人教版二年级上册语文《20 雪孩子》教案
(部编)人教版小学语文 二年级上册《课文 20 雪孩子》优质教案_4
、师：孩子们你们看---雪纷纷扬扬，在这样一个如此美丽的冬天里，你最想做些什么呢？（我想打雪仗，我想堆雪人，我想去滑雪，我想去唱歌）（孩子们，你们看，这些小白兔和雪孩子可真淘气，在他们的背后藏着很多词语宝宝，你们能快速地、大声地把他们读出来吗！师：孩子们，你们的生字掌握得真好！下面让我们共同走进故事发生前那个寒冷的冬天，仔细观察图片，说说故事发生在怎样的天气里？充分发挥多媒体优势、利用动态雪图配以音乐文字，图文结合协助学生进入故事情境、学习第一自然段：冬景图）生：（下了一场大雪，房子上、树上、地上一片白。
）（白板出示雪孩子与小白兔快乐玩耍视频，引导学生进一步体会它们的情谊，根据画面发挥想象、培养学生的说话、写话水平），小白兔就有可能被大火──（烧死）情境中指导朗读、突破教学重点：眼前如此危急的情况，孩子们，说说你有着怎样的心情：、雪孩子一边跑，一边大声呼喊着，齐：去。
”发挥多媒体优势，让学生从视觉、听觉、情感多角度体会：雪孩子的勇敢，危难中出手相助的优秀品质。
、师：孩子们，看了刚才的视频，你的心情一定和老师一样，久久不能平静，结合图片说说雪孩子生：不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。
飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
借助图示让学生直观理解雪变成水、水蒸发变成云、最后又变成雨雪的过程，突破难点、第二年的冬天，又下了一场大雪，雪孩子真的回来了，面对失而复得的雪孩子，小白兔会和雪孩子一起做些什么？说些什么呢？出示动态大雪画面：板书、小结：师：是的，它不会离开我们的！这节课学了这个故事，同学们也喜欢上了这个可爱的雪孩子，你们愿意永远和雪孩子在一起吗？只要我们也像雪孩子那样有一颗纯洁、善良的心，我们就永远和雪孩。
人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子
人教部编版二年级上册语文教案：20雪孩子一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，第20课《雪孩子》。
全文描述了一个小男孩在冬天堆雪人，雪人变成了雪孩子，救了小男孩的故事。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，体会雪孩子的善良和勇敢，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，掌握课文结构。
2. 过程与方法：培养学生朗读、思考和合作的能力，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：教育学生关爱他人，学会感恩，培养善良、勇敢的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解雪孩子救小男孩的过程，体会雪孩子的善良和勇敢。
2. 教学重点：学习生字词，掌握课文内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个冬天的故事，引发学生对雪孩子的兴趣。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导并讲解。
3. 理解课文：学生朗读课文，思考雪孩子救小男孩的过程，教师提问，学生回答。
4. 例题讲解：分析课文中雪孩子救小男孩的关键句子，讲解语法和表达方式。
5. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
6. 课堂讨论：分组讨论雪孩子的品质，培养学生的合作和表达能力。
六、板书设计1. 课题：20雪孩子2. 生字词：堆、救、善良、勇敢、关爱、感恩3. 课文结构：雪孩子出现→雪孩子救小男孩→雪孩子消失七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子救小男孩的画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述雪孩子的故事，教育学生关爱他人，学会感恩。
在教学中，要注意引导学生体会雪孩子的善良和勇敢，提高学生的道德素养。
2. 拓展延伸：让学生课下搜集关于雪的诗词、故事，了解雪的文化内涵，培养学生对自然美的欣赏能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选择与把握在教学内容的选取上，我特别关注了课文中雪孩子的形象塑造和其救人的情节，这是本节课的核心。
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能：学生能够认识并掌握本课的生字词，正确朗读课文，理解课文内容，体会雪孩子的勇敢与善良。
2. 过程与方法：通过情景导入、随堂讲解、小组讨论等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习，课文朗读，句子分析，文章主题的把握。
2. 教学难点：理解雪孩子的勇敢与善良，体会文章情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，生字词卡片，课文朗读音频。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于雪的实践情景，引导学生进入本课的学习。
2. 新课导入：展示PPT，引导学生学习生字词，并让学生齐读课文。
3. 课文讲解：分析课文句子，讲解文章主题，引导学生体会雪孩子的勇敢与善良。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，进行句子练习。
