第二节 中国的土地资源(第二课时)教案
3.2土地资源 第2课时 教案(人教版八年级上)
答案：1、A 2、D 3、B 4、C 5、A 6、D 7、（1）水土流失1/5黄土高原（2）生物（3）《土地管理法》《森林法》《草原法》8、（1）B蔬松植被植树种草、退耕还林还草等（2）西北（3）洪涝
归纳总结
1、本课学生掌握的知识点有：
学习要点：合理利用每一寸土地
1、土地利用中的问题有、、
等。
2、土地是立国之本。我们要注意用地、用地、耕地。
3针对我国土地利用存在的问题，我国把
作为一项基本国策。
1、教师根据学生情况，提出问题以及解决问题的方法、自学范围、时间、学习方法等要求。（学生自学时教师可以巡视检查学生自学的情况，解决一些必要的问题。）
2、本课学生难以掌握的知识点有：
教学反思
重点
十分珍惜和合理利用每一寸土地的重要意义。
难点
十分珍惜和合理利用每一寸土地的重要意义。
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
最佳问题
解决方案
情境引入
由身边的人均耕地的变化和黄土高原的景观特点导入土地问题。
教师充满激情，提出问题，学生回顾并依次回答上节课学到问题，思考土地利用中的问题。
自主学习
学生分析：学生观察图后分析产生问题的原因以及解决措施。
在此基础上总结如何解释漫画含义。
2、学生讨论：学生自由发言说出日常生活中常见到与污染土地资源的现象。师生共同总结。
3、学生读3.14图,讨论分析：学生读书分组讨论自由回答。比较谁回答的方法最有效？
引导学生从法律、国策、土地日等方面理解。
4、学生在课本中掌握记忆。
3、下列对土地资源的开发利用措施，叙述正确的是（可占用农田大搞经济开发区
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计2
人教版地理八年级上册第二节《土地资源》教学设计2一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况。
通过本节课的学习，学生能够了解我国土地资源的基本特征，掌握各类土地资源的利用与管理方法。
本节内容是学生对地理知识系统认识的重要组成部分，对于提高学生的地理素养具有重要意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对土地资源有一定的认识。
但学生在理解土地资源的利用与管理方面尚有难度，需要通过实例分析来帮助学生更好地掌握知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的类型、分布及利用状况，掌握各类土地资源的利用与管理方法。
2.过程与方法：通过实例分析，提高学生分析地理问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家乡、保护土地资源的情感。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及利用状况。
2.难点：土地资源的利用与管理方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析法：以具体实例分析，帮助学生理解土地资源的利用与管理。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高课堂参与度。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关土地资源利用与管理的案例资料。
2.教学工具：多媒体教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国土地资源的分布图，引导学生关注我国土地资源的利用状况。
2.呈现（10分钟）介绍我国土地资源的类型、分布及利用状况，让学生了解各类土地资源的特点。
3.操练（10分钟）以小组为单位，让学生分析具体土地资源利用与管理案例，讨论各类土地资源的利用方法。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的分析成果，总结各类土地资源的利用与管理方法。
5.拓展（10分钟）引导学生思考土地资源利用与管理在实际生活中的应用，如城市土地利用、农业土地利用等。
6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调土地资源的重要性，提醒学生关注土地资源的保护。
人教版地理八年级上册 《第二节 土地资源》教学设计(第二课时)
人教版地理八年级上册《第二节土地资源》教学设计（第二课时）一. 教材分析《人教版地理八年级上册》第二节《土地资源》主要介绍了我国土地资源的基本特点、类型及分布。
