互联网搜索优秀教案2
教学中的互联网搜索优秀教案殷宝东
１、宗璞（pú：含玉的石头，也指没有琢磨的玉）１９２８年生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。
２、这篇文章写于１９８２年５月“那一段焦急的悲痛的日子。”（《铁箫人语·哭小弟》）宗璞一家，在“文革”中深受迫害。文革后，宗璞一家拨乱反正，但不几年，她的小弟──一位娴科技、娴艺文为新中国的航空事业贡献了血汗、才华的正当盛年的工作者却身患绝症。作者悲痛中徘徊于庭院，见一树如瀑的藤萝花睹物释怀，写下了这篇让人在绚丽的色彩、奔腾的激流中感悟生命意义的优美散文。
将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，形象的表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。
⑵ “只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
用“流动”、“欢笑”、“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然；
（3）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”
5、练习：欣赏电视片《黄山泉》，谈谈你的感悟。（课件出示）
学生各抒己见，答案不求同。
比如：A、水流经过悬崖才会形成壮观的瀑布，B、人生遭遇挫折才会焕发迷人的光彩，C、奋斗的人生才美丽
六、总结全文：
《紫藤萝瀑布》是一幅精细的工笔画，也是一首深沉的歌。文章委婉的道出了当时人们的心声：美好的事物是遏止不了，也戮杀不灭的，生活的河流必将冲决各种障碍，日复日、年复年的涓涓流淌……，我们要乐观的对待人生，微笑着面对生活。
全国中小学互联网搜索教案
全国中小学互联网搜索教案第一章：互联网搜索概述教学目标：1. 了解互联网搜索的定义和作用。
2. 掌握互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 培养学生高效利用互联网搜索信息的能力。
教学内容：1. 互联网搜索的定义和作用。
2. 互联网搜索的基本方法：关键词搜索、布尔运算、短语搜索等。
3. 互联网搜索的技巧：使用搜索引擎的高级搜索功能、筛选搜索结果、评估信息来源等。
教学活动：1. 导入：介绍互联网搜索的定义和作用。
2. 讲解：讲解互联网搜索的基本方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行互联网搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用互联网搜索解决实际问题。
第二章：搜索引擎的使用教学目标：1. 了解常见搜索引擎的特点和功能。
2. 掌握搜索引擎的高级搜索功能。
3. 培养学生选择合适搜索引擎解决问题的能力。
教学内容：1. 常见搜索引擎的特点和功能：百度、谷歌、必应等。
2. 搜索引擎的高级搜索功能：限定搜索范围、筛选结果、排序等。
3. 选择合适的搜索引擎解决问题。
教学活动：1. 讲解：介绍常见搜索引擎的特点和功能。
2. 实践：学生分组进行搜索引擎的高级搜索实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用搜索引擎的高级搜索功能解决实际问题。
第三章：网络信息评估教学目标：1. 了解网络信息的特点和存在的问题。
2. 掌握评估网络信息来源的方法和技巧。
3. 培养学生判断和评估网络信息的能力。
教学内容：1. 网络信息的特点：多样性、碎片化、主观性等。
2. 网络信息存在的问题：虚假信息、误导性信息、版权问题等。
3. 评估网络信息来源的方法和技巧：查看信息发布者的资质、对比多个来源、查看更新时间等。
教学活动：1. 讲解：介绍网络信息的特点和存在的问题。
2. 实践：学生分组进行网络信息评估实践，教师指导并解答疑问。
作业：2. 练习使用网络信息评估解决实际问题。
第四章：互联网搜索策略教学目标：1. 了解互联网搜索策略的重要性。
2. 掌握制定互联网搜索策略的方法。
“教学中的互联网搜索”教案设计2
教学中的互联网搜索-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
2. 培养学生利用互联网搜索获取信息的能力。
3. 引导学生正确使用互联网搜索，遵守网络道德和安全规范。
二、教学内容：1. 互联网搜索的基本概念介绍互联网搜索的定义、原理和过程。
2. 常用搜索引擎及使用方法介绍国内外常用搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的界面、搜索技巧及特点。
3. 互联网搜索技巧讲解关键词选择、搜索策略、结果筛选和信息评估等技巧。