5. 随堂练习：让学生进行课文朗读，巩固生字词，检测学生对文章的理解程度。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的勇敢与善良，分享感受。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：勇敢、善良、雪人、小白兔等。
3. 课文结构：起因、经过、结果。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）用“勇敢”和“善良”造句。
（3）根据课文内容，简述雪孩子的故事。
2. 答案：（1）见课本。
（2）例句：雪孩子很勇敢，他为了救小白兔，不怕困难，勇往直前。
雪孩子很善良，他关心他人，乐于助人。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能正确朗读课文，但部分学生对文章主题的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的勇敢与善良，学会关爱他人，将善良传递给身边的人。
组织学生进行拓展阅读，了解更多关于勇敢与善良的故事。
2024年部编版二年级语文20雪孩子教案
2024年部编版二年级语文20雪孩子教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，并能运用到实际情景中。
3.理解雪孩子的形象，感受关爱与付出的美好情感。
二、教学重点1.生字词的学习与运用。
2.课文的朗读与理解。
三、教学难点1.雪孩子形象的理解与感悟。
2.课文的情感表达。
四、教学准备1.课文课件。
2.生字词卡片。
3.小黑板。
五、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师出示课件，展示雪景图片，引导学生说出图片中的景物。
（二）学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意语气、节奏的变化。
2.学生自读课文，理解课文内容。
3.教师提问，检查学生对课文的理解。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读。
2.学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
3.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
（四）课堂小结2.学生分享自己对雪孩子的感悟。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）深入理解课文1.教师带领学生分析课文，理解雪孩子的形象。
2.学生讨论雪孩子的品质，如勇敢、善良、无私等。
3.教师引导学生感受课文中的情感表达。
（三）巩固生字词1.教师出示生字词卡片，学生快速认读。
2.学生组内交流，运用生字词造句。
3.教师选取优秀句子进行展示。
（四）实践活动1.教师出示课件，展示雪孩子图片，引导学生发挥想象，讲述雪孩子的故事。
2.学生自由发挥，讲述故事，教师点评。
（五）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
第三课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了什么内容？（二）综合实践活动1.教师出示课件，展示雪孩子图片，引导学生进行角色扮演。
2.学生分组，扮演雪孩子、小白兔等角色，进行故事表演。
3.教师点评，给予鼓励与指导。
（三）课后作业1.教师布置作业：用今天学习的生字词造句，讲述雪孩子的故事。
2.学生完成作业，教师批改。
（四）课堂小结2.学生分享自己的感悟。
六、教学反思本节课通过学习雪孩子的故事，引导学生感悟关爱与付出的美好情感。
部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思(精选3篇)
部编版语文二年级上册２０雪孩子教案与反思（精选３篇）〖部编版语文二年级上册20雪孩子教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1、认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。
认识1个偏旁“孑”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
【教学重、难点】1、了解雪与云之间的变化过程。
2、认识生字。
【教学准备】1、雪与云相互变化的图片。
2、有条件的地方，带领学生玩一次雪。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、揭题激趣1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。
2、激趣：雪孩子是什么样的？课文说了什么事？二、看图自读课文要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。
再读读图旁的句子，画出自己不认识的字。
三、检查自读情况，读后正音1、指名读课文。
2、学生评议。
3、课文讲雪孩子做了一件什么事，结果怎样？四、学习生字、词1、指名学生读。
2、个别读，小组读，全班读。
3、学生交流认记生字的方法。
五、学习课文一、二自然段1、看图，说图的内容，读一读：⑴说图上是一片什么景象？⑵指名读第一节：（引导学生读准轻声。
）2、看图说图意，读第二节：⑴雪孩子怎么样？⑵男生读。
⑶学生评读：（引导学生读出“漂亮”一词的喜欢的语气。
）第二课时一、复习引入有感情朗读一、二自然段。
二、看图、说图、朗读1、交流三自然段：⑴说图意。
⑵从哪儿看出小白兔和雪孩子玩得很开心？（从文中找出体现“开心”的人物动作、神态及相关的词语。
）⑶理解又唱又跳：（表示两个动作同时进行。
）⑷说一说又（）又（）的词语。
⑸用高兴的语气读这一段。
