好读书 读好书综合性学习
综合性学习.写作.口语交际好读书读好书
综合性学习写作口语交际好读书读好书教材分析：本次综合性学习，围绕阅读单元“求知”这一话题，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、“网上阅读”大家谈和与书籍结伴而行四个活动。
通过活动，以培养学生自觉进行外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望，通过引导学生阅读好书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。
活动目标：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3通过开展各种读书活动，搭建内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
活动过程：一、成立合作小组教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
给出例子，回答学生的质疑。
2有效合理的分组。
（1）小组人数：4～6人（2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。
原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。
（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解）在空间位置上应以彼此距离接近最好，以便于沟通交流。
（3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
3调查小组成员读书情况，撰写相关调查报告。
（学生可参照第五单元调查报告写作方法的介绍）二、活动步骤（一）外合作学习部分活动一：名人与读书由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
好读书 读好书
好读书读好书某校开展“好读书，读好书”活动一、主题语（宣传标语）：1、学校组织全校性读书活动的主是语：A与书为伴，其乐无穷。
B日出唤醒大地，读书唤醒心灵。
2、“读名著、谈感受”的主题语：A阅读名著，启迪人生B阅读名著，感悟人生。
C阅读经典名著，谈谈彼此心得。
3、促进全民阅读的宣传标语：A快乐读书，其乐无穷。
B我读书，我充实。
二、以“阅读名著”为主题的综合性学习活动，请写出几种活动形式。
A举办“阅读名著”手抄报比赛B举办“阅读名著”的经验交流会C请作家到班上举办专题讲座D开展“阅读名著”的读书报告会活动E举办“是沿与经典”的辩论赛三、写出阅读名著手抄报比赛的活动步骤：1、课前搜集“名人读书名言”“名人读书经验”“名人读书故事”等并自行设计版面。
2、谭前展示交流，3、学生评委评出佳作4、学生传阅四、写出作家到班上举办专题讲座的活动步骤：1、主持人致开场白2、作家讲述自己阅读创作经历经验3、学生提问，谈自己阅读，写作中的困惑，作家解惑。
4、主持人作总结。
五、请就如何开展好“读书辩论会”提一条建议：建议辩论的双方收集资料，为辩论作准备。
六、通过开展“好读书，读好书”活动，你有哪些收获？通过这次活动，我认识到地读书要有选择，要养成好读书良发的习惯，同时也提高了我对读书意义的认识。
七、你最喜欢的读书方法：1朱熹的三到法：读书有三到——心到、眼到、口到。
2、孔子的“学思结合”法：学而不思则罔，思而不学则殆。
3、孟子的“独立思考法”：尽信书不如无书。
八、写出你知道的名人读书故事：1、孙敬头悬梁。
2、苏秦锥刺股。
3、匡衡凿壁借光。
4、车胤囊萤。
5、孙康映雪。
6、欧阳修“三上”读书。
九、关于读书的格言：1、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫2、理想的书籍是智慧的钥匙————托尔斯泰3、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
——于谦4书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师——高尔基十、其它：1、书读百遍，其义自见。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
综合性学习：好读书-读好书
你倾向于哪一种?
