浅谈如何做好几何初步知识的教学
如何才能学好初中数学的几何？
如何才能学好初中数学的几何？初中的几何是数学学习中一个重要的转折点，它从简单的代数运算过渡到空间图形的抽象思考，对学生的逻辑思维、空间想象能力和问题解决能力提出了更高的要求。
许多学生在这个阶段会感到困惑，学习起来也比较吃力。
那么，该如何才能学好初中数学的几何呢？作为教育专家，我建议同学们从以下几个方面入手：一、打好基础，建立起几何思维1. 理解基本概念：几何学的起点取决于对基本概念的理解。
点、线、面、角、平行线、垂直线等概念，要清楚地掌握它们的定义、性质和图形特征，并能用准确的语言描述它们。
2. 熟悉基本定理：几何学科建立在一些基本定理和公理的基础上。
例如，三角形内角和定理、平行线等角定理等。
这些定理是解决几何问题的重要工具，要熟记并能灵活运用。
3. 注重逻辑推理：几何学习需要充分运用逻辑推理能力。
要学会通过观察、分析、判断、推理等思维方式，从已知条件推导出结论，并用严谨的语言表达推理过程。
二、重视图形的观察和分析1. 观察图形特征：几何图形是进行几何推理和计算的基础。
要善于观察图形，找出图形的特征，例如边长、角的大小、对称性等，并将其与相应的定理和性质联系起来。
2. 学会画图：会作图是进行几何学习的重要技能，它可以帮助我们更直观地理解图形，并更方便地进行推理和计算。
要学会使用尺规等工具，规范地画出各种几何图形。
3. 利用辅助线：在解决许多几何问题时，需要添加辅助线来构造新图形，简化问题或找到解题思路。
要学会根据问题选择合适的辅助线，并能应用已知定理和性质进行推理。
三、注重实际解题训练和归纳1. 多做练习：几何学习需要大量的练习来巩固知识、提高解题能力。
要选择合适的练习题，从基础题开始，循序渐进地提高难度，并及时总结解题思路和方法。
2. 系统地总结解题方法：对于常见的几何问题，要总结出不同的解题方法，并能灵活运用。
例如，可以通过证明三角形全等、相似、面积法等方法来解决几何问题。
3. 分析错误原因：做错题目后，要认真分析出错原因，并及时矫正错误，避免再次犯错。
初一学生如何学好数学几何(精选7篇)
初一学生如何学好数学几何(精选7篇)
数学几何是初一学生的一门重要学科，下面分享一些学习数学几何的方法和技巧。
1. 养成良好的学习习惯：数学几何是一门基础的学科，需要进行反复的练习和思考。
养成每天坚持学习数学几何的习惯，保持积极的学习态度。
2. 熟悉几何图形的性质：数学几何中的几何图形有各自的特点和性质，学生应该熟悉各种几何图形的定义、性质和特点。
通过大量的例题和练习，积累几何图形的性质。
3. 学会绘制几何图形：学生应该学会使用直尺、量角器等工具来绘制几何图形，以便更好地理解几何图形的性质和关系。
4. 掌握基本的几何运算方法：数学几何中涉及到的运算方法包括平移、旋转、对称等，学生应该掌握这些基本的几何运算方法，并能够灵活运用。
5. 理解几何证明的逻辑关系：数学几何中有一部分内容是需要进行证明的，学生应该理解几何证明的逻辑关系，学会运用基本的证明方法，如直接证明、间接证明等。
6. 多做几何题和应用题：通过大量的练习和应用题的做题，学生可以提高对数学几何的理解和运用能力，熟练掌握解题方法。
7. 合理利用辅助教材和资源：市面上有许多数学几何的辅助教材和资源，学生可以合理利用这些资源，对自己的学习有所帮助。
通过以上方法和技巧，初一学生可以更好地学习数学几何，提高自己的数学几何水平。
希望对你有所帮助！。
如何才能学好几何？
如何才能学好几何？几何学是数学中一个重要的分支，其抽象性、逻辑性和应用性都对学习者提出了不小的挑战。
但，掌握几何知识对培养空间想象力、逻辑思维能力以及解决实际问题能力有着重要的意义。
要如何才能学好几何呢？本文将从教育专家的角度，探讨一些最有效的方法和策略。
一、夯实基础，打牢根基学习几何的根本在于对基本概念和定理的理解和掌握。
所以，在学习过程中，要特别注重基础知识的积累，可以做到：1. 概念清晰：几何概念是理解定理和解决问题的基础，必须彻底理解和记忆。
