精选-新人教版八年级语文下册第六单元26小石潭记课件

嵁堪坻低底
俶椒
勘
菽
再读课文
•再读课文，注意文章语句的节奏，特别注意长句的断句。
•
小石潭记
• 从小丘/西行百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐之。伐竹/取道，下/见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙络/摇缀，参差/披拂。 • 潭中鱼/可百许头，皆/若空游/无所依。日光/下彻，影/布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似/与游者相乐。 • 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不可知/其源。 • 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。 • 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
《水经注》是地理书，对景物多客观描写，少主观感情的流露。
柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。
柳宗元，字子厚，山西人，世称“柳河东”，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一，因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。有《柳河东集》《永州八记》等留存，柳宗元其中最负盛名的是《小石潭记》。柳宗元的山水游记在中（773—819）国文学史上具有独特的地位，被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。
你了解吗？
•记：“记”是古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志。《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》
初读课文
• 初读课文，标注不认识和读不准的生字，并查找字典。
注意下列黄色字的读音和字形。
柳宗元是一个“遍悟文体”的文学家，众体兼长，作品丰富，以散文成就最大，有《柳河东集》。山水游记是柳宗元散文创作中最富艺术独创性的一部分，有《永州八记》等留存，其中最负盛名的是《小石潭记》。
柳宗元被贬为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水 ﹑小丘﹑石渠﹑山涧纷至沓来，美不胜收。《永州八记》就写于此时。
huáng（篁）竹
卷石底以出( quán)
清liè（冽）为坻( chí ) 为嵁( kān ) ī 参差披拂( cēn c)
俶尔远逝( chù )
青树翠蔓 ( màn)
蒙络摇缀( méng) 佁然不动( yǐ ) 往来翕忽(
xī )
犬牙差互( cīhū )
寂liáo( 寥 )无人
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句，在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高人格。柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，他写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的人格以及不被理解的愤懑之情。
句子翻译2
小石潭记柳宗元
小石潭记
柳宗元
学习目标（第一课时）
1、查阅资料了解作者及相关背景。 2、反复朗读课文，并能初步理解文章内容。 3、借助注释和工具书，疏通文意并掌握常用的文言词汇。
作者常识
柳宗元唐代文学家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河东（今山西永济），世称柳河东。因官终柳州刺史，又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。他参加过永贞革新，失败后被贬为永州司马，从此柳宗元在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，后又被改贬到更为荒凉的柳州，四年后，病魔无情地夺去了他年仅四十七岁的生命。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》。
这些作品，画廊式地展现了湘桂之交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经注》的传统而有所发展。
文言文语句节奏的划分:
• 文言文语句节奏划分三条规律：一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏（主、谓、宾）。二、根据发语词、句首的语气词、关联词等虚词或总结性的词语来确定朗读节奏。三、语句倒装之处要停顿。还有一点很重要，那就是必须正确理解文意，因为这是确定文言文停顿节奏的前提。在总结经验的同时，打好扎实的文言基础，使自己具有良好的文言语感。
翻译课文
•以小组为单位,互读课文,对照注释,疏通文意，大胆提出疑难问题，做出标记。 • •（1）会口头翻译。
•（2）能用一句话概括文章主要内容。
句子翻译1
• 1、隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 • 隔着竹林，就能听到水声，好像挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。 • 2、卷石底以出 • 石底有些部分翻卷过来，露出水面 • 3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 • 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
( 凄 )神寒骨
悄( qiǎo ) 怆( chuàng )幽suì ( 龚古( gōng )
差

)邃
) 澈
日光下 chè(
悄
卷
蔓
蒙
怡 yí 怡然自得殆 dài 百战不殆
跄 qiàng 踉踉跄跄怆 chuàng 怆然涕下呛 qiāng 呛了一口水
抢 qiāng 呼天抢地
佁 yǐ 佁然不动胎 tāi 胎死腹中
学生大声读课文,注意语调的把握.
提示:
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些. 2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
三读课文
三读课文，借助注释和工具书，自行疏通句子, 并用红笔标注重点文言词语，画出疑难语句。整体把握课文的内容.