4. 网络道德和安全规范介绍网络道德、隐私保护、网络安全等方面的知识。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解互联网搜索的基本概念、常用搜索引擎及搜索技巧。
2. 演示法：现场演示搜索引擎的使用方法及搜索技巧。
3. 实践操作：让学生实际操作，练习互联网搜索。
4. 讨论法：分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
四、教学过程：1. 导入：介绍互联网搜索在日常教学中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解互联网搜索的基本概念和常用搜索引擎。
3. 演示搜索引擎的使用方法和搜索技巧。
4. 学生实践操作，练习互联网搜索。
5. 分组讨论，分享搜索经验，探讨网络道德和安全问题。
6. 总结讲解网络道德和安全规范。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对互联网搜索基本概念和搜索技巧的掌握情况。
2. 实践作业：布置课后搜索作业，评估学生的实际操作能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和观点阐述。
4. 网络道德和安全规范测试：检查学生对网络道德和安全规范的了解。
六、教学活动设计：1. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解互联网搜索在解决问题中的作用。
2. 搜索竞赛：组织学生进行搜索竞赛，提高学生的搜索效率和准确性。
3. 主题讨论：围绕特定主题，引导学生进行深入搜索，培养学生的信息整合能力。
4. 搜索引擎评价：让学生对常用搜索引擎进行评价，分析各自的优势和不足。
七、教学资源：1. 互联网搜索教程：提供在线教程，帮助学生自学搜索技巧。
“教学中的互联网搜索”优秀教案
对诗中“莲叶何田田”“鱼戏莲叶间”等句子，要指导学生领会其中思想感情，务必要发挥“读”的作用，使学生跟着采莲姑娘的情感进入到文本中去，引起学生的共鸣是很重要的。此设计，我注重了学生多元朗读来体验“江南”之美，关注了学生思维最近发展区。
如在设计第二句的教学环节时，先由学生找一找写鱼的诗句，贴一贴鱼儿的图片，在读中体验“鱼戏莲叶间”，在游戏中融入自己对“鱼戏莲叶东……北”理解，发挥学生的创造才能。最后在小小组合作表演中感受鱼儿的快乐。一步步落实读的训练目标，使阅读真正成为学生主动的个性化行为，让课堂更加鲜活起来。
3、配乐齐背。
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读给同桌听听，读得好夸夸他，读得不好帮帮他。
（三）入情入境
学习第一句诗
1、认一认：（课件演示“莲叶何田田”画面）
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第三届教学中的互联网搜索优秀教案设计
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计一、教案背景1.面向学生：高中2.学科：思想政治3.课时：1课时4.版本章节：此课题是人教版普通高中课程标准实验教科书《思想政治》必修3（文化生活）中第二单元第四课第一框。
二、教学课题：传统文化的继承三、教材分析本框题主要围绕传统文化的继承展开，包括传统文化继承的内容、传统文化的特点、作用和如何继承传统文化四部分内容，第四课和第五课探究的是文化的继承、发展、创新，就文化的继承与发展的关系而言，继承与发展是一个过程的两个方面，继承是发展的必要前提；就文化的继承与创新的关系而言，创新离不开继承，一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判继承，就会失去文化创新的根基。
所以文化的继承是文化发展和创新的前提，由此也可以看出本框题的重要地位。
1.教学重点：传统文化的特点、作用，对待传统文化的态度。
2.教学难点：引导学生运用辩证、全面的观点评价传统文化，自觉做到“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
四、教学目标1、知识目标：●理解文化的继承性●分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。
●解析中华民族传统文化在现实生活中的作用●阐述继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度2、能力目标：●探究传统文化在现代社会中的作用的能力●分辨传统文化中的精华与糟粕的能力3、情感、态度和价值观目标：●领悟中国传统文化的价值，激发学生热爱、学习、继承传统文化的热情，树立正确看待传统文化价值的态度●树立正确对待传统文化的价值及文化发展中的种种问题的态度五、教学方法情境表演、探究性学习、问题教学法等。
