传达培训以及听课活动中展现地新的教育教学理论。
通过学习，使教师们的教育教学观、课程观、评价观得到转变，更好地更新英语学科知识，建立多元化的知识结构，努力使自己成为具有新型教学理念和知识结构的创新型教师，成为课程教材的建构者和改革者。
同时我们组也相继就研修所传达的理念，实施课例研究，在研究的过程中，不断提升课题研究的成效，做到统一备课，集体研究。
、
二、借助校际联谊活动深化推进“对话课与复习课”的研究
上学期我学校与实验小学进行英语学科的联谊活动，两所学校按照小学英语课堂评析报告会的要求，遵循“提升教研组工作有效性”的基本规范，选取教材内容进行“对话课与复习课”的研究，由实验小学的宿老师和程老师提供示范课。
借助此次校际教研，我们引入“1+1+1”量表，从多角度来剖析课堂，以发现课堂的闪光点及不足。
在研究备课的过程中，两所学校的教师着力于提高对话课与复习课课堂教学的实效性和学生学习兴趣的培养。
在协同两位讲课老师备课时，两所学校的英语老师积极学习教学理论，并从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面给两位老师提出合理化建议。
在最终呈现课堂教学之前，两位老师分别在各自学校进行“个人首次备课——一次评课——二次备课上课——二次评课——最终的上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发现自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的意见和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。
通过这些活动，我们探讨教学得失，有力地促进了教师业务能力的提高。
在最终课堂教学呈现后，参与听课的老师完成“三山岛学校与实验小学英语学科1+1+1”量表，分别从课堂亮点、课堂建议以及自己在本课型教学中所采取地教学方法这三个方面剖析课堂，学习讲课老师的优点同时反思自己的课堂教学。
此次联谊活动，两所学校的英语老师在具体实施计划的过程中，充分体现团结合作，乐于奉献的精神，教师之间提倡互相听课，听后提出成功之处和失败之处，执教者两位老
师也虚心听取意见，及时总结并做好反思记录，我们每个老师真正做到了课课有教学反思，比如我们的内涵设计还是有所欠缺，结合本街道的实际情况我们决定在日常教学中尝试从语言层次、信息层次和思想层次深入挖掘文本内涵，并引导学生结合已有知识储备，提升学生综合运用语言的能力。
在深入的交流中，两所学校的老师对复习课和对话课的研究有了更进一步的认识。
三、以研促教，组织有效教研，全面提升本街道教学教研水平
为了更好地提高本街道英语教学教研水平，以及顺应小学英语课堂评析报告会的要求，我们三年级英语小组实施一系列的教学教研活动。
11月，本街道参加小学英语优秀课程资源的申报工作。
由郑老师和程老师参与优质课程资源的申报。
在备课的过程中，两位老师认真研究教材，结合李老师在英语评析报告会中提到在日常教学中应注意的问题，两位老师反复修改自己的教案以及课件，并且进行“上课——评课——修改教案——换班上课——二次修改教案——最终教案”的教研模式，力争能呈现完美课堂。
3月，我街道各个学校陆续组织开展听评课活动，每一位老师结合自己班级的实际情况以及评析报告会中谈到需要在教学中注意的问题进行备课，讲课，评课。
老师们在备课过程中注意情景图的解读，注意对学生发音的纠正，这些都是老师们的突破。
但老师们在创设问题上，没有注意信息差，问题往往过于简单，这是需要老师们继续纠正和改进的。
5月，我街道进行英语教研活动，继续进行对话课与复习课的研究，由贾老师和郑老师提供对话课示范课，崔老师提供复习课示范课。
三位老师精彩的课堂展示给我们留下深刻的印象。
地道的英语口语以及良好的教学素养赢得老师们的肯定。
贾老师注重学生对所学知识进行复述，郑老师是刚参加工作的老师，非常注重与学生情感的交流并且注重文本情境图的利用，崔老师老师提供的是复习课，注重对本单元重点句型的梳理以及提升学生综合运用语言的能力。
当然我们也有不足之处，比如有个别地方教师的引领还不够，缺少教师的示范，缺少对学生学情的把握。
四、加强集体备课研究，提高课堂效率
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏。
为了提高教师的教学能力，及教师本人的业务水平，教研组在开学初就制定了本学期的工作计划和要开展的一系列活动方案，在每次的教研活动中，通过学习单元集体备课，共同探讨教学中疑难问题，力求在备课上体现创新，将每课的教学重点和难点落到课堂教学的实处。
本学年的三年级英语教学，是学生刚接触英语的初始阶段，培养学生对英语的兴趣是我们教学的重中之重，三年级是起始年级，学生都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，教师的引导就显得尤其的重要，我们共同认真钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、学生听课习惯好，兴趣浓。
五、下一步工作设想：
1．扎扎实实深入开展英语教研。
2．积极探索低年级英语教学的思路。
3．努力探索英语集体备课的方式。
4. 继续提高教师的读图意识,以及解读文本的能力。
5．多渠道、多形式提高教师素质，逐步形成专业素质较高的教师群体。
以上是本学年三年级英语教研组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们毕竟是个年轻的集体，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导。
我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们三年级英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使本街道的英语教学工作更为出色！。