可以通过多次用自己的语言讲解概念，并用具体实例进行表述。
2. 定理熟练：几何定理是解决问题的方法的工具，需要熟练掌握其内容和应用条件。
可以通过反复推导定理，并将其应用方法到不同的情境中。
3. 练习巩固：通过大量的练习，可以加深对概念和定理的理解，并增强解题能力。
练习时要注意循序渐进，从简单到复杂，并及时总结解题规律和技巧。
二、注重实际应用，培养训练思维几何学习的核心在于理解和运用，而不是死记硬背。
在学习过程中，要特别注重理解和思考，做到：1. 逻辑推理：几何证明题是培养和训练逻辑思维能力的重要手段，需要严谨的逻辑推理得出结论。
在解题过程中，可以尝试用不同的方法进行证明，并比较其优劣。
2. 空间想象：几何图形的性质和关系需要通过空间想象来理解，可以借助于模型、图形软件等工具辅助。
在学习过程中，要积极主动地接受空间想象的训练，逐步提高自己的空间想象能力。
3. 灵活运用：几何知识可以应用于帮助解决实际问题，将理论知识与实际问题相结合。
可以尝试将几何知识应用于日常生活、工程设计等领域，提高应用能力。
三、注重方法，提高效率学习几何必须掌握科学的方法，才能提高学习效率。
一些有效的方法包括：1. 课前预习：在上课前预习课本，提前了解学习内容，并带着问题去听老师讲课。
2. 认真听讲：上课时要认真听讲，并积极思考老师讲解的内容。
3. 及时复习：课后要及时复习课堂内容，巩固所学知识。
怎样才能学好几何？
怎样才能学好几何？怎么样才能学好几何？几何学是数学的一个重要分支，它研究空间的形状、大小和位置关系。
几何学知识在日常生活、工程技术、科学研究等领域都有广泛的应用。
但，许多学生在学习几何时感觉到困难，甚至于有一种畏难情绪。
如何才能学好几何呢？以下从教育专家的角度，可以提供一些建议：一、夯实基础，崇尚理解1.数形结合：几何学是建立在数理基础上的，而要熟练掌握代数、方程、函数等基本知识，并将其与几何图形结合起来思考问题。
例如，利用坐标系来分析几何图形的性质，利用方程来描绘几何图形的特征。
2.概念理解：几何学中的概念是理解和运用定理的关键。
要对基本概念深入理解，并能用自己的语言解释概念的含义，而不仅仅是死记硬背。
可以通过实际作图、举例说明、反例等来阐述概念。
3.逻辑推理：几何学强调逻辑推理，要掌握演绎推理和归纳推理的基本方法，并能运用逻辑推理来证明几何定理。
可以通过练习证明题，逐步提高逻辑推理能力。
二、掌握方法，注重练习1.图形分析：几何问题的解决离不开图形的分析，要学会观察图形，识别图形中的特殊点、线、面，并运用辅助线、分解图形等方法将复杂图形转化为简单图形。
2.模型构建：几何问题中经常会涉及抽象的数学模型，要能学会将实际问题转化为几何模型，运用几何知识和方法进行分析和解决。
3.多角度思考：几何问题通常有多种解题思路，要能学会从不同角度思考问题，并寻找最适合的解题方案。
可以通过尝试不同的解题方法，比较不同方法的优劣。
4.适度练习：练习是完全掌握几何知识的快速有效途径，要根据学习进度进行适度的练习，并及时总结经验教训。
三、培养兴趣，注重实践1.联系实际：几何学与生活密不可分，要将几何知识与实际问题联系起来，深刻体会几何学习的应用价值，激发学习兴趣。
2.动手操作：通过折纸、搭建模型等实践活动，可以帮助学生更好地理解几何概念，培养空间想象力，增强学习兴趣。
3.探索发现：鼓励学生主动去探索，发现几何图形中的规律和性质，注意培养学生的创造力和问题解决能力。
怎样才能学好几何？
怎样才能学好几何？怎么才能学好几何？几何学是数学的重要组成部分，它研究空间图形的性质和规律，是培养逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题能力的重要课程。
但，许多学生在学几何时会感到困难，甚至望而生畏。
那么，怎样才能有效地学好几何呢？一、夯实基础，注重概念理解几何学习是一个需要循序渐进的过程，需要打下扎实的知识基础。
