综合实践――保护水资源
《保护水资源》综合实践活动教案
《保护水资源》综合实践活动教案一、活动背景随着我国经济社会的快速发展，水资源短缺和水环境污染问题日益严重。
为了提高学生对水资源的认知程度，培养学生的环保意识和责任感，我们特此开展“保护水资源”综合实践活动。
通过本次活动，让学生了解我国水资源现状，学习水资源保护知识，参与水资源保护实践，从而提高全校师生的水资源保护意识。
二、活动目标1. 了解我国水资源现状，认识水资源保护的重要性。
2. 学习水资源保护的基本知识和方法。
3. 培养学生的环保意识和主人翁责任感。
三、活动对象全校师生四、活动时间2024年10月五、活动地点学校操场、教室、图书馆六、活动内容1. 主题宣传：通过悬挂横幅、发放宣传资料、举办讲座等形式，宣传水资源保护知识，提高师生对水资源保护的认识。
2. 知识竞赛：组织水资源保护知识竞赛，检验学生对水资源保护知识的掌握程度，激发学生的学习兴趣。
3. 实践活动：开展水资源保护实践活动，如节水减排、水源地保护、水质监测等，让学生亲身体验水资源保护的重要性。
4. 创意展示：鼓励学生发挥创意，通过绘画、摄影、短视频等形式，展示水资源保护的成果和意义。
5. 总结表彰：对在活动中表现优秀的个人和集体进行表彰，激励全校师生更好地参与到水资源保护行动中来。
七、活动组织及分工1. 活动策划：由校环保社团负责，制定活动方案，明确活动内容、时间、地点等。
2. 宣传推广：由校团委负责，制作宣传材料，组织宣传活动。
3. 知识竞赛：由校教务处负责，编写竞赛题目，组织竞赛活动。
4. 实践活动：由校后勤处负责，联系实践基地，组织实践活动。
5. 创意展示：由校艺术团负责，组织学生创作展示作品。
6. 总结表彰：由校领导负责，对活动进行总结，表彰优秀个人和集体。
八、活动预算1. 宣传材料制作费用：500元2. 知识竞赛奖品费用：300元3. 实践活动费用：1000元4. 创意展示奖品费用：200元5. 表彰证书制作费用：100元总计：2100元九、活动效果评估1. 学生参与度：以参与活动的人数和积极性为评估标准。
四年级上册综合实践课程《保护水资源》课件.
不要让我们的眼泪成为最后 一滴水！
标 志
节水标志
“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形 而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是 保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一 只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形， 寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们 从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一 条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
家 庭 用 水 调 查
浪费：洗衣机不间断地边注水边冲洗、排水的洗衣 方式，每次需用水约165升。 节水：洗衣机采用洗涤—脱水—注水—脱水—注 水—脱水方式洗涤，每次用水110升，每次可节水55 升，每月洗4次，可节水220升。 另外，衣物集中洗涤，可减少洗衣次数；小件、少 量衣物提倡手洗，可节约大量水；洗涤剂过量投放 将浪费大量水。 洗浴 浪费：过长时间不间断放水冲淋，会浪费大量水。 盆浴时放水过多，以至溢出，或盆浴时一边打开水 塞，一边注水，浪费将十分惊人。 节水：间断放水淋浴（比如脚踏式、感应式等）。 搓洗时应及时关水。避免过长时间冲淋。 盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕。
假如，
这个世界没有了水， 将会是？？？
Hale Waihona Puke 土地干裂树木
枯
死
土地沙漠化
返回
“多彩的太湖”
还会有人在这里生活吗？
多 为 别 人 着 想 着 想 ……
可怕的石油污染
石油污染
生活污水任意排放。
工业上的三废：废渣、废液、废气。
农业上农药、化肥不合理的使用。
水资源保护实践报告
水资源保护实践报告
一、引言
水是生命之源，保护水资源是人类共同的责任。
本次实践活动
