中班数学活动教案--9的分解组成教案
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》教案：《9的分解与组成》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园数学认知教材，第四章第二节。
2. 详细内容：学习9的分解与组成，通过实物操作和图片引导幼儿理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
二、教学目标1. 让学生能够理解9的分解与组成的概念。
2. 培养学生通过实物和图片进行数学思考的能力。
3. 培养学生小组合作，共同解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解9的分解不是唯一的，培养学生的发散思维。
2. 教学重点：让学生能够通过实物和图片进行9的分解与组成的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、黑板。
2. 学具：每个学生准备一套图片和实物。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一张图片，图片上有9个苹果，引导学生观察并说出图片上有几个苹果。
2. 例题讲解：教师通过实物操作，引导学生理解9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5，并能够进行简单的组合。
3. 随堂练习：教师给出一些关于9的分解与组成的题目，让学生通过实物和图片进行解答。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一种分解方式，用实物和图片进行展示，并解释自己的选择。
六、板书设计板书内容：9的分解与组成1和8 2和7 3和6 4和5七、作业设计1. 请用图片和实物进行9的分解与组成的操作，并将结果画在作业本上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实物和图片进行了9的分解与组成的操作，能够理解9的分解不是唯一的，培养了学生的发散思维。
同时，学生在小组合作中，共同解决问题，培养了合作能力。
但是，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，提高学生的数学思维能力。
拓展延伸：教师可以引导学生思考，除了9的分解与组成，还有其他的数字有没有类似的规律呢？让学生进行思考和探索。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是关于9的分解与组成，这是幼儿数学认知的一个基础概念。
中班数学《9的分解组成》教案
中班数学《9的分解组成》教案一、教学目标1.让幼儿理解9可以由两个数相加组成，并能用语言表达9的分解组成。
2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握9的分解组成，并能用语言表达。
2.教学难点：引导幼儿发现9可以由不同的两个数相加组成。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、图片、小卡片等。
2.环境准备：布置一个充满数学元素的环境，如数字、图形等。
四、教学过程1.导入环节师：小朋友们，你们已经学过1到8的数字，今天我们要学习一个新数字——9。
你们知道9有什么特点吗？生：9是一个比8大的数字。
师：很好！那我们来玩一个游戏，看看9可以分成哪些数字。
2.新课讲解（1）讲解9的分解组成师：9可以由两个数字相加组成，比如1和8。
我们把1和8放在一起，就是9。
我们还可以找到其他两个数字相加等于9，比如2和7、3和6、4和5。
所以，9的分解组成有：1和8、2和7、3和6、4和5。
（2）举例说明师：我们来举几个例子，看看9是如何分解组成的。
例子1：1+8=9例子2：2+7=9例子3：3+6=9例子4：4+5=9（3）幼儿操作师：现在请你们拿出小卡片，上面有1到9的数字。
你们可以自由组合，找出所有9的分解组成。
3.活动环节（1）游戏：找出9的分解组成师：请你们在教室里找出所有9的分解组成，并用语言表达出来。
（2）小组讨论师：请你们分成小组，一起讨论一下，你们找到了哪些9的分解组成？每个小组派一个代表来分享你们的发现。
师：今天我们学习了9的分解组成，知道了9可以由不同的两个数字相加组成。
你们都很棒，希望你们能在生活中多观察、多发现，找到更多的数学奥秘。
五、课后作业1.请家长协助，让幼儿回家后，用家里的物品（如玩具、水果等）进行9的分解组成操作。
2.家长可以陪伴幼儿一起完成作业，并鼓励幼儿用语言表达自己的发现。
六、教学反思本节课通过讲解、举例、幼儿操作、游戏等多种形式，让幼儿掌握了9的分解组成。
幼儿园教案《9的分解与组成》(1)
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课的教学内容主要依据幼儿园数学教材第四章第三节，详细内容为数字9的分解与组成。
通过引导幼儿探索9的拆分方式，让他们理解和掌握数字9的构成，培养幼儿的数学逻辑思维。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字9的分解与组成，提高他们的数学运算能力。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，激发他们对数学的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字9的拆分方式及组合规律的理解。