1
2
读图有利于培养写作的画面感和细节，并且读图每个人看出的东西都不太一样，更有启发性，而且也比较利于思维的培养。但是读图的时候基础不太好的学生得到的启发观点比较紊乱来着。 读文就要读那种观点，写作技巧比较新鲜而不是老生常谈的那种，读文能让人安静下来调整思绪，并且能让学生有效的吸收好文中条理分明的观点，但是限制了学生自主思维的能力。
作家大家猜
他是一位德国诗人 他花了近60年的时间写成了一部长篇诗剧 他的代表作与荷马史诗，但丁的《神曲》，莎士比亚的《哈姆雷特》并称为欧洲文学的四大名著 青少年时代有书信体小说《少年维特之烦恼》
歌德
1
2
01
他是一位伟大的苏联无产阶级作家 第一部长篇小说《福马 高尔杰耶夫》 曾把自己比作“海燕” 代表作《母亲》《我的大学》
02
汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。
01
悬梁刺股
凿壁偷光
他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。
伽利略好奇善问
伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进？”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深人地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等理论。
综合性学习——写作、口语交际——好读书读好书
综合性学习——写作、⼝语交际——好读书读好书课题：综合性学习——写作、⼝语交际——好读书读好书写在前⾯：臧克家说：“读过⼀本好书，像交了⼀个益友。
”⼀本好书可以影响⼀个⼈的⼀⽣。
作为中学⽣的我们要在学习和⽣活中多读书、读好书，营造良好的读书环境，让读书之风充盈我们的校园，丰盈我们的⼼灵。
教材分析：本单元以求知和读书为主题，“综合性学习·写作·⼝语交际”是与阅读部分相照应的，主题内容是“好读书，读好书”。
同时，《课标》中在“综合性学习”部分提出“能⾃主组织⽂学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦”：在“课程资源的开发与利⽤”部分⼜明确提出“语⽂教师应⾼度重视课程资源的开发与利⽤，创造性的开展各类活动，增强学⽣在各种场合学语⽂，⽤语⽂的意识，多⽅⾯提⾼学⽣的语⽂能⼒”。
⼀、活动⽬标：1．提⾼对读书的意义的认识，引导学⽣喜欢读书，⼒求养成勤于读书的习惯。
2．认识到读书要有选择，提⾼对书籍的辨别能⼒，养成读书的良好趣味和读好书的习惯。
3．寻找适合⾃⼰的读书⽅式和读书⽅法。
4．学会和同学们⼀起读书，交流读书⼼得，分享读书喜悦，共同提⾼读书⽔平。
5．写作关于读书的作⽂，⼝头发表关于读书的意见，能达到⼀定⽔平。
⼆、教学重点与难点：1、通过有指导的阅读活动，使学⽣关注⽣活热爱⽣活，获得审美体验，写作关于读书的作⽂。
2、使学⽣能够⾃主组织活动，以多种⽅式交流展⽰读书体会，提⾼读书⽔平。
三、教师准备：1．向学⽣介绍关于读书的图书，提供有关读书的⽹址，联系饱读诗书的学者，让学⽣去阅读、检索和访问。
2．按兴趣和条件，把学⽣划分为若⼲活动⼩组，由各组选出负责⼈，向负责⼈布置任务、提出要求。
3．设计⼀张表格，发给⼩组长，由⼩组长负责填写。
表格内容包括活动项⽬、内容、⽅式、时间、地点、参加⼈员等。
四、活动指导：本次综合性学习包括四项活动内容，多数活动⼜包括若⼲⼩项，不要求每项都做，可以由各⼩组⾃⾏选择活动项⽬。
【强烈推荐】小学五年级语文综合实践活动案例《好读书,读好书》
小学五年级语文综合实践活动案例《好读书,读好书》教材分析：本次综合性学习，以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、与书籍结伴而行三个活动。
通过本次活动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的方法，在阅读中实现“求知”愿望。
通过引导学生阅读好书，与书为友，让学生开阔眼界，受到熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界。
活动目标：1.培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识，认识世界，塑造健康、美好的心灵。
2.借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁，拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和负责学习机制。
4.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践，找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。
活动过程：一、成立合作小组1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
2.有效合理的分组。
（1）小组人数：4～6人（2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。
原则上应包容好、中、差三个层次与男女生两个层面的学生。
（因为在学生能力差别大的小组内更有利于学生更深入和多样化的思考，能给出并接受更多的理解）在空间位置上应以彼此距离接近最好，以便于沟通交流。
（3）任务分配：让小组中的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
3.调查小组成员读书情况，做好笔记并整理。
二、活动步骤（一）课外合作学习部分活动一：名人与读书1.由小组内各成员依据自身优势和特点，通过图书馆、书店、网络等多种渠道，搜集古今中外名人关于读书的名言、经验和趣闻轶事。
同时，鼓励学生注意充分利用身边的资源，访问身边的亲戚朋友中爱读书的人，并做好采访录。