三、学习小组交流学习四──七自然段1、教师指导，读出语气的变化。
2、小组质疑，互帮互学。
3、小组比赛读。
四、师生对话，学习八自然段1、雪孩子化了，上哪去呢？（用本节中的一句话回答）2、指导朗读：他／飞到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云。
（后半句“很美很美”“白云”读慢些，表达出赞美、喜爱之情。
二年级雪孩子第二课时教案_二年级上册语文教案-20雪孩子(第二课时)人教部编版
二年级雪孩子第二课时教案_二年级上册语文教案-20雪孩子（第二课时）人教部编版《雪孩子》第二课时教学设计一、教材分析《语文课程标准》指出：学生是学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教师的角色与作用得到了新的定位,教师是为学生服务的，为学生提供方便的，是学生学习的促进者，教师的出发点和落脚点在于指导学生积极主动地学习，教师是学习活动的组织者和引导者。
要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。
这是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来欢乐，为小白兔解除灾祸，最后自己变成了云朵的故事。
文章文质兼美、极有意境、极富童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象，陶冶学生的情操，使学生获得真实情感体验，进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。
课文以连环画的形式出现，课文插图形象地再现了课文的内容，易于激发学习兴趣，也有利于教师创造性地理解和便用教材。
本篇为首次出现不注拼音的课文，看图读文，让学生尝试着自己阅读，激发学生学习语文的成就感，教师要注意对学生进行朗读能力和思维能力的训练.。
二、教学目标1．认识10个生字；会写“瓜、衣、来”三个字2．理解重点词句，知道雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文。
4．了解课文内容，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
而本课的教学重点难点是通过：“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵很美很美的白云”这两句话，使学生知道雪会变成云，理解雪与云之间的变化过程。
这两种变化属于物理现象，对于刚刚一年级的孩子来说，理解起来是极有难度的。
所以教师要通过演示课件“雪化成水、水蒸到空中形成云的过程”，将复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，自然突破了文章的重难点。
三、教学重难点认识10个生字，知道雪会变成云。
四、教具准备雪孩子剪影，生字卡片，雪与云相互变化的课件。
《雪孩子》教案(最新7篇)
《雪孩子》教案（最新7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案
2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》含教案一、教学内容本节课选自2024年人教版二年级语文上册《雪孩子》。
教学内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会文章描绘的雪孩子形象，学习作者观察和表达的方法。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雪孩子的美好形象，培养热爱大自然、关爱他人的情感。
2. 掌握生字词，提高阅读和书写能力。
3. 学会观察事物，能用自己的话表达所见所感。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握生字词，学会观察和表达。
难点：如何引导学生感受雪孩子的美好形象，培养他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字卡片。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生谈论对雪的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解雪孩子的形象特点。
3. 精讲：对课文进行逐段讲解，分析雪孩子的形象，学习生字词。
4. 例题讲解：讲解生字词的用法，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的形象特点，培养学生的合作能力。
8. 课堂拓展：让学生谈谈自己心中的雪孩子形象，激发他们的想象力。
六、板书设计1. 课题：《雪孩子》2. 生字词：白雪、孩子、美丽、善良、快乐、融化、飘落、拥抱3. 雪孩子的形象特点：纯洁、善良、快乐、无私七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，画一幅雪孩子的画，并用自己的话描述雪孩子的形象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，对教学方法进行调整，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然的变化，学会观察和表达，培养他们的语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标中关于感受雪孩子美好形象及关爱他人情感的培养。
2. 教学难点：如何引导学生感受雪孩子的美好形象，培养想象力。
3. 教学过程中的随堂练习和小组讨论环节。
人教部编版二年级语文上册20雪孩子教案
人教部编版二年级语文上册20雪孩子教案一、教学内容本节课，我们将在人教部编版二年级语文上册第20课《雪孩子》中遨游。