教学重点：让幼儿熟练掌握数字9的分解与组成，培养他们的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、画笔、教学PPT等。
学具：幼儿用数字卡片、画纸、彩笔、磁性黑板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小猴分桃的故事，引导幼儿关注数字9。
故事中，9个桃子可以怎样分给小猴子呢？激发幼儿的好奇心和探索欲望。
2. 例题讲解（10分钟）展示数字9的分解与组成的例题，如：9可以拆分成1和8、2和7、3和6、4和5等。
引导幼儿观察、思考并找出规律。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿动手操作数字卡片，将数字9进行拆分，并在磁性黑板上展示。
教师巡回指导，纠正错误。
4. 小组讨论与分享（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互交流自己发现的拆分方法，并分享给全班同学。
培养幼儿的合作交流能力和团队意识。
6. 游戏环节（10分钟）设计一个数字9的拆分与组成游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 《9的分解与组成》2. 内容：（1）数字9的拆分方式（2）数字9的组合规律（3）数字9的拆分与组成游戏七、作业设计1. 作业题目：（1）请将数字9进行拆分，并写出至少3种拆分方法。
（2）用数字卡片组合出数字9，并画出组合过程。
2. 答案：（1）拆分方法：1和8、2和7、3和6、4和5（2）组合过程：请幼儿自己发挥创意，画出组合过程。
幼儿园《9的组成与分解》教案
幼儿园《9的组成与分解》教案教学目标1.帮助幼儿掌握数字9的组成和分解方法。
2.提高幼儿的计算能力。
3.培养幼儿的逻辑思维和观察能力。
教学准备1.数字卡片（1~9）。
2.印有数字的小球、积木等教具。
3.白板、彩色粉笔。
教学内容导入环节1.让幼儿回忆数字1~8的组成和分解方法。
2.准备数字卡片1和8，放在白板上，让幼儿观察数字卡片的组成。
正式教学1.准备数字卡片9和1。
拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字由哪些数字组成？”鼓励幼儿自己推理，然后逐一加上数字卡片1，直到组成数字9。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9组成。
2.再拿起数字卡片9，问幼儿：“这个数字能分解成哪几个数字？”同样地，鼓励幼儿自行推理，然后逐个减去数字卡片1，直到数字卡片9分解成1和8。
让幼儿亲自拿起数字卡片，将数字9分解。
3.让幼儿自由地组合和分解数字卡片1~9，鼓励幼儿发表自己的见解，并帮助幼儿发掘不同的组合和分解方式。
4.利用印有数字的小球、积木等教具，进行数字组合和分解的实践练习。
让幼儿自行选择教具，组合成数字9，并分解出不同的数字组合。
巩固练习1.让幼儿用数字卡片组成数字9，并将组合方法告诉老师。
观察幼儿的组合方法，让幼儿帮助其他同学进行组合，并指导其他同学进行组合时的犯错点。
2.让幼儿用数字卡片分解出数字9，并将分解方法告诉老师。
观察幼儿的分解方法，让幼儿帮助其他同学进行分解，并指导其他同学进行分解时的犯错点。
结束环节1.回顾今天的学习内容，问幼儿有什么收获？2.让幼儿自由发言，鼓励幼儿大声说出自己的想法和见解，并对幼儿的表现进行肯定和鼓励。
3.下课。
教学反思本次教学我发现，幼儿们大多能够比较容易地掌握数字9的组成和分解方法，而且在实践练习中也能够比较灵活运用所学的知识。
但在分解数字9时，有部分幼儿还存在一些困难，需要更多的练习和引导。
因此，我会在后续的教学中加强练习环节，帮助幼儿更好地掌握数字的组成和分解方法。
同时，也会加强与家长的沟通，让家长了解孩子在校的学习情况，提供更加个性化的帮助和支持。
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思五篇范文
幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思五篇范文第一篇：幼儿园中班数学教案《9的分解组成》及教学反思中班数学教案《9的分解组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道9的几种不同分解组成方法，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力，快来看看幼儿园中班数学《9的分解组成》含反思教案吧。
活动前评析9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
