第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”_优秀教学案例评选教案设计_保护生物的多样性
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景:1.面向先生：中学2、学科：思想品德3、课时:14、课前预备:教员预备：1、教员在组织教学时，要做好实际上的预备，学习«宪法»、«民族区域自治法»、国务院旧事办公室2005年2月发布的«中国的民族区域自治»白皮书。
增强对我国民族区域自治制度等相关实际知识的学习，教学时做到胸中有数。
2、要做好教学资料的预备，如搜集反映民族特征、西部大开发战略、反映民族勾搭、民族区域自治制度的图片、歌曲、真实资料，教学时做到有理有据。
先生预备：1、搜集实施西部大开发战略以来在西部开工树立或建成的标志性工程的图片、资料等。
2、调查、了解、搜集本地民族勾搭的事例，及本地少数民族的习俗习气。
二、教学课题经过学习，使先生知道我国是一个一致的多民族国度，国度的临时动摇和兴盛兴盛要靠各族人民对等互助，勾搭协作，艰辛创业，共同开展；以自己的实践举动维护国度动摇和民族勾搭。
1、增强维护民族勾搭的看法，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族习俗习气，以实践举动维护民族勾搭。
2、提高搜集、处置、运用社会信息的方法和技艺，学会独立思索、提出疑问和停止反思。
培育运用迷信的观念正确看法和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的才干，提高与其他民族的同窗交往的才干。
3、知道我国是一个一致的多民族国度，我国已树立起对等、勾搭、互助的新型民族关系，国度的临时动摇和兴盛兴盛要靠各族人民对等互助、勾搭协作、艰辛创业、共同开展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
三、教材剖析：教材位置和内容：本教材是山东版九年级教材第五课〝人民当家作主〞的第二节内容，本课时所要处置的效果是协助先生了解我国是一个一致的多民族国度，各民族对等、勾搭，完成了共同兴盛。
我国的民族区域自治具有庞大的优越性。
从而引导先生增强维护民族勾搭的看法，自觉支持民族政策，以实践举动维护民族勾搭。
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计
第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计一、教案背景1、面向学生：√□中学□小学2、学科，年级，课题：人教版新课标语文九年级下册第九课《谈生命》3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）收集冰心相关资料。
（2）学生按自主学习小组分工合作，初读课文，了解课文大意。
二、教学课题通过学习理清文章的思路，让学生初读、速读、精读等感悟文章的内容及作者的情感。
因此确立本课的目标为：1.体会象征、比喻的运用，培养学生的想象思维能力。
2.感受文中鲜活形象。
3.品味文章蕴涵的哲理，培养学生健康、积极、进取的人生态度.。
三、教材分析《谈生命》是人教版新课标语文九年级下册第九课。
《谈生命》是冰心发表的一篇带有比喻、象征，带有哲理的散文，它不仅哲思深邃，而且文字精练，像一篇散文诗。
开篇引出话题，接下来描写“一江春水”“一棵绿树”的生命历程。
最后直抒胸臆，升华哲理。
文章揭示生命的过程和一般规律，以及生命中的痛苦与美好共存的共同法则，表达了生命不止，坚持奋斗的意志和豁达乐观的精神。
1、教学重点：感受文中鲜活形象，理解含蓄深沉的语言。
2、教学难点：品味文章蕴涵的哲理，认识生命的本质，养成积极进取的生活态度。
四、教学手段、方法：利用交互式电子白板教学平台，并充分把学习的主动权还给学生，开展合作、探究、自主学习、讨论的学法。
五、教学过程（一）、导入新课养生保健手段导入：1、全体学生站立，双手充分接触拍掌，响起热烈的掌声。
（既表示对到来听课老师的热烈欢迎，又敲击双手的穴位，提起精神，专注学习）。
【百度搜索】双手穴位图/Article/2010/2010-07-07/20100707234746 _71782.htm教师作了击掌的好处介绍后，再次鼓掌。
（掌声雷鸣，热情高涨）2、学生双手轻揉拉伸自己的左右两只耳朵，老师打节拍（四个八拍）。
学生都觉得全身有舒服感，精神抖擞，准备投入学习。
【百度搜素】左耳穴位/photo/79841.html（二）、复习旧知（课件演示）1、演示《紫藤萝瀑布》中一幅盛开美丽的紫藤萝花。