旨在让我们深入了解水资源保护的重要性，并通过实践行动，落
实保护水资源的责任。
二、活动内容
1. 走访当地水源地
我们走访了当地的一处水源地，了解了水源地的情况，并进行
了环境检测。
检测结果显示，该水源地水质较好，但存在部分微
量元素超标的情况。
2. 宣传水资源保护知识
我们在当地开展了一次水源地保护知识宣传活动。
活动中，我
们向社区居民宣传了水资源保护的知识，提高了他们的保护意识。
3. 回收废弃物
我们在学校门口和社区设立了废旧电池、荧光灯管等回收箱，并进行了回收宣传。
通过回收废弃物，减少了对水资源的污染。
三、总结与收获
通过参与这次实践活动，我深刻认识到保护水资源是我们每个人的责任。
只有通过我们每个人的实践行动，才能真正保护水资源。
同时，在这次实践中，我也学会了如何检测水质、宣传水资源保护知识以及回收废弃物等有益的技能。
四、建议与展望
在今后的实践活动中，我建议可以更深入地了解水资源保护相关知识，并在社区开展更多的宣传活动，提高居民的保护意识。
同时，也希望在公共场所设置更多的废弃物回收箱，方便人们回收废旧电池、荧光灯管等有害物品，避免对水资源的污染。
五、附录
实践活动图片见附件。
结语
本次实践活动使我们更深入地认识到了保护水资源的重要性，学会了如何检测水质、宣传水资源保护知识以及回收废弃物等实用技能，希望这些知识和技能能够在今后的生活中得到更好地应用。
保护水资源(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
保护水资源（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解水资源的分布、特点及我国水资源状况。
（2）掌握保护水资源的方法和措施。
（3）提高学生的环保意识和水资源保护意识。
2. 过程与方法：（1）通过调查、讨论等方式，让学生了解水资源的重要性。
（2）通过案例分析，让学生掌握保护水资源的方法和措施。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感。
（2）培养学生积极参与环保活动的态度。
（3）树立学生正确的水资源保护价值观。
二、教学内容1. 水资源的分布与特点2. 我国水资源状况3. 保护水资源的方法和措施4. 水资源保护的重要性5. 环保意识培养三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解水资源的分布、特点及我国水资源状况。
（2）掌握保护水资源的方法和措施。
（3）提高学生的环保意识和水资源保护意识。
2. 教学难点：（1）水资源分布、特点及我国水资源状况的理解。
（2）保护水资源方法和措施的实施。
（3）环保意识和水资源保护意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：水资源分布图、水资源保护案例资料、PPT课件。
2. 学具：调查问卷、讨论记录表、小组合作材料。
五、教学过程1. 导入新课（1）播放水资源保护视频，引发学生兴趣。
（2）出示水资源分布图，引导学生关注我国水资源状况。
2. 新课讲解（1）讲解水资源的分布、特点及我国水资源状况。
（2）介绍保护水资源的方法和措施。
3. 案例分析（1）展示水资源保护成功案例，引导学生思考。
4. 小组合作（1）分组讨论，设计水资源保护方案。
（2）汇报展示，交流分享。
（2）强调水资源保护的重要性。
（3）激发学生积极参与环保活动的热情。
六、板书设计1. 保护水资源2. 主体部分：（1）水资源的分布与特点（2）我国水资源状况（3）保护水资源的方法和措施（4）水资源保护的重要性（5）环保意识培养七、作业设计1. 家庭作业：（1）调查家庭用水情况，提出节水建议。
水源保护社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着经济的快速发展和人口的增长，水资源污染问题日益严重，给生态环境和人类健康带来了严重威胁。
为了提高公众对水源保护的认识，培养环保意识，我们组织了一次水源保护社会实践活动。
二、活动目的1. 增强公众对水源保护的认识，提高环保意识。
2. 培养参与者实践能力，提高社会责任感。
3. 调动社会各界力量，共同参与水源保护工作。
三、活动内容1. 水源调查活动前期，我们组织志愿者对周边水源地进行实地调查，了解水源地现状，掌握污染源，为后续保护工作提供依据。
