幼儿园说课教学PPT课件幼儿园课件-你好_机器人
机器人实践教学说课稿
机器人实践教学说课稿说课教师：崔焕凤各位评委老师好：今天我说课的课题是神奇的机器人一、教学分析1、实践教学目标：（1）知识与能力：了解机器人的发展背景、机器人的发展进程、机器人的内部结构、撑握机器人的工作原理，会操作基地内的各种机器人。
（2）情感态度与价值观：培养学生的创造力、想象力、动手、动脑能力及组内成员协作能力，培养学生创新意识和精神，提高学生相互交流的能力，让学生在实践中体验成功的喜悦。
（3）过程与方法：①学会基地现有的几种机器人的操作。
②学会分析和处理操作机器人时出现各种情况。
2、实践教学重点：撑握机器人的工作原理，了解足球机器人、灭火机器人及跳舞机器人的具体操作及神奇有趣的设计。
3、实践教学难点：（1）机器人的工作原理及足球机器人的操作。
（2）操作机器人过程出现各种情况成因分析。
4、实践教学关键：机器人的工作原理二、学情分析：1、学习动力：学生对机器人感觉特别神奇，对机器人课兴趣很浓，参与意识很强，通过机器人课可以培养学生的动手操作能力和分组协作能力，提高学生对机器人课的兴趣。
2、学习能力：学生们主要采用动手操作、分组合作探究的学习方法，学生的学习习惯主要是听讲比较认真，能够做到独立思考，敢于提出问题，但操作时急于求成。
学生对机器人的了解主要是在电影和电视中看到的。
三、安全教育：1、同学们上课一定要遵守纪律，特别是要注意课堂安全，一定不要随意动墙上的插座，和各种开关，并且在没有老师指导的前提下，不要自己给机器人充电。
2、要注意机器人的安全，在操作时尽量必免让机器人撞到机器人场地的四壁上，如果损坏机器人要赔偿。
3、要注意机器人场地的安全，不要随意压、碰机器人场地，由于场地的材料易碎，如果弄坏场地也要赔偿。
四、教法设想：1：教学方法：（1）讲解法：讲解机器人的相关理论知识。
（2）演示法：演示基地内各种机器人的操作方法（3）分组合作探究方法：让学生分组操作，并进行分组讨论。
2、遵循原则：参与式、体验式、互动式3、教学器具：足球机器人、灭火机器人、跳舞机器人五、学法指导：1、方法指导：分组合作、动手实践、分组指导、相互交流2、能力培养：培养学生的创造力、想象力、动手、动脑能力及组内成员协作能力，培养学生创新意识和精神提高学生相互交流的能力。
幼儿园大班音乐活动《机器人》
幼儿园大班音乐活动《机器人》一、活动简介活动主题：机器人年龄段：幼儿园大班（4-5岁）活动时间：30分钟活动目标：通过音乐活动，培养幼儿的音乐感知能力，增强幼儿对音乐的兴趣；培养幼儿的团队合作能力和创造力；通过角色扮演，让幼儿感受到机器人的特点和魅力。
二、活动准备1. 音乐播放设备2. 音乐：《机器人之舞》（可通过网络下载或自备CD）3. 绘本：《小机器人》（可从图书馆借阅或购买）4. 道具：机器人眼镜、机器人手臂、机器人头盔、机器人装饰物等5. 角色扮演服装：机器人服装（可根据幼儿兴趣自制或购买）三、活动步骤1. 活动导入（5分钟）老师向幼儿们介绍今天的活动主题是机器人，机器人是一种可以帮助人类完成各种任务的智能机器。
老师身穿机器人服装示范机器人行为，引起幼儿们的兴趣和好奇心。
2. 音乐欣赏（5分钟）老师播放音乐《机器人之舞》，让幼儿们感受音乐的节奏和律动。
同时，老师领导幼儿们一起跟着音乐节奏做简单的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等。
3. 角色扮演（10分钟）老师给每个幼儿发放机器人眼镜、机器人手臂等道具，让幼儿们互相装扮成机器人。
然后，老师提供一个简单的机器人故事情节，例如：你们是一个机器人团队，被派去探险寻找宝藏，需要通过各种困难和障碍。
幼儿们在老师的引导下进行角色扮演，通过模拟机器人的动作和行为，体验机器人的特点和魅力。
4. 绘本分享（5分钟）老师向幼儿们展示绘本《小机器人》，并讲述其中的故事情节。
幼儿们可以通过观看图画和听故事，进一步了解机器人的特点，并发挥想象力。
5. 创作活动（5分钟）为了增强幼儿的创造力，老师提供一些废旧物品和工艺材料，引导幼儿动手制作属于自己的机器人。
幼儿们可以使用纸盒、纸杯、瓶盖等常见物品，发挥想象力进行组合和装饰，并帮助幼儿取个名字。
6. 活动总结（5分钟）老师和幼儿们一起回顾整个活动的内容和体验。
可以让每位幼儿轮流分享自己制作的机器人，并讲述自己的机器人有什么特点和功能。
小班优秀语言教案《你好》 (2)
小班优秀语言教案《你好》教案标题：《你好》教学目标：1. 学会用中文问候他人并回应。