本节内容是学生对地理知识深度学习的重要组成部分，通过本节的学习，使学生了解土地资源的重要性和保护土地资源的必要性。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经对地理环境、自然资源有了初步的认识。
但土地资源作为一项重要的自然资源，其保护、利用和可持续发展等方面的知识还需要进一步学习。
此外，学生对于土地资源的实际运用和案例分析能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：理解我国土地资源的基本特点、类型及分布；学会运用地理知识分析土地资源问题。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对土地资源问题的认识；培养学生的地理思维能力和实际问题解决能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱土地、珍惜资源的感情，增强学生保护土地资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的类型、分布及其特点。
2.难点：土地资源的合理利用和保护。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置土地资源利用和保护的情境，让学生在实际情境中感受土地资源的重要性。
2.案例教学法：分析典型的土地资源利用和保护案例，提高学生分析实际问题的能力。
3.讨论教学法：分组讨论土地资源利用和保护的措施，培养学生的团队协作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.准备相关土地资源利用和保护的案例资料。
2.制作课件，展示土地资源的图片、地图等。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示我国土地资源的图片，引导学生关注土地资源，激发学生的学习兴趣。
呈现（10分钟）教师利用课件呈现我国土地资源的类型、分布及其特点，让学生了解土地资源的基本情况。
操练（15分钟）教师提出土地资源利用和保护的实际问题，学生分组讨论，并提出解决方案。
教师巡回指导，引导学生运用地理知识分析问题。
巩固（10分钟）教师选取几个小组的方案，让学生上台展示，并大家对方案进行评价，从而巩固所学知识。
八年级地理上册 第三章 第二节 土地资源（第2课时）教案 （新版）新人教版
乱砍滥伐问题：我国森林资源在一些重要林区有日益削减的趋势。
粮食问题是关乎国运、国安的问题，耕地红线是底线。乱占耕地问题：人口增加，利益驱使，农夫很无奈——“耕者忧其田”。
土地铺张问题：“埋骨何须桑梓地”，Байду номын сангаас华墓地，死人侵占活人田。其他铺张土地的问题。
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其次节 土地资源
课型
新授
单位
主备人
教学内容：
人教新课标八班级上册教科书第71—74页。
教学目标：
学问与技能：
1.生疏土地资源利用中存在的问题，思考解决措施。
2.知道我国土地的基本国策。
过程与方法：从生活和学习中发觉土地资源利用中存在的问题，并思考解决措施。
情感、价值观：通过生疏土地问题和解决措施，培育珍惜土地的意识。
通过对土地资源学问的学习，培育宠爱家乡和祖国的情感。
重点、难点：
教学重点：土地资源利用中存在的问题及解决措施。
教学难点：了解合理利用土地资源的重要性。
通过学习，对土地问题的现状都生疏到了，你能胜任以下任务吗？“做合格的土地医生，开出药到病除的良方”。
呈现（课件播放）问题的根源和解决方案。
图文阅读，了解水土流失的严峻后果。
图文阅读，了解土地荒漠化的无情现实。
感受数据变化和图片景观的猛烈对比。
感受“挥刀霍霍向林场”时林木的无助以及人们贪恋短时利益的心态。
呈现生活中能观看到的现象，挂念同学生疏问题的严峻性和危害的巨大性。
湘教版八年级上册地理第三章《第二节 中国的土地资源》教案-2019年教学文档
《第二节中国的土地资源》教案教学目标知识和技能:1.说出我国土地资源的主要特点；2.在地图上指出土地资源的主要种类及分布；3.知道珍惜和合理利用每一寸土地是我国一项长期的基本国策。
态度情感和价值观:1．树立为什么要珍惜和合理利用每一寸土地的观念2．知道我们在利用土地资源过程中出现的问题，并能提出合理的解决方法；教学重点、难点和疑点重点：1.“人多地少”是我国基本国情；2.理解为什么要珍惜和合理利用每一寸土地。
3.如何解决土地利用过程中出现的问题。