2. 环保知识讲座邀请环保专家为参与者讲解水源保护的重要性、水资源现状、水污染治理方法等知识，提高大家的环保意识。
3. 宣传活动制作宣传海报、标语，发放宣传资料，通过线上线下多种渠道，扩大水源保护宣传力度。
4. 志愿者行动组织志愿者开展水源保护志愿服务活动，如清理水源地周边垃圾、植树造林、巡查水源地等。
5. 环保实践开展水资源监测、水质检测等实践活动，让参与者亲身体验水源保护工作。
四、活动过程1. 水源调查活动当天，志愿者们分为若干小组，对周边水源地进行实地调查。
他们仔细观察水源地周边环境，记录污染源，拍摄照片，为后续保护工作提供数据支持。
2. 环保知识讲座讲座上，专家详细讲解了水资源的重要性、现状以及水污染治理方法。
志愿者们认真听讲，积极提问，对水源保护有了更深入的了解。
3. 宣传活动志愿者们走上街头，向过往行人发放宣传资料，宣传水源保护知识。
他们还利用网络平台，转发水源保护相关文章，扩大宣传范围。
4. 志愿者行动在水源地周边，志愿者们开展垃圾清理、植树造林、巡查水源地等活动。
他们用实际行动，为水源保护贡献力量。
5. 环保实践志愿者们分组进行水资源监测、水质检测。
他们使用专业设备，对水源地进行取样，分析水质，为后续保护工作提供数据支持。
五、活动成果1. 提高了公众对水源保护的认识，培养了环保意识。
综合实践活动课案例——保护水资源 珍惜水资源
综合实践活动课案例——保护水资源珍惜水资源：该小组成员将在家庭中观察和记录浪费水的不良现象，并进行统计和分析。
然后，小组将制作海报，向全班同学展示调查结果，并提出相应的改善建议。
2、“窍门组”活动计划：该小组成员将调查和研究节约用水的小窍门，并制作小册子或海报，向全班同学展示节约用水的方法和技巧。
3、“成语组”活动计划：该小组成员将查找和搜集节约用水的成语，并制作海报，向全班同学展示这些成语的含义和用法。
4、“广告组”活动计划：该小组成员将设计公益广告，通过海报或视频等形式向全班同学传达保护水资源的重要性和意义。
第三阶段成果展示各小组将展示自己的成果，并进行评选。
同时，全班同学将共同制作一份珍惜水资源的宣言，并在学校内外进行宣传和推广。
四、活动效果通过这次综合实践活动，学生们深刻认识到水资源的重要性和珍贵性，增强了环保意识和实践能力。
同时，学生们也学会了社会调查、公益广告设计等实用技能，提高了语文素养和综合素质。
这次活动不仅促进了学生的全面发展，也为保护水资源、建设美丽中国贡献了一份力量。
B、刷牙时，可以先将杯子装满水，然后用杯子漱口，避免水龙头一直流水；C、洗菜时，可以用盆装水，将菜浸泡后再用手搓洗，避免浪费水。
3、采访组：A、在洗澡时，可以先用桶接下水，再用接下来的水冲马桶；B、在洗碗时，可以先将餐具浸泡一段时间，减少用水量。
（三）“成语组”1、小组成员搜集到的节约用水的成语有：“珍惜水资源，从我做起”、“水滴石穿”、“宁可错杀一千，不可放过一滴水”、“水到渠成”等。
（四）“广告组”活动安排：本次活动分为四个小组，分别是“现象组”、“窍门组”、“成语组”和“广告组”。
每个小组根据自己的兴趣和特长进行分工，收集有关节约用水的资料。
其中，“现象组”调查了人们在日常生活中浪费水的现象，而“窍门组”则搜集了一些节约用水的小窍门。
同时，“成语组”还搜集了一些有关节约用水的成语，而“广告组”则设计了一些公益广告来宣传节约用水的重要性。
珍惜水资源社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类赖以生存和发展的基础。
然而，随着人口的快速增长和经济的快速发展，水资源短缺、水污染等问题日益严重，水资源已成为制约我国经济社会发展的重要瓶颈。
为了提高全民节水意识，倡导节约用水、保护水资源，我校决定开展“珍惜水资源”社会实践活动。
二、活动目的1. 提高学生对水资源的认识，了解水资源短缺、水污染等问题。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的良好习惯。
3. 增强学生的社会责任感，倡导全民节水、保护水资源。
4. 通过实践活动，提高学生的实践能力和团队协作能力。
三、活动内容1. 水资源知识讲座邀请相关领域的专家为学生讲解水资源的基本知识、水资源短缺的原因、水污染的危害以及节水措施等，让学生深入了解水资源问题。
