操作系统原理课程设计
操作系统原理实用教程课程设计 (2)
操作系统原理实用教程课程设计1. 课程设计目标本课程设计旨在帮助学生更深入地了解操作系统原理，并能够通过实际操作来加深对操作系统的理解和掌握。
2. 前置知识在进行本课程设计前，学生需要具备以下基础知识：•C/C++编程基础•操作系统原理基础知识3. 实验环境•操作系统：Windows/Linux/MacOS•IDE：Visual Studio/Code::Blocks/Eclipse•虚拟机软件：VirtualBox/VMware Workstation4. 实验内容本课程设计共分为三个实验，分别是进程管理、内存管理和文件系统管理。
4.1 进程管理实验4.1.1 实验要求•了解进程的概念和属性；•能够创建、销毁进程；•能够进行进程调度，并理解不同的调度算法；•能够进行进程同步和互斥。
1.编写一个简单的进程管理程序，能够创建和销毁进程，并实现不同的调度算法；2.添加同步和互斥机制，保障进程之间的资源访问安全；3.进行各种场景模拟测试，例如高优先级进程抢占低优先级进程等情况。
4.2 内存管理实验4.2.1 实验要求•了解内存管理的概念和基本算法；•能够分配和回收内存；•能够进行内存地址转换和内存保护；•能够进行内存压缩和页面置换。
4.2.2 实验步骤1.编写一个简单的内存管理程序，能够分配和回收内存，并实现基本的地址转换和保护机制；2.添加内存压缩算法，并进行测试；3.实现简单的页面置换算法，并进行测试。
4.3 文件系统管理实验4.3.1 实验要求•了解文件系统的概念和基本结构；•能够进行数据存储和读取；•能够进行文件的创建、删除和修改；•能够进行文件系统的备份和还原。
1.编写一个简单的文件系统管理程序，能够实现文件的创建、删除和修改；2.添加文件读取功能，并进行测试；3.实现文件系统备份和还原机制，并进行测试。
5. 实验报告每个学生在完成以上实验后，需要撰写一份实验报告，包括实验目的、实验环境、实验步骤、实验心得等内容。
操作系统原理第二版课程设计
操作系统原理第二版课程设计一、概述《操作系统原理》是计算机科学与技术专业的一门重要的专业基础课程，本次课程设计为操作系统原理第二版的课程设计，旨在深入理解操作系统原理的基本概念、原理和体系结构，提高学生的综合能力、分析问题和解决问题的能力。
二、课程设计的目的和任务目的本次课程设计的目的是通过实践操作系统的设计、实现和测试，深入理解操作系统原理和实际应用。
任务•了解并掌握操作系统原理的基本概念、原理和体系结构；•设计并实现一个简单的操作系统；•对操作系统进行测试、优化和改进。
三、课程设计的内容与要求内容1.操作系统的基本概念、原理和体系结构；2.操作系统的设计、实现与测试；3.操作系统的优化与改进。
要求任务一：操作系统的基本概念、原理和体系结构1.理解操作系统的定义和功能；2.了解操作系统的基本原理，包括进程管理、内存管理、文件管理、设备管理等；3.完成操作系统的体系结构的设计。
任务二：操作系统的设计、实现与测试1.设计操作系统的内核；2.实现操作系统的内核；3.测试操作系统的内核。
任务三：操作系统的优化与改进1.分析操作系统的瓶颈和缺陷；2.重新设计和实现操作系统的内核；3.完成操作系统的优化和改进。
四、实验环境和工具1.操作系统源代码：Linux或者其他开源的操作系统；2.编译器：gcc或者其他支持C语言的编译器；3.调试器：gdb或者其他支持C语言的调试器；4.虚拟机：Vmware、Virtualbox、QEMU等。
五、参考文献1.操作系统原理第二版，蒋炜主编，清华大学出版社，2014年。
2.操作系统设计与实现，安德鲁·桑普森，比尔·林迪，2019年。
操作系统课程设计
操作系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解操作系统的基本概念、功能、类型和结构，掌握操作系统的五大核心功能模块（处理器管理、存储器管理、设备管理、文件管理、用户接口）；2. 掌握操作系统的发展历程、主要操作系统（如Windows、Linux、Mac OS）的特点及应用场景；3. 了解操作系统的设计与实现原理，包括进程管理、内存管理、设备管理、文件系统等关键技术；4. 学会使用操作系统提供的命令行或图形界面进行基本的系统操作与维护。