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和作用。
2. 培养学生运用互联网搜索进行高效学习的习惯。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，提高信息筛选和辨别能力。
二、教学内容：1. 互联网搜索的概念与分类。
2. 互联网搜索的优势与注意事项。
3. 常用互联网搜索技巧与策略。
4. 信息安全与网络素养。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
3. 互动教学法：引导学生参与讨论，分享互联网搜索的经验和技巧。
4. 实践操作法：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含互联网搜索的基本概念、分类、优势及注意事项等内容。
2. 案例素材：挑选与教学内容相关的案例，用于分析和讨论。
3. 网络环境：确保教学场所具备稳定的网络连接。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍互联网搜索的概念，引发学生兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解互联网搜索的定义、分类及其作用。
3. 分析优势与注意事项：分析互联网搜索的优势，并提出使用互联网搜索时应注意的问题。
4. 案例分析：分享实际案例，让学生了解互联网搜索在学习和生活中的应用。
5. 互动环节：引导学生参与讨论，分享自己使用互联网搜索的经验和技巧。
6. 实践操作：让学生实际操作互联网搜索，掌握搜索技巧。
8. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
9. 教学反馈：收集学生对本节课的反馈意见，为后续教学提供改进方向。
10. 教学评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习效果进行评价。
六、教学拓展：1. 介绍其他搜索工具和搜索引擎的特点及使用方法。
2. 探讨互联网搜索在未来教育和社会发展中的作用和挑战。
3. 引导学生思考如何将互联网搜索应用于创新和实践项目中。
七、教学评估：1. 设计课后练习题，包括理论知识和实践操作题，以检验学生对课程内容的掌握。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选.
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选【原创】《蜡烛》教案设计寺头初中：刘海燕【原创】《蜡烛》教案设计教案背景：教学工作是一项知识性和创造性的工作。
教案设计不能千篇一律，作为一名教师，要发挥自己的聪明才智和创造力，结合本地区的特点,因材施教，注重课程资源的开发与利用，充分利用丰富的网络资源，拓宽学生的知识领域，更好地服务于自己的教学工作。
教学课题：初二语文上册第一单元西蒙诺夫的《蜡烛》教材分析：西蒙诺夫的《蜡烛》是一片战地通讯，文章讲述的是南斯拉夫一位年迈的老妇人在炮火中耗尽所有的心力埋葬一位战死的苏联红军，并将自己珍藏多年的结婚红烛点在战士坟前的故事。
学习这篇文章，可以让学生感受到战争的残酷，理解那种超越国界的伟大母爱，明确非正义的战争必定失败的规律，从而激发起他们爱好和平，珍爱幸福生活的强烈愿望。
/question/35627622.html教学目标：1.培养学生快速阅读文章、查找信息的能力。
2.准确把握人物形象、通过品析语言分析人物形象。
3.感受战争中伟大的人性，培养学生维护正义、反对战争的情感。
重点难点： 1.感受、分析人物形象。
2.品析文章语言，体会超越国界的伟大情感。
教学方法：视频导入法自主学习法小组合作探究法教学过程：一、导入：老师出示有关二战视频今天我们来学习这篇文章就是发生在二战期间的一个感人故事。
屏幕展示并板书《蜡烛》——西蒙诺夫。
/v_show/id_XMjQwMDY4NzMy.html二、多媒体展示介绍作者：西蒙诺夫，苏联作家。
生于军官家庭，1934年开始写作。
1938年毕业于高尔基文学院。
1942年加入共产党。
创作以战争题材为主。
长篇小说《日日夜夜》，诗集《友与敌》获斯大林奖金。
1959年至1971年发表的三部曲《生者与死者》、《军人不是天生的》、《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。
(百度链接)/view/310037.htm三、介绍写作背景第二次世界大战（World War II，简称二战）。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：科学3、课时：第1课时4、教学准备：（1）微机教室，互联网。