本课详细内容涉及：通过讲述雪孩子为救小白兔而勇敢牺牲的故事，让学生了解雪孩子的特点，感受助人为乐的精神。
我们将重点学习生字词，掌握句子朗读，并从中体会到友情、勇敢和奉献。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握本课生字词，能正确读写；理解课文内容，感受雪孩子的精神品质。
2. 能力目标：培养学生独立朗读课文的能力，提高阅读理解水平。
3. 情感目标：通过故事，激发学生助人为乐的精神，培养勇敢、奉献的品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的学习与运用，句子朗读的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生从故事中体会雪孩子的精神品质，培养他们的情感价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课文内容、图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示雪景图片，让学生描述雪天的情景，引出本课主题《雪孩子》。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，通过查字典、同学交流等方式学习生字词。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，让学生了解雪孩子的特点，感受其精神品质。
4. 例题讲解：挑选典型例句，指导学生朗读，掌握朗读技巧。
5. 随堂练习：让学生朗读课文，选出自己喜欢的句子进行模仿朗读，提高朗读能力。
6. 小组讨论：分组讨论雪孩子的精神品质，引导学生发表自己的看法，培养情感价值观。
六、板书设计1. 课文雪孩子2. 生字词：勇敢、奉献、友情、雪人、小白兔等。
3. 句子朗读：雪孩子跑着，跳着，心里充满了快乐。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，选出一个自己喜欢的句子进行模仿朗读。
（3）结合课文内容，用自己的话描述雪孩子的精神品质。
答案：（1）略（2）略（3）雪孩子勇敢、奉献、善良、乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要特别关注的。
第20课《雪孩子》人教部编版二年级上册语文教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与雪孩子品质相关的问题，如“你在生活中遇到过类似雪孩子这样的朋友吗？”
2.实验操作：为了加深对课文内容的理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，让学生们演绎课文中的情节。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
首先，《雪孩子》这个故事深受孩子们喜爱，他们很容易被雪孩子的形象所吸引。在导入新课环节，我发现通过提问与孩子们的生活经验相关的问题，能够迅速吸引他们的注意力，让他们对接下来的学习充满期待。在今后的教学中，我将继续关注如何更好地激发学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我发现对生字词的认读和书写是孩子们的难点。虽然我在课堂上已经尽量通过各种方式帮助他们记忆，但仍然有部分孩子在运用时出现错误。这让我意识到，对于重点知识，需要反复巩固，让孩子们在不断的实践中提高。因此，我计划在接下来的课程中，增加一些有趣的游戏和练习，让孩子们在轻松愉快的氛围中加强对生字词的掌握。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《雪孩子》的故事内容，学习了生字词，体会了雪孩子的美好品质。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对课文的理解。我希望大家能够将雪孩子的精神应用到日常生活中，帮助他人，传递友谊和爱心。如果对今天的课程有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂上，我们一同走进了《雪孩子》的世界。看着孩子们专注的眼神，我深感教学过程中的点点滴滴都需要精心设计，才能激发他们的学习兴趣。通过这节课的教学，我有一些体会和反思。
最后，我觉得自己在课堂上的语言表达和教学组织方面还有待提高。有时候，可能因为紧张或急于传授知识，导致课堂节奏过快，让孩子们跟不上。为了提高教学效果，我将在课后认真备课，熟悉教学内容，提高自己的教学水平。
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20 雪孩子
［教学目标］
知识与技能
1.认识本课15个生字，会写8
2.默读课文，理解课文内容，了解雪变成云的过程。
情感态度与价值观
感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。
［教学重难点］
1.
2.了解雪化成水、变成云的过程。
［教学课时］2课时
第一课时
一、
1.小朋友们，现在是什么季节？（冬天）在这个季节，你最喜欢做什么？（堆雪人、打雪仗）今天，老师为你们带来了一位好朋友——
2.你们知道雪孩子是谁吗？他是什么样子的呢？今天我们就来学习课文《雪孩
3.这篇课文写了雪孩子的什么事呢？我们一起来看看吧。
1.
2.
3.
（1）将学生分成若干学习小组，每组选出小老师，给每位小老师分发词语卡片。
（2
（3）指名汇报识记方法，分享科学有效的方法。
（如熟字相加法：走＋干＝赶；
（4
(先出示带有拼音的生字卡进行认读，然后擦去拼音进行猜字、一字开花等游
戏。
)
三、
1.
2.
3.
4.
5.
6.出示故事视频或组图，教师引导学生边看图边复述课文梗概。
四、学习第1~5
1.