“学习9的分解组成”是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个;2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的;一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球?幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么?幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的?幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼儿数一数小兔和兔笼各有多少?(小兔9只兔笼2个)找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把9只小兔分别放在2个笼子里。
幼儿园教案《9的分解与组成》
幼儿园教案《9的分解与组成》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园数学课程中《数的概念与运算》单元的第九章《9的分解与组成》。
具体内容包括：1. 理解9的数概念，通过实物操作，感受9的组成和分解。
2. 学习9的拆分方法，掌握9可以由哪两个数合成。
3. 通过趣味活动，加深对9的数的记忆和理解。
二、教学目标1. 学生能够认识数字9，理解9的意义，并能够正确书写。
2. 学生能够通过实物或图片，完成9的分解与组成，增强数学逻辑思维。
3. 培养学生对数学的兴趣，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：9的分解与组成的灵活运用。
教学重点：理解9的数概念，掌握9的分解方法。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、9的分解组成图、计数棒、水果模型。
学具：学生每人一份数字卡片、计数棒、学习纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一盒水果模型，问：“这里一共有多少个水果？”引导学生通过数数，得出总数是9。
由此引出数字9，介绍今天的学习内容。
2. 新知识讲解（15分钟）展示9的分解组成图，讲解9可以由哪些数字组合而成。
通过磁性白板演示9的拆分，如9可以拆成5和4，也可以拆成6和3等。
引导学生用计数棒进行实际操作，加深理解。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题：“把9个苹果分成两份，可以怎么分？”演示解题过程，如9可以分成2和7，也可以分成3和6等。
让学生尝试解决类似问题，并提供指导。
4. 随堂练习（10分钟）发给学生练习纸，完成上面的练习题。
练习题包括9的分解与组成，以及找出一组数中包含的数字9。
教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计板书中央写上数字9，周围分别写出9的组成数字，如2+7=9，3+6=9等。
七、作业设计1. 作业题目：请将数字9拆成两个数字，并画出这两个数字的实物模型。
例如：9可以拆成4和5，可以画4个苹果和5个香蕉。
2. 答案：答案不唯一，只要符合9的分解即可。
八、课后反思及拓展延伸反思本次课程的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。
9的分解组成教案
9的分解组成教案教案目标：- 学习将数字9进行分解，并了解9的各种组合方式。
教学准备：- 黑板/白板- 彩色粘纸- 铅笔/粉笔- 学生练习纸教学步骤：1. 引入新知识：教师出示手指，向学生展示9个手指，并问学生这是几个手指。
学生回答9个手指。
2. 讨论分解数字9的方式：教师在黑板上画出一个大数字9，并向学生问道：“我们能够用什么方式将9进行分解呢？”请学生思考和回答。
鼓励学生提供多种答案。
3. 学生动手操作：教师将彩色粘纸分为若干小块，并让学生使用粘纸组成数字9的分解组合。
学生可以尝试使用2个、3个、4个或更多块粘纸的组合来分解9。
4. 学生展示：请学生拿出自己组成的分解组合，并向全班展示自己使用的分解方式。
教师可邀请几名学生上台展示，以鼓励学生积极参与互动。
5. 教师总结：教师回顾课堂上呈现的各种分解组合，并总结各种组合的可能性。
鼓励学生进行思考和讨论，是否还有其他的分解组合方式。
6. 练习：将学生分成小组，让他们在纸上尝试画出自己的分解组合，同时标记出使用了几个小块粘纸。
教师鼓励学生进行交流和分享，以促进他们的学习和思维能力。
7. 结束：教师总结本节课的重点，再次强调数字9的分解方式，并鼓励学生在家里继续进行练习和思考。
补充说明：可以将彩色粘纸换成其他真实物品，如乐高积木、瓷砖等，以增加学生对分解组合的实际操作和理解。
此外，教师还可以设计一些游戏或活动，让学生通过分组赛或比赛的方式进行竞争和学习，以提高学生的学习积极性。
教案9的分解和组成
教案9的分解和组成教学目标：1.通过本课的学习，学生能够掌握9的分解和组成的方法；2.能够通过知识的综合运用解决实际问题；3.培养学生的观察力、思维能力和合作意识。
教学重点：9的分解和组成的方法。
教学准备：课件，小黑板，彩色粘纸，练习题。
教学过程：Step 1：导入新知1.利用小黑板或课件上写出“9”的字样，问学生是否知道9可以由哪些数字组成。
2.让学生分组讨论自己找到的组合方式，并展示在小黑板上。
3.引导学生发现有哪些组合方式是相同的，以及有哪些数字不能在一起组成9Step 2：学习9的分解和组成方法1.引导学生找出几种常见的9的分解和组成方法，并进行说明和解释。
2.通过使用小黑板或课件上的示例，让学生跟随示例操作并进行练习。
Step 3：练习巩固1.发放练习题给学生，让学生在课下继续巩固练习。
