【新教材】部编版一年级语文下册教学目标
部编一年级下册各个部分的主要内容及特点
一、教材的基本结构和主要内容一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排
了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3-4篇
口语交际(间隔安排)
语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示/我的发现/展示台、日积月累、和大人一起读
二、各部分内容的学习目标1.识字写字。(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。
(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.阅读。
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。(2)用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语
气。3.口语交际。(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。2020年-2021年最新
部编版一年级语文下册 (1) 15《文具的家》(教案)
统编教材小学语文一年级下册
课文15《文具的家》教学设计
【教材简析】
《文具的家》是一篇富有童趣的小故事。文中小女孩贝贝在妈妈的教导下，养成了收拾整理文具的好习惯。课文通过对话展开故事，学习习惯的养成教育渗透在语言文字中。
本单元围绕“习惯”这个主题编排课文，渗透责任意识和良好习惯的养成。课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。
本单元的教学重点是读好疑问句和祈使句的语气。读好对话要作为本课朗读教学的重点，在教学中引导学生观察插图、圈画文中提示语和联系实际生活经验等方式体会人物感受，读出人物对话的语气。
【学情分析】
学生已初步具备一定的自主识字能力，教师应鼓励学生运用多种识字方法来识记生字，激发学生的识字兴趣，进一步巩固学生的识字能力。
学生已有一定的朗读基础，能把课文读正确、通顺，但读好人物对话的语气仍有难度。因此，应该多创设生活情境，并利用丰富的插图、文中的提示语等方式指导学生的朗读。
学生具有好玩、爱探索，易感染的心理特点，容易被活动所吸引，因此可以设计送文具还有其他学习用品回家的活动，从而让学生加深对课文内容的理解，养成爱护文具、爱护物品的好习惯。
【教学目标】
1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁；会写“文、次”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图、联系生活经验，读好人物的对话。
3.初步养成爱护文具的习惯。
【教学重难点】
1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁；会写“文、次”等7个字。
2.能正确、流利地朗读课文；通过观察插图、联系生活，读好对话。3.初步养成爱护文具的习惯。
【教学课时】2课时
【教学准备】教学课件
第二课时
【教学目标】
1.会写“次、找、让”3个字。
2.通过观察插图、联系生活，读好对话。
3.初步养成爱护文具的习惯。
【教学重点】
通过观察插图、联系生活，读好对话。
【教学难点】
初步养成爱护文具的习惯。
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
1
部编版语文一年级下册第三单元第7课《怎么都快乐》教学设计
【教材内容分析】
一、单元教学内容及重点分析：《怎么都快乐》统编语文教材一年级下册第三单元的第 7
课课文。本单元围绕“伙伴”这个主题，编排了《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》《怎么都快乐》三篇课文，其中前两篇是童话，后一篇是儿童诗，这些课文都从不同角度表达了伙伴之间的情谊，互相帮助，快乐合作，友好共处，把生活中常见的伙伴之间的相处，通过生动的故事情境和朗朗上口的诗歌语言加以展现，道理不再直接告诉我们，而是在朗读和感受中细细体味。
二、课文内容分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗。全诗共有 4 小节，分别写了一个人玩、两个人玩、三个人玩和许多人玩的不同乐趣。诗歌每小节结构相似，都是先说“几个人玩，很好”，接着说这样玩的特点，最后几行进行具体的玩法举例。课文从孩子的角度来讲述对快乐的理解，一人独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。告诉学生生活中处处有快乐，事事有快乐，怎么样玩都会快乐，在反复诵读中产生积极乐观的生活态度。
三、课后习题分析：课后一共有两道练习题。第 1 题是朗读课文。这告诉我们抓好学生朗读是一年级语文教学的既有任务。朗读时要把握句子的节奏，注意朗读时的停顿，读好长句子。第 2 题是读一读，说一说。根据本课的教学目标，学生能通过结合生活实际，来积累动宾结构的词语，并渗透运用到生活中。
【学情分析】
经过了一年级上半学期的学习，学生已经能认读会写很多生字，朗读水平有了一定提高；能够有序地观察画面，利用插图来理解课文；也能从自己的生活中体验到高兴、开心、有趣等经历。
【教学目标】
1.认识“怎、独”等 12 个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等 7 个字。
2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。
3.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。
部编版一年级下册语文《棉花姑娘》教案三篇
【 导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课
题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。⽆忧考准备了《部编版⼀年级
下册语⽂《棉花姑娘》教案三篇》，供⼤家参考!