六、教学过程［新课导入］【百度视频】于丹《论语》/u52/v_NDIyODM0OTE.html【百度文章】/o/2007-03-06/103711349783s.shtml导言：曾经被誉为“超女学者”的《百家讲坛》主讲人于丹在北京签售新作《于丹〈庄子〉心得》时，被读者以“孔子很生气，庄子很着急”进行“批判”。
教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计
教学中的互联网搜索光的直线传播教案设计一、教学目标1. 让学生了解光的直线传播的基本概念和特性。
2. 培养学生利用互联网进行自主学习和探究的能力。
3. 引导学生运用光的直线传播原理解决实际问题。
二、教学内容1. 光的直线传播定义及特点2. 光在同一均匀介质中的传播3. 光的反射和折射现象4. 实际应用案例分析三、教学过程1. 导入：通过一个生活中的实例，如日食、月食、小孔成像等，引发学生对光的直线传播的思考。
2. 理论讲解：介绍光的直线传播的定义、特点和规律，以及光在同一均匀介质中的传播。
3. 实践操作：让学生利用互联网搜索光的反射和折射现象，引导学生主动学习，培养独立思考的能力。
4. 案例分析：分析实际应用案例，如光纤通信、阳光透过树叶的现象等，让学生理解光的直线传播在生活中的应用。
5. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自搜索到的光的反射和折射现象，互相交流学习心得。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对光的直线传播基本概念和原理的理解。
2. 互联网搜索作业：评估学生在搜索过程中是否能有效获取信息，以及是否能运用所学知识分析问题。
3. 案例分析报告：评价学生对实际应用案例的分析能力，以及是否能将理论知识与实际生活相结合。
五、教学资源1. 互联网搜索工具：为学生提供便捷的信息检索途径。
2. 教学PPT：展示光的反射和折射现象的图片和实例。
3. 案例分析素材：提供相关实际应用案例，供学生分析讨论。
4. 学习指南：为学生提供学习任务和步骤，引导他们有序进行自主学习。
六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个简单的互动游戏，如“光线追踪”，让学生直观感受光的直线传播。
2. 主体活动：引导学生进行互联网搜索，寻找生活中光的反射和折射现象，并进行分享和讨论。
3. 实践活动：设计一个小组项目，让学生利用光的直线传播原理设计一个简单的光学仪器，如潜望镜、放大镜等。
4. 总结活动：组织学生进行成果展示，评价其在项目中的表现，巩固所学知识。
教学中的互联网搜索”优秀教案”(获取信息的渠道)
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教案设计《获取信息的渠道》高中必修课《信息技术基础》第二单元第一节学校：河北省元氏县第一中学姓名：曹建军邮编：051130 邮箱：ysyz4jf@《获取信息的渠道》教学案例元氏第一中学曹建军（一）教案背景1、教学对象：高中一年级学生。
科目：信息技术2、课时：1课时3、课前准备：教师准备好需要的各种媒体设备及图片，学生提前了解相关网站。
4、教材及学生分析：本节选用高中必修课《信息技术基础》第二单元《有效获取信息》的第一节。
该节主要内容为三部分：一是信息来源的多渠道（来源）；二是信息数字化的相关设备与操作（转换）；三是数字化表示（存储）。
该内容为整个教材后续学习的重要基础。
从以往的实践来看，高一学生多数会以为获取信息的途径就是网络，容易忽视信息的多渠道获取，且多数学生对信息数字化表示、数字化转换等设备及操作较为陌生。
因此，基于具体的信息活动而言，掌握选择有效的信息获取渠道与信息获取的方法，尤为重要。
根据学生的实际情况和教学的需要，我对教学内容进行了从组，目的是让学生亲历一个完整的信息获取、加工、表达的过程，激发学生的学习兴趣。
（二）教学目标[课程标准]信息技术基础必修模块：1、知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。
2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法的获取网上信息。
[知识与技能]1、掌握获取信息的过程和方法。
由生活出发，了解信息来源的多样性；以尝试或观察操作为基础，了解几种基本信息类型数字化转换的常用方法。
2、掌握网络信息检索的主要策略和技巧，同时掌握与文本、图像数字化表示相关的基本知识。
[过程与方法]1、通过指向性的信息活动，让学生在分析、体会和尝试过程中，了解根据问题需求确定信息类型、选择获取渠道、确定获取方法、进行数字化表示（存储）的一般方法。