2. 学会用中文介绍自己的基本信息。
3. 通过练习提高学生的口语表达能力。
教学重点：1. 学习常用的中文问候语和回答。
2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。
教学准备：1. 教材：《你好》教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生笔记本和铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。
2. 教师可以用中文问候学生，鼓励学生用中文回答。
Step 2：学习常用问候语和回答（15分钟）1. 教师出示课件或黑板上的问候语，并读出来。
2. 教师解释问候语的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 进行问答练习。
Step 3：学习介绍自己的基本信息（20分钟）1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、国籍和职业。
2. 教师解释每个信息的意思，并用中文示范。
3. 学生跟读，注意语音语调。
4. 学生分组进行自我介绍练习。
Step 4：拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片或物品，学生用中文进行描述和介绍。
2. 教师给予肯定和修正，并鼓励学生积极参与。
Step 5：操练和总结（10分钟）1. 学生与同伴或全班进行操练，进行问答和自我介绍练习。
2. 教师进行总结和反馈，强调重要的语法和表达方式。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置口头作业：学生用中文写一段简短的自我介绍，并准备下节课时进行演讲。
教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟真实情境中的问候交流。
2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。
教学评估：1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。
2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。
教学反思：1. 教师应注意课堂氛围的营造，使学生积极参与并享受学习过程。
2. 教师应关注学生的口语表达能力，并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。
说课活动——《我设计的机器人》(大班绘画)
说课活动——《我设计的机器人》（大班绘画）一教材分析：机器人是孩子非常喜爱的玩具，几乎每个孩子都有，可以说是孩子亲密的伙伴。
孩子对机器人是非常了解的，在有感性认识、感性经验的基础上，让幼儿来绘画我设计的机器人是十分符合幼儿的年龄特征和认知特点的。
同时有一定的难度，难在幼儿发挥想象自己构思，并且通过绘画来表达。
但是这一活动经过幼儿的努力是可以成功进行的，这也符合教育的促进作用。
在活动中教师应注重培养孩子的观察力、想象力、创造力，引导孩子大胆表达自己的设计。
二、教育目标：根据新纲要的精神、以及深入细致、透彻的研究了总目标和各年龄阶段目标的基础上，按幼儿身心发展的规律、特点制定了以下目标。
1、幼儿积极的感受、欣赏玩具机器人，萌发对美术活动的兴趣。
2、幼儿大胆的想象、幻想，并能大胆地制作机器人，培养孩子的想象力和创造力。
3、提高幼儿的审美意识。
这些目标的制定充分考虑了孩子的最近发展区，符合教育的原则，既教育不仅要符合儿童发展的水平，而且要促进幼儿水平的发展。
三、组织活动的方式、手段1、感知欣赏法、情感熏陶法。
2、布置机器人展厅，幼儿自由的看、说、玩。
过程中采取个别辅导法和鼓励法。
四、活动的过程（一）活动准备1、让幼儿把家里的机器人带到幼儿园。
幼儿自由的介绍机器人说说机器人的玩法。
大家自由的看、说、玩，了解机器人的外形、构造。
看机器人的碟片，丰富孩子的感性认识、积累经验。
说明：美术是一种视觉艺术，视知觉是其审美的基础，丰富的生活经验是创造的源泉。
2、为孩子提供彩笔、画纸并在画纸上注明姓名。
（一方面积累资料，另一方面方便教师研究幼儿绘画的发展，此外让孩子觉得教师对作品的尊重、爱惜，从而爱惜自己的作品，认真对待。