2.指名读第1
（1）第1自然段告诉我们雪下了多久？（好几天）哪位小朋友能将这句话读出
（2
3.学习第2~5
（1）指名读第2
（2）学生自由读第3
②兔妈妈为小白兔做了什么？（在门外的空地上给小白兔堆了个雪孩子）她为
（3）请小朋友们想象一下雪孩子是什么样的。
你们喜欢雪孩子吗？（课件出示
①你们喜欢雪孩子，小白兔也很喜欢。
接下来小白兔和雪孩子做了什么呢？（学生自由举手回答，课件出示句子：小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌给雪孩子听。
）
③想
（4）学生带着问题自由读第4、5
小白兔玩累了，回家做了什么？（小白兔把火烧得旺旺的，然后睡着了。
）
第二课时
一、
1.
2.上节课我们认识的生字宝宝，你还记得它们长什么样子吗？（出示找朋友连
3.你们想知道小白兔睡着后发生了什么事吗？好，我们继续学习课文。
二、复习第4~5自然段，学习第6~9
1.学生自由读第4~5
（1）看看小白兔玩累了，做了什么事？他为什么要往火堆里添把柴？这样做可
（2）小朋友们，你们担心小白兔吗？把你们的担心告诉小白兔吧！(提示语速稍快些)
2.教师范读第6
（1）当小白兔进入了梦乡后，你们担心的事发生了吗？你从哪儿知道的？（2）小白兔知道吗？多危险啊！谁愿意赶快把这危险告诉睡梦中的小白兔？（指
3.学习第7~9
（1）雪孩子看到小
②雪孩子冲进屋里，冒着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白兔。
他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
（引导学生体会雪孩子找小白兔过程中的艰辛）
（2）假想体验：假如你是雪孩子，看到熊熊大火，害怕吗？会怎样想？怎样做？
（3）小白兔得救了，雪孩子却“浑身水淋淋的”，雪孩子是多么勇敢！我们来夸夸雪孩子吧！
三、学习第10~14
1.读第10、11自然段，学习要
（1
（2
2.指名学生读第12
（1
（2
3.
（1）雪孩子救出了小白兔之后“浑身水淋淋的”，那现在雪孩子又变成什么了？
（2）你们真聪明，雪孩子“不见了”“化成水了”“变成了很轻很轻的水汽”“变成了一朵美丽的白云”。
你们知道雪孩子为什么会化成水、变成白云吗？（让学
师相机点拨：雪孩子遇热就会化开，慢慢地就化成了水，就像冰块一样，在太阳底下就会慢慢融化。
如果把水继续加热，会冒出什么？（生答）这些“白烟”就是水蒸气，当水蒸气在空中越聚越多时，就形成了云。
（相机板书雪孩子变成
（3）雪孩子变成的这朵白云美吗？从哪儿看出来的？你能读出这种美吗？（指导深情地读“飞呀，飞呀，飞上天空，变成了一朵白云，一朵美丽的白云”，语
（4
①如果你是小白兔，雪孩子曾和你一起玩耍，现在要离你而去，你会怎样？（舍
③多好的雪孩子呀！他本来还可以在地面尽情地玩耍，却为了救小白兔变成一朵白云。
你喜欢他吗？喜欢他的什么？愿意向他学习吗？（相机板书：舍己救
（5）激发想象：兔妈妈知道真相后，会对变成白云的雪孩子说什么？小白兔呢？小白兔又会对雪孩子说什么？雪孩子还会回来吗？（选同学戴上头饰表演。
）
四、回读全文，升华情感
激情引读：多可爱的小白兔，给雪孩子唱歌、跳舞，给雪孩子带来了快乐；多么无私的雪孩子啊，为了救小白兔化成了水，变成了白云。
让我们带着对雪孩子的喜爱、敬佩之情齐读全文，看谁读得最有感情！
五、
1.出示教师课前写好的生字，观察每个笔画在田字格里的位置，从整体上感受
2.师边讲解边示范，学生伸出右手跟着老师书空，重点指导书写“唱、谁、轻、
轻、浑：有共同的偏旁“车”，但书写顺序不一样。
“车”作为部首时要先写竖，
3.生在田字格内写字，教师进行个别指导，注意纠正孩子不良的写字姿势。
1.
2.经过学习，小朋友们都喜欢上了雪孩子，下课后，再好好地读读课文，并把这个故事讲给你身边的人听，让他们都知道这位善良、勇敢的雪孩子，好吗？［教学板书］
20 雪孩子
云→
↓
玩得开心
小白兔←雪孩子
（舍己救人）。