高三复习现代文阅读选择题解题技巧
1、部分与整体。
• 命题者设计选项时在事物的范围上 设置干扰，故意将阅读材料中对部 分事物情况的判断表述为对与其具 有某种同类属性的所有事物情况的 判断。
1、部分与整体。
• 【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成 后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤 其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。 • 【试题】下列表述符合原文意思的一项是（ ） • C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全 都实行图腾制度。
彼
7、言此与言彼【张冠李戴】 此
• 【有效阅读信息】书院生徒在聆听山长集中讲学、向山长 请教以外，还有充分的时间组织自学和学术讨论，这种浓 厚的探讨学问的风气为思想和学术的发展留同了很大余地。 • 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项 是（ ）（辽宁卷6题） • B.宋代书院中的生徒要集中聆听山长讲学、向山长请教， 并在山长的组织下开展自学和讨论。
科技文阅读的解题步骤
科技文阅读解题步骤顺口溜
• 咬住原文不放松，答案就在文章中。 咬住原文不放松，答案就在文章中。 • 先读全文做标记，依据特点通大意； 先读全文做标记，依据特点通大意； • 再读题干明方向，落实原文对应句； 再读题干明方向，落实原文对应句； • 最后巧比看差异，得出答案较容易。 看差异，得出答案较容易。
此推断时间正好相反。 此推断时间正好相反。
5、主要与次要。
• 事物的变化发展就矛盾而言有主要 矛盾和次要矛盾，就原因而言有主 要原因和次要原因，就表现而言有 主要方面和次要方面。命题人设计 干扰项时，有时会将这些“主要” 的一面和“次要”的一面倒置。
5、主要与次要。
• 【有效阅读信息】人类生活在一个近似对称的世界 有效阅读信息】 之中，人体就呈明显的两侧对称。 之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不 时会被打破，众所周知， 时会被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某 种不对称， 种不对称，如……因而科学家对于自然规律的对称 因而科学家对于自然规律的对称 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是， 性有一种痴迷。然而，更加重要的却是，在所有创 造性的活动中， 造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的 对称性。 对称性。…… 】 • 【试题】本文谈论的核心问题是（ 【D】）（08湖南 卷6题） A .人类大脑的特征 B .对称性 人类大脑的特征 对称性 C .分辨左右的意义 D .不对称性 分辨左右的意义 不对称性 【剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 剖析】设题点新，整体把握语段说明的核心问题， 不是“ 不难发现本文谈论的核心问题不是 对称性” 不难发现本文谈论的核心问题不是“对称性”，而 不对称性” 是“不对称性”。
程度缩 小
10、有据与凭空【无中生有】
• 阅读材料中本无此意，而命题者却 在设计的选项中故意凭空臆造出这 种说法。
10、有据与凭空【无中生有】
• 【有效阅读信息】目前，我国的这种“煤变石油”技术达 到了国际先进水平，大约每四吨煤可产出一吨油。 • 【试题】下列对煤的“间接液化技术”的分析和概括中， 不正确的一项是（ ）（四川卷7题） • D．在目前我国的技术条件下，煤在变成石油的过程中， D 大约每四吨煤可产出一吨油” “大约每四吨煤可产出一吨油”并不表 其自身的损耗实际上大约有四分之三。 煤变成石油” 明“煤变成石油”的“损耗实际上大约 四分之三” 煤和石油并不等价， 四分之三”，煤和石油并不等价，“损 耗”之说没有可比性。 之说没有可比性。
6、原因与结果。
• 命题者设计选项时在事物的因果 关系上设置干扰，或将因果关系 颠倒，或强加因果关系。
6、原因（或条件）与结果。
• 【有效阅读信息】此时，一方面明朝国家财政白银入不敷 一方面明朝国家财政白银入不敷 另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。 出，另一方面从皇族到平民都有对于白银的大量需求。在 国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下， 国内白银开采和供应远远不能满足要求的情况下，人们开 因 始将寻求的目光投向海外。 始将寻求的目光投向海外 果 • 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 关 （ ）（全国卷Ⅱ6题） 系 • A．明代嘉靖年间，由于国家经济恶化，财政困难，最终 颠 形成了白银入不敷出的局面。 倒
【答案】D 答案】
