小学英语课堂教学研讨小结
小学英语组教研期末总结
小学英语组教研期末总结本学期，我们小学英语组进行了广泛深入的教研活动，以提高教学效果和教师教学水平。
通过总结这一学期的教研工作，我们不仅提高了教学质量，还进一步增强了教师之间的交流与合作。
首先，我们对本学期的教学内容进行了全面梳理，并确定了教学目标。
通过对教材内容的分析和解读，我们清楚了教学的重点和难点。
在此基础上，我们制定了详细的教学计划，并注重培养学生的语言综合运用能力。
例如，在教授单词时，我们不仅要求学生背诵单词，还帮助他们学会运用单词进行句子的构建和交流。
通过这样的教学方式，学生的英语能力得到了有效提高。
其次，我们注重教学方法的创新和改进。
针对学生的学习特点和兴趣，我们采用了多种教学方法，如游戏、竞赛、角色扮演等，激发了学生的学习热情，提高了他们的参与度。
同时，我们也鼓励学生多与同学进行合作学习，培养他们的团队合作精神和互助精神。
这样的教学方法不仅活跃了课堂氛围，还增强了学生的学习兴趣和动力。
此外，我们注重培养学生的实际语言运用能力。
通过教授实用的词组和表达方式，我们帮助学生更好地运用所学知识，并在日常生活中进行实践。
例如，在教授购物对话时，我们让学生分角色进行练习，模拟真实的购物场景，让学生能在实际中运用所学知识。
这样的实践培养了学生的语言表达和交流能力，提高了他们运用英语的信心。
教师之间的交流与合作对于教研工作的开展起到了重要的推动作用。
我们定期开展教研会议，分享自己的教学经验和教学资源。
通过交流与讨论，我们相互借鉴，取长补短，共同提高教学水平。
此外，我们还开展了互相观摩课堂的活动，通过观摩他人的授课，我们可以发现自己的不足之处，并得到他人的宝贵建议，进一步改进自己的教学。
虽然我们在这一学期取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。
首先，我们发现有些学生不能很好地理解教学内容，需要我们更加关注和帮助。
其次，有些学生在课堂上缺乏积极性，无法主动参与课堂练习和互动。
对于这些问题，我们将在下学期加以改进，并提出相应的解决方案。
英语教研活动总结10篇范文
英语教研活动总结10篇范文为了指导学校全面落实立德树人的根本任务，提升教师教育教学能力，学校会开展教研活动。
那么今天小编在这里给大家整理一下英语教研活动总结，我们一起看看吧!英语教研活动总结篇1我们英语组是一个年轻的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，每位老师在工作中都拥有一份热情、一股冲劲和韧劲，我们努力而踏实地工作着。
回顾本学期我们英语教研组五位教师的工作、学习，很有感触。
全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。
在具体的工作中，我们重点抓好了以下几方面工作：一、坚持团结协作，提高教师教研水平。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。
在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学常规工作，提高教师的专业素质1、加强备课的规范性备课是上好一节课的关键和前提。
我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。
备课时明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。
然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识。
充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。
2、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。
这学期安排了3位教师上示范课、公开课。
全体英语组教师都参与评课并由分管领导进行主评。
三、积极进取，无私奉献英语组教师工作负担很重。
但是，全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。
全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。
四、积极开展英语竞赛活动，激发和保持学生英语学习的兴趣。
培养好学生良好的英语学习习惯，培养学生英语思维，特别要抓好学生英语书写的规范化、美观化、整洁化，科组本学期每位教师都很重视学生这些方面的培养。
2023年小学英语教研工作总结(4篇)
