幼儿园教师随笔日记之欧阳光明创编
师幼互动案例之欧阳光明创编
师幼互动案例分析欧阳光明（2021.03.07）小一班刘秀东一、案例描述午睡起床时，孩子们正在穿衣服，从活动室中传来了浩浩惊喜的声音：“肥皂?今天我们吃肥皂?”“吃肥皂，今天我们吃肥皂!”孩子们欢快地叫着。
“老师，今天的点心是肥皂。
”航航和欣欣跑过来告诉我，语气中流露出一丝神秘。
“哎呀!真的吃肥皂?”我走到活动室一看，今天的点心是橘黄色的年糕，乍一看还真像彩色肥皂呢。
我拿起一块年糕自言自语：“真奇怪，今天居然请我们吃肥皂!”同时故意露出一脸惊喜和疑惑。
“哈哈，老师真的以为是肥皂!”孩子们窃窃私语，那是他们在笑话我连年糕都认不出来呢。
我提了个问题：“看，这肥皂还像什么?”“像电脑中的键盘。
”“像个小枕头。
”“像一张桌子。
”“像一块毛巾。
”……我说：“你们要是吃肥皂，可别边吃边吐泡泡哦!”“啊?吃肥皂，嘴里吐泡泡?”“我们的嘴里会吐肥皂泡?”孩子们被我的话逗乐了。
动动说：“我听过一个故事，小蜗牛吃了一块草莓形香皂后，从嘴里吐出来许多肥皂泡，泡泡还带着小蜗牛飞上天了呢。
”“对哦，吃了肥皂会吐出泡泡。
要是你们边吃肥皂边吐泡泡飞上了天，我可怎么办?”我紧锁眉头说。
“哈哈哈……我们要是飞上了天，老师就抓不住我们了。
”孩子们大笑。
我更愁了：“那可糟了，中五班25位小朋友都吐着肥皂泡在天上飞，可老师只有一个。
我怎么才能抓住你们呢?”哲哲说：“老师别怕，你坐上直升飞机到天空去抓我们，把我们一个个抓回来!”我连连点头：“这个主意好!”文文说：“老师，你拿一张渔网撒向天空，把我们都网住，带回来。
”我赶紧拍手：“这个办法不错，叫一网打尽。
”航航说：“老师，你拿一根长绳子抛到天空中，让我们抓住绳子，然后把我们一个个拉下来。
”我竖起大拇指称赞道：“这是个妙计，只是老师要花很大的力气。
”添添说：“我的办法是让老师坐上热气球，飞到天空中把我们抓回来。
”寅寅说：“让老师变成翼龙来抓我们。
浩浩说：“让老师变成奥特曼来抓我们。
”孩子们积极、投入地想着各种办法。
教师培训研修日志3之欧阳历创编
研修日志三
通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不但要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
结合这次学习，谈谈自己的感受。
一、以积极乐观的情绪看待学生。
教师在教育教学活动中表示出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理空气，必定会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。
与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必定会受到积极情绪的影响，也会坚持愉快向上的情绪状态。
反之，如果老师经常是一副愁眉锁眼的样子或经常发脾气，学生必定会感受到压抑与沉闷。
积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。
二、以宽容之心看待学生的过错。
所谓宽容就是宽年夜，有气量，不计较，能容纳。
教师
的教育在心理上历来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生看待教师的态度就会产生相应的修改。
一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。
而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。
法国文学年夜师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多很多。
总之，一个教师只有对自己的学生布满执着的爱，才干激收回做好这一工作的高度责任感，才干坚定不移地辛勤耕耘，获得丰富的育人之果。
课程设计心得体会之欧阳光明创编
心得体会欧阳光明（2021.03.07）通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时,在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。