【课堂练习1】 转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特 性的基因。早在1983 1983年 性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道了怎样通过生物工 程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去， 程技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使 它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性： 它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新的特性：抗除莠剂的特 性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因 抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。 可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。 可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
坚持一种信念：答案就在原文中。 坚持一种信念：答案就在原文中。
读（题干选肢） 题干选肢）
坚持“六字方针” 坚持“六字方针”：
找（文中信息） 文中信息）
漏 衍 选肢和信息） 比（选肢和信息） 换 清楚十大误区： 清楚十大误区： 颠倒主次 故意歪曲
或然必然 已然将然 过于武断 强加因果 无中生有 过于武断 夸大事实 以偏概全
选用教材一致 9、客观与夸大（或缩小）。
• 【有效阅读信息】虽然书院也选用儒家经典作为教材，但它 更侧重于引导生徒修养品性、增长才识，而不是为了适应科 举。不过，书院的教学内容又都不出北宋官学以及科举所要 求的范围，也正因为如此，书院能够得到宋代官府的鼓励， 并获得长足的发展。 • 【试题】下列有关“宋代书院教育”的表述，不正确的一项 是（ ）（辽宁卷5题） • C．宋代书院教育中选用的教材与官学相似，但其人才培养 的标准与官学大相径庭。
——根据文意，对“转基因作物”理解正确的一项是 根据文意， 根据文意 转基因作物”
因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。 A．因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物。 B．能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。 能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物。 C．一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物。 D．移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。 移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物。
部分
整体
2、已然与未然。
• “已然”是事物已经产生的情况， “未然”是事物即将出现的情况。 命题者设计干扰项时，有时会故意 将“即将出现的情况”表述或推断 为“已经产生的情况”。
2、已然与未然。
• 【有效阅读信息】诚然，弦论是一种尚未被实验和观测证 实的理论。可是，且不说弦论，实际上里斯走得比这更远。 未 然 他认为在那些可居住宇宙的“岛屿”上，确定基本物理学 和宇宙学状况的物理常数也许可以与我们的宇宙有很大差 别。……如果真是这样，那可居住宇宙出现的概率就大多 了，但它们相互之间的差别也就十分巨大。 • 【试题】从原文看，下列对“实际上里斯走得比这更远” 这句话的理解，正确的一项是（ ） • C．里斯已为“人择原理”和可居住宇宙找到了更多的物理 常数的证据。
必然
4、先期与后期。
• 命题者在事物、现象产生、出现的 时间上设置干扰，他们有时将先期 表述为后期，有时将后期表述为先 期，有时将先期或后期表述为“先 期和后期”。
4、先期与后期。
• 【有效阅读信息】盖天说是中国一种古老的天文学理论， 传说出自周人之手的《 周髀算经》 说：“天象盖笠，地 法覆盘。” • 【试题】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ）（全国Ⅰ卷6题） 可推断， 盖天说” 可推断，“盖天说”诞生时间的上限 • A.作为天文学理论的盖天说诞生甚早，在春秋时代周朝人 不早于《周髀算经》一书的成书。 不早于《周髀算经》一书的成书。 所著的《 周髀算经》中就有“天象盖笠，地法覆盘”的 说法。
7、言此与言彼【张冠李戴】
• 命题者设计选项时在表述对象上设 置干扰，将此事物表述成彼事物， 将事物的此方面表述成彼方面。
7、言此与言彼。
• 【有效阅读信息】在日本四年，他（杨守敬）搜访阙佚， 此 爬罗剔抉，收集到我国大量的古籍珍本，并将它们影印摹 刻为《留真谱》。 • 【试题】下列关于杨守敬日本之行的解说，不正确的一项 是（ ）（江苏卷16题） • D.杨守敬搜访阙佚，收集到我国的古籍珍本《留真谱》， 并将它影印摹刻。