2023年小学英语教研工作总结转眼间一个学期又结束了，本组8位教师兢兢业业地完成了各项任务，现将本学期的具体工作总结如下：一、积极学习，团结协作1、加强理论学习，不断更新教学观念学期一开始，全组教师都能认真学习小学英语英语新课程标准。
教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。
经常进行书本教育理念的学习，交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构，并用以指导教学实践。
2、实地观摩，理论学习和实践相结合本学期，我们组先后参加了县六年级“基于单元话题的复习教学”研讨会、县小学英语“基于单元整体设计的小学英语教学专题研修”90学时培训的公开课观摩和研讨活动、温州市实验小学中通校区举办的“基于核心素养的小学英语教学研究”活动，从这些活动中汲取经验，并落实于自己的课堂教学。
二、落实常规，狠抓质量认真落实常规教学各项任务，经常以级段为单位进行集体备课和理论学习活动，落实重点和难点，统一进度和内容，写好教案，同时分析反馈学生的课堂实际情况,充分发挥英语课学科的特点。
本学期我组教师继续围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到课标所规定的要求，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
三、积极开展学生活动，开发拓展课外学习资源1、为提高我校学生学习英语的积极性，提升学生的英语素养，各级段开展了“英语节”系列比赛，如三四年级举行了英语书写比赛，五年级举行了英语手抄报比赛。
2、积极推进课外阅读，尤其是三年级做得特别好，任课老师能够实时跟踪学生的阅读进度和质量，反馈良好。
小学英语教研总结
小学英语教研总结一、教材选择与教学目标的统一根据小学生的认知能力和学习特点，我们选择了符合其年龄特点和兴趣的教材，以期能够激发学生的学习兴趣，并且能够培养学生的英语听说读写的能力。
同时，根据教学大纲和学生的实际情况，我们制定了明确的教学目标，既注重学生的知识技能的培养，也注重学生的综合能力的提升。
二、因材施教，尊重个体差异在教学过程中，我们充分尊重学生的个体差异，让每个学生都能在合适的学习环境中获得有效的学习。
根据学生的学习情况，我们采用了灵活多样的授课方式和教学方法，如游戏、音乐等，使学生能够在愉悦的氛围中学习英语。
三、激发兴趣，增强学习动力为了激发学生对英语学习的兴趣，我们注重培养学生的学习动力。
我们通过组织英语角、英语比赛等活动，让学生感受到英语的乐趣和实用性，从而激发他们对英语学习的兴趣。
四、创设情境，提高语言运用能力在教学中，我们注重创设情境，培养学生的语言运用能力。
通过真实的情境模拟和角色扮演等活动，让学生能够在实际的语境中运用所学的知识，提高他们的语言表达能力和交际能力。
五、多媒体辅助，提供多样化的学习资源为了满足学生多样化的学习需求，我们使用了多媒体教学手段。
通过投影仪、多媒体课件等工具，我们提供了丰富的学习资源，使学生能够直观地理解和记忆所学的知识，提高他们的学习效果。
六、多样化的评价方式，准确评估学生的学习情况在教学评价方面，我们采用了多样化的评价方式，包括单词测验、听力测试、口语表达等，以全面了解学生的学习情况。
同时，我们注重对学生进行个别化的评价和指导，帮助他们发现不足之处并进行针对性的提高。
七、与家长积极沟通，促进家校合作为了更好地促进家校合作，我们与家长保持积极的沟通和联系。
我们定期组织家长会，向家长们介绍学生的学习情况和进展，并听取家长的意见和建议，以共同为学生的学习成长而努力。
八、持续专业学习，不断提高教学水平作为一名小学英语教师，我们要不断学习，不断提高自己的教学水平。
小学英语教师教研心得体会（精选14篇）
小学英语教师教研心得体会小学英语教师教研心得体会（精选14篇）我们在一些事情上受到启发后，就很有必要写一篇心得体会，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的小学英语教师教研心得体会，希望能够帮助到大家。
小学英语教师教研心得体会篇1我校于今年2月成立了英语教研组，本教研组共有5名教师，其中专职教师4名，兼职教师1名，在我们的共同努力下，本学期我校的英语取得了一定的进步。
现将一学期的工作总结如下：一、加强统一认识，落实“教书育人”的思想每学期初，全体英语教师在一起畅所欲言，谈谈从事外语教学的一些体会和想法，有个别教师认为教英语班级多、人数多，至少三个班，比较吃苦。