篇⼀
教学⽬标
⼀、⽇积⽉累
(⼀)重点字词。
1.应会读字：棉 娘 治 燕 别 ⼲ 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦
2.趣味识字(字理识字)：
(1)趣味识字(字理识字)：
猜谜语：“⽩”⽑“⼱”挂在树上。(棉)
良家妇⼥(娘)
“⼤”有“可”为(奇)
⽤纸包果⼦(颗)
⽼⽩和⽼王，坐在⽯头上。(碧)
⼝⾥有⼟要吐出。(吐)
“⼝”在“北”中，“廿”四点(c)。(燕)
加⼀加：娘 治 别 ⼲ 奇 颗 碧 吐 啦
⽐⼀⽐：⼲—千 瓢—飘
换⼀换：棉(绵) 治(抬)
认识新偏旁：⼤字头
3.易读错字：治 啄 然 盼 斑
4.多⾳字：只(zhī，⼀只;zhǐ,只有)
⼲(gān,⼲净;gàn，树⼲)
别(bié,分别;biè，别扭)
恶(ě，恶⼼;è，凶恶;wù，可恶)
记忆歌诀：恶(è)语能伤⼈，想吐直恶(ě)⼼。
真是太可恶(wù)，恶(è)念潜藏深。
5.应会写字：
(1)写正确：易写错字
①指导书写的字：病 医 别 ⼲ 奇 七 星
②指导“病、医”的笔顺
(2)写美观：按书写规律分类指导
指导要点：
病：半包围结构，病字旁不要忘了两点⽔，撇宜长。“丙”字第⼀笔横宜短。
医：写时从上到下再外，“⽮”的最后⼀笔为“⼂”。
奇：“⼤”的最后⼀笔为“⼂”，注意“可”的笔顺。写时上窄⼩，下宽⼤，尤其要突出长横。
⼲：第⼀笔为横。第⼆横长，写在横中线上。
七：第⼀笔为长横。写时左低右⾼，起笔在横中线下，落笔在横中线上;竖弯钩的竖写在竖中线上。
6.需要重点积累的词语：
棉花、治病、可恶、蚜⾍、盼望、空中、别⼈、帮忙、忽然、惊奇、斑点、瓢⾍、碧绿、吐出、雪⽩、咧嘴
部编版小学语文一年级下册第七单元日积月累教案
部编版小学语文一年级下册第七单元日积月累教案
【课题】日积月累
【教学目标】
1. 了解日积月累的含义；
2. 认识汉字“积累”；
3. 能说出自己平时如何积累知识和技能；
4. 能简单朗读课文。
【教学重点】
1. 让学生理解日积月累的含义；
2. 让学生认识汉字“积累”；
3. 通过课文和实例让学生理解怎样日积月累。
【教学难点】
让学生在具体操作中学会日积月累。
【教学准备】
1. 知识卡片、你出题我答卡片；
2. 四线本、笔。
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 老师用一个短小的故事拉开课堂序幕。
小明和小毛是同学，同学们都知道小明学习成绩很好，他经常在课余时间读书做题，而小毛总是玩手机，玩游戏。现在小明成了学校里的小书虫，而小毛还在原地踏步。这是为什么呢？我们为什么要多读书学习？
2. 摆出一堆信息卡，要求学生自由选择自己感兴趣的、想了解的方面，掌握相关知识，然后以你出题，我来答的方式，打破大家对于课堂的沉闷感觉。
二、核心内容（15分钟）
1. 用知识卡片向学生解释什么是日积月累，意思是指坚持积累、不断积累就可以获得成功。这在生活中也是非常重要的。
2. 让学生认识汉字“积累”，词意是“不断积聚，堆积”，这个字和日积月累是一模一样的意思。
3. 让学生举一些自己积累知识和技能的方法，例如多读书、多听讲、多实践、多思考等，通过互动，让学生多说多想。
三、课文理解（10分钟）
1. 用老师阅读课文暖场。
2. 让学生阅读课文，并朗读几遍。
四、情境教学（15分钟）
1. 通过自己的行为、生活状况，挖掘日积月累表现，让学生理解这种态度的重要性：例如在作业中、考试中、参加活动中、看电视学英语中，以及家庭生活等等。老师在演示中可以说出一些实际生活中的例子，引导学生进行第一步的认知或思考。
2. 在各种情境中，要求学生自己思考如何日积月累，让学生懂得在细节上做出许多小的改变，也可以起到越来越显著的效果。例如：对于日期的习惯标记、定时查看闹钟、改善用电的习惯、节约用水等等，逐渐培养好习惯。
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计(精选3篇)
部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计（精选3篇）
【部编版语文一年级下册18小猴子下山教学设计第1篇】
一、教材分析：
这也是一篇动物故事，通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。但应假设对立的情况， 使 学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。
本课计划两课时