首先要明白几何的基本概念和定义，例如点、线、面、角、互相平行、垂线等，并能够掌握基本的几何图形识别和分类方法。
理解这些基本概念是学习后续内容的关键，也是解决几何问题的前提。
二、重视图形，注意培养空间想象能力几何学是研究空间图形的学科，因此要重视图形的观察和分析。
在学习新知识时，要充分利用图形，通过观察和认真思索，理解几何图形的性质和关系。
同时，也要积极地参与几何图形的手工绘制和操作，实际动手实践来加深对图形的理解和认识。
三、特别注重逻辑推理，培养和训练逻辑思维能力几何推理是解决几何问题的重要方法，要学生具备良好的逻辑思维能力。
学习几何时，要注重推理过程的理解和训练，掌握常见的几何推理方法，例如演绎推理、归纳推理、类比推理等。
在解题过程中要善于分析题意，找出已知条件和未知结论之间的逻辑关系，用合理正确的推理进行证明。
四、注重应用，注意培养解决问题能力几何学不仅仅是抽象的理论体系，更是一种解决现实问题的工具。
学习几何时，要注重理论与实践的结合，将几何知识应用于解决实际问题。
例如，在生活中碰到一些与几何相关的实际问题时，尝试用几何知识来分析和解决。
五、看重总结归纳，形成知识体系在学习几何的过程中，要学会总结归纳，将零散的知识点整合起来形成一个完整的知识体系。
可以制作思维导图、知识框架等，将不同的几何概念和方法进行分类整理，连成清晰的逻辑结构。
六、保持兴趣，主动积极探索兴趣是最好的老师，学习几何也要保持浓厚的兴趣，积极地探索几何学中的奥秘。
可以泛读一些与几何相关的书籍和资料，观看一些与几何相关的视频，参加一些几何相关的竞赛和活动，从而增强学习的兴趣和动力。
数学几何学习技巧
数学几何学习技巧1. 强化基础知识在学习数学几何的时候，首先要强化自己的基础知识，这是数学学习中最为基础的部分。
对于初学者来说，最好的方式是通过书本、教学视频等来源学习基础知识，掌握好基础后再逐步提升难度。
2. 多角度思考在学习过程中，我们要从多个角度思考问题，不应该在一个思路上固化思考。
因为在数学几何学习中，往往一个问题存在多种不同的解决方法，所以我们需要学会从不同的角度去思考问题，寻找到最佳的解决方案。
3. 注重实践运用数学几何的学习不仅仅是看书、听课的过程，更需要注重实践运用。
在学习过程中，可以多进行练习，进行实践运用，掌握好基础知识，再进一步提高自己的数学几何水平。
4. 稳扎稳打，不贪图速成数学几何的学习需要稳扎稳打，不能贪图速成。
因为学习过程是一个逐步深入的过程，需要经过层层的积累才能够真正掌握好数学几何知识。
5. 打好基础，注重细节在学习数学几何的过程中，需要注重基础知识的打牢，而且还需要注重每一个细节。
因为细节决定着成功与否，如果一个小的细节问题存在，可能会导致整个问题无法得到有效的解决。
6. 学会画图、模拟在数学几何的学习过程中，我们需要学会画图、模拟。
因为画图是一个非常重要的工具，可以帮助我们更好地理解问题，便于解决问题。
而模拟则是体验问题的过程，可以更好地理解问题，更加透彻地掌握问题的本质。
7. 多与他人交流讨论在学习数学几何的过程中，我们需要多与他人交流讨论。
通过交流讨论，我们可以更好地学习他人的解题思路，拓宽自己的思路，加深对数学几何知识的理解。
8. 学会总结归纳在学习数学几何的过程中，我们需要学会总结归纳。
通过总结归纳，我们可以更加深入地理解问题的本质，更好地掌握数学几何的知识。
同时，也可以让我们更快速地解决问题，提高数学几何水平。
总之，以上这些技巧都是我们在学习数学几何的过程中需要掌握的。
只有掌握这些技巧，才能够真正掌握好数学几何知识，提高自己的数学几何水平。
如何才能学好初中几何？
如何才能学好初中几何？几何作为初中数学的重要组成部分，对于培养和训练学生的逻辑思维能力、空间想象能力以及解决问题的能力有着重要意义。
然而，许多学生在学习几何时会遇到困难，感到困惑和难以理解。