虽然这次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。
课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。
同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。
因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。
如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。
此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。
课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。
通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故而知新的作用。
课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。
同时，设计让我感触很深。
使我对抽象的理论有了具体的认识。
在课程设计过程中。
我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这次设计搞好！总之，这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。
幼儿园教师随笔(共10篇)之欧阳光明创编
《教师的评价是孩子辨别是非的标准》欧阳光明（2021.03.07）有一天，钱畅一大早来到幼儿园，看到我就高举着两只蝴蝶发夹跑过来问：“闫老师，我的发夹漂亮吗？帮我夹一下，好吗？”“好啊！”我边为她夹上发夹边说，“这发夹真漂亮，钱畅戴了变得更漂亮了。
”我的话引来了其他一些女孩子。
钱畅更加得意了，她告诉我：“这是我妈妈帮我买的，我妈妈还帮我买了对粉红色发夹呢。
”围观的几个小朋友纷纷向文文投来了羡慕的目光。
第二天，钱畅又带来了一对新发夹，让我帮她戴上，我对她的举动没有在意，随手帮她夹好，并赞道：“钱畅，你这对发夹也很漂亮啊！”第三天早上，当我走进教室时，钱畅已经被几个孩子围在了中间，我只听到她的声音：“昨天我戴的那对发夹，闫老师说我漂亮。
今天，我又带了一对新发夹来，等会儿我还要叫闫老师帮我夹上，闫老师肯定还会说我漂亮。
”旁边的佳怡则着急地说：“我明天也要叫妈妈帮我买发夹，我也要叫闫老师帮我夹上。
”“我要买那种红色的漂亮发夹，很漂亮，很漂亮的！”，“我明天也要……”，孩子们都争先恐后地抢着说自己要叫妈妈买设想中的漂亮发夹。
听到她们的谈话，我有些生气：怎么小小年纪，就这么追求打扮！于是，我走过去，语气生硬地对文文说：“钱畅，你以后别带发夹来了，引着其他小朋友也开始跟着你学。
”之后，我也没有多在意文文的表情。
后来几天早上来园，钱畅早上都没跟我问好。
我感到非常好奇，就问：“你最近怎么不向我问好呢？”“因为你前几天不许我带发夹。
”听了她的话，我感到更为惊讶，我的出发点是想教育她，没想到会导致这样的结果。
《错怪孩子之后》我班有一小朋友，名字叫林鑫，老师们对他的评价是：特别好动、又调皮。
不是动动这儿，就是去打其他小朋友，在座位上坐不不住，就有孩子告他的状，于是，我就经常性的给他调调座位。
今天我把他安排在靠近展式墙的一排，觉得，那地方比较适合他。
展示墙上贴满了纸雕作品，很漂亮，孩子们很喜欢，时不时的走过去看看，摸一摸它们爱护有加。
教师培训日记之欧阳光明创编
教学方式的改变欧阳光明（2021.03.07）通过这次的远程培训，我的教学过程有了很大的改变。
同时，我也感到了自己的进步，学生的进步。
与之前相比，我现在的课堂更注重学生自己去挖掘知识，更注重学习方法的引导，将课堂更多的交给学生。
虽然我还不能够很好的把握这种教学方式，但是，我的课堂开始活跃，学生的积极性有了很大的提高，同时他们的知识掌握情况有了很大的提升。
我知道这样的尝试是对的。
每次上课的内容都是在我的引导下，学生积极的分析总结出来。