（二）活动过程1、设置机器展（1）幼儿来到展厅，自由的看、说。
教师小结：机器人都有头、身体、手臂、腿，但各部分、各器官是各种形状的（2）鼓励幼儿做个小发明家，设计自己觉得最棒的机器人。
2、幼儿绘画，教师指导。
小班教案小班语言《你好》
小班教案小班语言《你好》教学目标•能够听、说、读、写汉字“你好”。
•能够正确朗读“你好”的音节。
•能够与他人礼貌地打招呼。
教学重点•“你好”字的认读和书写。
•“你好”音节的正确发音。
教学难点•语音语调的准确模仿。
•语境运用和打招呼的礼仪规范。
教学准备•《小班语言》课本。
•《小班语言》活动手册。
•课件和多媒体设备。
•黑板和白板笔。
教学步骤第一步：导入新课•让学生看一段视频，视频中的孩子们一个个向镜头微笑打招呼，引起学生的兴趣。
•老师与学生朗读“你好”二字，帮助学生领会“你好”的正确发音和意义。
第二步：碰撞对话•提示学生模仿角色玩家打招呼，“你好”字展示在黑板上。
•老师以对话形式提出问题，“你好”怎么说，询问学生，让学生重复几次。
•将同学分成小组进行“你好”列队，分别安排两排，告诉学生两排之间要互相打招呼，“你好”，即可开始“碰撞对话”活动。
•让学生在活动中注意发音、语调和语境运用。
第三步：活动扩展•带上同桌喊“你好”，拉近师生之间的距离。
•相互称呼，让学生练习说出助老师们快乐生活的话语。
•让学生做个小规模的访问调查，想办法与每个同学都沟通一次，“你好”打招呼，询问学生最喜欢哪个季节，或者最喜欢画什么画之类的问题。
第四步：小结点拨•老师，课文中出现的“你”和“好”字，现在可以成为学生们朋友之间正式的问候语了。
•指导学生写“你好”的汉字，老师可以通过手写、拼音等方式展示给学生。
教学反思本次教学以《小班语言》课本第一单元《你好》为主题，通过多种方式激发学生兴趣，促进学生有效学习和掌握。
在活动中，鼓励学生多发言多交流，增强学生沟通交流和语言表达能力，并且让学生在互动中感受到自己的成长与成就。
同时，老师还应该时刻留意学生理解和学习情况，及时纠正和帮助，使学生更快更好的掌握学习内容。
幼儿园教师如何说课ppt课件
教学目标：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同 伴共同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
重点：初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴共 同庆佳节的快乐，萌发爱家乡、老师、同伴的情感。
难点；乐于交往与分享，能积极主动大胆地表达与表现。
准备：知识准备，家长帮助幼儿了解中秋节的来历，共同收集有关 资料，开展赏月活动记录等； 物质准备；庆祝活动环境布置的材料，月饼等食物、音乐磁带等。
四、走出误区，正确“说课”
误区之一：分清说课与上课。防止把说课变成“试教”或“压缩式上课”。 有部分教师说课过程中一直口若悬河，激动万分地给大家“上课”。讲解知 识难点、分析教材、演示教具、介绍板书等，把讲给学生的东西照搬不误地 讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安 排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者 在对象、场合上具有实质性的区别。说课是“说”教师的教学思路轨迹， “说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，如此设计的依 据是什么、预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而 不是施工过程的本身。必须用简洁、清晰的语言把备课中的隐性思维过程及 其理论根据述说出来，使这些隐性的东西外现(隐性思维转化为显性思维)。要 体现出执教者的教学思想、教学意图和理论依据，即思维内核。简单地说， 它不仅要精确地说出“教”与“学”的内容，而且重要的是要从理论和实践 的结合上具体阐述“我为什么要这样教”。
幼儿的无意注意占优势，有意注意开始发展，幼儿学习往往取决于被感知的 对象感兴趣的程度，而幼儿的思维又具有直观形象的特点，根据这一特点，教 师一般采用以下几种教学方法：多媒体电化教学法、启发提问法、直观演示示 范法、启发探究体验法、讲述故事和游戏法、设置情境表演法等。强调多种方 法的综合利用，追求整体效果的最优化。教学中贯彻由浅入深、循序渐进、动 静配合的原则。教师是引导者、合作者、建设者，是平等的合作伙伴关系，教 师的角色既是教练员又是运动员。