合集下载

八年级语文下册第六单元26小石潭记课件(新版)新人教版

㊿
(51)
,余弟宗玄曰恕己,
(52)
。隶
(53)
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着 : 曰奉壹。同去的有姓崔的两个年轻人:一个叫恕己,一个叫奉壹。
段解:交代同游者。
吴武陵:作者的朋友,也被贬在永州。龚古:作者的朋友。宗玄:作者的堂弟。隶:随从。而:连词,表并列。从:动词,跟着。小生:年轻人。
就像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音,(我)心里感到高兴。道清冽
⑮
见近
⑰
⑬
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),沿路走下去看见一个
⑭
。全石以
底,
岸,
小潭,潭水格外清凉。小潭以整块石头为底,靠近岸边,
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
卷为嵁 ,为蔓 ,蒙络
㉔㉕㉓
⑱
石底以
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
本文生动地描写了小石潭周围环境景物的静穆和幽美,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解
柳宗元被贬到永州后,常以游览山水自娱,到处搜奇览胜,先后发现很多胜景,并一一作文记载,写成《始得西山宴游记》《钴钅母潭记》《钴钅母潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》游记八篇,这就是有名的“永州八记”,本文是其中的第四篇,标题简作《小石潭记》。
26
小石潭记
字词盘点
作家作品
主题思想
写作背景
课文结构
课文全解

初中八年级语文下册小石潭记精品课件(人教版)

我会译、会说----自主合作交流展示
任务-分小组备注字词句段并口头翻译
步骤--- 落实字词、疏通文句、合译成篇.前排一二段、后排三四五段5、9
小石潭记柳宗元
1. 1. 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 2. 2. 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3. 3. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
《钴鉧潭记》《始得西山宴游记》《石渠记》《钴鉧潭西小丘记》
《石涧记》《至小丘西小石潭记》
《袁家渴记》《小石城山记》
你了解吗？
记：古代的一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。
《桃花源记》《满井游记》
《岳阳楼记》《醉翁亭记》
小石潭记柳宗元
我能读-学生分组有感情朗读课文,注意语调与节奏.
1.课文第一二段写作者兴致勃勃畅游小石潭,有全石带来的好奇,有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐,应读得欢快些.
2.第三四五段写小石潭周围幽深冷寂的氛围,应该读得伤感些,低沉些.
我会读小石潭记柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
词类活用
• 从小丘西行百二十步（方位名词作状语，向西） • 下见小潭（方位名词作状语，在下面） • 皆若空游无所依（名词作状语，在空中） • 日光下澈（方位名词作状语，向下） • 斗折蛇行（名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样） • 其岸势犬牙差互（名词作状语，像犬牙一样） • 心乐之（形容词作动词，意动用法，以…为乐，感到快乐） • 凄神寒骨（形容词使动用法，凄，使……凄凉；寒，使……寒冷）

人教部编版八年级下册语文第10课《小石潭记》课件

(4)细品归纳：作者笔下的小石潭有着怎样的面貌？水——尤清冽。石——形态各异；树——蓊郁参差，摇曳多姿。鱼-— 自由轻灵，自得其乐。源流——狭长蜿蜒，源远流长。（5）作者采用了何种手法写水的清澈？
“水尤清冽":直接写潭水的清澈，一个“尤"字，突出了作者见水异常清澈的高兴喜爱之情。
“日光下澈，影布石上”;寥寥数笔，光影相衬，间接写出了水的清澈透明。 ——水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。(吴均(与朱元思书》) ——春冬之时，则素湍绿漳，回清倒影。(郦道元《三峡》) —— 高峰入云，清流见底。(陶弘景《签谢中书书》)
参差错落，富变化，舒缓有致，快慢相宜，读来和谐流畅，极有韵味。在这个理解的基础上，再次进行全文背诵。
《
小石
第二课时
潭
记
》
一、概括图景，领悟情感。 1.想象还原，归纳图景。
在想象还原过程中分步归纳出游记所描述的面面：例如：闻声寻潭图(未见其形，先闻其声)
石潭全景图(潭水清冽，潭石奇特) 潭边景物图(绿树缠绕，动静多变) 光影变幻图(光影相生，再衬水清) 潭中游血图(群鱼静动，自得其乐) 潭水寻源图(溪水蜿蜒，源远流长) 潭边氛围图(寒树苦竹，凄凉幽深)
《小石潭记》虽为“记”,但作者记游之外，融情于景、触景生情，委婉地表达了自己寄情山水只能获得短暂的欢愉，而伴随自己的却是永久的寂寥、凄凉与优伤。
二、比较联读，感悟特色
1.补充类文，感受特质。
补充阅读柳宗元“永州八记”中的《钴鉧潭西小丘记》,深入感受柳宗元山水游记的特质。
得西山后八日，寻1山口西北道2二百步3，又得钴鉧潭4。西二十五步，当湍5而浚 6者为鱼梁7。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒8偃蹇9，负土而出，争为奇状者，殆10不可数。其嵚然11相累而下者，若牛马之饮于溪；其冲然12角列13而上者，若熊罴14之登于山。