技能目标：1. 培养学生对操作系统的实际操作能力，能够熟练使用至少一种操作系统进行日常管理与维护；2. 培养学生运用操作系统原理解决实际问题的能力，如分析系统性能、诊断故障、优化配置等；3. 提高学生的编程能力，使其能够编写简单的系统程序或脚本，实现特定功能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对操作系统的兴趣，激发学生学习计算机科学的热情；2. 培养学生的团队合作意识，使其在讨论、分析、解决问题的过程中学会倾听、交流、协作；3. 培养学生具备良好的信息素养，关注操作系统领域的最新发展，增强信息安全意识。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业（或相关领域）的必修课，具有较强的理论性和实践性。
学生特点：学生已具备一定的计算机基础知识，具有较强的学习兴趣和动手能力，但可能对操作系统原理的理解和应用尚有不足。
教学要求：注重理论与实践相结合，以案例驱动、任务导向的方式进行教学，注重培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握操作系统的基本原理，提高实际应用水平，为后续专业课程学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的基本概念、功能、类型，比较不同操作系统的特点，分析操作系统的发展趋势。
教材章节：第一章 操作系统概述2. 进程与线程管理：讲解进程与线程的概念、状态与转换，进程调度算法，同步与互斥，死锁与饥饿问题。
教材章节：第二章 进程管理3. 存储管理：介绍内存分配与回收策略，虚拟内存技术，页面置换算法，内存保护机制。
《操作系统原理》授课教案-《操作系统原理》
《操作系统原理》授课教案-《操作系统原理》操作系统原理授课教案 - 操作系统原理一、教学目标本课程的教学目标主要包括以下几个方面：1. 了解和掌握操作系统的基本概念和原理；2. 熟悉操作系统的常见功能和特性；3. 掌握操作系统的设计和实现方法；4. 培养学生对操作系统的分析和解决问题的能力。
二、教学内容本课程的教学内容将涵盖以下几个模块：1. 操作系统概述- 操作系统的定义和作用- 操作系统的发展历程- 操作系统的分类和特点2. 进程管理- 进程和线程的概念- 进程调度算法和实现- 进程同步和互斥3. 存储管理- 内存管理的基本原理- 内存分配和回收算法- 虚拟内存的实现和管理4. 文件系统- 文件系统的组成和结构- 文件的存储和访问方式- 文件系统的管理和维护5. 设备管理- 设备管理的基本原理- 设备驱动程序的设计和实现- 设备的分配和调度三、教学方法本课程将采用以下教学方法：1. 理论授课：介绍操作系统的基本概念和原理，并通过案例分析进行实际应用的讲解。
2. 实践操作：通过实际操作和编程练，加深学生对操作系统的理解和掌握。
3. 分组讨论：组织学生进行小组讨论，共同分析和解决操作系统相关的问题。
四、教学评估本课程的评估方式将包括以下几个方面：1. 课堂表现：考察学生对操作系统知识的掌握情况和参与讨论的主动性。
2. 实验报告：评估学生在实践操作和编程练中的实际能力和成果。
3. 期末考试：综合考察学生对操作系统的理论知识和应用能力。
五、教学资源本课程的教学资源包括以下几个方面：1. 教材：选用经典的操作系统教材作为参考书。
2. 讲义：提供详细的课堂讲义，帮助学生更好地理解和研究。
3. 实验环境：提供适合操作系统实验的计算机环境和工具。
六、教学进度安排本课程的教学进度安排如下：七、参考资料1. 牛津大学计算机科学系，操作系统原理教学课程手册。
2. 郁才根，操作系统简明教程，清华大学出版社，2018。
操作系统课程设计Linux
操作系统课程设计Linux一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的核心概念、原理和应用技能。
通过本课程的学习，学生将能够：1.理解操作系统的基本原理，包括进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出系统。