（2）课前让学生通过请教、上网查找资料等方法，搜集物质的变化。
（3）蜡烛、酒精灯、石棉网、蒸发皿、烧杯、干抹布。
二、教学课题苏教版六年级科学上——物质在变化1、蜡烛的变化三、教材分析本课是在学生已有认知的基础上的发展，四年级学生已经学习了物质的溶解，特别是蒸发一课里的糖水，怎样加快蒸发——加热，加到什么程度，两种可能，一种是变回糖，另一种是烧焦了。
当时只是告诉学生烧焦了就不能再变回到糖了，现在我们是在此基础上的发展，解清学生的疑惑。
本单元的知识更是为了学生到达九年级学习化学物质的变化打下基础，它起着承上启下的作用。
本课从蜡烛的变化开始，引领学习后几课，其实后几课就是本课的复习和加深。
四、教学方法我采取实验教学为主的方针（事实说明一切），借助互联网搜索功能加深学生对本课的认知。
教学目标：1、能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。
2、初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
3、知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类是生成新的物质。
4、意识到物质是在不断变化的。
5、体验实验获得证据，交流获得结论的重要。
教学重点、难点能从蜡烛燃烧和熔化的现象中，发现物质变化的主要特征。
初步学会用实验的方法的收集物质变化的证据，并能用恰当的语言表达。
知道物质的变化有两类，一类仅仅是形态的变化，另一类会生成新的物质。
意识到物质是在不断变化的。
五、教学过程1、导入师诉：世界是物质的，物质是在不断变化的。
大自然中物质的变化是各种各样的：种子发芽、开花、结果……你还知道哪些物质的变化？学生发言。
那么我们来看大自然中的其他变化（课件播放视频）。
同学们讲了许多有生命的物质的变化，我们也看了视频，那么没有生命的物质会不会变化呢？如果有，又会发生什么变化呢？2、研究物质的变化。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选小学科学生物的启示孟祥芹1
5、教师小结：通过实验我们发现，与平面结构相比，筒形结构不容易弯曲。
（三）研究产品的开发。
在日常生活中，还有很多产品也是利用这种特性开发出来的，你知道那些？
学生交流。
教师总结：这些产品都是人们根据葱叶的特性，设计、制造出了筒形的物品，这就是仿生。
（四）观察不同的树叶，会得到什么启示？
看来，动物的本领真不小，它们在很多方面给人类一些启示，人们根据这些启示可以做很多事情，今天我们就来研究生物的启示。
二、活动过程
（一）、观察葱叶，发现性能。
（出示大葱）你知道吗？这些葱叶可是吹不弯的！
学生吹葱叶。
教师把葱叶剪开，葱叶就弯曲了。
小组合作观察：葱叶有什么特点？为什么葱叶吹不弯？
汇报交流：学生讨论交流发现。
四、教学方法
教学方法：小组合作学习、自主探究的方法。
五、教学过程
一、导入新课：
这节课先请同学们欣赏一组图片92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%C4%F1%B3%B2%CD%BC%C6%AC
(2)收集树叶。
（3）准备实验材料：鲜葱叶、纸、双面胶、剪刀等。
二、教学课题
1、了解仿生过程，认识什么是仿生，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造。
2、培养亲近自然、热爱科学、勇于创新的科学态度。
三、教材分析
本课是青岛版科学六年级上册《生物与环境》单元的一课。主要是让学生了解仿生，了解仿生的过程。通过让学生玩葱叶，使学生发现，筒形的葱叶比剪开的葱叶承受的压力大，承重能力强。然后教材设计了一个实验，学生根据葱叶的特点建立模型并对模型进行检测，发现与平面结构相比，筒形材料不容易弯曲，从而归纳出仿生的概念。在经历科学探究过程中，培养学生的想象能力和创造能力。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选教案设计_保护生物的多样性
问题阅读第95页的资料，讨论回答下列问题
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？
3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？
学以致用
活动阅读98页“技能训练”说说执法人员是如何得出这一结论的?你能根据鸟足判断出鸟的栖息环境吗？
学生讨论，代表发言，师生共同评价与归纳。