作为教研组长，要认真、耐心地做好他们的思想工作，要善于洞察每位教师的心态，统一思想认识，把“关爱学生，奉献小学外语教学”作为本组的座右铭，任何时候都要为学生着想，一心一意扑在小学外语教学上，把“教书育人”的思想摆在自己的心坎上。
二、加强理论学习，落实“英语课程标准”的精神在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而本教研组加强了理论学习的力度。
为适应英语课程改革的需要，我们认真学习了“英语课程标准”，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
三、加强集体备课，落实“最优化”的教学设计坚持集体备课制度是我校一贯的做法，我校规定每周四下午组织集体备课活动。
为使每一位英语教师都能养成自觉的行为，我们从学校的客观实际出发，着手加强了备课组的改革，要求同年级应加强集体备课。
备课时要充分挖掘每一位教师的潜力，充分挖掘教材的内涵，对教材进行恰当的调整和重组;要做到“五备三鼓”，即备课标、备教材、备教法、备学法、备练习，备课中多考虑学生的实际情况，多腾出时间鼓励学生积极思维、鼓励学生运用交际语言、鼓励学生大胆创新，尽可能避免课堂上死气沉沉的气氛;备课时，同年级组成员对组内规定的课题分散备课，写出祥案，然后在规定的时间内进行集体讨论，并且要求同年级的每一位英语教师做到“四个同一”，即备同一堂课、备同一个教案、上同一堂课、保持同一个进度，切实将“最优化”的教学设计落实在课堂上。
2024学年第二学期小学英语教研组期末总结
2024学年第二学期小学英语教研组期末总结本学期，我们小学英语教研组团结协作，积极探索，取得了许多进步和成就。
以下是我们本学期的总结：一、教学内容的完善本学期，我们根据教学大纲和学生的需求，对教学内容进行了进一步的研究和调整。
我们注重培养学生的英语听说能力，设置了更多的口语练习和情境对话。
同时，我们也注重拓展学生的阅读能力和写作能力，引入了更多的阅读材料和写作任务。
通过这些调整，学生的英语综合能力得到了全面提升。
二、教学方法的创新本学期，我们积极探索多种教学方法，以满足学生不同的学习需求。
我们通过小组合作学习、游戏化教学、角色扮演等方式，使学生更加积极主动地参与到英语学习中来。
同时，我们也增加了多媒体教学的运用，通过图像、音频、视频等形式，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣和参与度。
三、评价方式的改革本学期，我们对评价方式进行了改革，更加注重学生能力的综合评价。
我们不仅着重评价学生的书面表达能力，还注重评价学生的口语交际能力、听力理解能力和阅读理解能力。
通过多种评价方式的运用，我们更全面地了解学生的英语学习情况，为及时调整教学策略提供了依据。
四、交流合作的加强本学期，我们加强了教研组成员之间的交流合作。
我们定期进行教学经验分享会，互相借鉴和学习对方的优点和经验。
同时，我们还积极参加学校和区域组织的英语教学研讨会和培训班，与更多的教师进行交流，提升自身的专业能力。
五、家校合作的加强本学期，我们重视加强与家长的沟通与合作。
我们定期举办家长会，向家长传达学生的英语学习情况，并给出针对性的学习建议。
与此同时，我们也鼓励家长参与到学生的英语学习中来，提供适当的学习辅导和支持。
六、存在的问题和改进措施在本学期的教学过程中，我们也遇到了一些问题。
例如，部分学生对英语学习没有足够的兴趣和动力；部分教师对新教材和教学方法的应用仍不熟练等。
针对这些问题，我们将采取以下改进措施：增加趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣；加强教师的培训和学习，提高教师的教学水平。
小学英语教学课后小结【精选3篇】
小学英语教学课后小结【精选3篇】【小学英语教学课后小结第1篇】本学期我担任英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。
使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。
帮助他们树立学好各门知识的信心。
二、优化课堂教学，努力提高课堂效率1.在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。
教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。
2.在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
3.在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。