2. 水资源调查组织学生分组进行水资源调查，了解所在地区的水资源现状、用水情况以及存在的问题，为后续的宣传活动提供数据支持。
3. 节水宣传活动（1）制作节水宣传海报：学生利用所学知识，设计制作节水宣传海报，提高公众对节水重要性的认识。
（2）举办节水知识竞赛：组织学生参加节水知识竞赛，检验学生对节水知识的掌握程度。
（3）开展节水宣传活动：利用校园广播、微信公众号等平台，宣传节水知识，倡导全民节水。
4. 水资源保护实践活动组织学生参观污水处理厂、节水设施等，了解水资源保护的具体措施，增强学生的水资源保护意识。
四、活动实施1. 组织安排（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、协调等工作。
（2）制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、流程等。
（3）邀请相关领域的专家、教师为学生提供指导和支持。
2. 宣传动员（1）通过班会、校报、微信公众号等渠道，广泛宣传水资源问题，提高学生的活动参与度。
（2）鼓励学生积极参与活动，发挥团队协作精神。
3. 活动实施（1）按照活动方案，有序开展各项活动。
（2）及时总结活动经验，发现问题，及时调整活动方案。
（3）对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
保护水资源社会实践报告
保护水资源社会实践报告水是人类生活中不可或缺的重要资源，然而，随着人口的增长和工业的发展，水资源日益稀缺。
为了提高人们对水资源保护的意识和行动，我参加了一次保护水资源的社会实践活动。
一、实践背景在现代社会，人们对水的需求越来越大，但水的供应却越来越难以满足需求。
许多地区已经出现了严重的水资源短缺问题，给人们的生活和生产带来了很大困扰。
在这种情况下，保护水资源成为了一项紧迫的任务。
二、实践目的通过参加保护水资源的社会实践活动，我希望能够提高自己对水资源的认识和理解，了解水资源的重要性，并通过具体行动来保护水资源，为社会和环境做出贡献。
三、实践过程在社会实践活动中，我参观了当地的水处理厂和水库，了解了水的处理过程和供应方式。
通过与工作人员的交流，我了解到，水的浪费是造成水资源短缺的主要原因之一。
于是，我决定从自身做起，减少浪费水资源的行为。
首先，我在日常生活中提醒自己要节约用水，比如洗漱时关掉水龙头，不浪费。
其次，我主动参与社区环保活动，例如组织一次节水讲座，向社区居民普及节水的意义和方法。
再次，我积极参加志愿者活动，例如在学校附近的河流进行清洁工作，清除其中的垃圾和污染物，保护水资源的同时美化环境。
四、实践成果通过这次社会实践活动，我深刻认识到水资源的宝贵，明白了节约用水的重要性。
自己的行动不仅减少了浪费水资源的行为，还影响了身边的朋友和家人，他们也开始注意节约用水。
同时，通过组织节水讲座和参加志愿者活动，我向更多人普及了节约用水的知识，提高了大家的节约用水意识，为保护水资源做出了一份贡献。
五、实践体会通过这次社会实践活动，我不仅学到了知识，还收获了很多。
首先，我意识到作为一个普通人也可以为环境保护做出贡献，只要每个人都从身边的小事做起，汇聚起来就能形成巨大的力量。
其次，我深切感受到水资源的宝贵，以及对人类生活、社会发展的重要性。
最后，我发现通过实践活动能够更好地将理论知识应用到实际生活中，提高了自己的动手能力和实践能力。
保护水资源实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景水资源是地球上最重要的自然资源之一，对于维持生态平衡、保障人类生存和发展具有重要意义。
然而，随着全球人口增长和工业化进程的加快，水资源短缺、水污染等问题日益严重。
为了提高人们对水资源保护的意识，本实验旨在通过实际操作，让学生了解水资源的现状，掌握保护水资源的方法，并培养学生的环保责任感。
二、实验目的1. 了解我国水资源的现状和问题。
2. 掌握水资源保护的基本方法。
3. 增强学生的环保意识和责任感。
4. 提高学生解决实际问题的能力。
三、实验材料1. 水质检测工具：pH试纸、浊度计、溶解氧仪等。
2. 水资源保护宣传资料。
3. 水样采集器。
4. 实验记录表格。
四、实验步骤1. 了解水资源现状：通过查阅资料、观看视频等方式，了解我国水资源的现状、问题及危害。
2. 水质检测：在实验地点采集水样，使用水质检测工具对水样进行pH值、浊度、溶解氧等指标的检测。