2.掌握Linux操作系统的安装、配置和管理方法。
3.熟练使用Linux命令行界面，进行日常操作和系统管理。
4.掌握Linux常用命令、 shell脚本编写和系统监控工具的使用。
5.了解Linux操作系统在服务器、嵌入式设备和云计算等领域的应用。
二、教学内容本课程的教学内容分为五个部分：1.操作系统概述：介绍操作系统的定义、功能和分类，以及Linux操作系统的历史和发展。
2.进程管理：讲解进程的基本概念、进程控制、进程同步和互斥、死锁及其解决方法。
3.内存管理：介绍内存分配与回收策略、内存保护、虚拟内存和分页分段机制。
4.文件系统：讲解文件和目录结构、文件访问控制、文件系统性能优化和磁盘空间分配策略。
5.输入/输出系统：介绍I/O设备管理、中断和DMA机制、设备驱动程序和I/O调度策略。
三、教学方法本课程采用多种教学方法相结合的方式，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：教师讲解操作系统的核心概念和原理，引导学生掌握基本知识。
2.讨论法：学生针对实际案例和问题进行讨论，培养学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：分析Linux操作系统的实际应用案例，使学生了解操作系统的应用场景。
4.实验法：安排实验室课时，让学生亲自动手进行系统安装、配置和调试，提高学生的实践能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用权威、实用的Linux操作系统教材，如《Linux操作系统原理与应用》。
2.参考书：提供相关的学术论文、技术博客和在线文档，供学生拓展阅读。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频和演示文稿，辅助学生理解和记忆。
4.实验设备：提供Linux服务器、虚拟机和实验室环境，让学生进行实际操作。
操作系统原理课程设计
操作系统原理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握操作系统原理的基本概念、核心机制和设计方法。
通过本课程的学习，学生应能理解操作系统的基本组成、工作原理和运行机制，掌握进程管理、内存管理、文件系统和输入/输出管理等方面的基本知识，具备分析问题和设计简单操作系统的能力。
1.理解操作系统的基本概念、组成和分类。
2.掌握进程的基本原理和管理方法。
3.理解内存管理的技术和策略。
4.熟悉文件系统的结构和管理方法。
5.掌握输入/输出管理的基本原理和方法。
6.能够运用操作系统原理分析和解决实际问题。
7.具备设计和实现简单操作系统的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对操作系统学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生团队合作、创新和批判性思维的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.操作系统概述：操作系统的概念、作用、发展历程和分类。
2.进程管理：进程的基本概念、进程管理的基本方法、进程同步与互斥、死锁与饥饿问题。
3.内存管理：内存分配与回收策略、内存保护、虚拟内存、页面置换算法。
4.文件系统：文件和目录结构、文件存储管理、文件访问控制、磁盘空间分配策略。
5.输入/输出管理：输入/输出设备管理、中断处理、缓冲区管理、设备分配与回收。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握操作系统原理的基本概念和知识。
2.讨论法：学生针对某一问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析实际操作系统案例，使学生更好地理解操作系统的工作原理。
4.实验法：通过操作系统的实验，让学生亲自动手实践，加深对知识的理解和运用。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《操作系统原理》。