总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。
2023小学英语教师教研工作总结(18篇)
2023小学英语教师教研工作总结近年来，随着新课程改革的全面推进，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使得我们这支年轻的团队激情满怀，充满活力，总有一股冲劲和韧劲，努力打造出适合每位孩子的英语教学环境。
现从以下四点对近年来我们英语教研组6位教师的工作与学习进行简要回顾：一、队伍建设二、教研活动我组教师积极参加市、区组织的各项教科研活动，出勤率达到100%，每周至少一人做组内研究课，全组教师听课，周二、周五进行校本教研活动，对该教师的说课、授课进行评课与反思，落实教学工作。
经过不断地外出观摩、学习与反思，大家都能够积极进行新课程教改实验，通过反复实践、反思、总结，功夫不负有心人，我们终于形成了适合本校特色的英语教学模式，____与____两位教师分别在区做研究展示课，____老师在____市河东实验小学做研究展示课，反响甚佳。
三、教学管理以上是近年来我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。
我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，为钢小的英语教学再上一个新的台阶而努力奋斗。
2023小学英语教师教研工作总结（二）一、指导思想：加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性;追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础，更新教学观念，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。
二、工作目标：1、加强理论学习，推动教学改革。
深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教法、学法的研究工作。
2、用技术改变教学。
加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程，改变传统教学手段和教学方式，提高教学效率。
3、积极开展反思型教研活动，争取教学质量大大提高。
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英语课堂教学研讨稿小结英语教研组金铁军一、陆艺民：1.你如何合理有效的使用教具、学具？（1）巧用实物教具、学具，激发学生兴趣: 如在教授学习用品时提前要求学生将学习用品摆放在课桌上，课上教师可随手拈起某种学习用品教授该物品的英语表达，学生顺手就能触及到这些物品，操作起来及时、方便、有趣。
教授水果时，让他们边传递水果边练习这种水果的英文表达。
让实物教具、学具走进课堂，会让学生感觉到英语离他们很贴近、很真实，并非是一种遥不可及的知识。
（2）妙用玩具教具、学具，增加课堂活力Free Talk 几乎是每节课都要进行的环节，学生天天都要面对老师的面孔，已失去新鲜感了，那么我们不妨换张面孔，我们可以戴上孩子们喜欢的面具或者将他们喜欢的玩具动物、玩具娃娃挡在脸前，配上合适的动作、语调再与孩子们打招呼，他们会兴趣大增，立刻活跃起来与你交流、对话。
例如，PEP小学英语教材Book I. Recycle I 中，教师在热身环节中就可以戴上Zoom 的面具与同学打招呼、作对话，在一种兴奋愉悦的情境中自然的过渡到教材的对话中。
在PEP小学英语教材Book I. We Love Animals 这一单元中，可以提前布置孩子们将动物玩具带入课堂，我们知道在其他课上一般是不允许孩子将玩具带入课堂的，而我们英语课却要打破这一常规，让孩子在玩中学。
我将不同的玩具动物挡在脸前，采用不同的音调与孩子打招呼，Hello! I’m duck。
孩子们立刻做出反应，当我继续将玩具挡在脸前走下去与他们握手交朋友时，孩子们是何等的兴奋，争先恐后的与我握手交谈，一节课在不知不觉中结束，圆满的完成了教学任务。
（3）活用配套教具、学具，提高学习效率如挂图、单词卡片、录音磁带等.。
再说那教师用的单词卡片，用处也很大。
它除了可以用来新授单词，还可用来开展各种形式的guessing game：如只露出词头或词尾，让学生猜出该单词，或请一名同学上讲台背对同学猜单词。
（4）尝试制作教具、学具，体验参与的乐趣，鼓励学生课前制作。