二、学习目标 ：
1、熟记和认识本课词语，注意动词的运用，积累语言；
2、朗读理解，从故事中体会道理
3、假设相反情况，拓展课文寓意
三、重难点：
重点：熟识词语，朗读课文
难点：拓展认识，巩固理解
四、学情分析 ：
动物故事贴近儿童心理，内容又贴近生活实际，启发假设，对比课文，可益智怡情。
五、教学策略：
在朗读中感知内容，在假设中对照课文，交流成果，同步提高 六、教学资 源：
录像碟片、ppt
七、教学过程 ：
第一课时
教学目标 ：
1、整体感知，初读课文
2、熟记词语，学会运用
重点 ：熟记词语，学会愚弄
难点 ：学习运用
一、谈话导入（1）：
教师：小朋友们知道孙悟空吧？他是什么动物变的呢？
板书： 猴子
二、整体感知，初读课文（4） ：
1、出示课题课件，引入话题
2、出示课文插图，观察说出情景
3、教师范读课文，学生指认默读
三、学习词语，学会运用）15） ：
1、给课文写上自然段序号
2、出示词语课件，提示学生在课文中划出词语
3、对照课件。自主认读，教师抽查
4、分组朗读词语，指名连线，集体订正
5、指名自选词语说话，教师纠错 四、自主阅读，拓展巩固（10）：
学生自主阅读《小白兔和小灰兔》及其拓展材料。教师巡视
五、写话练习，学以致用（10） ：
部编版语文一年级下册彩虹教案(精选3篇)
部编版语文一年级下册彩虹教案（精选3篇）
【部编版语文一年级下册彩虹教案第1篇】
第一课时：
一、教学目标：
1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：
熟读课文，感受彩虹美。认识生字。
三、教学难点：
理解课后题。
四、教具准备：
生字卡片、小黑板。
五、教学过程：
（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学习一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学习新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。 虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复习。
1、读课文。
2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
3、找朋友游戏。（音节和生字）
（四）课堂总结：这节课我们学习了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：
美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
第二课时：
一、教学目标：
学习写字。 二、教具准备：
课件。
三、教学过程：
（一）复习：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡
（二）学习写字。
出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔
【部编版语文一年级下册彩虹教案第2篇】
(部编版)统编教材一年级下册语文全册优质教案(名师教学设计)
1
部编版·一年级下册
语文全册教案
（新教材）
学校：_________
教师：_________
2020年1月 2
教材目录
识字（一） 识字（二）
第一单元 第五单元
1.春夏秋冬 5.动物儿歌
2.姓氏歌 6.古对今
3.小青蛙 7.操场上
4.猜字谜 8.人之初
口语交际:听故事讲故事 口语交际:打电话
语文园地一 语文园地五
快乐读书吧 课文（二）
课文（一） 第六单元
第二单元 12.古诗两首
1.吃水不忘挖井人 池上
2.我多想去看看 小池
3.一个接一个 13.荷叶圆圆
4.四个太阳 14.要下雨了
语文园地二 语文园地六
第三单元 第七单元
5.小公鸡和小鸭子 15.文具的家
6.树和喜鹊 16.一分钟
7.怎么都快乐 17.动物王国开大会
口语交际:请你帮个忙 18.小猴子下山
语文园地三 口语交际:一起做游戏
第四单元 语文园地七
8.静夜思 第八单元
9.夜色 19.棉花姑娘
10.端午粽 20.咕咚
11.彩虹 21.小壁虎借尾巴
语文园地四 语文园地八
3
第一单元 快乐识字
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。挂在天空放光明，好像许多小眼睛……”深蓝的夜空中到处都是闪亮亮的小星星，汉字家园里也满是闪亮亮的“生字小星星”呢！要想认识每颗“生字小星星”，就得依靠特殊的“天文望远镜”——识字方法。