归纳总结
生物多样性是地球经过漫长岁月进化、发展的结果，生物之间相互依存、相互影响，和谐发展。生物多样性的保护包含保持、恢复、重建和持续利用几重意思，而保护的最终目的是达到持续利用。然而，由于人为因素，生物多样性受到了威胁。作为中学生，不仅应知道保护生物多样性包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等内容，更重要的是增强保护意识，使自己能在未来的生活和工作中，怀有保护生物多样性的自觉性，能为我们国家、我们生存环境的持续发展，尽自己的责任。
六．作业
P99: 1、2、3
七。教学反思
本节内容不是很难理解，但要上好这一节课首先就需要老师精心设计，细心准备，认真选择教学模式，准备好所需要的图片、资料和多媒体课件等。其次，要上好这一节课还要把学生的学习热情激发起来，使之积极参与到教学活动中去，让他们认识到保护生物多样性的重要意义，产生保护生物多样性的使命感。其实学生本来很有热情，关键是怎样去调动。在课的开始，我通过多媒体课件的对比让他们了解美丽的自然界以及被破坏的美丽，再通过小组展示让他们认识到濒危动物的现状，激发学生从内心产生保护生物多样性的使命感，再进一步知道如何采取保护措施，则实现了本课的教学目标。尽管学生目前并不能完全付诸行动，但需要从现在开始具有保护生物多样性的意识，当他们走向社会后，就能为保护生物多样性作出贡献。最后，为了上好这节课，我提前布置学生分组收集保护生物多样性的资料，布置有关角色扮演的活动。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参赛教案
（2）自学生字词，读准字音，理解词语意思。
（3）标出自然段，概括中心思想。
教学课题《阅读大地的徐霞客》
知识目标：
1、通过阅读知道徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出了巨大贡献。
2、联系上下文和自己的积累，理解“卓尔不群”、“雄心壮志、”、“先驱”等词语的意思。通过反复阅读，领悟课题中“阅读大地”的含义。
（2）小组讨论交流。
（抓住“当时没有火车，没有汽车，没有飞机”，甚至“许多地方连道路都没有有”，“盗匪横行”，“还是坚持”“设法”“竟然”等词句体会徐霞客不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学研究精神。）
（3）练习朗读。
9、所谓“功夫不负有心人”，经过三十多年的千辛万苦，最终他完成了自己的愿望。齐读最后一段，想一想他的“奇”还体现在哪里？
/soft/Previewimg.asp?SoftI板书设计：
1、不求功名，立志考察探险
阅读大地的徐霞客2、不畏艰险，毅力超凡
（奇人）3、求真求实，锲而不舍
4、成就千古奇书
六、教学反思：
本课的阅读教学由教师教的思路转向学生学的思路，贯穿以学为主的思想，尊重学生的认识规律和独特体验。不搞条分缕析的讲解，而是在学生充分利用互联网查阅资料的基础上从文章问题入手，自主阅读，整体感知；然后抓住关键部分的重点词句理解内容，先扶后放，再回到全文，最后发散性的问题拓展了学生的思路，学生也在阅读实践中学会了阅读。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教案
教案背：1
3、学生课前准备：
（1）初读课文了解大意，徐霞客所处年代距今天久远，课前应要求学生在互联网搜集、整理相关资料，简要了解时代背景，了解徐霞客生平，为课堂学习奠定基础。五年级学生已经初步具备了一定的自学能力，教学本课可以从引导学生质疑问难开始，通过反复阅读课文，在寻求答案的同时引导学生通过语言文字感悟徐霞客的品质。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动参赛_边联
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动搜索素材，规划设计自己的网站大连格致新校边联搜索素材，规划设计自己的网站学校：大连格致新校教师姓名：边联学科：信息技术一、教案背景随着计算机快速发展，其应用越来越广泛，因此学习计算机将成为现代人的需要。
中学信息技术课程的设置是为了培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析中学信息技术课程教材（八年级下册）中的教学内容多以计算机网络为主。
教学内容分为基本知识模块和自主活动模块，基本模块是对学生的基本要求，自主活动模块是对学生的较高要求，教师随堂可根据教学目标和学生掌握知识的实际情况，在保证学生掌握基本知识模块内容的基础上，适当选取自主活动模块的内容，模块中设置很多让学生感兴趣的专项练习，题量为1—2题，学生可以通过自主活动练习扩展视野，锻炼思维，可以更好地灵活运用所学知识。