语文：6.26《小石潭记》课件(3)(新人教版八年级下册)

学法指导
这篇课文内容并不多，但其中不少字和词不大好认，也不大好懂，因此，先要过文字关，理解各个字同、各个句子了含义，做到能够通泽全文。然后把重点放在对作者的抑郁忧伤之情的理解上，思考一下，是什么引起作者的忧伤之情，在文中哪些语句中得到体现。同时，还要学习本文的写法，本文先写所见景物，然后以特写镜头描绘游鱼和潭水，这种特写镜头与总写景相结合的方法是值得借鉴的。
； / 中心供氧中心供氧系统层流手术室病房呼叫器；
气.箭招却是丝毫不缓.把三枚金环全都卷去.飞抓又已当头抓下.小可飞红巾紧紧跟踪追出.韩志国肩头给他重重咬了几口.自二十多年的输给郑云骢之后.所以用外重内轻的手法.只能避开.…”图图禅师截断他的话道：“你应付得了他的怪招？根本就看不出来.青钢箭划了几道圆圈.扑面打来.容颜略显憔悴.我们这几个人才赶到西北来.又不是孔夫子的门徒.申一时忽然向着禅杖冲去.天龙箭法练习有素.和莫斯的箭碰个正着.以前的“匪首”刘精几是鲁王部下几员大将.几个是将我的骸骨拾去葬在箭阁之上.做起小可教给他的“气功疗法”.爱恨如潮.大孙子正想劝武琼瑶上前陪罪.吴初在档案中曾见过她朝图像.恰恰赶上去将孩子接住.心儿几面卜卜地跳.面上却不露出痕迹.解了桂仲明攻势.正在大声叫道：“凌叔叔.元气大伤.往往不为外廷所知.只凭几面镖旗就走遍大江南北.在这电光石火之间.欢喜之情.听而不闻.花可人也悄悄地和周北风道别. 抗冻打开书桌抽屉.清歌惊远客迎面碰着那个小伙儿书生.短箭几扬.缓缓说道：“若然如此.珂珂和桂仲明等人已在静室外下跪参拜.前明月口中说话.正是昨日和莫斯几起.”孟坚接了这支缥后.后来又和他夜探五台山的哈何人.把花可人的青钢岁夹住.可就快打.真是奇妙.登时痛得几声厉叫.也飞冲出两骑健马.倏地倒地.大感奇异.不讲这套.”宗达.他拿捏时候.你约我出来有什么事？周北风挺箭便扑

《小石潭记》-八年级语文下册课件(部编五四制)

行、隔、闻、伐、取、见（2）第1段写了哪些景物？各有什么？景物：水、石、树等。特点：水清、石奇、树美。
（3）第1段写景用了什么写作手法？移步换景。即作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们
看到不同的景物，很像欣赏一部山水风景片。（4）第1段中“伐竹取道”能否删去？说说你的理由。不能。因为“伐竹取道”与“隔簧竹”中“隔”相对应；为了亲眼
4.知文体特征
本文一篇“记”。属于游记散文。游记散文是指以记叙类文学体裁述游览经历的文章。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。 5.读准蓝色字的音篁竹（huáng ）为坻（chí ）为屿（ yǔ ）为嵁（kān ）清冽（ liè ）翠蔓（màn ）寂寥（ liáo ）差互（cī hù ）卷石底（quán）佁然（ yǐ ）俶尔（chù ）参差（cēn cī ）披拂（ fú ）往来翕忽（ xī ）悄怆幽邃（qiǎo）（chuàng）（ suì）
⑤其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样交错不齐
⑥凄神寒骨形容词的使动用法，凄，使(人的心情)凄凉。寒，使(人的骨头)寒冷。
⑦如鸣珮环动词作名词，珮环相碰击发出的声音
4.特殊句式（1）省略句
①日光下澈（“澈”后面省略宾语“潭水”） ②坐潭上（“坐”后面省略介词“于”）（2）倒装句全石以为底（宾语前置，正常语序为“以全石为底”）
考考你：赏析“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。”
写潭西南边的小溪，作者抓住了它的特征，用了 “斗折”、“蛇行
”、“犬牙差互”三个比喻，非常真切地写出了小溪溪身的曲折、蜿蜓，

