小学生阅读理解训练课件
小学生阅读理解训练PPT课件
（3）找近义词
二 遇到原文中没有明显的答案，则需要结 合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过 思考，联系生活寻求完美的答案。
课后提升：
阅读短文，请你试着设计几道“阅读理解”问题,并
回答。
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们
爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满
小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性
小
阅读理解的基本方法
学
生
阅
读
阅读理解的答题技巧
理
解
练一练
……
“阅读理解”专项训练
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，
就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书
上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪知识虽
有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承
认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理解下列词语：
1用自己的方法理解下列词语：
惊惶：
无动于衷：
2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
难点点拨： 一 理解词语的方法： （1）联系上下文法；
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚
步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个
过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还
小学生阅读理解训练PPT课件
父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何?”
我说：“比我强不到那去，他父亲上山打柴折（ ）了腿，靠母亲支撑全家。”
父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能争，我们家境比他强,况且我和你娘还能挣（ ）钱。”
好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉的一肚子委屈。
父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把家里的鸡杀一只。”
心灯
一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯， 摇着一叶扁舟到捕蟹，那满舱的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的 花朵。
一夜，艄公父子正在捕蟹，突然阴云乱滚，恶注汹涌，狂烈的风哗 啦一起声就拍碎桅灯，顿时他们被卷入了黑色的漩涡，覆舟在即。“爸爸，我辨 不出方向啦。”儿子绝望地喊。老艄公踉踉跄跄从船舱里摸出来，推开儿子，自 己操起舵。
更不要使你自己离开某人就活不下去 ！
世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分， 来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！1用自己的方法理解下列词语：
1用自己的方法理解下列词语：
惊惶：
无动于衷：
2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
终于，蟹船劈开风浪，靠向灯光闪烁的码头。
“您视力不ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。
“ 我的心里装盏灯呢”。老艄公悠悠地答。
人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是惟独心中不能缺少一 盏灯。只要心中装盏灯，踩到哪里不是光明？
语文阅读理解的答题技巧 一 通读全文，把握文章内容，理清脉络。答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案。最好先 把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。（首先要弄清文章的体裁：在自己的心中对我们平常 做的第一、二两个问题有一个正确的把握，即：文章写了什么，为什么写，也就是文章的主要内容和中心思想，在 此基础上考虑表达技巧即写法。） 二 读要有法，根据自己的习惯选择科学的阅读方法。有的同学用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再 读短文寻找正确答案。有的学生采用"倒读法"，就是先读题目，后读短文， 最后寻找答案。两种方法哪一种用着 好用就用哪一种。 三 弄清题意，确定解决问题的相关段落。在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考，确定解 决问题的相关文段。也就是把问题带到文中的相关段落提取信息，依据这些信息用自己的话串联整理答案。