2.参考书：提供相关领域的经典教材和论文，以拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、演示文稿等，以直观展示操作系统的原理和实例。
2024年度《操作系统原理》教学大纲
介绍RBAC的基本概念和实现方法，如何通 过角色来管理用户的权限。
2024/2/2
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加密技术在操作系统中的应用
加密技术的基本概念
解释加密技术的核心思想，包括加密 算法、密钥管理等。
文件加密
描述操作系统中文件加密的实现方法 和技术，如EFS（加密文件系统）。
2024/2/2
磁盘加密
阐述磁盘加密的原理和实现方法，包 括全盘加密和分区加密等。
微型化与嵌入式操作系统
随着物联网和智能终端的普及 ，微型化和嵌入式操作系统将 成为未来发展的重要方向，它 们需要更加轻量级、高效和安 全。
云计算与分布式操作系统
云计算和分布式系统的快速发 展对操作系统提出了新的挑战 和机遇，未来的操作系统需要 支持大规模并发处理、资源动 态管理和跨平台协作等功能。
人工智能与操作系统融合
优点分析
解决了内存碎片问题，提高了内存利用率。允许程序的大小超过可用内存的大小，通过虚 拟内存技术实现。提供了更好的内存保护，每个程序只能访问自己的内存空间，不能访问 其他程序的内存空间。
缺点分析
需要复杂的软件和硬件支持，如页表、段表等数据结构以及相应的内存管理算法。在页式 存储管理中，会产生页面抖动现象，即频繁地换入换出页面导致系统性能下降。
34
访问控制机制的实现原理
访问控制的基本概念
访问控制列表（ACL）
解释访问控制的核心思想，即主体对客体 的访问权限管理。
描述ACL的工作原理和实现方法，如何通过 ACL来管理用户对资源的访问权限。
强制访问控制（MAC）
基于角色的访问控制（RBAC）
阐述MAC的特点和实现原理，如基于格模 型的访问控制。
2024/2/2
操作系统原理教程第二版课程设计
操作系统原理教程第二版课程设计1. 概述操作系统原理是计算机科学中的重要课程之一，也是计算机专业学生必须学习的一门课。
本课程设计旨在加强学生对操作系统原理的理解，通过实践提高其技能和能力。
本课程设计适用于操作系统原理教程第二版。
2. 课程设计内容2.1 实现简单操作系统学生将实现一个简单的操作系统，该操作系统具有基本的进程管理、内存管理和文件系统功能。
学生需要使用汇编语言和C语言编写代码，了解操作系统原理中的重要机制，如进程调度、内存分配和文件操作。
2.2 设计并实现操作系统的内存管理模块学生将设计并实现操作系统的内存管理模块，包括无虚拟存储的内存管理、分页和段式内存管理等。
学生需要通过调试和测试，检查其内存管理模块的正确性和性能。
2.3 设计并实现操作系统的进程管理模块学生将设计并实现操作系统的进程管理模块，包括进程的创建、销毁、调度和通信等。
学生需要编写相应的代码，并进行测试和调试。
2.4 设计并实现操作系统的文件系统学生将设计并实现操作系统的文件系统，包括文件系统结构、文件的创建、读取、写入和删除等。
学生需要使用C语言编写代码，并进行测试和调试。
3. 课程设计要求3.1 团队合作学生需要以团队的形式完成课程设计，每个团队成员需要承担不同的任务，并按时提交自己的成果。
团队需要定期开会，讨论并解决问题。
3.2 编写文档学生需要按照统一的格式编写课程设计报告，包括实验目的、理论分析、实验步骤、结果分析和总结等内容。
3.3 提交代码学生需要按时提交代码，并给出详细的注释。
代码需要通过测试，并满足要求。
4. 实验环境4.1 操作系统和编程语言本课程设计采用Windows操作系统，并需要使用汇编语言和C语言编写代码。
4.2 开发工具学生可以使用任何合适的开发工具，如Visual Studio、Code::Blocks等。
4.3 实验设备学生需要自备计算机和其他必要的设备，如鼠标、键盘、显示器等。
5. 实验评测实验评测将根据实验报告、代码质量和实验成果等进行评分。
计算机操作系统原理分析课程设计