在教授What time is it ? 这一单元时，我将一实物钟表带入课堂引导孩子们认识时间，我认为这样就足够了，在实践中，整点钟的表达没遇到什么阻碍，而学到几点几分的表达时学生们总是表达不够流畅，于是在给另一个班讲授这一课时，提前布置好每人制作一个表盘。
Body一课，布置学生们亲自画个卡通人物并用英文标注各部位。
取得了不错的效果。
二、郑戈洲1.如何提高小学英语课堂教学效率？要取得良好的教学效果，必须抓住儿童的性格特征和心理特点，在教学中采取儿童易于接受的，喜闻乐见的教学形式，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，以情优教。
加强对学生学法的指导，教会学生如何学习，掌握学习策略。
并且切切实实落实好新《课标》中所要求的“以学生为中心，突出学生的主体地位”的精神。
英语教学主要是培养听、说、读、写“四会”技能以及这四种技能的综合运用能力。
因此，在课堂教学中我特别注意从以下几个方面入手，多方面地培养学生的英语能力。
（1）多读，训练语感。
英语的朗读就是运用轻重音，节奏，语调等语音手段把语言材料中的思想表达出来。
流畅地朗读有助于培养阅读的基本技能。
同时由于眼，口，耳，脑同时并用，就会增强理解与记忆。
但是小学英语教学中的朗读，切记不要过于强调模仿，形式单调，枯枯燥乏味。
而应该采用灵活多样的形式，吸引学生的注意力。
（2）多说，培养语言运用能力。
在小学教学中，教师的讲要少而精，要尽可能让学生多说，多演，多练，提高学生的语言运用能力。
很多有经验的老师在上课时讲课时间都控制在10到15分中之内。
把大量的时间留给学生去操练、练习。
但操练时又要注意避免死记硬背、机械操练。
要让学生的操练具有创造性。
训练学生说的方法很多，可要求学生操练句型，自编对话，表演故事，完成课堂中特别设计的任务并报告任务完成情况等等。
我们在教学中要充分调动学生说的积极性和思维的创造性。
每堂课前，可抽出3-5分钟让学生“Free talk”。
可以作对话练习，也可以谈论天气，学习，日常生活情况等等。
让学生在同学们面前炫耀一下自己的“talk show”。
这样不仅有利于组织教学，同时又锻炼了口头表达能力。
还给学生以成功的体验和快乐，增强了学习的自信心。
在学生说时，不要有错必纠，要不断鼓励学生，充分肯定他们进步，使学生敢于说，乐于说。
（3）多唱，增强记忆。
爱唱，爱跳是儿童的特点，许多脍炙人口的儿歌学生十分喜欢，一学就会。
如两只老虎，新年好等等。
儿歌不仅能帮助学生记忆，还能调动他们的积极性。
如教学数字时，可利用英语数字歌。
教学现在进行时态可以用英语歌曲“Are you sleeping?”除了利用现有的英语歌曲以外，教师还可根据学生熟悉的曲调，给教学内容谱曲。
教唱歌时，最好让一部分学生唱，另一部分学生做动作，充分调动他们的多种感官，会收到更好的效果。
2.教具的使用情况。
教具是英语课堂教学中必备的工具，它能使抽象的东西具体化，真实化，增强语言交际的真实感。
传统的教具是录音机，幻灯片，实物。
这些教具都能有效地为课堂教学服务。
如今，现代信息技术突飞猛进，多媒体辅助教学给我们英语教学带来了更大的方便，更多的情景。
我们要充分利用这一资源，制作有声有色的动画课件，吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，激发孩子们的学习兴趣。
课前可播放与教学内容相关的CD光盘，让学生的注意力迅速地进入课堂，迫不及待地准备上课。
利用多媒体为教学服务，不但能创设教学情景，而且还可以进行德育教育，培养学生们的审美情操，分辨真，善，美，辨别假，丑，恶。
3.课堂教学中如何吸引学生的注意力？（1）游戏教学是寓教于乐的具体表现。
在课堂中精心设计游戏，能使课堂气氛活跃，有新鲜感。
游戏的种类应多种多样，不拘一格。
如学习26个字母时，可让学生做“找朋友”的游戏。
制作大小写字母卡26张，分发给学生，让持有大写字母卡的同学找持有小写字母卡的学生当朋友。
学生们兴趣浓厚。
学完了学习用品的词汇后，可利用“猜一猜”的游戏来学习句型调“Is it a…?”老师将事先准备好的学习用品一件一件放在不透明的袋子里或盒子里，让学生猜。
学习生词时，可利用“击鼓传花”，“开火车”等形式来强化学生对单词的认识和记忆。
学习句型时，可利用“悄悄话”的形式，老师说一个句子，悄悄地告诉每组的第一个同学，让学生一个一个地往后传这句话。
小组的最后一个同学把听到的话写在黑板上，谁传得快，谁的小组获胜。
这些游戏简单易操作，学生又很喜欢，学得轻松，记得又牢。
（2）多情感，创造轻松的语言交际气氛当老师面带微笑，怀着喜悦的心情走进教室时，学生会倍感亲切。
温暖，快乐之情油然而生。