小学生语文阅读理解训练PPT课件
阅读理解的重要性
小
阅读理解的基本方法
学
生
阅
读
阅读理解的答题技巧
理
解
练一练
……
“阅读理解”专项训练
一、走进书里去
有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。
这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广博，但缺乏深入思考的耐心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲 思索。
2、读小说和看影片有什么不同？
3 文学欣赏的最佳途径是什么？________
4 结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。
“阅读理解”做题基本方法：
1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥,孩子听话就行，关于学费的问题，我和娃他娘都认为不算啥,我们有能力承担,谢谢校领导的关心。”
老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。
母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮忙，院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里没年都会养几十只鸡，足够生活开支 啦。”
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经 帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
不要以为你离开某人就活不下去！
小学阅读理解(共27张PPT)
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈
妈却倔强而(喜悦、喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭
后，把我们集中在一起，(查问、询问)学习、生活、人际关系。当我们进步时，
妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们;当我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，
循循善诱;当我们遇到风浪时，是妈妈给予我们无微不至的关怀，犹如春天雨露，滋
5、文章写妈妈为我们操劳一共讲了三件事，这三件事分别是：(概括要简洁)(2分)
这三(件1)事(2是) (有3这)内在三联系件的，事因为是他们有是按内在顺联序写系的。的，因为他们是按
顺序写的。
6、文章最后一段的作用是 。(1分) 小鸟啾啾细柳摆腰，春花遍地露笑脸。
她那(悄悄、轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
•
3、根据文章回答问题。
•
（1）郑板桥一生杰出的成就是
•
（2）郑板桥特别喜欢兰、竹、石的原因是什么？
•
（3） “板桥体”的特点是
•
4、简要概括郑板桥同情穷苦百姓的两件事。
•
5、综观郑板桥的一生，你从文章中找找看，他给我
们留下来什么宝贵的财富？
献给母亲的歌
•
蓝蓝的天空白云飘，我想飞上天把这洁白的云(悄悄、轻轻)摘下献给妈妈，
有一次 为了感谢老师的帮助 我给老师鞠了一躬 老师说 行了 免礼吧 什么叫免礼 我赶紧问同学 哎 就是让你平身 他的话更让我 丈二和
10.分析重要句子的写作手法和表达效果 尚 摸不着头脑 了
3、“我是少了一只胳膊，但是你们别以为我跟你们不一样。 这是什么?这是世界上最伟大的妈妈。
11.结合生活或自身实际谈体会、感想。 有一次 为了感谢老师的帮助 我给老师鞠了一躬 老师说 行了 免礼吧
小学一年级语文阅读训练教学课件pptx
设计科学合理评估标准
确定评估目标
明确阅读训练的目标，包括提高学生的阅读速度、理解能力和阅 读兴趣等。
制定评估指标
根据评估目标，制定相应的评估指标，如阅读速度、理解准确率、 阅读表达能力等。
设计评估工具
采用多种评估工具，如阅读理解测试、阅读表达任务、阅读日志 等，全面评估学生的阅读训练效果。
03
04
针对阅读材料，设计简 单的问题，引导学生理 解文本内容。
通过小组讨论、角色扮 演等形式，鼓励学生积 极参与阅读和表达活动。
课后阅读作业布置及检查
01
02
03
04
布置适量的课后阅读作业，要 求学生每天阅读一定时间。
推荐适合一年级学生的阅读材 料，如注音读物、图画书等。
要求学生将阅读的文本内容简 单复述或写下来，以检查阅读
宽学生视野。
教授基本阅读技巧
认读和理解字词
教授学生认识常用汉字，理解词 语的含义和用法。
朗读和默读
培养学生朗读和默读的能力，提高 阅读速度和准确性。
概括和归纳
教授学生概括文章大意和归纳中心 思想的方法，提高阅读理解能力。
引导学生进行深度阅读
预测和推理
引导学生根据文章标题、插图等 信息预测文章内容，通过推理理
加强个性化指导