2.在下节课时检查学生的练习情况，让学生归纳总结9的分解和组成的方法。
Step 4：扩展运用1.让学生以小组为单位，设计一个游戏或活动，要求通过玩游戏或者完成活动，来巩固9的分解和组成的方法。
2.学生交流分享各组设计的游戏和活动，并进行实际操作。
Step 5：拓展练习1.在课堂上或课后，给学生提供一些更复杂的数字，并要求学生尝试用9的分解和组成的方法来解决。
2.鼓励学生积极思考，尝试不同的解决方法，并进行比较和讨论。
Step 6：课堂总结1.整理学生的学习笔记，让学生将本节课所学的9的分解和组成的方法总结成条理清晰的笔记。
2.结合学生的总结，进行小结和概括，强调学生所学的重点和难点。
Step 7：课后拓展1.通过课后作业，巩固学生对9的分解和组成方法的掌握程度。
2.鼓励学生在日常生活中多进行观察和思考，积累更多关于9的分解和组成的例子。
教学延伸：1.可以引导学生探索其他数字的分解和组成方法，开展更多的数字分解和组成的讨论和练习。
2.可以引导学生运用9的分解和组成方法解决一些实际问题，如购物计算、时间计算等等。
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中班数学活动教案：9的分解组成教案
中班数学活动9的分解组成教案主要包含了活动前
评析，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律，使幼儿知道9的几种不同分解组成方法，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看9的分解组成教案吧。
活动前评析
9的分解组成是使幼儿学会数的分解和组成，初步理解整体与部分、部分与部分之间的关系。
学习9的分解组成是学前班下学期的内容。
在这一册中，属于计算中最深的内容。
与9的加减相联系，教材中的内容相对简单、枯燥，也不容易理解。
所以，根据幼儿对数的认知特点，以及幼儿理解能力，接受知识的年龄特点。
在教学中，我将采用各种形式的游戏，情景表演。
把书中简单枯燥的内容，变为幼儿所喜欢的活动，并让幼儿通过动手操作，在游戏中得到练习，从而完成教学目标。
活动目标
1、熟练掌握数的分解组成中两个部分数递增递减和互换规律。
2、使幼儿知道9的几种不同分解组成方法。
3、培养幼儿的迁移、类推能力和综合概括能力。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备
1、用纸剪的小兔9只、纸圈2个、纽扣9个；
2、给每个幼儿准备圆形塑料片9个，其中1个小的和8个大的，2个红色的和7个黄色的；一张作业纸和一支铅笔。
3、每人准备一套9的分解组成式。
活动过程
1、碰球游戏，复习8的分解组成。
师：我的1球碰几球？
幼儿：你的1球碰7球。
教师继续逐次加1与幼儿碰球，幼儿则与之说出对应数量。
2、学习9的分解组成
师：今天我给大家带来几件好玩的东西，大家快来看看都有些什么？
幼：纸圈、用纸剪的小兔、木板。
师：大家知道这些东西是用来做什么的？
幼：用来做兔笼，放小兔的。
师：你们真聪明那咱们来做个游戏。
教师演示制作兔笼在木板上粘贴纸圈做兔笼和幼
儿数一数小兔和兔笼各有多少？（小兔9只兔笼2个）找一名幼儿来和老师合作，教师拿出2个兔笼放在桌子上，请幼儿把 9只小兔分别放在2个笼子里。
引导幼儿边放
边讲，左边放1只，右边放8只。
教师示范并摆出9的分解组成式。
教师和幼儿讨论并示范用同样的方法得出几种结论
然后让幼儿观察并找出规律（左边放的兔子数量增多，右边兔子数量减少，左边每增加一只，右边就相对减少几只但合起来的总数都是9）
3、用互换规律推断出其他4组分解组成式
教师把幼儿分为四组，让幼儿拿出准备好的数字卡摆放出另外四组分解组成式。
教师巡视对有困难的幼儿给予启发帮助。
指名幼儿边演示边说出摆放的另外4组分解组成式。
4、分圆形巩固练习9的分解组成
教师分给每个幼儿9个圆形片启发幼儿按大小、颜色分类，教师作裁判选出两名幼儿做代表，把全体幼儿分为红、黄两队，进行比赛。
比赛规则：哪队在最短的时间内正确的完成任务将成为获得一朵小红花。
每队的代表说出本队的摆放结果，老师和幼儿共同评判出获胜队，颁发小红花。
全体幼儿为获胜队热烈鼓掌，
同时给予另一队鼓励。
5、玩猜纽扣游戏
教师手拿纽扣让幼儿数一数有几个，然后分放在两只手里，给幼儿看其中一只手中纽扣的数量，请幼儿猜出另一只手中纽扣的数量。
6、练习操作
教师给每个幼儿发一张作业纸和一支铅笔，启发幼儿把左边的三角形和右边的三角形能够组成9的用直线连接起来。
最后集体讨论连线情况。
活动延伸：
1、游戏和你合起来的数字是几
--------玩法：准备一个皮球，幼儿围成一圈，先约定一个总数，请一位幼儿站在中间，把球抛给任意一个幼儿，并同时说出一个数字，接球者迅速说出另一个数，两个人的数合起来是总数（先约定的数，）接球者则进入圈内作抛球者，游戏反复进行
本次活动通过师幼互动给幼儿充分操作、交流的时间与空间，引导幼儿在活动体验中找到答案。
其次游戏也是幼儿教育中的灵魂，更是数学教学的灵魂。
利用多种游戏把枯燥的数学变得更加生动有趣。
这是一节很成功的课，活动环节设计适合幼儿年龄特点和接受能力。
在这一节课中，教师始终以幼儿为主导，
在教学的过程中每个幼儿都参与到活动中，课堂气氛也很活跃。
数学是一门很枯燥的学科，很难调动幼儿的学习兴趣，在这堂课中，教师能充分利用游戏活动这条导火线来启发、引导幼儿，把枯燥、乏味儿的数学变得使幼儿更乐于接受和参与，确实激发了幼儿的求知欲和探索能力和学习数学的兴趣。
1、碰球游戏
2、猜纽扣游戏。