【例2】据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解”塑料并不真 据美国K大学的研究人员称，大多数“生物降解” 正降解.利用能随时降解普通有机物质（例如纸和木屑） 正降解.利用能随时降解普通有机物质（例如纸和木屑）的细菌所进 行的试验表明，包括塑料垃圾袋、用后即丢”的尿布、 行的试验表明，包括塑料垃圾袋、用后即丢”的尿布、饮料瓶等在内 的大多数产品并不是可以生物降解的 产品并不是可以生物降解的。 的大多数产品并不是可以生物降解的。 研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。 研究人员指出，术语“生物降解”这个词的使用是不规范的。一 些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化， 些生产厂家说，这些产品如果在物理上发生了变化，则是可以生物降 解的，它们一旦与其它物质混合， 解的，它们一旦与其它物质混合，便会自然消失或者可以支持生物的 成长。研究人员认为， 成长。研究人员认为，真正的生物降解物质在需氧条件下可以分解成 二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。 二氧化碳和水。在厌氧条件下它们则可以分解成甲烷和二氧化碳。然 而，经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。 经他们试验的每个产品都不能降解，也不能达到上述标准。 下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？ 6．下列与K大学研究人员的试验结果有关的说法，哪几项是正确的？ 凡是称可以“生物降解” A．凡是称可以“生物降解”的塑料产品都根本不能降解 B．一些塑料生产厂家对产品的功用宣传不实 C．在生物降解过程中应出现物质的分解和转化 D．塑料产品的废弃物多数不会自溶自消 E．这些塑料产品在物理上发生变化之后就可以生物降解 C D F F．生物降解在不同条件下都会出现氧化现象
高中语文选择题技巧及现代文阅读语句解答技巧
高中语文选择题技巧及现代文阅读语句解答技巧做高中语文选择题技巧1.【字音辨析题】答题技巧：常见字注音正确的可能性小。
生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排除法是较好的方法。
2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平时多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4.【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。
特别陌生的熟语往往是对的。
5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧：判断病句用排除法居多。
回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，——凭借语感。
特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。
②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。
③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。
④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。
⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。
⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
现代文阅读选择题技巧
现代文阅读选择题技巧1. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)请简要概括文章的内容。
(2)文章最后一段有什么作用？(3)请分析文章语言的特色。
2. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)文章开头两段有什么作用？(2)请简要概括文章的内容。
(3)请分析文章语言的特色。
3. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)请简要概括文章的内容。
(3)请分析文章语言的特色。
4. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)文章开头两段有什么作用？(2)请简要概括文章的内容。
(3)请分析文章语言的特色。
5. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)请简要概括文章的内容。
(2)文章最后一段有什么作用？(3)请分析文章语言的特色。
6. 阅读下面的文字，回答问题。
(2)请简要概括文章的内容。
(3)请分析文章语言的特色。
7. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)请简要概括文章的内容。
(2)文章最后一段有什么作用？(3)请分析文章语言的特色。
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(1)文章开头两段有什么作用？(2)请简要概括文章的内容。
(3)请分析文章语言的特色。
9. 阅读下面的文字，回答问题。
(1)请简要概括文章的内容。
(2)文章最后一段有什么作用？(3)请分析文章语言的特色。
10. 阅读下面的文字，回答问题。
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(1)请简要概括文章的内容。
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(1)文章开头两段有什么作用？(2)请简要概括文章的内容。
(3)请分析文章语言的特色。
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(1)请简要概括文章的内容。
(2)文章最后一段有什么作用？(3)请分析文章语言的特色。