七年级语文期中综合性学习专项训练
七年级语文期中综合性学习专项训练1．综合运用4月23日是“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。
请你完成以下任务：(1)【宣传读书活动】下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。
好读书，读书让生活变得充实：读好书，(2)【调查读书现状】读书现状调查表：分析上表，你得出的结论是：(3)【探讨读书方法】甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。
乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。
请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言要得体。
①向校长提建议：②向同学提建议：2．综合性学习。
材料一每年四月是我国“全民读书月”。
一个爱阅读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。
材料二湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。
他深知读书可以陶冶性情，延缓衰老。
至今，他除了读医学、文学杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。
材料三《语文课程标准》向中学生推荐了几十本经典必读书目，但遗憾的是，我们常常看到许多中学生的经典阅读只停留在根据古典名著改编的影视作品上。
(1) 请从材料一和材料二中概括出一个共同的结论。
_____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ (2) 针对材料三中的中学生读书现象，学校准备开展“让读书成为一种习惯”的主题活动。
①请你为活动拟写一条宣传标语。
_____________________________________________________________________ ②如果让你去请材料二中的童陆生将军到学校为全校师生作报告，你准备怎样对他说？_____________________________________________________________________ 3．某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。
九年级上册第五单元综合性学习：好读书、读好书
周恩来：为中华之崛起而读书。
李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。
朱熹谈读书时要注意三结合：心到、眼到、口到。 孔子的“学思结合法”： 学而不思则罔，思而不学则殆。
2.名人论读书。
▲旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
——【宋】苏轼 ▲书籍是人类进步的阶梯。书籍一面启示着 我的智慧和心灵，一面帮着我在一片烂泥塘 里站了起来，如果不是书籍的话，我就会沉 没在这片烂泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹 死。 ——【苏】高尔基
读书是人类特有的神圣权利。
读现代的书，可以与同时代的人作精神上 的交谈；读古代的书，可以承传古圣先贤的精 神遗产。
读书，可以享受和吸取人类文化的成果。 读书是一个奇妙的过程：他人的智慧，通过你 的眼睛使它成为可见的，然后通过感觉的门廊， 经过想象力的天井，进入你心灵的空间，激起 你心中的波浪。
1.倾听名人读书名言。
①应该多读流行作品。流行作品用的是现 代生活的语言,反映的是当代人的思想感情，读 起来轻松省力，有兴趣，吸收快。
②应该多读经典名著。名著是经时间留下 的硕果，是古今中外文化的精华。他们和一般 作品在文化品位上是不相等的，有当时的价值。
你认为这两种看法是否有道理？你倾向哪 一种？是否另有看法？
两种观点及理由:
博览群书，是孙中山的一大嗜好。他早 年随兄长孙眉去檀香山上学时，利用课余时 间，阅读了华盛顿、林肯等几位美国著名总 统的传记。回国后在香港西医书院学习，除 专心致志攻读正课外，还利用点滴时间，广 泛涉猎中外社会科学与自然科学的书籍，同 学们赞赏他的见多识广，给他取了个“通天 晓”的雅号。
• 1.品读法。
吸纳经典就读文。
现在已经进入“读图时代”，各种各 样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读 图已经成为人们生活中的一部分，下面是 几则讽刺漫画，请你仔细观察，说说它反 映了怎样的社会现象。
读书好,读好书,好读书(综合性学习)
读书好！读好书！好读书！一、教学设想：4.23日是世界读书日，希望在这样有意义的日子里，营造读书气氛，激起学生的阅读热情。
二、主题：读书好！读好书！好读书！三、学习目标：1、认识读书的重要性，培养学生喜欢读书，勤于读书的习惯。
2、了解名人读书的方法，形成自己的读书方法。
3、阅读好的书籍，积淀文化底蕴，健全自身人格。
四、教学过程：（一）准备阶段：1、搜集名人读书材料（有关读书的名言，成语，对联，故事）2、好书伴我行：在贴纸上写一段别出心裁的文字，准备向老师和同学们推荐一本好书。
（二）展示过程：1、导入：从1995年起，联合国教科文组织将4月23日定为“世界读书日”，希望藉此鼓励世人尤其是年轻人发现阅读的乐趣。
明天就是4.23日，在这个有意义的日子里，今天我们共同走进读书的课堂“读书好！读好书！好读书！”。
2、那么，我们为什么要读书呢？请你用“某某告诉我……”的句式说一句名人读书名言。
（展示关于读书的意义）示例：温总理告诉我：读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。
学生展示他们收集的名言。