小班优秀语言教案《你好》
小班优秀语言教案《你好》教案名称：《你好》课时数量：1课时教学对象：小班幼儿教学目标：1. 学习掌握基本的问候用语：“你好”。
2. 了解中文语言和文字的基本特点。
教学准备：1. 课程PPT2. 多媒体设备3. 名字卡片4. 课堂用具：彩笔、图画、卡片等教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 歌曲播放：“你好”歌曲《你好，你好，你好》。
2. 与幼儿一起唱歌，引起幼儿们的兴趣和注意力。
Step 2：教学主体（25分钟）1. 分发名字卡片，幼儿在小组内互相问候，用“你好”来称呼对方。
2. 引导幼儿在课堂上用中文和其他同学问候和回答。
3. 通过多媒体设备展示中文的书写方式，阐述中文的书写方向和字母构成。
4. 在黑板上书写“你好”的汉字，并向幼儿展示如何正确地写下。
5. 激发幼儿对中文学习的兴趣，鼓励幼儿可以画出他们自己的名字的汉字，并在公共区域展示。
Step 3：巩固练习（15分钟）1. 给幼儿发放卡片，卡片上写有不同颜色的英文“Hello”和中文“你好”。
2. 以小组为单位，幼儿用中文和英文表达问候的意思。
3. 教师可以通过游戏的方式加强幼儿的认知和记忆。
Step 4：课程总结和延伸（5分钟）1. 通过回答问题巩固幼儿对“你好”这个词的掌握。
2. 提供扩展学习材料，如可在课后给幼儿布置任务，让他们用中文写下自己的姓名，并在下节课上展示。
思考：为什么要学习中文？（1）学习中文有助于了解中国文化和传统。
（2）中文是世界上最具影响力之一的语言之一。
（3）学习中文有助于培养幼儿的语言表达能力和跨文化交流能力。
教学备用方案：1. 为幼儿提供一些简单的中文词汇卡片，让他们在课堂上自由搭配学习常用的问候语。
2. 利用课程PPT展示中文字符的动画效果，吸引幼儿的注意力。
3. 利用故事书和图画讲解中文的书写方式和字母的构成。
4. 如果时间允许，可以通过拓展活动，如中文歌曲、绘画等，增加课程的趣味性和幼儿的参与度。
幼儿园机器人课件(含)
幼儿园机器人课件(含附件)幼儿园课件：科技与教育的完美融合一、引言二、幼儿园课件概述1.概念：幼儿园课件是指将技术应用于幼儿园教育过程中，通过辅助教学，提高幼儿的学习兴趣、动手能力、创新思维和团队协作能力的一种教学手段。
（1）激发幼儿学习兴趣：课件将抽象的知识具体化、形象化，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
（2）培养幼儿动手能力：通过操作，幼儿可以锻炼自己的动手能力，提高实践操作技能。
（3）培养幼儿创新思维：课件鼓励幼儿自主探索、解决问题，培养创新思维。
（4）培养幼儿团队协作能力：课件往往需要幼儿分组合作，共同完成任务，有助于培养团队协作能力。
三、幼儿园课件设计原则1.趣味性：课件设计要充分考虑幼儿的兴趣，以游戏化、故事化的方式呈现教学内容。
2.互动性：课件要充分调动幼儿的积极性，让幼儿参与到教学过程中，提高教学效果。
3.层次性：课件设计要充分考虑幼儿的认知水平，由浅入深、循序渐进地安排教学内容。
4.创新性：课件要鼓励幼儿发挥想象，培养创新思维。
四、幼儿园课件实施策略1.教师培训：加强对幼儿园教师的技术培训，提高教师的课件设计和应用能力。
2.硬件投入：幼儿园要购置适量的设备，为课件实施提供硬件支持。
3.课程整合：将课件与幼儿园现有课程相结合，实现优势互补。
4.家园共育：鼓励家长参与课件的实施，共同关注幼儿的成长。
五、结论幼儿园课件是科技与教育融合的产物，具有趣味性、互动性、层次性和创新性等特点。
通过实施课件，可以培养幼儿的学习兴趣、动手能力、创新思维和团队协作能力。
幼儿园和教育部门应加大对课件的投入和推广力度，为我国幼儿园教育注入新的活力。
一、趣味性1.游戏化学习：将学习内容设计成游戏，让幼儿在玩耍中学习。
例如，通过编程游戏让幼儿学习基本的逻辑思维和问题解决能力。
2.故事化教学：将教学内容融入故事情节中，通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在听故事的过程中学习新知识。
3.视觉和听觉吸引：使用鲜艳的色彩、可爱的动画角色和生动的音效，增强课件的视觉和听觉吸引力。
《嗨,你好》幼儿园小班课程PPT课件
活动五：《找朋友》