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(1)文章开头两段有什么作用？(3)请分析文章语言的特色。
15. 阅读下面的文字，回答问题。
高考语文现代文阅读答题技巧
高考语文现代文阅读答题技巧现在高考的阅读理解题越来越经常采用现代文阅读了，现代文的阅读能力和技巧决定了阅读题是否能答题得分。
下面是店铺为您整理的关于高考现代文阅读技巧，希望对您有所帮助!高考现代文阅读技巧一、文章阅读策略：(1)边阅读边勾画。
注意副词、代词与关联词。
比如“可能”、“基本”、“主要”等词语。
(2)边阅读边归纳。
每读完一段，边归纳出段意。
文章读完，文章的基本结构便总结出来。
(3)标出文章中揭示主旨的句子。
(4)阅读题目，找出选择肢相对应的区域。
划出选项对应的区域，标出1A1B等字样，比对原文与选项的内容。
(5)比对过程中，将题干中否定陈述转换为肯定陈述。
有“根据”“证据”“原因”等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。
将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。
将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。
推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。
注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
可能出现无中生有;偷换概念;以偏概全;答非所问;因果倒置;强加因果;夸大其辞;随意逆推;篡改文义等错误。
(6)选择分析概括作者在文中的观点态度即作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。
其表述因文体而有差异。
有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。
在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。
必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。
分析的具体做法是：①统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子;②从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度;③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。
二、选择题的解答方法(答题提示：选项和原文的严格对应关系，选项与题干的关系，(选项不在题干范围之内)选项的内容是原文中没有的，此三者是你选择正确答案的保证。
)1、词语理解题辨明检索区间，确定对应语句。
(完整版)高中语文现代文阅读试题答题技巧方法
现代文阅读试题答题技巧方法1,基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案2、步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
[宜慢，仔细，并回读检查]最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：第一步，通读全篇，大致了解。
一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。
那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？1、了解文章的大致内容。
哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？2、了解文章的大致结构，主要思路。
了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？作者的情感变化是怎样的？材料有哪些？是怎样安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。
3、了解文章的思想、感情、主旨。
注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：一、抓住文章中关键的词句。
文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为何况但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。
注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。
有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。
二、弄清文章的结构。
从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。
从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。
弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。
高三语文选择题的答题方法整理总结
高三语文选择题的答题方法整理总结踏踏实实，努力备战;自信满满，迎接挑战;平心静气，对待高考;妙笔生花，金榜题名。
信任自己，肯定能行!祝愿的话。
下面就是我给大家带来的（高三语文）选择题的答题（方法），期望大家喜爱!高三语文选择题的答题方法一1.认真审题，吃透题意审题是正确解题的前题条件，通过审题，可以把握用于解题的第一手资料--已知条件，弄清题目要求。