小结（关键词）：健全人格，改变命运，让生活有希望、更美好3、读书这么有意义，这么幸福，今天（昨天）你读书了吗？出示一组数据：全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64 本；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55 本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50 本的计划。
而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到400 万字，如果每本书是10 万字，就是九年读书量为40 本，平均每人每年读书不足5 本。
小结：中国人读书少，令人堪忧!4、但书山巍巍，书海茫茫，哪些书才能帮助我们攀上智慧的高峰，使我们到达成功的彼岸？你认为我们中学生该读些什么样的书？（讨论）（1）、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？引导：对于初中生来说，读书是为了给一生的做人和运用语文打基础，当然应该以读名著为主。
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《综合性学习“好读书，读好书”》专题训练
1、综合性学习。
（1）在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”.作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。
示例一：中学生需要课外阅读。
因为课外阅读能扩大学生的阅读面，拓展知识；可以使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。
示例二：中学生不需要课外阅读。
课外阅读鱼龙混杂坏书会毒害我们的思想；中学生学习时间紧，所学科目多。
不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。
（2）请你写一句“以书为喻”的格言。
书籍是心灵的良药。
/理想的书籍是智慧的钥匙。
（3）请收集一个“名人读书故事”在下面，并简要讲述故事情节。
“韦编三绝”：孔丘花了很大的精力把《易》全部读了一遍，基本上了解了它的内容。
不久又读第二遍，掌握了它的要点。
接着，他又读第三遍，对其中的精神、实质有了透彻的理解。
在这以后，为了深入研究这部书，又为了给弟子讲解，他不知翻阅了多少遍。
这样读来读去把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。
2、班级开展“我读经典名著”的读书交流活动，请你扮演不同的角色参加下面的活动。
【活动一：拟写开场白】
语文课代表，才女张乐同学首先说了几句文采飞扬的开场白：
示例：名著是人类文化的精华。
阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识启迪智慧，提高语文能力和人文素养。
今天让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动去吧！【活动二：拟写推荐词】
班上开展“读百部好书”活动。
下面是李丽同学为赵丽宏《读书是永远的》写的推荐词，请选择你喜欢的任一作品，仿写一段推荐词。
推荐词：在《读书是永远的》这本随笔中，你看不见张狂和媚俗，却能感受到流淌于作者心中的许许多多的向往和忧伤，高贵的、典雅的、精致的、独树一帜的感觉，被亲切而忧伤的传达出来。
作品
推荐词
活动二：示例：《水浒传》四大名著之一，描写了宋代奸臣当道，正直之人无生存之地，很多英雄好汉最终被逼上梁山，形成了与朝廷对抗的一种势力，但他们还是摆脱不了封建思想，还希望受到朝廷的重用，最终还是被朝廷利用了，在付出巨大的牺牲之后，落到了非常悲惨的结局。
此书看时要汲取精华，去其糟粕。
3、阅读下列材料，做一些思考。
材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会使孩子的语文学习产生困难，也会影响到其他学科的学习。
材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成人获取知识的重要形式。
有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。
不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映说：“很多时候，心理明明知道怎么说，但就是说不出来。
”
（1）以上两则材料反映了一个什么现象？
学生的语言表达和阅读能力下降。
（2）简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。
造成这一现象的主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画不断普及带来的负面影响。
建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生更多的阅读文学作品，开展丰富多彩的读书活动。
（3）如果就这一问题进行一次采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。
提问一：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语文教师（或语文教学）应该承担怎样的责任呢? 提问二：面对当前不少学生阅读能力下降的现状，你认为语文老师应该怎样改变这一现状？提问三：在语文教学中，你认为应该怎样处理好’“读图“与读书的关系？
4、综合性学习。
联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。
为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。
请你随我们到下列站点参加活动。