只有他们遇到困难时我才扮演他们的英雄解救他们。
我所起到的作用是引导和纠正他们偏离的方向。
给予学生更大的自主，不是对他们的放任不管，而是更加相信学生的能力，让他们有机会发挥自己的潜能。
说实在的，现在的教学过程轻松多了。
我要感谢这次培训，希望有更多的培训，当然如果是面对面的培训更加能够促进新教师的进步和发展，更有效的培训效果。
从改变自己开始教师在教学过程中往往会遇到很多让自己始料未及的问题从而导致尴尬的局面；或者自己明明努力了却没有收到实际的效果，也让学生在学习过程中产生了厌倦情绪。
将近一年的教学工作让我慢慢明白，这一切的不愉快，这一切的没有效果，首先要从改变自己开始。
如果是自己的知识不够渊博造成了课堂的尴尬，教师要直面学生的刁难，要学会化解尴尬，毕竟不是每一个老师都能够准确的解答学生的每一个问题，这时候要大方的告诉学生自己不会。
这一理直气壮不是丢了老师的面子，而是告诉学生知识的海洋是无穷的奥秘，老师不知道是很正常的。
如果是努力了没有实际的效果，教师首先要从自身的教学环节出发，看看是否自己的教学过程与学生的认知过程相匹配，方法是否适合学生。
然后可以找学生交流，善于想学生学习的老师是优秀的。
不论出现了什么样的效果，教师首先要稳住自己的阵脚，静下心来思考教学的点点滴滴。
只有从改变自己开始，教师才能够不断丰富自己，优秀的教师不是一种奇迹，而是自己在教学过程中不断反思总结出来的宝贵经验和大胆尝试。
教师实习日志之欧阳光明创编
实习日志一欧阳光明（2021.03.07）今天是我来求知实习的第一天，再次回到这里，我的心情和心态是不一样的。
以前来这里是玩，对于什么事情都可以漠不关心，对自己也没什么要求。
但是现在是以一个老师的身份来到这里，自己的责任有所增加，必须对自己的一言一行负责事事都得小心谨慎，要为人师表，做个好榜样。
下午指导老师对我的工作提出了一些要求，也交代了我的任务，他要求我先听几堂课，观察了解一下上课的程序和技巧，了解一下小学五年级数学教材的内容与特点。
然后再安排机会给我上几堂课。
明天就可以按实习计划实施实习计划了。
对于指导老师提出的要求和任务，我感到有信心，因为以前也讲过几次，我想教教五年级数学还是没问题的。
我随便翻看了一下书本，准备好听课笔记本和笔，就算完成任务了。
实习日志二今天我听了李老师的两节数学课，不愧是师范毕业的，他上起课来很有派头。
他讲的是五年级下册的一些内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他认真的备课。
更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。
还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。
我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。
听一堂课下来收获很大。
虽然我没有什么教学经验，但是对于这么一群小学生我还是很有信心的。
下午我有听了张老师的语文课，主要是学习他的讲课技巧，我发现他能把一篇小小的故事讲的生动有趣，能够让孩子们用心投入课文。
他讲课运用多种方法，比如先让同学讲述这个故事，再让学生把这个故事演绎出来。
这样就增强了对课文的理解了。
我很是佩服这些老师都能把自己的课上的这么好。
我很希望我将来有一天也能够达到这样的水平。
实习日志三今天是第四天，听了两天课了，心里对上课也有了一定的底子。
指导老师给了我一套五年级下册的卷子，说让我认真备课，明天上午一二节上课。
终于有机会让我展示一下所学到的东西了，我很开心。
教育类读书笔记之欧阳光明创编
爱的奉献欧阳光明（2021.03.07）——读《把整个心灵献给孩子》有感寒假期间,我读了前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基的著作《把整个心灵献给孩子》,使我的思想受到深深的洗礼。
我被这位令教育同仁敬仰的大师的敬业精神、教育机智和灵活性所打动,深深地被大师的理论所折服,被大师的教育实践所吸引。
大师书中字里行间充盈着的、流露溢出的是爱。
包括他对教育事业的爱,对孩子的爱以及对孩子实施爱的教育,让他们拥有爱心、懂得怎样去爱别人。