那么，如何才能学好初中几何呢？以下是一些教育专家的建议：一、打好基础，循序渐进初中几何的基础是平面几何，学习时应注意以下几点：1. 理解基本概念：掌握点、线、面、角、三角形、平行四边形等基本几何图形的概念，以及它们的定义、定理和性质。
2. 重视图形的绘制：几何图形是几何学研究的对象，手工绘制准确的图形可以帮助理解概念、发现规律，并进行推理证明。
3. 熟练掌握基本技能：学习基本的几何作图、测量、计算等技能，并能运用这些技能解决实际问题。
二、注重逻辑推理，培养空间想象能力几何学习的核心是逻辑推理，要培养学生严密的思维和逻辑表达能力。
1. 掌握证明方法：学习常见的证明方法，如演绎推理、归纳推理、反证法等，并能运用这些方法进行推理证明。
2. 理解逻辑关系：理解几何图形之间的逻辑关系，如平行线、垂直线、线段等之间的相互推导。
3. 培养空间想象能力：通过观察、触摸、想象等方式，培养学生的空间想象能力，帮助他们理解几何图形的性质、位置关系以及立体图形的展开与折叠。
三、灵活运用知识，强调实践应用几何知识并非孤立存在，它与现实生活有着密切的联系，应特别注重知识的灵活运用和实践能力的培养。
1. 联系实际生活：将几何知识与生活中的实际问题联系起来，例如测量房屋面积、计算物体的体积等，加强学习兴趣和应用能力。
2. 重视解题技巧：学习常见的几何题型和解题技巧，并能灵活运用这些技巧解决各种问题。
3. 注重知识迁移：将所学知识运用到新的问题情境中，提高学习的灵活性和迁移能力。
四、坚持练习，经常反思几何学习需要大量的练习和思考，才能加深理解和掌握。
1. 勤于练习：做大量的习题，巩固知识点，提高解题能力，发现自己的不足之处。
2. 注重自我反思：做完习题后，要反思解题思路、方法、步骤等，找出错误的原因，总结经验教训，增强解题效率。
初中二年级几何学习技巧从基础开始
初中二年级几何学习技巧从基础开始几何学是数学中的一个重要分支，它研究空间和图形的形状、大小以及它们之间的关系。
对于初中二年级的学生来说，几何学学习的基础打下非常重要。
在本文中，我将分享一些初中二年级几何学习的技巧，帮助学生从基础开始建立起坚实的几何学基础。
1. 掌握基本几何概念学习几何学的第一步是掌握基本几何概念。
例如，了解点、线、面的定义和特性，掌握直线、射线、线段之间的区别，熟悉平行、垂直、相交等概念的含义。
2. 熟悉常见图形的特征掌握常见图形的特征对于几何学学习至关重要。
学生应该熟悉正方形、长方形、三角形和圆等基本图形的定义和特征。
他们需要了解这些图形的边数、角度以及相应的计算公式。
3. 学会测量和计算几何学不仅涉及形状和大小的研究，还涉及到测量和计算。
学生需要学会测量图形的边长、角度等，并能够应用所学的知识解决与图形相关的计算问题。
4. 掌握图形的转化和对称图形的转化和对称是几何学中常见的操作。
学生应该熟悉平移、旋转和翻转等基本操作，并能够应用这些操作解决与图形转化和对称相关的问题。
5. 运用几何学知识解决实际问题几何学并不仅仅是一门理论学科，它也广泛应用于日常生活中的实际问题。
学生需要学会将所学的几何知识应用到日常生活中，例如测量房间的面积、判断物体的形状等。
6. 做大量的练习题掌握几何学需要反复练习。
学生应该做大量的练习题，巩固所学的知识和技巧。
可以选择各种类型的几何学练习题，包括填空题、选择题和解答题，以便全面提升自己的几何学水平。
7. 培养几何思维能力几何学涉及到形状、大小、位置和运动等方面的思维能力。
学生应该培养几何思维能力，例如空间想象力、逻辑思维和问题解决能力。
可以通过进行几何拼图、解决几何问题等活动来锻炼自己的几何思维能力。
总结起来，初中二年级的几何学习从基础开始，需要掌握基本几何概念，熟悉常见图形的特征，学会测量和计算，掌握图形的转化和对称，能够运用几何学知识解决实际问题，做大量的练习题，培养几何思维能力。
如何才能学好几何？
如何才能学好几何？几何作为数学的重要分支，不仅能够培养逻辑思维能力，更能激发空间想象力，是学习其他数学学科和应用数学知识的基础。
许多学生在学习几何时感到吃力，究其原因，主要在于普遍缺乏有效的学习方法和策略。