计算机操作系统原理分析课程设计概述计算机操作系统是计算机系统中最为基础的部分，它通常是硬件和其它软件程序之间的接口。
操作系统的功能是控制计算机的各种资源（例如，CPU、内存、硬盘、输入输出设备等）的分配和管理，为用户接口提供服务，保证系统的安全稳定、高效运行。
本文主要是介绍一份基于Linux系统的计算机操作系统原理分析课程设计，旨在提高学生对计算机操作系统原理的理解与掌握。
设计目标通过该计算机操作系统原理分析课程设计，使学生深入了解Linux操作系统的基本原理、操作、维护和管理等，达到以下目标：•熟悉Linux操作系统的基本组成和基本命令；•实现Linux操作系统的基本调试和管理；•实现Linux操作系统下应用程序的设计和开发。
设计内容实验环境•操作系统：Ubuntu 18.04.5 LTS•虚拟机软件：VMware Workstation 16 Player•开发工具：Visual Studio Code实验一：Linux系统基本操作实验目的学习Linux操作系统的基本操作和Linux操作系统的体系结构，学会在Ubuntu 系统下的基本操作指令以及文件操作指令。
实验内容1.学习Linux操作系统的基本架构，掌握命令行和文件的操作；2.学习和掌握Linux系统下的三种重要文件类型：普通文件、目录文件、特殊文件；3.学习如何添加、修改、删除用户及用户组；4.学习如何在Linux下安装软件。
实验结果学生可以掌握Linux操作系统的基本操作，能够熟练使用文件操作指令，在Linux的操作系统下实现用户管理、软件安装等基本操作。
实验二：Linux系统进程管理实验目的学习Linux操作系统的进程管理和系统资源管理，在Ubuntu下实现进程调度和进程通信，进一步加深对计算机操作系统原理的理解。
实验内容1.学习Linux系统下进程的概念和分类；2.学习和掌握进程创建、销毁、等待等命令；3.学习进程调度的过程和调度算法；4.学习Linux系统下进程通信方式。
操作系统课程设计(完整规范版)
操作系统课程设计（完整规范版）一、设计目的操作系统课程设计旨在让学生深入了解操作系统的基本原理，掌握操作系统设计与实现的基本方法，培养学生在操作系统领域的实际动手能力和创新思维。
通过本次课程设计，学生应能够：1. 理解操作系统的功能、结构和关键技术；2. 学会分析实际操作系统的性能和特点；3. 设计并实现一个简单的操作系统模块或功能；4. 提高团队协作和沟通能力。
二、设计要求1. 设计内容：根据课程所学，选择一个具有实际意义的操作系统模块进行设计与实现。
模块可包括：进程管理、内存管理、文件系统、设备管理等。
2. 设计规范：遵循软件工程的基本原则，确保代码的可读性、可维护性和可扩展性。
3. 团队协作：本次课程设计以小组为单位进行，每组35人。
小组成员需明确分工，共同完成设计任务。
（2）：包括所有设计文件、代码及相关文档；（3）演示PPT：汇报课程设计成果，阐述设计思路、实现过程及创新点。
三、设计流程1. 需求分析：分析所选操作系统模块的功能需求，明确设计目标。
2. 系统设计：根据需求分析，设计系统架构，划分模块，确定各模块的功能和接口。
3. 编码实现：按照系统设计，编写代码，实现各模块功能。
4. 测试与调试：对实现的系统模块进行功能测试、性能测试和兼容性测试，确保系统稳定可靠。
5. 优化与改进：根据测试结果，对系统进行优化和改进。
7. 演示与答辩：制作演示PPT，汇报课程设计成果，回答评委提问。
四、评分标准1. 设计报告（30%）：内容完整、结构清晰、表述准确、格式规范。
2. 代码质量（40%）：代码可读性、可维护性、可扩展性、创新性。
3. 演示与答辩（20%）：PPT制作、汇报效果、回答问题。
4. 团队协作（10%）：分工明确、协作高效、沟通交流。
五、预期成果1. 理论与实践相结合：将课堂上所学的操作系统理论知识运用到实际设计中，加深对操作系统的理解。
2. 技能提升：提高编程能力，掌握操作系统核心模块的设计与实现技巧。
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《操作系统原理》课程设计
1、课程设计性质和目的意义
《操作系统原理》课程主要讲述的内容是多道操作系统的原理与技术，与其它计算机原理、编译原理、汇编语言、计算机网络、程序设计等专业课程关系十分密切。