主题认真完全理解这个问题,常常在考试有一些缺陷,简单出错没有认真推敲。
由于测试时间紧,候选人往往一看匆忙,筛选“哄骗”很简单,因此,必需要认真的习惯。
2.反复析题，去伪存真，形成解题思路2、析题析题就是剖析题意。
反复析题的过程就是去伪存真，依据题意，联系学问，形成思路的过程。
在认真讨论问题的基础上，对问题进行了细致的分析和剖析。
由于所选问题具有相像性和相关性，因此有必要对选项逐一进行比较，并结合问题进行分析和验证，以便找到解决问题的正确方法，形成解决问题的正确思维和提高。
我认为解决这个问题是正确的。
速率。
3.抓往关键，确立解题方法，正确计算通过审题、析题后找到题目的关键所在非常重要，在详细解题过程中，还得从关键处入手，找准突破口，运用正确有效简洁的解题方法，化难为易，精确计算，得出正确的答案，才不会误入“机关”。
高三语文选择题答题窍门二1.【字音辨析题】答题技巧：常见字标音正确的可能性小。
(3)生僻字一般不会标错音。
总之，用排解法是较好的方法。
2.【字形辨析题】答题技巧：“形近而音”不同的别字。
生僻字一般不会错。
平常积累更多。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：解决问题的力量:对意义的理解,将带您最字先排解,使用的话,必需找到相应的信息背景下,关键是要使用的场合搭配。
留意采纳排解法，将最简单区分的词语先排解，逐步削减选项。
4.【熟语(含（成语）)辨析题】答题技巧：①逐字理解成语，运用成语的结构特点把握成语大意，但要留意不能望文生义。
答题技巧：高考现代文阅读题答题技巧
答题技巧：高考现代文阅读题答题技巧导读：答考语文现代文阅读题，首先是学生要看文体，其次是学生要结合自己平时积累的经验看一下题干的特点，从而比较迅速地作出选择。
具体地讲，解答现代文阅读题要按以下几个步骤进行。
一、通读全文力求把握主旨
1．要注意对文章题目的把握。
文章题目往往会对揭示文章主旨有帮助。
例如，人物传记《笑神赵本山》从题目中我们便可以看出文章的主题是从幽默这一面来谈赵本山的。
2．要理清文章的思路。
章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时，学生要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
这样做往往行之有效。
归纳段意可以通过勾划关键词句来完成。
特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。
尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
如果没有合适的自己在每段旁边概括，用词标注。
3．要把握全文的思路。
读完全文后，要根据自己对每段段意的把握来给全文分层，从而把握全文的思路，从而明确的把握全文的主旨，为下文的答题做充分的准备。
笔者把这一方法总结为：先化整为零，即对全文通读，肢解每段，
把握每段段意；再化零为整，即概括完每段段意后，总结全文思路，把握主旨。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
高考现代文阅读答题技巧
高考现代文阅读答题技巧
高考现代文阅读答题技巧主要包括以下几点：
1. 通读全文：在开始回答问题之前，先通读全文，了解文章的整体结构、主题和观点，掌握文章的大致内容和脉络。
2. 概括主旨：根据全文的细节和呈现方式，归纳概括文章的主旨。
注意不要直接引用原文中的句子，而是要用自己的话概括出文章的主题。
3. 抓住关键词：在阅读题目时，要仔细阅读问题中的关键词，包括词义相近或相反的词语、具体的人物、事件、地点等。
然后在文中找到与这些关键词相关的内容，以便更好地回答问题。
4. 注重语境：考生在回答问题时，要注意语境的作用。
有些问题可能需要从上下文推理或者结合已有的信息进行推断，而不是直接抄写原文的句子。
5. 理解态度和观点：分析文章中的态度和观点很重要。
要注意作者对于所描述的人物、事件或问题的看法，以及通过什么手段来表达这种观点。
6. 注意文体和修辞：文章的文体和修辞手法也是考察的重点之一。
要注意作者在文中使用了哪些修辞手法，例如对比、夸张、排比等，并分析这些手法对于文章的效果和作用。
7. 多维思考：在回答问题时，要从不同角度进行思考，提供多
种可能的答案。
不要局限于一种解读，而是拓展思维，结合自己的背景知识和经验给出更全面的回答。
总之，高考现代文阅读答题技巧包括全面理解文章、抓住关键词、注重语境、分析态度和观点、注意文体和修辞、多维思考等。
通过灵活应用这些技巧，可以提高答题能力和得分。
高中语文现代文阅读选择题技巧
高中语文现代文阅读选择题技巧高中语文现代文阅读选择题技巧1 分析题干，快速定位。
现代文阅读中，主观题占得分数比重加大，所以一定要认真审题，抓住关键，这就找到了答题的中心，分析题干，题干就提示了答题的范围，规定了答题的角度，只要找准了题干中提示的答题相关区域，那么这题就成功了80%，大多数题目的答案都在原文中找。
2 编辑话术，定向表达。
首先由第2步我们得出要分析题干,根据题干得出的答题区域进行筛选组合，编辑自己的答题话术。
在编辑话术之前，我们必须得了解题干中所表达出来的态度或者是倾向，抓着一个整体的方向再去组织语言。
3 从原文中找答案。
现代文的阅读在于把握和理解在文章中所要传达的意思。
答题不管有什么公式啊技巧啊，都不如依照的思路去理解作品，多从原文中寻找答案。
但是原文中找答案并不是说直接抄文章的一段话，而是要有一种整合思维，把提取出来的信息整合起来答题，这一点可谓是高考现代文答题中出现最多的类型了。