难点：我国土地资源的分布和各地土地资源的水、光、热、土配合状况。
疑点：如何珍惜和合理利用每一寸土地，土地资源利用现状如何。
教学安排:1课时。
方法和过程:应通过大量资料、图表运用对比分析加以阐述，学习中应抓住这一特点，通过提出研究问题、同一问题不同途径和方法，较好掌握课本提供的分析方法和图表表达方式是学好本节的关键。
〖复习提问〗1. 什么叫自然资源?自然界：提供福利的物质与能量。
2. 自然资源主要类型有哪些?气候、水、土地、生物、矿产、海洋资源等。
〖引入新课〗这节课和大家一起学习、了解中国土地资源。
讲一讲土地资源的重要性,土地资源与我们生产生活息息相关。
并问：土地资源属于可再生资源还是非可再生资源？我国陆地面积约有960万平方千米，在世界各国中居第三位，但人口多，每人占有土地面积不到世界人均的1/3。
“人多地少”是我国的基本国情。
板书:人多地少通过活动，从以下几个方面来讲清下列内容：学生观察分析3-10。
①中国的陆地面积略多于美国，为什么耕地总面积却少于美国？印度面积不到中国1/3，人口比中国略少，人均耕地面积比中国多？回忆以前学习的内容，中国多山区，平原仅占12%；而美国平原占1/2以上，中国人口是美国的4倍多，人均土地资源约是中国的6倍；印度面积300多万平方千米，耕地占一半，人均耕地面积是中国1.5倍。
②学生计算中国人均草地、林地相对于世界人均数的百分数；草地0.30 世界0.50 （60℅）林地0.15 世界0.60 （25℅）③通过计算草地、林地占世界的百分数进一步说明我国的土地资源少。
湘教版地理八年级上册《第二节 中国的土地资源》教学设计3
湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》教学设计3一. 教材分析湘教版地理八年级上册第二节《中国的土地资源》是本册的重要内容之一。
本节内容主要介绍了中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布和土地资源的保护。
教材通过大量的图片和实例，生动地展示了我国土地资源的丰富性和多样性，以及土地资源利用和保护的重要性。
本节内容与学生的生活实际紧密相连，有利于培养学生的地理素养和实践能力。
二. 学情分析学生在学习本节内容之前，已经学习了我国地理、气候等方面的知识，对我国的基本国情有了初步的了解。
但是，对于土地资源的利用和保护，学生可能还缺乏深入的认识。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从生活实际出发，引导学生深入探讨土地资源的重要性和保护措施。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布和土地资源的保护，提高学生的地理素养。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生获取和处理地理信息的能力。
3.情感态度价值观：使学生认识到土地资源的重要性，树立保护土地资源的意识。
四. 教学重难点1.重点：中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布。
2.难点：土地资源的保护措施及其重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实例等，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
3.合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备相关的图片、实例、视频等教学资源。
2.设计好学习任务，准备好问题清单。
3.准备好黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注我国土地资源的丰富性和多样性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或视频，呈现我国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布。
在呈现过程中，引导学生提出问题，分析问题，解决问题。
第二节 土地资源(第二课时)教学设计
第二节土地资源(第二课时)教学设计教学目标．知识目标．使学生了解我国土地资源分布概况，并理解我国土地资源地区差异的原因；．知道土地利用中存在的问题及解决措施，理解我国把珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地作为一项基本国策的重要意义。