本课程设计的目的综合应用学生所学知识，建立系统和完整的计算机系统概念，理解和巩固操作系统基本理论、原理和方法，掌握操作系统开发的基本技能。
2、课程设计方式与基本要求
(1)学生分组实习，每组人员2-3人（选择一名组长）
(2)分析设计要求，给出解决方案（要说明设计实现所用的原理，采用的数
据结构）
(3)画出程序的基本结构框图和流程图
(4)对程序的每一部分要有详细的设计分析说明
(5)程序执行的每个步骤要有具体的提示内容或输出
(6)源代码格式规范，注释不少于三分之一
(7)设计合适的测试用例，对得到的运行结果要有分析，
(8)设计中遇到的问题，设计的心得体会
(9)提交完整程序代码、课程设计报告及相关文档
(10)严禁抄袭和下载
(11)参考资料的格式统一
(12)开发工具不限
4、实习内容
题目一：进程调度模拟程序
编程实现下列调度算法
(1)轮转法算法
(2)优先级调度算法
(3)最短进程优先算法
题目二：模拟进程间的通信
(1)实现消息的创建、发送和接受
(2)共享存储区的创建、附接和断接
题目三：模拟文件管理系统
(1)能实现下列命令：
Dir 列目录
Create 创建文件
Delete 删除文件
Open 打开文件
Close 关闭文件
Read 读文件
Write 写文件
(2)列目录时要列出文件名，文件长度等
题目四：银行家算法的实现
根据银行家算法和安全性算法编程实现操作系统中资源分配情况。
题目五：读者-写者问题
在Windows 环境下，创建一个包含n个线程的控制台进程。
用这n个线程来表示n个读者或写者。
每个线程按相应测试数据文件的要求，进行读写操作。
用信号量机制分别实现读者优先和写者优先的读者-写者问题。
读者-写者问题的读写操作限制：
1)写-写互斥。
2)读-写互斥。
3)读-读允许。
读者优先的附加限制：如果一个读者申请进行读操作时已有另一读者正在进行读操作,则该读者可直接开始读操作。
写者优先的附加限制：如果一个读者申请进行读操作时已有另一写者在等待访问共享资源，则该读者必须等到没有写者处于等待状态后才能开始读操作。
运行结果显示要求：要求在每个线程创建、发出读写操作申请、开始读写操作和结束读写操作时分别显示一行提示信息，以确信所有处理都遵守相应的读写操作限制。
题目六：磁盘调度算法
编程序实现下述磁盘调度算法,并求出每种算法的平均寻道长度：
(1)先来先服务算法（FCFS）
(2)最短寻道时间优先算法（SSTF）
(3)扫描算法（SCAN）
(4)循环扫描算法（CSCAN）
题目七：磁盘分区分配算法
编程实现下列分配算法
(1)最先适应算法
(2)最佳适应算法
(3)最坏适应算法
题目八：哲学家进餐问题
五位哲学家围桌而坐，他们只做两件事：思考和进餐。
每位哲学家之间，有一支筷子。
为了进餐，每位必须具备两支筷子。
如果每个人都先取右侧的筷子，然后再拿左侧的筷子，会出现一个问题。
在这种情况中，出现了僵局，所有的哲学家都会挨饿。
而且，这些哲学家应当机会平等并且不会长时间占有筷子；因此，每位哲学家的进食量应当彼此相等。
利用线程机制解决这一问题，使每一个线程都不会死锁。
题目九：虚拟页式管理置换算法
设计一个虚拟存储区和内存工作区,编程序演示下述算法的具体实现过程,并计算访问命中率：
(1)先进先出的算法（FIFO）
(2)最近最少使用算法（LRU）
(3)最佳淘汰算法（LFU）
(4)最少访问页面算法（NUR）
(5)最近最不经常使用算法（NUR）
题目十：生产者-消费者问题
掌握基本的同步互斥算法，理解生产者和消费者模型，编制程序模拟生产者-消费者问题的实现：
(1)每个生产者和消费者对有界缓冲区进行操作后，即时显示有界缓冲区的
全部内容，当前指针位置和生产者/消费者线程的标识符。
(2)生产者和消费者各有两个以上。
(3)多个生产者或多个消费者之间须有共享对缓冲区进行操作的函数代码。
题目十一：SPOOLING系统的模拟实现
了解系SPOOLING系统的基本原理，编程模拟实现SPOOLING系统。
5、时间安排：
1)课程设计时间：第16，17周
6、提交成果：
实习档案表（每个人1份）、实习报告（每个小组1份）、课程设计的程序。