2、能够根据任务的需求利用信息技术加工信息，表达意图，让学生在文本和图像信息分析与应用过程中，交流思想，体验信息技术的知识技能与数字化生活之间不可分割的必然联系。
全国中国小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《有用信息轻松选》教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：信息技术与网络2，课时：13，学生课前准备：1）、让学生搜集生活中的信息。
2）、搜集游览黄鹤楼的信息。
二、教学课题使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。
1、学会选择有用信息，辨别信息的时效性及辨别信息的真假。
2、体会有用信息的时效性，提高学生探究辨别信息真假的能力。
三、教材分析《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册第1课，这一课是对生活中有用信息的挑选。
作者根据小学生学习的特点在文中设计了三大板块：“轻松学”“快乐做”“互动评”，且在其中穿插安排了“试一试”“说一说”“读一读”栏目，以便分层教学。
教学重点：1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。
2、指导学生辨别信息的时效性及真假。
教学难点：领悟并处理信息的真假。
教学准备：多媒体课件。
1、搜集游览黄鹤楼的有用信息和有关黄鹤楼的信息时效的资料，在百度中搜索黄鹤楼的图片资料，并对其进行选择、整理，制作成PPT课件用于课堂教学。
2、学生课前查阅有关黄鹤楼的资料。
教学之前用百度在网上搜索黄鹤楼的相关教学材料，找了很多图片作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据课堂教学需要，利用百度搜索找到有关黄鹤楼天气预报、黄鹤楼天文镜观赏券、黄鹤楼特产、黄鹤楼工艺品等图片。
用百度在网上搜索有关手机中奖图片、河边禁止游泳信息图片高压电线塔上的防止触电信息、算命先生口中的人生祸福信息图片等制作成课件，课堂放给同学们看，给学生视觉、听觉上的直观感受。
还下载了几个PPT课件重新设计制作适用的课件。
使之更为适合课堂使用。
四、教学方法本节课主要采用“任务驱动”的教学策略，利用网络环境下的多媒体教学系统，对学生实施研究性自主学习教学模式，教学中注意培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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世界主要气候类型（第一课时）
热带的气候类型
安丘市青云双语学校
2012、3、8
教与学过程设计备注教案背景：
本课是初一学生在学习了世界的气候前三节，了解气候
的两个要素是气温和降水的基础上学习世界的气候类型之
热带的四种气候类型从特点、分布以及气温年变化曲线和
逐月降水量图
教学课题：热带的气候类型
教材分析：
本课是湘教版七年级上册第四章第四节世界主要气
候类型第一课时热带的四种气候类型
教学方法：
本节利用课件学习气候的特点及分布，利用导学案结合课本以自主学习为主教师引导学习本课
教学过程：
课件1
【预习检测】1、热带气候主要包括哪几种类型？
2、有“地球之肺”之称的自然景观是________
3、将下列景观名称与对应的气候类型用线连接起来
热带雨林景观热带季风气候
热带草原景观热带沙漠气候
热带荒漠景观热带雨林气候
热带季雨林景观热带草原气候
创设问题情景，激发学生兴趣。
面向全体学生，利用现
情境导入 课件2 （插入音乐）播放一段热带景观录像，让学生观察、讨论景观差别。
之后根据这些景观推测该地的气候。
教师小结；广阔的地球，气候千差万别，今天让我们一起来领略热带地区的气候差异。
【学习目标】课件3展示
1、知识目标：（1）记住世界主要热带气候类型的名称及气候特征
（2）能在地图上说出热带气候的分布规律和
主要分布地区 2、能力目标：
学会阅读气温曲线和降水量柱状图，正确分析某一
气候类型的特点。
3、情感目标：认识到气候与环境的关系，增强环境保护的意识
【重点】各种热带气候的分布及特点 【难点】气候要素的分析及气候类型的辨别 【课内探究】
课件5展示观察热带的四种气候对应的景观图
活动一：观察这四幅图片说一说这些图分别代表着什么景观？
代信息
技术总结讲述学习内容。
善于利用表格法比较差异。
讲练结合，师生
互动、教
差异？想一想为什么会有这些差异？（学生分组讨论，由比
哪个组的同学最善于思考。
）
学生回答：热带雨林景观:树木高大茂密,树林阴暗潮滴雨,所以叫做”雨林”.其实这里也有善于攀援的猩猩、猿猴还有河马、大象.
热带季雨林景观：树木高大茂密
热带草原景观:树木高大稀疏，地面有高草,动物有斑马.长颈肉食动物.
热带沙漠景观:地面以沙漠为主,动物.植被都很稀少.