4 表达方式和写作手法的问题。
表达方式通常有：描写、记叙、议论、抒情、说明等等。
而写作手法和表达方式是不同的一个概念，写作手法中涵盖了表达方式，表达方式只是写作手法中的一个，还有修辞方法、开门见山、托物言志等等。
这个也是常见题。
高中语文现代文阅读答题技巧(一)开头(结尾)有什么作用答题程式【备选术语】开头语段的作用：开篇点题，统领全文;引出下文，或为下文作铺垫;渲染气氛，奠定基调。
结尾语段的作用：总结全文，归结主旨;呼应开头，首尾圆润，使文章浑然一体;卒章显志，点明题旨;强化情感，深化或升华主旨;言有尽而意无穷，引发读者思考;委婉含蓄，意在言外，发人深思;等等。
(二)、文中内容有什么作用答题程式(赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。
)【解题思路】首先确认指定内容在文本中的位置，然后分析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使答案更有针对性，如属议论文体中举例论证，答题思路则可概括为“论点+作用”，具体事例一般有“丰富内容，突出中心，增强说服力的作用”。
高考现代文阅读选择题解题方法技巧
高考现代文阅读选择题解题方法技巧对于高三学生来说,想要提高语文成绩最有效最快速的方法就是掌握一些语文答题技巧。
下面是小编为大家整理的关于，希望对您有所帮助!高考现代文阅读选择题方法一、合理安排顺序，把握题目关联高考现代文阅读的命题角度主要体现在四个方面：理解文章的主旨;理解文中重要句子的含义;鉴赏作品的语言和表达技巧;筛选并整合文中的信息。
在高考考场上，学生担心时间不够用，压力会很大，因此不能像平时训练时那样从容淡定，常常会出现对文章理解不透彻，甚至误解的情况，这也是阅读的大忌。
二、利用主旨句，找准突破口一篇文章的关键词通常出现在标题、开头句、结尾句、比喻句、连问句、过渡句、反问句等处，文章的主旨句恰恰就隐藏在这些包含关键词的句子里。
所以，学生阅读时必须高度重视，尤其是体现作者观点和文章中心的词语。
在高考现代文阅读题中，有时候会出现判断正误，这样的题看似简单，其实很难。
命题者通常会跟学生玩文字游戏，改变句中的定语或者状语，从而改变句意，出现以偏概全、正话反说、因果颠倒、无中生有等现象。
当做这类题型的时候，学生首先要找准答题的突破口，也就是找到备选答案中哪个地方是与原文表达的意思不相符的，从而快速地选出答案。
三、理解字词意义，明确解题思路一般来说，高考语文试题考查词语的含义不仅仅局限于表面意思，往往会考查更深层次的引申义，这样才能符合考纲的要求，更好地拓宽高中生的知识面。
在现代文阅读题中，经常会出现“结合文章内容，简要阐述某句话的深刻含义”等类型试题，学生感到无从下手。
对此，学生要找到这句话中的重点词语，明确解题思路，透过表面的意义去体会深刻的内涵，然后联系具体语境和上下文，做出正确的解答。
学生要谨记命题者既然出了这道题，那么答案就一定会在文中。
四、弄清文章结构，理清答题要点弄清结构是现代文阅读的基础，从结构和形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说学生把文章结构层次弄清了，就基本上掌握了文章的中心思想。
高考现代文阅读答题技巧
高考现代文阅读答题技巧高考现代文阅读答题技巧(一)答题基本知识：1、阅读：注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意识(散文和小说，新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头，结尾，过渡句以及标题)2、审题：从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。
题干具有以下作用：暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。
审题时注意：是否选准题眼(答题重点);是否选全要点(要答几个方面);是否选准角度(以谁为陈述主体);是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)组织语言时，注意问与答要照应好、如问：为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行?则：(1)题眼(答题重点)是：短暂而愉快;(2)要点(回答的内容)应包括：短暂和愉快两点;(3)设问的角度：以这作陈述对象，而不是作者(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。
3、答题：规范作答不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)(二)常用写作手法(技巧)(加横线的为高考常考手法)第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象，象征，类比，虚实结合渲染烘托第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排(主次、详略等)，第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第五类：描写手法：描写角度：正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路题型1：理解文中重要语句的含义和表现力A、语句的含义题：还原修辞句的本义;揭示警策句的哲理;转化深奥含蓄句的意思;揭示句子的双关意;B、语句的作用题：要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。