那么，如何才能学好几何呢？一、重视基础，构建知识体系几何学习需要建立在扎实的基础之上，因此，理解和掌握基本概念和定义至关重要。
例如，理解点的概念、直线和线段的定义、角的概念和分类等，是学习几何图形性质和定理的基础。
建议学生在学习过程中，特别注重概念的理解和记忆，并尝试用自己的语言解释，尽量避免死记硬背。
二、注重实际图形的观察和分析，注意培养空间想象力几何学习的核心是图形，观察和分析图形是学习几何的关键。
建议学生学习几何图形时，通过画图、模型制作、实物观察等，帮助自己建立空间感知能力。
例如，学习三角形时，可以尝试用纸张制作不同的三角形，观察它们的形状和性质；学习解析几何时，也可以尝试用积木搭建不同的立体图形，并认真思考它们的表面积和体积等。
三、注重逻辑推理，理解定理证明几何定理的证明是学习几何的难点，也是培养逻辑思维能力的重要途径。
建议学生在学习证明过程时，注重理解推理的逻辑和步骤，避免机械地记忆证明过程。
建议学生尝试用自己的语言解释证明过程，并在思考过程中参与推理和推论，锻炼逻辑思维能力和问题解决能力。
四、注重练习，巩固知识学习几何需要大量的练习，通过练习可以加深对概念和定理的理解，巩固学习成果。
建议学生在学习过程中，注重做题的质量，认真分析错题并总结归纳出现错误的原因，持续提升解题能力。
同时，也要注意适当地练习，避免过度练习导致疲劳。
五、培养学习兴趣，激发学习动力学习兴趣是提升学习效率的关键因素。
建议学生阅读相关书籍、观看科普视频、参加数学竞赛等，激发对几何的学习兴趣，并尝试将几何知识应用于生活，使学习变得更加生动有趣。
六、寻求老师帮助，积极交流学习学习中遇到困难不可怕，关键是寻求帮助并主动积极解决问题。
怎样才能学好初中数学的几何部分？
怎样才能学好初中数学的几何部分？初中数学的几何部分是许多学生学习的难点，但掌握好几何知识对理解数学体系、培养逻辑思维能力极为关键。
为了帮助同学们更好地学习初中几何，笔者结合多年的教学经验，并从教育专家的角度，给出以下几点建议：一、夯实基础，注重理解1. 熟练掌握基本概念和定义：几何学习的基础是概念和定义，要深刻理解每个概念的内涵和外延，并能用准确的语言进行描述。
例如，三角形的三边关系、平行线的性质、圆的定义等。
2. 理解图形的性质和特征：几何图形具有独特的性质和特征，要通过观察、分析、推理来理解它们，并能运用这些性质解决问题。
例如，三角形的稳定性、平行四边形的性质、圆的周长和面积公式等。
3. 注重实际公式的推导过程：不要仅仅记住公式，更要明白其推导过程，这样才能更好地理解公式的含义，并能灵活运用到实际问题中。
例如，三角形面积公式、圆周长和面积公式等。
二、加强练习，注重方法1. 多做练习，巩固知识：几何学习需要大量的练习来巩固知识，并能熟练运用概念和公式。
2. 总结解题方法：解题方法是解决几何问题的关键，要总结归纳各种几何问题的解题思路和技巧，提高解题效率。
比如，辅助线法、证明方法、坐标法等。
3. 注重图形的分析和理解：几何问题一般需要通过对图形的分析和理解才能找到解题的关键。
要学会运用图形的性质和特征，进行分析和推理。
三、联系实际，激发兴趣1. 将几何知识与实际生活联系起来：几何知识来源于生活，也服务于生活，要引导学生将几何知识与日常生活中的现象联系起来，提高学习兴趣。
例如，借用几何知识可以解决房屋设计、道路规划等问题。
2. 鼓励学生动手操作：提高动手能力可以帮助学生更好地理解几何概念，并能培养他们的空间想象能力。
比如，用纸张制作各种几何图形、用积木搭建图形等。
四、注重思维训练，培养逻辑能力1. 注重逻辑推理能力的培养：几何问题很多都需要通过逻辑推理来解决，要培养学生的逻辑思维能力，学会用严谨、清晰的语言进行表达。
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做好几何初步知识的教学的几点体会
刘标
几何知识来源于生活实际，但小学生的抽象思维还处于较低阶段，空间观念的形成要经过一个长期复杂的过程。