他们的注意力也就会保持长时间的稳定，新的信息的输入就会容易吸收。
教师对每个学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”。
创造良好的情感氛围有利于学生的学习效率的提高。
四、金铁军1.备课的相关问题备好课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前提。
备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。
小学英语教师的备课，可分为整体把握教材、单元备课、课时教案编写、教学反思四个层次，每个备课层次又包含着若干个基本步骤。
下面，我就结合自己英语教学工作实践谈谈单元备课基本步骤。
单元备课这一层次的备课是在对教材整体把握的基础上，以一个单元为单位进行备课，是一个从宏观到微观、从整体到局部的过渡。
这一层次的备课要求教师将宏观的、总体的教学要求化解成为相对具体的教学任务，通过具体的教学内容与具体的教学过程去实现教学目标。
具体说来，这一层次的备课应包括以下步骤。
（1）仔细阅读教材，熟悉教材内容，弄清本单元在整册教材中的地位与作用，分析本单元与其它单元之间的联系，理清单元内部各个部分之间的关系。
（2）阅读配套的教师教学用书，进一步理清单元教材的结构，明确教材编写意图，阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。
（3）根据教师个人对教材的理解和教师教学用书的指导，并结合学生的实际情况，确定单元教学思路、教学重点、教学难点、教学方法、课时分配方案等。
在这一步骤中，教师在教学重难点的选择中，一是要做到具体，应该具体到像词汇、短语、句子这样的层面；二是要做到全面，力争不要遗漏任何重难点；三是要切合实际，要根据学生的学情来确定教学难度与教学的重点。
（4）浏览二至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教学材料。
有条件的教师，还可以通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为编写课时教案做好知识与方法的储备。
准备配套的媒体材料。
根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。
（5）准备好配套的单元练习、单元测试与单元课外活动。
2.关于课后反思教学反思是对教师备课和教学工作的一种自我评价，是一个总结经验和教训而提升教师教学素养的过程。
把教学反思纳入备课，作为备课的一个组成部分，可以使教学反思经常化，也可以使教师在反思的过程中不断提高备课质量。
（1）课前的准备、课中的实际操作以及课后的小结，教师要把自己作为学生来反思自己的教学。
教师的教学要反映出“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生。
”（2）“教无定法”，如何上好每一节课？我想应该没有标准答案，大家都在摸索。
多听一些优秀教师的公开课来反思自己的教学，这是提高自身教学水平的一条很好的途径。
（3）教师可以通过写教后反思记、阶段教学回顾、自我反思等，对自己教学的回顾进行反思。
（4）通过学生的反馈。
如学生的课堂语言神态、思维状态、学习成绩变化等反思自己的教学。
3.学困生的转化及时发现学困生的“闪光点”，帮助树立学习自信心，激励他们进步。
就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。
师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。
这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。
多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。
让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。
在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”，为他们营造温馨的学习环境。
学困生普遍存在基础不扎实的情况。
从简单的、他们有能力接受的方法去做。
正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
在课内，教师要有意识地让他们有一些训练、发言的机会。
坚持做到五个优先：（1）简单的问题，优先让他们回答。
（2）简单的计算，优先让他们到黑板上来板书。