教师设问：为什么景观会有如此差异？（出示课件，新加坡等四地的气温、降水资料图，让学生自己将景观图与四地的气温曲线图和降水柱状图对照，谈谈理由）
分析热带地区的气温、降水资料图 课件6-8展示
活动二：读图4－30至4－33四地的气温、降水资料图完成下列问题：
（学生根据以前所学知识分组讨论、探究，四地对应
师主导学
引导读图、养成
善于读
图的习惯。
“学习
的气候特征是什么？）【想一想】判断热带气候类型的方法？
课件展示四种气候类型如何识别热带的气候类型
探究1
出示课件展示热带气候类型图利用图中气温、降水资料，来分析热带雨林气候的特点。
先注意气温的高低和气温的变化怎样。
明确：热带雨林气候的气温特点是全年高温，在26摄氏度左右。
师：再看图上各个月份的降水量和年总降水怎样。
生：多数月份的降水多。
明确：全年高温多雨。
探究2：分析热带草原气候的特点。
大家观察讨论。
生：全年高温，降水有的月份多，有的月份少。
降水主要集中在6-9月。
明确：热带草原气候主要特点是：全年高温，分干湿两季，降水集中在6-9月。
探究3：下面我们利用图中的气温、降水来分析热带季风气候和热带沙漠的特点。
（小组交流）：热带季风气候年高温，有的月份多，有的月份少。
全年高温，分旱雨两季。
热带沙漠的特点是全年高温，干燥少雨。
合作探究课件8 对生活有用的
地理”。
引导学生学会比较归纳。
培养团队协作精神。
创设情景、引导探究
如何识别热带的气候类型？小组交流完成下表： 热 带 气 候
共同点（气温） 不同点（降水） 主要气候类型
热带景观与热带气候
活动三：观察思考P74“热带雨林景观”图和“热带荒漠景观”图应分别对应P75哪一幅气温和降水资料图？请说出你的理由。
观察思考P74“热带草原景观”图和“热带季雨林景观”
分别对应P75哪一幅气温和降水资料图？请说出你的判断依据 试比较热带草原气候和热带季雨林气候降水情况的异同（小组交流观察两图气温和降水差异，总结发言）
精讲点拨：共同点为：终年高温，降水一年内分旱、雨两 不同点为：热带草原气候有干、湿两季，降水 热带季雨林气候旱、雨两季更明显
发挥主体作用、鼓励全员参与
课件17 跟踪练习：
1、一年分干湿两季,湿季草木茂盛,干季高草枯黄,形成此
自然景观的气候类型是（）
A．热带雨林气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候D．热带季风气候
2、“终年炎热干燥”的气候类型是（） A．热带雨林
气候 B．热带草原气候 C．热带沙漠气候 D．热带
季风气候
课件6-9 读热带四种气候分布图
活动四：那么这些气候类型各分布在世界上哪些地方？那类型分布最广？（学生观察、分析、总结，教师引导归纳（课件展示）教师小结：总的规律是分布在热带地区
热带雨林气候：主要分布在赤道附近，最广的是南美洲的
亚马逊平原。
热带草原气候：主要分布在雨林两侧，最广的是非洲。
热带季风气候：主要分布在亚洲的印度半岛.中南半岛，最
广的是亚洲。
热带沙漠气候：主要分布在南北回归线的内陆及大陆两岸地区
非洲的撒哈拉地区。
针对性练习：完成导学案中的（跟踪练习二）迅速整理导学案疯狂记忆新知识
课件18【盘点收获】
气候类
型
主要景观气候特征分布地区热带雨
林气候热带终年
主要分布在附近
地区，如
平原、盆地和
群岛等。
热带草
原气候热带
全
年
，降水分
两季
主要分布在气
候的两侧，以
洲分布最广。
热带季
风气候热带
全
年
，降水分
两季
主要分布在洲的
半岛和
半岛。
热带沙热带终年主要分布在回归线附近
漠气候的地区和大陆
岸，以沙
漠最广。
【达标测评】课件19
一、选择题：
1、南北回归线经
过的大陆西岸和
内陆地区的气候
类型是
___________
A、热带雨林气候
B、热带草原气候
C 热带季风气候
D 热带沙漠气图，回答2-4题：
2、该景观所分布的气候区是___________
A、热带雨林气候
B、热带草原气
候 C 热带季风气候 D 热带沙
漠气候
3、该气候分布面积最广的大洲是
___________
A 亚洲
B 非洲
C 北美
洲 D南美洲
4、该气候类型的气温和降水变化图为___________
课件20
【拓展提升】
综合题
读气温曲线和降水柱状图，回答下列问题：
读图可判断甲地气候类型是___________，气候特点是___________乙
地气候类型是
___________，气
候特点是
___________
2、甲地分布面积
最广的大洲是___________，乙地主要分布在亚洲南部的___________和东南部______
（插入音乐结束本课）
教学反思：本节课学生利用课件和导学案练习充分，从气候的特点分布以及地图掌握了热带的四种气候类型，并学会了对比学习为后面其它气候类型的学习奠定了基础附件：热带气候类型ppt1111.ppt
热带气候导学案.doc
【板书设计】：
一. 热带气候类型：
1. 热带雨林气候： 3. 热带草原气候：
2. 热带季风气候： 4. 热带沙漠气候：。