3. 水资源保护方法：学习水资源保护的基本方法，如节约用水、防止水污染、污水处理等。
4. 宣传水资源保护：制作宣传海报、撰写宣传文章，向周围人宣传水资源保护的重要性。
5. 实验总结：整理实验数据，分析实验结果，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 水质检测结果：实验地点的水质检测结果如下：- pH值：6.8- 浊度：10NTU- 溶解氧：5.0mg/L根据检测结果，该地点水质属于轻度污染，主要污染物为有机物和悬浮物。
2. 水资源保护方法：- 节约用水：日常生活中，我们可以通过以下方式节约用水：- 关闭水龙头，减少不必要的流水。
- 使用节水型器具，如节水马桶、节水洗衣机等。
- 合理安排用水时间，避免长时间流水。
- 防止水污染：我们可以从以下方面防止水污染：- 工业废水处理达标后排放。
- 农业生产合理使用化肥、农药。
- 生活污水集中处理，达标后排放。
- 污水处理：污水处理是保护水资源的重要环节，可以通过以下方式进行处理： - 建设污水处理厂，对污水进行集中处理。
节水护水社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景水是生命之源，是人类生存和发展的基础。
然而，随着我国经济的快速发展和人口的不断增加，水资源短缺问题日益严重。
为了提高人们的节水意识，倡导节约用水、保护水资源，我们组织了一次以“节水护水”为主题的社会实践活动。
二、活动目的1. 增强同学们的节水意识，培养良好的用水习惯；2. 让同学们了解我国水资源现状，认识到水资源短缺的严重性；3. 通过实际行动，为节约用水、保护水资源贡献自己的力量；4. 增进同学们之间的友谊，提高团队协作能力。
三、活动时间及地点活动时间：2021年3月20日活动地点：某市区河流四、活动内容1. 主题讲座邀请水资源专家为同学们讲解我国水资源现状、节水知识及节水方法，提高同学们的节水意识。
2. 河道清理组织同学们到市区河流进行清理，清理垃圾、杂物，改善河流环境，提高大家对水资源保护的重视。
3. 制作节水宣传海报以“节水护水”为主题，同学们分组合作，制作宣传海报，宣传节水知识，提高社会公众的节水意识。
4. 节水知识竞赛组织节水知识竞赛，通过竞赛形式检验同学们的节水知识，激发同学们学习节水知识的热情。
5. 节水倡议书签名同学们在节水倡议书上签名，承诺从自身做起，节约用水，保护水资源。
五、活动成果1. 提高了同学们的节水意识，培养了良好的用水习惯；2. 让同学们了解到我国水资源现状，认识到水资源短缺的严重性；3. 通过实际行动，改善了市区河流环境，提高了大家对水资源保护的重视；4. 增进了同学们之间的友谊，提高了团队协作能力；5. 节水宣传海报和倡议书在校园内广泛传播，引起社会公众的关注。
六、活动总结本次节水护水社会实践活动取得了圆满成功。
通过本次活动，同学们对水资源有了更深入的了解，认识到节水护水的重要性。
在今后的学习和生活中，我们将继续发扬节水精神，为保护水资源贡献自己的力量。
同时，本次活动也让我们认识到，节水护水需要全社会的共同努力。
在今后的工作中，我们将继续开展此类活动，提高社会公众的节水意识，为我国水资源保护事业做出贡献。
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综合实践――保护水资源
一、教材分析：
第23课《保护水资源》是本册书的一个综合实践课。
把整册书的内容贯穿为一个整体，整合了资料的搜索下载、有序分类等知识，通过对所学知识的运用，在实践中学会解决生活中的实际问题；学会评价及自我评价；学会与他人分享自己的劳动成果。
教师在上课前应做好周密的准备工作，如制作“任务计划实施计划表”文件，合理分配小组成员及通过一定方式产生小组长。
详细了解与本课学习主题相关的网站及资料，做到自己心中有数。
对于主题活动兴趣浓厚的学生根据本地区实际情况选取“细龙河的污染原因和对策”主题，让学生通过网络或其它媒体（实地调查）展开调查。
二、教学目标：
1．通过主题任务完成，综合复习资料的搜集及整理。
2．培养小组协作意识，学会解决生活中的实际问题。
3．培养学生爱水、节水意识。
三、重点难点：
1、教学重点：
（1）如何培养学生对知识的应用能力，即如何把所学的知识和技能合理地运用到实际生活中，去解决实际生活中遇到的问题。