学习儿歌《找朋友》，请幼儿回家给父母展示儿歌，并试着说一说自己的好朋友。
家园共育，复习儿歌
教师发现：
了解自己、了解同伴并找到自己的好朋友，幼儿获得 了独特的经验，用积极的情绪与周围的人、事、物接触。
发现问题
活动探讨
活动探讨
解决问题
活动总结
我们关于朋友的课程故事开展的活动只是一小部分，后 期还会继续发现问题，开展相应的系列活动，引导帮助幼儿获得 社会性交往的能力不断提高，给幼儿尽可能多的提供物质环境与 精神环境，促进幼儿身心全面健康发展。
小朋友们吃完蛋糕后，老师们一个一个的给小朋友扎好看的发型。
嗨，你好---熟悉XX班
我们的XX班什么都有，太棒了！
嗨，你好---熟悉幼儿园
幼儿园里有钢琴呀，快来听听我演奏的音乐吧！
老师老师，我知道这是金鱼，我家里也有
嗨，你好---熟悉幼儿园
哇!幼儿园好大好漂亮，还有小白兔呢！
小兔子好像睡着了，我们不能吵醒它呦！
主 题 网 络 图
嗨，你好---熟悉XX班
上幼儿园的第一步是进行晨间检查，老师鼓励引导幼儿自己走进幼儿园 面对分离姚子钰说：”妈妈，你可要早点来接我呀！”
嗨，你好---熟悉XX班
XX班的小朋友在努力的适应幼儿园的环境
我姥姥下午就来接我了!呜呜呜
老师给XX班的小朋友准备了小XX的标志贴在衣服上
嗨，你好---熟悉XX班
课程故事
《朋友》
活动源起：
（一）嗨，你好
“嗨，你好呀，我是XX班的小朋友 ，我今年四岁啦！”
“老师，这个小朋友是谁？他为什么哭？”
“老师老师，我的小名叫皮皮，大名叫李梦瑶！”
教师发现：
逐渐适应集体生活的幼儿发现了身边有许许多多的伙伴，有想要接触同 伴、认识同伴的欲望，遇到这么多同龄小朋友对幼儿来说是一种既陌生又新 奇的体验，从幼儿的谈话中教师发现了开展活动的契机。
幼儿园公开课小班语言课件《你好你好》
02 组织孩子们进行小组讨论，分享彼此的素材和想 法，互相学习和启发。
写作实践及点评
给孩子们布置适当的写作任务，如写一 篇小故事、描述一个场景等。
鼓励孩子们独立完成写作任务，培养他 们的自主思考和表达能力。
对孩子们的作文进行点评，肯定他们的 优点和进步，指出需要改进的地方，并 提供具体的建议和指导。同时，可以展 示一些优秀的作文范例，让孩子们学习
关系，培养幼儿的视觉素养。
02
教授幼儿一些基本的阅读策略，如预测、提问、 总结等，以帮助幼儿更好地理解文本内容。
阅读理解练习
设计一些针对阅读材料的理解问题，让幼儿回答， 以检验他们的阅读效果。
通过角色扮演、情景模拟等活动，让幼儿深入体 验故事情境，加深对文本内容的理解。
05
写作技能培养
写作基本规范讲解
02 培养幼儿社交技能
引导幼儿学会主动与人交往，使用礼貌用语，培 养良好的社交习惯。
03 促进幼儿情感发展
通过互动与交流，增进幼儿之间的友谊，培养积 极向上的情感态度。
教学目标与要求
01 知识目标
掌握基本的问候用语，如“你好”、“早上好”、 “晚上好”等。
02 能力目标
能够主动与人交往，使用礼貌用语进行简单的对 话。
03 情感目标
培养幼儿热情、友好的情感态度，享受与人交流 的乐趣。
课件内容与结构
封面页
展示课程名称、适用年龄段及作者信息。
目录页
列出课件的主要内容和结构安排。
引导页
通过生动的图片和简短的文字，激发幼儿对课程的 兴趣。
学习页
详细介绍基本的问候用语，配以相应的图片和例句， 帮助幼儿理解和记忆。
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机器人跳舞
机器人跳舞
机
器
他可以帮妈妈做家务
人
他可以陪我们玩，为我们唱歌跳舞
能
干
他可以帮盲人引路
什我们不能去的地方帮我们找东西
小小机器人
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以下是幼儿园课件制作常用的图片，希望 对你有帮助
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你 好 ， 机 器 人
CONTENTS
1 机器人是什么样子？ 2 机器人能干什么？
多啦A梦机器人
多啦A梦机器人都拥有10种左 右不同的眼神，在不同情况下 它可以对你做出各种可爱的表 情。它记录了超过1300个词语 ，可以和使用者进行简单的对 话。它还内置了多个传感器， 它可以轻松的感知到是不是有 人走到了它的附近。它可以感 受到光线以及温度的变化。当 你关灯睡觉的时候，它会对你 说“晚安”，当你的房间内太冷 或者太热的时候，它同样会说 ：“哇！这个房间实在是太热/ 冷了。”