关注学生的个体差异和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学 生都能在阅读训练中取得进步。
05
家长参与和支持工作部署
加强家校沟通合作，共同推进阅读训练
定期举行家长会，向家长介绍阅 读训练的重要性和方法，鼓励家
长积极参与孩子的阅读训练。
利用家校互动平台，及时发布阅 读训练计划和孩子阅读成果，让 家长了解孩子在学校和家里的阅
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阿凡题
“阅读理解”做题基本方法： 1 速读全文，感知内容 2 看清要求，重点突破 3 细找原文，关键词句 4 认真答题，有理有据 5 再读全文，检查验证
阿凡题
二 学溜冰
从前有一位体育老师，教我们溜冰。
开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以 使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。
无动于衷：
2 故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？
3.当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？
4你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）
5.根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。
第一段：______________________________________________。
我想，椅子真是好！
于是，我一直推着椅子溜。
溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手 中搬走。
失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。
老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经 帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？
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“部编版”教材的特点
阿凡题
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小 学 生 阅 读 理
解
小学生阅读理解训练
阅读理解的重要性 阅读理解的基本方法 阅读理解的答题技巧
练一练 ……
阿凡题
“阅读理解”专项训练
阿凡题
一年级阅读理解能力训练指导课件
一年级阅读理解能力训练指导课件对于一年级的小朋友来说，阅读理解能力的培养是非常重要的。
这不仅是他们学习语文的基础，也是日后获取知识、理解世界的关键。
接下来，让我们一起探讨如何有效地训练一年级小朋友的阅读理解能力。
一、一年级小朋友阅读理解的特点一年级的小朋友刚刚开始接触文字和阅读，他们的认知水平和阅读经验都非常有限。
这个阶段的孩子通常更倾向于图片丰富、文字简单、故事有趣的书籍。
他们在阅读时，更多地依赖于图画来理解内容，对于文字的理解还处于初步阶段。
而且，他们的注意力集中时间较短，阅读耐心也相对不足。
二、训练目标1、激发阅读兴趣让孩子们喜欢上阅读，感受到阅读的乐趣，愿意主动拿起书本。
2、提高字词认读能力认识更多的生字，能够正确地读出常见的字词。
3、培养初步的理解能力能够大致明白简单文章的主要内容，理解一些基本的情感和意图。
4、养成良好的阅读习惯如正确的坐姿、爱护书籍、专注阅读等。
三、训练方法1、选择合适的阅读材料（1）绘本：绘本通常有精美的图画和简单的文字，能够吸引孩子的注意力，帮助他们理解故事。
（2）儿歌、童谣：韵律感强，易于记忆和朗读，有助于提高孩子的语感。
（3）简单的童话故事：情节生动有趣，能够激发孩子的想象力和好奇心。
2、亲子共读家长和孩子一起阅读，家长可以引导孩子观察图画、提问、讲解，增强孩子的参与感和理解。
3、指读训练在阅读时，让孩子用手指指着文字，一个字一个字地读，帮助他们建立文字和读音的联系，提高认字能力。
4、提问与讨论读完一段内容后，家长可以提出一些简单的问题，如“这个故事里有谁呀？”“他们在做什么？”引导孩子思考和表达。
5、角色扮演让孩子扮演故事中的角色，通过表演来深入理解故事的情节和人物的情感。
6、重复阅读对于喜欢的故事或文章，可以多次阅读，加深理解和记忆。
四、阅读技巧指导1、观察图画教孩子仔细观察图画中的细节，包括人物的表情、动作、背景等，从中获取信息。
2、寻找关键词在文字中，帮助孩子找出关键的词语，如“首先”“然后”“最后”等，有助于理解文章的结构和顺序。
《阅读理解专项训练》课件
观点态度题
总结词
考查对作者观点和态度的理解和分析
详细描述
这类题目要求考生分析作者在文章中表达的观点和态度。解题时需要深入理解文章内容，并从中提炼 出作者的观点和态度。同时，还需要注意作者使用的语言和修辞，以更准确地把握其观点和态度。
03 阅读理解解题策略
快速阅读法
总结词
快速浏览文章，掌握文章大意和结构 。
部分学生缺乏有效的阅读技巧 ，难以高效地理解和分析文章
。
阅读理解问题解答
提高阅读速度
通过大量阅读和训练，提高学 生的阅读速度，使其能够更快