（2）采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式，充分调动每个学生的积极性，争取让每个学生都有发言或表达自己想法的机
会。
2、教学难点：
如何组织小组内的学生共同完成一个主题任务，即解决学生之间的相互
分工合作问题。
四、学习任务：
通过对我国水资源保护相关信息的搜集、整理和加工，各小组写出一篇有关水资源保护的调查报告，并根据自身实际，制定出本小组的爱水公约。
五、教学过程：
本课是一个综合实践活动，根据课时进度和学生对知识的实际掌握情况，对本课内容安排3个课时来完成，具体课时安排如下：
表2：任务实施计划表
（设计此表的原因：督促小组成员均能参与到合作中去，以提高小组合作学习的成效。
）
注：1、在表2中的空白处，填上具体负责人员；
2、填完后，以“第*小组的任务实施计划表”重命名，并保存至“Teacher
机――>初一（*）班――>第*小组”共享文件夹中。
表3：资料分类表：
（设计此表的原因：确定获取资料的来源（因特网、报刊书籍、广播电
视、访问科学家或研究人员或家庭成员），通过各种手段获取资料，并
按一定规则或原则对资料分类。
形成小组资料文件夹（表3给出了一种
参考的分类方式）
表4：成果评价表：（师生共同制定评价内容、标准，各小组间对汇报进行自评、
六、评价方案设计：
采用组内自评、组间互评、代表点评、教师总评等多种方式
小组：评选出“最佳合作小组奖”3个，“最佳爱水公约”3个。
个人：评选出“最佳环境保护奖“最佳合作奖”、“最佳表现奖”、“最佳能力奖”
各2名；
对落选小组和个人：进行鼓励，并帮助指出需改进的地方。
七、师生活动设计：
教师：是活动的组织、引导、协调和督促者；通过巡视，对有困难的小组或个人及时提供帮助，对一些小组或个人进行及时干预。
学生：是活动的主体，通过讨论、分析，接受任务，实施任务；对收集到的信息进行整理、加工，在合作中学习，在学习中学会合作。
具体知识
的运用如下：
1、文件夹的建立、重命名；
2、文件夹的共享设置；
3、资料的下载（网页、图片、文字）；
4、资料的整理、汇总（资料的分类存储）；
5、WORD的运用；
6、文件的保存；
7、资料的上传。
8、……
八、课外调查：
学校前面细龙河的污染原因及解决对策。
发布到学校的BBS论坛上。
九、参考资料：
1、相关网址：
/dongtai/dongtai.htm
/savewater
/mysite/han_1.htm
/GB/huanbao/259/5562
/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm
/NewsPhoto/ViewNews.asp?Type=5&Channel= 46
/gb/paper7/25/class000700002/hwz226176.htm
/rssy/dszy.htm
/index.htm
/dongtai/dongtai.htm北京理工大学附中爱水网站
/savewater节约用水
/GB/huanbao/259/5562/人民网―环保―环保专题
/njuc/dikexi/earthscience/chp7/swr5.htm地球科学
/rssy/dszy.htm我国淡水资源分布情况
/kply/jyny/jyny6.htm保护水资源的几种方法
/shui/index2.asp水――生命之源
/zewen/zewen.htm水利杯征文
/article/ypxx/whs/清水网
十、教学反思：
1、本案例以“保护水资源”为主题，整合了信息技术、地理、生物、环境等学科知识进行研究。
通过这一主题活动，培养学生选择合适工具、熟练运用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的能力，以及运用信息技术解决实际问题的能力。
2、在教学设计和教学实施过程中，要督促和鼓励每组学生都可以经历一次完整的专题研究活动，
3、要合理解决了任务多与时间紧的矛盾，根据有些小组的学习进展情况适当调整任务的难易，既要完成了综合性主题活动，让学生多方位了解水资源，又要节省学生的时间，提高学习效率。
4、在教学过程中，学生对其它同学评价往往不是很积极，而教师在课堂上对学生的评价也不可能做到对每个学生的评价，往往是代表性的。
所以要鼓励同学之间的互评，引起学生重视和积极投入。