．能力目标．通过阅读我国土地资源分布图培养学生通过地图获取地理信息的能力并学会运用比较归纳的方法来分析我国土地的地区差异及成因；．通过讨论我国土地利用中存在的问题并提出解决办法，培养学生分析和解决实际问题的能力；．情感态度与价值观目标．通过人与土地关系的探讨，培养同学建立正确的土地资源观；．通过过学生合作创作环保作品，培养学生的合作精神与环保意识。
课型：活动课教学用具：多媒体课件教学方法：谈话法与讨论法（以师生合作学习与学生活动为主）教学重点：我国土地资源的分布与利用中存在的问题教学难点：利用地图，掌握我国土地资源的分布并理解我国东西土地差异的原因。
能够从身边发现问题，并提出来解决措施养成环保的生活方式。
教学设计：一情景创设：歌曲《土地，我的宝贝》二复习巩固：我国土地资源的特点三新课教学：学生活动：出示我国地形图，请学生分组讨论怎样利用这些土地来发展自己未来事业？（提示：要因地制宜，既要追求经济效益又要注意环境效益。
）请学生说说出于哪些考虑才做出了这样利用？由此可得出结论：我国国土辽阔，各地存在环境差异，因而土地分布也不均衡。
课件展示：我国土地资源的利用学生合作学习：．根据课件填表了解我国土地资源的分布．请学生根据已有的地形与气候知识分析我国土地分布存在地区差异的原因。
．出示我国水资源与土地资源的南北分布情况，请学生评价我国土地资源的分布是否合理。
转折：我国土地资源不仅分布不合理，而且破坏严重。
学生活动：做生活中的有心人──在我们身边有没有直接或间接破坏土地资源的现象？学生阅读资料与课本，交流：．我国土地利用中存在哪些问题？．为了保护各类土地资源，我国颁布了哪些法律？．我国土地利用的基本国策是什么？．针对我国土地土地利用中存在的问题，你们认为有什么解决办法？．你知道我国的土地日吗？我国今年土地日的主题是什么？对此你有什么看法？学生活动：看漫画说说这些漫画说明了什么问题？会产生什么危害？如何预防此类问题的发生？看动画片《草原为什么会退化》，了解土地沙化的原因读寓言故事，谈感受针对我们身边各种破坏土地资源的现象？你们有什么解决办法？分组合作我为环保作贡献：请学生谈谈应当培养哪些环保的生活方式？学生创作：用画漫画或讲故事写诗歌等各种方式创作作品教育大家珍爱土地保护环境作品展示与交流与评价板书设计：土地资源主要利用类型分布问题保护耕地东部季风区湿润半湿润的平原和低缓的丘陵滥伐森林过度放牧水土流失土地沙化乱占耕地土地污染珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地林地东部季风区湿润的山地丘陵草地西部非季风区半干旱的高原山地难利用土地西部非季风区干旱的盆地高原和高山建筑用地人类生产生活的各领域教学反思：略。
湘教版地理八年级上册《第二节 中国的土地资源》教学设计
湘教版地理八年级上册《第二节中国的土地资源》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册第二节《中国的土地资源》是本册的一个重要章节。
本节内容主要介绍了中国土地资源的基本国情、土地利用类型、土地资源的分布以及土地资源的保护。
教材通过大量的图表和实例，让学生了解我国土地资源的现状和问题，培养学生的地理素养和环保意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理现象有较强的探究欲望。
但土地资源作为一个抽象的概念，学生对其认识可能较为模糊，需要通过具体的实例和图表来帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国土地资源的基本国情、土地利用类型及分布，学会分析土地资源的问题，提出保护措施。
2.过程与方法：通过图表、实例分析，培养学生的地理观察、分析和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生珍惜和合理利用土地资源的观念。
四. 教学重难点1.重点：我国土地资源的基本国情、土地利用类型及分布。
2.难点：理解土地资源的问题及其解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生参与其中，提高学生的学习兴趣。
2.图表教学法：利用图表和实例，直观地展示土地资源的利用类型和分布，便于学生理解。
3.问题驱动法：引导学生思考土地资源问题，激发学生的探究欲望。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关资料。
2.图表、图片等教学辅助材料。
3.教学视频或动画。
七. 教学过程导入（5分钟）以我国土地资源利用类型和分布的动画引入，引导学生关注土地资源。
呈现（10分钟）1.用PPT展示我国土地资源的基本国情，让学生了解我国土地资源的总量和人均占有量。