地完成阅读任务。
增强理解能力
通过有针对性的训练和指导， 提高学生的理解能力，使其更 好地把握文章的主旨和细节。
扩大词汇量
鼓励学生积累词汇，通过记忆 单词和词组，扩大词汇量，减 少阅读中的词汇障碍。
管理能力和快速反应能力。
05 阅读理解常见问题及解答
阅读理解常见问题
01
02
03
04
阅读速度慢
部分学生阅读速度较慢，难以 在规定时间内完成阅读任务。
理解能力差
部分学生对于文章内容的理解 能力较弱，难以把握文章主旨
和细节。
词汇量不足
词汇量不足是学生阅读理解中 的常见问题，影响学生对文章
的理解。
缺乏阅读技巧
《阅读理解专项训练》PPT课件
目 录
• 阅读理解概述 • 阅读理解题型解析 • 阅读理解解题策略 • 阅读理解训练方法 • 阅读理解常见问题及解答
01 阅读理解概述
阅读理解的定义
阅读理解是指通过阅读文本获取信息，并能够理解、分析和应用这些信息的能力。
阅读理解不仅仅是阅读文字，还包括对文字背后含义的深入理解和把握。
三年级阅读理解训练课程课件
三年级阅读理解训练课程课件一、课程目标本课程旨在帮助三年级的学生提高阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和习惯，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
通过本课程的学习，学生将能够：1、掌握基本的阅读技巧，如快速浏览、精读、略读等。
2、理解不同类型文章的结构和特点，包括记叙文、说明文、议论文等。
3、学会分析文章中的关键词、句，提取关键信息。
4、能够根据上下文推测生词的含义。
5、提高对文章的整体理解和概括能力。
6、培养批判性思维，能够对文章的内容进行评价和思考。
二、课程内容1、阅读技巧讲解快速浏览：教导学生如何快速浏览文章，获取文章的大致内容和主题。
精读：指导学生仔细阅读文章，理解细节，分析语言表达。
略读：让学生学会抓住文章的关键段落和语句，快速获取重要信息。
2、文章类型分析记叙文：讲解记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果），帮助学生理清记叙文的脉络，理解故事的发展和人物的情感。
说明文：介绍说明文的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等），让学生明白说明文的目的是介绍事物的特点和性质。
议论文：分析议论文的论点、论据和论证过程，培养学生的逻辑思维和论证能力。
3、关键词、句分析教导学生如何识别文章中的关键词、句，这些关键词、句往往能够揭示文章的主题和重点。
通过练习，让学生学会分析关键词、句在文中的作用，以及它们如何影响文章的理解。
4、生词推测教授学生根据上下文、词根、词缀等方法推测生词的含义。
提供大量的阅读材料，让学生在实践中运用生词推测的技巧，提高阅读的流畅性。
5、整体理解与概括引导学生在阅读完文章后，能够用自己的话概括文章的主要内容。
练习总结文章的中心思想和作者的写作意图。
6、批判性思维培养提出一些开放性的问题，让学生思考文章的观点是否合理，有没有其他的可能性。
鼓励学生发表自己的见解和观点，培养独立思考和判断的能力。
三、课程实施1、教学方法讲授法：讲解阅读技巧和知识要点。
练习法：通过大量的阅读练习，让学生巩固所学的知识和技巧。
一年级阅读理解基本技巧训练课件
一年级阅读理解基本技巧训练课件关键信息项：1、课件使用对象：一年级学生2、课件目标：提升阅读理解基本技巧3、课件内容涵盖范围4、训练方法与形式5、评估方式6、版权归属7、更新与维护责任11 协议背景本协议旨在明确关于一年级阅读理解基本技巧训练课件的相关事宜，以确保该课件能够有效地服务于一年级学生，提升其阅读理解能力。
111 课件使用对象本课件专为一年级学生设计和使用，以满足该年龄段学生在阅读理解方面的初步学习和发展需求。
112 课件目标1121 旨在培养一年级学生对阅读的兴趣和积极性。
1122 帮助学生掌握基本的阅读技巧，如识别字词、理解简单句子、获取关键信息等。
1123 逐步提高学生的阅读理解能力，为后续的学习打下坚实基础。
12 课件内容涵盖范围121 包括基础的字词认读和理解练习。
122 配有简单的图文结合的阅读材料，以增强学生的理解。
123 涵盖常见的句型结构和语法知识的初步介绍。
124 融入趣味性的故事和短文，培养学生的阅读习惯。
13 训练方法与形式131 采用多种互动式的练习方式，如填空、选择、连线等。
132 结合多媒体元素，如动画、音频等，吸引学生注意力。
133 设计小组合作和个人展示环节，鼓励学生积极参与。
14 评估方式141 通过定期的课堂小测验，检测学生对知识的掌握程度。
142 观察学生在课堂上的表现和参与度，作为评估的一部分。
143 收集学生的作业和练习成果，进行分析和反馈。
15 版权归属151 本课件的版权归制作方所有。
152 未经授权，不得擅自复制、传播或用于商业用途。
16 更新与维护责任161 制作方应根据教学反馈和教育要求的变化，定期对课件进行更新和完善。
162 及时修复课件中出现的错误和问题，确保其正常使用。
17 争议解决如在协议执行过程中发生争议，双方应通过友好协商解决；协商不成的，可向相关教育主管部门寻求帮助或按照法律程序解决。
18 协议生效与终止本协议自双方签字（或盖章）之日起生效，直至本课件不再使用或双方达成新的协议为止。