本单元由四篇识字课组成，包含看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字四种识字方法。课文编排既充满传统文化色彩，又富有童趣。我们既要学会生字、掌握多种识字方法，又要了解和传承优秀的传统文化。本单元朗读的要点是借助拼音读准字音，在发挥拼音识字功能的同时巩固汉语拼音的学习。 分类 具体内容 内容简说 教学要点 课时安排
识字 春夏秋冬 本课用图画和短语来展现四季最有代表性的物候现象，描绘出一幅生机盎然、多姿多彩的四季画面。 认识8个生字和2个偏旁，会写7个字和1个笔画；了解四季景物特点，体会四季的美好。 2课时
部编版语文一年级下册小青蛙教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙教学设计（优选3篇）
【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第1篇】
小青蛙教学设计
一．教学目标
1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
二．教学重难点
1.教学重点：区分形近字“请、清、睛、晴、情”。
2.教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
三．教具准备：
生词卡片、课件
四．教学过程：
（一）. 谈话激趣，引入新课
1.播放视频，同学们观看视频并说话。
2.关于小青蛙你知道什么。
3.学习“青”。
（1）.观察结构和重要笔画并书写“青”字。
（2）.组词 （3）.用组过的词语说一句话
（二）. 初读课文，整体感知
1.出示自学提示，学生自读儿歌。
2.教师范读，学生划出儿歌有几行几句话。
3.学生自由朗读儿歌，找出小青蛙的特点，他能干什么。
4.同桌互读儿歌，说说你为什么喜欢小青蛙。
5.观看视频，引出保护青蛙。
6.学生齐读儿歌，夸夸小青蛙。
（三）.自学儿歌，游戏识字
1.边读儿歌边画出形近字，读一读形近字。
2.学习识字儿歌。
（1）学生自读识字儿歌。
（2）师生共同学习识字儿歌。
3.小组合作，运用识字儿歌识记形声字。
4.教师检查小组学习情况。
5.识字游戏（送小青蛙回家）。
6.完成“想一想，填一填”。
（四）.拓展训练，布置作业
1.观看动画，说说这是什么故事。
2.布置作业：
（1）读一读《青蛙王子》的故事。
五．板书设计： 小青蛙
大眼睛 保护青蛙
吃害虫
【部编版语文一年级下册小青蛙教学设计第2篇】
教学目标：
1、 认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思（精选3篇）
【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思第1篇】
一、教材概述
《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
二、教学目标
1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。荷叶圆圆说课稿_荷叶圆圆说课设计
3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学重难点
能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。
四、学习者特征分析 夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
统编教材部编版小学语文一年级下册教学设计全册教案
第 1 单元 内容多彩的春天 页码：_1__至_ 23_页
执笔教师：
单元教学目标：
1、知识与技能：
1）会认“万”等65个生字，会写“万”等29个生字。
2）正确、流利、有感情的朗读课文，背诵《柳树醒了》和《古诗两首》。
3）理解课文内容。
2、过程与方法：
1）运用“加一加、换一换、减一减、编儿歌、猜字谜”等方法识记生字。
2）用观察讨论法，教师指导方法指导书写生字。
3) 利用“自由读，合作读、比赛读，角色表演”等方法熟练朗读课文。
4）图文结合、联系实际、理解课文内容。
3、情感态度、价值观：
1）了解春雨的作用，培养学生喜爱春天，热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2）留心观察周围的事物，感受春天的美。