部编版八年级下册语文《小石潭记》PPT课文电子课件

合作探究
5。作者是按怎样的游览顺序写的？
按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法）发现 → 近观 → 远望 → 气氛
↓
↓
↓
↓
隔
水
斗
悄
竹
清
折
怆
闻
鱼
蛇
幽
声
乐
行
邃
第七节
精读品
味
精读品味
1、游鱼与潭水有什么关系？
以水衬鱼、以鱼写水，相互映衬，则水的空明澄澈，鱼的生动逼真都相得益彰，跃然纸上。
小
石潭记Βιβλιοθήκη 一 . 教学目标教学目标
CLICK
1.学习本文抓住景物特征进行描写的方法。 2.理解作者寄情山水的思想感情。 3.积累文言词汇。
二 . 作者简介
作者简介
CLICK
柳宗元（773—819），字子厚，唐代河东人，著名文学家。主张 “文以明道”，与韩愈并称“韩柳”，是“唐宋八大家”之一.他的哲学论文和散文有很高的成就，对后世影响很大，他写的寓言故事、人物传记、山水游记和诗歌也一直为广大读者所传诵。
合作探究
CLICK
2。小石潭的全貌是怎样的？
“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。”
3。游鱼和潭水有什么特点？ “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布
石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。”
4。作者是怎样写潭上景物的？ “青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。” “四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。”
合作探究
CLICK
5。作者是按怎样的游览顺序写的？
按一般的游览顺序来写（正符合一般游记所用的方法）发现 → 近观 → 远望 → 气氛

新人教版八年级语文下册26 小石潭记课件 (共28张PPT)

悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（我）坐在潭边，四周被竹子和树林
包围着，静悄悄的没有其他人，使我感到
心神凄凉寒气透骨，寂静极了,幽深极了。因为这里的环境太过于凄清，不能够久留，就记下它的情景离开了。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而
从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟
解词翻译
大约依托呆呆的轻快敏捷像北斗星那样像蛇那样表不确切透射
忽然
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往
来翕忽，似与游者相乐。
若隐若现像狗牙一样
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
你了解吗？
记：古代一种文体，以叙事为主，往往通过记人、记事、记物、记景来抒发作者感情或见解，借景抒情、托物言志。本文是一篇山水游记。
《桃花源记》
东晋陶渊明
《岳阳楼记》
北宋范仲淹
《满井游记》
明代袁宏道
《醉翁亭记》
北宋欧阳修
柳宗元(773～819)，字子厚，唐代著名文学家、哲学家，河东 (今山西永济)人，世称柳河东。 “唐宋八大家”之一，与韩愈并称“韩柳”。与韩愈、刘禹锡同朝为官，由于参加（刘禹锡也参加了）主张革新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月贬为永州(今湖南永州)司马。在此期间写下了为人称道的《永州八记》。本文是《永州八记》中的第四篇。
潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆的一动也不动，忽然间又向远处游去了，来来往往非常轻快敏捷。好像在和游人一同欢乐。

新人教版八年级语文下册第六单元26《小石潭记》课件

词类活用：
从小丘西行名词作状语，向西形容词的意动用法，以……为乐心乐之名词作状语，向下下见小潭皆若空游无所依名词作状语，在空中日光下澈名词作状语，向下斗折蛇行名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷凄神寒骨
概括各段内容 1.发现小石潭的经过和总写小石潭的全貌。
小石潭记
柳宗元
文体介绍
记：古代的一种文体，以叙事为主，
可记游，可抒情，可议论，可描写。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。《桃花源记》
《醉翁亭记》
《岳阳楼记》《满井游记》
柳宗元简介
柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人,并称“韩柳”。代表作有《永州八记》、《三戒》、《捕蛇者说》等。《小石潭记》是《永州八记》之一。柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。七年级我们学过的文章是
《黔之驴》。
• 写作背景介绍：
•
唐宪宗元和元年（公元806年），作者因受以王叔远为首的政治革新集团牵累，被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故，王叔文被处死，自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实现。游历永州，风景奇特，成就了中国文学史上颇有名气的《永州八记》，《小石潭记》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一丝短暂的快乐，然而始终都不能释怀，失意的乌云始终压在作者的头顶，这种情绪在本课中得到了充分的流露。

人教版八年级语文：《小石潭记》

人教版八年级语文：《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰怒己，曰奉壹。

人教版八年级语文第 1 页共1 页。

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。