【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。
请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。
读一本好书就像和许多高尚的人谈话。
/书籍是幸福时期的欢乐，
痛苦时期的慰藉。
书籍是最好的朋友。
【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子的故事“活动。
请你各写一则与孔子和孟子有关的成语故事参加这一活动。
”
孔子：
孟子：
周游列国；杏坛讲座哦；诲人不倦；三人行，必有我师焉；不耻下问。
孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。
【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会“，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。
正方：“网上阅读”利大于弊。
中学生网上阅读可以学到书本阅读的中学不到的知识，可以给根据自己的情况自由的选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。
与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。
反方：“网上阅读”弊大于利。
①网上阅读的信息良莠不齐，鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。
②当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。
③网上阅读如果缺乏自律，不能正确对待是容易染上网瘾的。
所以，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。
A、正方辩词中有一个词语使用不当，应把“”改为“”。
拓展提高
B、反方辩词中的第句（只填句子序号）不能证明反方观点。
【展览厅】（4）学校文学社编辑部在九年级组织了“读《水浒》话英雄”的活动。
请你帮助小文完成下面内容。
（从小说描写的众多人物中任选两个，初中语文课本中出现的人物除外）英雄姓名：
相关故事：
英雄姓名：
相关故事：
示例一：鲁智深——拳打镇关西；倒拔垂杨柳武松——斗打西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼
5、某校九年级学生拟开展一个“好读书，读好书”的主题活动，请按老师要求，做好以下准备工作。
①简要介绍你的读书经验。
我平时读书时注重勤积累，勤摘抄，做到“不动笔墨不读书”。
摘抄做笔记的过程就是静下
心来深入理解、吸收、消化揣摩作者的思想的过程。
如果只看，一则不能深入理解，二则不能消化吸收，三则不能便于日后急需之时查找。
②假设著名学者（作家）余秋雨来到活动现场接受师生的采访，允许每人根据此次活动的主题提一个问题。
请你将要说的话写下来。
余伯伯，我很荣幸能够当面向你请教。
我不知道读哪一类的书才会提高写作能力，你能谈谈你的看法吗？
6、如果你是“读书活动”的组织者，请你谈谈活动的目的。
不少于两条。
（1）通过开展读书活动，提升文学素养，陶冶情操，培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度；]
（2）通过开展读书活动，来拓宽视野，丰富知识。
（3）通过开展读书活动，塑造我们健康、美好的心灵。
（4）通过开展读书活动，提高对读书的意义的认识，让大家喜欢读书，养成勤于读书的好习惯。
7、请给本次活动确定主题。
（1）阅读名著，陶冶情操
（2）书香满校园；
（3）书海泛舟
（4）我和名著有个约会
（5）我读书，我快乐
（6）让书香伴随花香，让名家走进心灵
（7）青春书为伴
（8）“与书籍结伴而行”
8、请给活动拟一条宣传标语
（1）读书破万卷，下笔如有神
（2）读万卷书，行万里路
（3）书是为类精神食粮
（4）阅读名著，陶冶情操
（5）鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书
（8）书籍是人类进步的阶梯
9、请你设计出活动开场白。
（1）同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣；形成正确的价值观和积极的人生态度；“三日不读书，面目可憎”，让好读书，读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！
（2）同学们，著名作家莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”俄国作家列夫.托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。
”书籍在你寂寞时陪伴着你；在失败时给你鼓励；在伤心时给予你安慰。
今天就让我们共同走进书籍吧！
10、请以“举行名著知识竞赛”为例，写出具体活动步骤。
步骤一：主持人讲话(致开场白)；
步骤二：选手分别上台进行名著知识演讲；
步骤三：评分、颁奖；
步骤四：老师总结。
11、在活动中，同学们都认为读书要有好方法，运用正确的读书方法才能有收获。
请谈谈你对读书方法的认识。
读书要像蜂采蜜，一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中
反复思考，领会吸取书中的有用知识。
12、中学生存在阅读量达不到400万字的情况，请分析造成这种情况的原因，并提出改进建议。
原因：课业负担重，学生没时间读书，学校缺少书籍及阅览室。
建议：学校应开放阅览室，多购置书籍，学校每天应安排一节读书课，让学生自由阅读，扩大阅读量。
13、请向同学推荐一部你最喜欢的名著，并说说理由。
《名人传》。
理由：不仅是部文学名著，而且在提高人们对于历史和伟人的认识、树立正确的人生观等方面，都有重要意义。