2.通过图表展示我国土地利用类型的分布，引导学生分析各种土地利用类型的特点和分布规律。
操练（10分钟）让学生分析一些土地资源利用不当导致的生态环境问题，如水土流失、土地沙漠化等，并提出解决办法。
巩固（5分钟）用PPT展示一些土地资源保护的措施，如退耕还林、还草、节约用地等，让学生了解这些措施的意义和效果。
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中国的土地资源教案
麦积区石佛中学：潘灵仙
〖教学目标〗
（一）知识与技能
1、运用图表数据，说明我国“人多地少”的基本国情。
2、运用地图，说出我国土地资源的主要内型和区域性差异。
3、了解我国土地资源利用过程中存在的问题及解决对策。
（二）过程与方法
培养学生正确分析和看待地理事物的能力。
（三）情感态度与价值观
使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，从而初步树立正确的资源观和环境观。
〖教学重点、难点〗
重点：耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”。
难点：土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。
〖教学方法〗：讲授法、讨论法、探究法等
〖课时安排〗：2课时
第二课时
课时目标
1．使学生了解我国耕地、草地、林地的分布。
2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。
3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。
教学过程
一导入新课：（复习导入）多媒体播放我国几种土地资源类型幻灯片，对上节课简单复习，同时利用图片导入新课——区域差异明显。
二【新课学习】
1、耕地（耕地区域差异一）
【教师指导】同学们拿出地图册，前后排四个人一个小组讨论，打到地图册19页“中国干湿地区划分图”、20页“中国气候类型”、13到14页的“中国地形图”以及课本68页的图3-13“中国耕地分布”小组分工又合作，思考以下问题：
（1）、我国耕地主要分布在季风区还是非季风区？
（2）、我国耕地主要分布在第几阶梯？
（3）、我国耕地主要分布在那些干湿地区？
（学生思考、讨论）教师指导学生读图，寻找答案。
学生代表发言后，学生小结。
【教师引导】多媒体播放“我国土地资源分布”图，引导学生来说出我国耕地主要分布的地形区。
归纳：教师引导，学生结合课本内容自己归纳“我国耕地的空间分布特点”
（教师点拨）耕地——主要分布在季风区湿润和半湿润的平原、盆地和丘陵地区。
(耕地区域差异二)
【教师指导】播放幻灯片，旱地和水田，以及我国的旱地和水田分布图。
引导学生了解我国的旱地和水田的分布，以及主要农作物。
2、林地
【教师指导】播放我国林地分布图，学生结合课本内容来感知我国林地分布地区。
（教师点拨）主要集中在东北、西南交通不变的深山区和边疆地区以及东南部的山地。
东北林区主要分布在大、小安岭和长白山山区，西南林区主要分布在横断山山区，东南林区主要分布在武夷山和南岭山区。
（学生思考）学生结合课本内容思考：
（1）东北和西南林区属于——
（2）东南林区属于——
学生发言，学生小结。
3、草地
【教师指导】播放我国草地分布图，学生结合课本内容来感知我国林地分布地区。
主要分布在北方干旱和半干旱的高原（内蒙古）和山地以及青藏高原区。
【教师指导】播放水土流失、土地荒漠化、乱砍滥伐和过度放牧等图片
（学生思考）通过图片自己的感受是什么？导出下面的问题——珍惜和合理利用每一寸土地。
二、珍惜每一寸土地
【转承】耕地、草地、林地是我们发展农业生产的物质基础。
它们都是可以更新的资源，但是利用不当、不注意保护土地资源就不能继续利用。
目前我国的土地资源已遭受到不同程度的破坏，这些问题大都是由于人为原因造成的。
学生根据以上图片来总结我国各种土地资源利用类型中存在的问题，并讨论相应对策，并由学生来概括：
（教师点拨）面对这些问题，国家有以下几种措施：
（1）由国家制定政策法令，如《土地管理法》、《草原法》、《森林法》等，要求公民遵守国家的法令，违者要追究责任，受到处罚。
【课堂小结】
土地资源是我们赖以生存的物质基础，虽然土地资源是可更新资源，但是它又是有限的资源，一旦破坏很难恢复，而且我国又是一个有13亿的人口的国家，要解决这些人口的吃饭问题，必须保护有限的土地资源。
【课堂检测】
出示幻灯片上的检测题。
湘教版地理八年级（上册）《中国的土地资源》教案
麦积区石佛中学
潘灵仙
2013年10月21日。