三、教学目标1、结合自己的兴趣确定网站的主题2、使用互联网搜索并且下载文本、图片、音乐等素材3、明确开发网站的基本过程4、规划设计网页布局四、教学方法1、鼓励创新，学以致用2、任务驱动五、教学过程（一）开课前2分钟，展示这节课的学习目标。
（二）情境导入，引导新课教学活动：教师示范打开IE浏览器，输入百度网址（），让学生观察百度的主页页面的设计元素有哪些？你感觉风格如何？喜欢这样的风格么？学生活动：大部分同学表示出页面设计了文字以及超链接，图片，表单，风格简约明了，很喜欢这样的风格。
教学活动：相继展示一个网站设计专题网站的主页截图、外国大学的官方网站的主页截图、韩国关于美术学科的主页截图、时尚音乐网站的主页截图。
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
独具特色的民族区域自治一、教案背景:1.面向学生：中学2、学科：思想品德3、课时:14、课前准备:教师准备：1、教师在组织教学时，要做好理论上的准备，学习《宪法》、《民族区域自治法》、国务院新闻办公室2005年2月发布的《中国的民族区域自治》白皮书。
加强对我国民族区域自治制度等相关理论知识的学习，教学时做到胸有成竹。
2、要做好教学资料的准备，如搜集反映民族特色、西部大开发战略、反映民族团结、民族区域自治制度的图片、歌曲、真实资料，教学时做到有理有据。
学生准备：1、搜集实施西部大开发战略以来在西部开工建设或建成的标志性工程的图片、资料等。
2、调查、了解、搜集本地民族团结的事例，及本地少数民族的风俗习惯。
二、教学课题通过学习，使学生知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。
1、增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。
2、提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。
培养运用科学的观点正确认识和看待社会政治生活、经济生活中的各种现象的能力，提高与其他民族的同学交往的能力。
3、知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。
三、教材分析：教材地位和内容：本教材是山东版九年级教材第五课“人民当家作主”的第二节内容，本课时所要解决的问题是帮助学生了解我国是一个统一的多民族国家，各民族平等、团结，实现了共同繁荣。
我国的民族区域自治具有巨大的优越性。
从而引导学生增强维护民族团结的意识，自觉拥护民族政策，以实际行动维护民族团结。
教学重点：民族区域自治是适合我国国情的基本政治制度。
教学难点：民族自治地方享有自治权。
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问题阅读第95页的资料，讨论回答下列问题
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
2、是什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？
3、生活污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？
保护珍稀野生动物/v_show/id_XMjc1NzI1Njgw.html
引导学生观察，这段视频说的是什么事？学生回答
板书：保护生物的多样性
合作探究，进入新课
学点一：生物多样性面临威胁及其原因
课件展示收集的图片：金丝猴，白鳍豚，扬子鳄，小熊猫，大熊猫，糜鹿，朱鹮，藏羚羊，银杏，银杉，珙桐，水杉。
长白山自然保护区/show/vivzqvqtH0lwnVyA.html
青海湖鸟岛自然保护区/v_show/id_XMjkwNTk5MTY=.html
四川省大熊猫自然保护区/dv/player.php?id=6594
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
一、教案背景
1．面向学生：中学
Байду номын сангаас2．学科：生物
3．课题：生物的多样性
4．课时：第一课时
5．学生课前准备：
（1）利用网络搜索一些图片，视频，收集我国的珍稀动植物资料图片。
（2）全体学生分为三组，收集《角色扮演》中各自的资料，整理观点。
二、教学目标：
六．作业
P99: 1、2、3
七。教学反思