为搞好几何初步知识的教学，提高小学生的素质，在教学中我注意做好几个方面，并收到良好的效果。
一、直观激趣，培养空间观念
《课程标准》中指出几何初步知识教学的核心就是培养学生的空间观念。
空间观念是在空间知觉的基础上对几何形体的大小、形状及其相互位置关系在人脑中的表象。
几何初步知识来源于生活实际。
因此，在教学中我都从模型的直观演示开始，再让学生从周围、生活中举例，让学生讨论举例是否正确，最后由师生共同归纳，得出正确的结论；充分利用挂图中精美漂亮的图形、鲜艳的颜色来展示生活中、经济建设中的几何形体，帮助他们积累大量的认识，在大脑中形成正确的表象；指导学生自己动手画出不同位置上的图，让他们掌握有关几何形体的本质特征。
通过这些方法，既培养了学生的观察力，又培养了学生初步的空间观念。
二、实验操作创新
创新能力是一个民族、国家发展的重要标志。
对小学教育来说，启迪和培养小学生的创新意识是实施素质教育的一个重要课题。
《课程标准》指出：几何初步知识的教学，要充分利用和创造各种条件，引导学生通过对物体、模型等的观察、测量、拼摆、画图、制作、实验等活动，掌握形体的基本特征和面积、体积的计算方法，并注意在实际中的应用，以利于培
养学生的初步的空间观念。
学生是学习的主体，要调动他们的积极性，组织他们动手参与实践操作，参与知识的形成过程。
这样得到的知识他们往往记得牢、用得好。
例如在教学“圆的周长”时，我要求学生自制几个不同的圆，用不同方法量出各个圆的周长和直径并记录下来，再让他们计算出每个圆的周长与直径的比值，先在小组内交流，再把不同小组的结果投影出来集体观察、讨论，从而得出结论。
在平时，我坚持用如下方法培养小学生创新精神和实践能力：①让学生用七巧板拼图；②用钉子板勾出各种图形；③让学生用积木按要求或自由拼装出各种几何图形；④让学生制作简单学具；⑤重视课本练习中的实践题，不流于形式。
如数学第十一册第九十七页第九题，“选定一棵树干，通过测量计算它的横截面积”等。
这些措施在课堂课外长期坚持，收到了良效，学生在乐学过程中不时迸出创新火花。
如在学完“圆的画法”后，有同学提出了如下的方法：①定圆心；
②在纸上画出半径；③根据纸上半径来定圆规两脚间的距离，再旋转一周。
并且说明这样做既便于操作，画出的圆也非常准确。
又如，在教学“测量圆锥的高”时，有些同学经过讨论认为用两个直角三角板进行测量比书上的方法更好，结果更准确。
由于经常开展实践活动，学生的团结协作和探究创新精神都得到了提高。
三．数形结合，提高解题能力
数具有概括与抽象的特征，而形是具体和形象的化身，数形结合就是直观与形象，感知与思维的结合。
在教学中，我有计划有目的地加强数形结合训练，加强解题训练，培养学生的空间观念，进一步发展学生的空间想象能力。
①在教学中贯彻“认识图形→数形结合计算→无图计算”
的模式；②加强变式训练，培养思维的灵活性。
比如一个圆柱体，可以求它的占地面积、侧面积、表面积、一个底面加侧面、体积、容积、重量等；如果看作压路机前轮，可求压路面积，前进了多少米等。
四、创设情境，激情励志
黑格尔说过：“没有热情，世间任何伟大的业绩都不能实现”。
在教学中，我充分运用感情的力量去感染学生，激励和鼓舞学生，唤起他们的心理共鸣，达到了良好的效果。
例如在讲“圆的周长”时，介绍祖冲之和《周髀算经》。
又如，在讲圆柱和圆锥内容时，向学生展示我国“神六”载人火箭高大雄伟的箭体模型，播放其升空精彩录像，激发学生的爱国热情，使学生树立学好知识、报效祖国的雄心壮志。
五．现代化教学，优化教学效果
在教学中采用现代化设备辅助教学，如投影机、录像、计算机等，教学效率和效果会更好。
我精心制作投影胶片，发挥它们可以重叠和随意移动的性能，充分演示几何图形的平移、旋转及组合图形的内在联系；利用专用教学录像把精美的几何画面展示出来，调动学生学习积极性；利用计算机辅助教学，把几何中的点、线、面、角、体以不同方式和色彩显示在屏幕上，优化了几何教学效果。