本节内容不是很难理解，但要上好这一节课首先就需要老师精心设计，细心准备，认真选择教学模式，准备好所需要的图片、资料和多媒体课件等。其次，要上好这一节课还要把学生的学习热情激发起来，使之积极参与到教学活动中去，让他们认识到保护生物多样性的重要意义，产生保护生物多样性的使命感。其实学生本来很有热情，关键是怎样去调动。在课的开始，我通过多媒体课件的对比让他们了解美丽的自然界以及被破坏的美丽，再通过小组展示让他们认识到濒危动物的现状，激发学生从内心产生保护生物多样性的使命感，再进一步知道如何采取保护措施，则实现了本课的教学目标。尽管学生目前并不能完全付诸行动，但需要从现在开始具有保护生物多样性的意识，当他们走向社会后，就能为保护生物多样性作出贡献。最后，为了上好这节课，我提前布置学生分组收集保护生物多样性的资料，布置有关角色扮演的活动。
情感态度与价值观：
1.宣传科学合理地保护生物的做法；
2.通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围；
3.让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
三、教材分析
本节教学设计所依据的教学内容———人民教育出版社2009年4月出版的《生物》八年级上册第三章《保护生物的多样性》。保护生物的多样性是现代社会的热点问题之一，本节重在情感、态度和价值观的教育。通过本节的学习，达到提高学生保护生物多样性的公民意识，增强保护生物保护环境的自觉性，积极参与保护生物多样性的宣传和行动的目的。认识生物的多样性是为了更好地保护和合理利用生物的多样性，保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，因此本章特别注重情感、态度和价值观的教育。保护生物的多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不能详尽地介绍，从学生的认知水和接受能力看也没有必要。因此为避免加重学生的负担，把教学重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动上。
安徽省宣城扬子鳄自然保护区/history/tansuofaxian/classpage/video/20100B9%FA%BC%D2%D6%D6%D6%CA%BF%E2.html
知识与技能：
1.举例说明生物的多样性面临的威胁及原因。
2.关注我国特有的珍稀动、植物的现状。
3.说出保护生物的多样性的主要措施。举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
过程与方法：
1.通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力；
2.通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
4、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？
5、除以上因素外，你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？
学生讨论，代表发言，师生共同评价与归纳。
点拨：生物多样性面临威胁的原因1.滥砍乱伐2.滥捕乱杀3.环境污染4.外来物种入侵
学点二：保护生物多样性的措施视屏中国最珍稀的猴类——白头叶猴/v/b/44317839-1097661737.html
活动阅读第97页的资料，角色扮演，讨论协商怎样保护白头叶猴。
角色扮演，学生辩论
点拨：保护生物多样性的措施：
1、建立自然保护区2、迁地保护
3、科学研究保o/606884.htm
教学重点：
生物多样性面临的威胁及原因
教学难点：
分析生物多样性面临威胁的原因
四、教学方法
教学方式：探究、精讲、点拨
学习方式：任务驱动法、合作学习、自主探究。
五、教学过程情景导入视屏公益广告：WWF和“我”一起保护生物多样性/v_show/id_XMjIzMTc1OTI4.html
学以致用
活动阅读98页“技能训练”说说执法人员是如何得出这一结论的?你能根据鸟足判断出鸟的栖息环境吗？
学生讨论，代表发言，师生共同评价与归纳。
归纳总结
生物多样性是地球经过漫长岁月进化、发展的结果，生物之间相互依存、相互影响，和谐发展。生物多样性的保护包含保持、恢复、重建和持续利用几重意思，而保护的最终目的是达到持续利用。然而，由于人为因素，生物多样性受到了威胁。作为中学生，不仅应知道保护生物多样性包括就地保护、迁地保护、加强教育和法制管理等内容，更重要的是增强保护意识，使自己能在未来的生活和工作中，怀有保护生物多样性的自觉性，能为我们国家、我们生存环境的持续发展，尽自己的责任。