作为教师的最基本的条件之一是爱孩子。
爱孩子,就要成为他们的知心朋友。
苏霍姆林斯基说:“教师不仅要成为一个教导者,而且还要成为学生的朋友,和他们一起克服困难,一起感受欢乐和忧愁;要忘记自己是个教师,而只有这样,孩子才会把一切都告诉他。
”这一点,对于我们音乐教师尤为重要.真教育是心心相印的活动,作为教师我们对学生可以说是一种特殊的情感,是一种无私的爱.因为每个学生最初都是以张空白的试卷。
我们每一笔书写,都是未来的答案.爱学生就是要及时发现他们身上的闪光点,进行赏识教育,事实上,当孩子们在犯错误的时候,他们迫切要得到的是理解和帮助,而绝不是粗暴的批评和惩罚。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
人非圣贤，孰能无过。
更何况我们面对的是一群孩子。
身为音乐教师，我们更应该利用所任学科的特点，赏识那些后进或处于困境中的学生，赏识那些有缺陷的孩子，帮助他们树立自信，让每个学生都能在音乐所独有的情感艺术中得到熏陶。
由此可见我们爱学生、赏识学生，其根本目的就在于让学生用同样善良，真诚之心去爱他们、爱集体、爱社会，从而的达到受教育的目的。
教师的重要道德要求是尊重孩子的自尊心。
苏霍姆林斯基说：“在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落——人的自尊心。
”我想作为一个教师，要想得到更多孩子们的爱戴，就应该学会尊重、理解、信任孩子，给他们信心，这应该是对所有孩子而言的。
对一个腼腆的孩子、对一个木讷的孩子、对一个经常是表现平平的孩子，教师往往一句不经意的称赞的话语，一个微笑，一个亲切的小动作，就会温暖孩子的自卑的心，给他们信心，同时也亮丽了自己在孩子们心中的形象。
家访随笔之欧阳光明创编
搭建沟通的桥梁欧阳光明（2021.03.07）———家访随笔只有幸福快乐的教师，才能培养出幸福快乐的学生。
热爱是最好的老师。
没有最好，只有更好——题记随着时代的发展，信息技术突飞猛进，交通运输便捷迅速，家访逐渐被家长会、座谈会等所替代。
其实，即使社会再进步，物质生活再优越，家访还是具有非同寻常的现实意义。
因为教育的艺术是唤醒，是思想与情感的沟通，心灵与心灵的交流，生命与生命的对话。
多元化的社会，多元化的环境，多元化的家庭，一定会有多元化的个性特点。
通过家访会消除彼此间的误解，取得相互理解与信任。
所以说家访是永远不会过时的，而是搭建了交流沟通的桥梁，奏响了心灵默契的共鸣曲。
从群众来，到群众中去，办人民满意的教育，这是我们共同的心愿。
随着全县万名教师家访活动的开展与深入，我校各级领导非常重视，从学生信息的采集，到教师台帐的管理，从问卷调查的发放，到具体的学生名单分配，他们常常挑灯夜战，废寝忘食，各项活动慎重、扎实、有效。
作为一名普通的任课教师，在实际的走访中，更是受益匪浅。
其实，刚开始有点抱怨，有点不情愿，有点思想认识不到位，心想，打个电话不就完事了吗？但一想到家长期盼孩子成才的目光，学生渴望求知的眼神，我想，一定要将家访进行到底。
寒假前，我就利用大课间，在办公室专门把家访的学生做了全面的调查与研究，每个人发放一个小笔记本，一对一，面对面做了初步的信息采集，以便具体家访时有的放矢。
那时，我发现多数同学显得兴奋激动，少数同学显得有些紧张、拘谨，并且再三嘱咐“老师，你真的去我家吗？要是去了，一定不要跟家长说我的成绩，并且不要说我在学校不好的表现。
我学习不好，愧对家长。
”我的确看出了学生心中的思想顾虑。
他们担心教师家访会向家长告状，心中自然有点恐惧心理，我想，一定要想办法让学生、家长消除对家访的误会与偏见。
假期中，对于家访的学生专门做了批注，包括偏科现象及在班内、校内及的整体情况做了汇总，做到心中有数。
我首先打破了传统的按成绩排名的思想，先从中游生开始。
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幼儿园教师随笔日记
欧阳光明（2021.03.07）
工作了20年，在常年与儿童的相处中，感受到调皮儿童们的希望和烦恼。
他们渴望得到人们的爱，不希望常常受到父母或教师的责骂。
但是，在我们的日常生活和教学中，有许多的家长或教师，对于调皮儿童的教育方式很多是采用责骂，凭借自己的“威严”管理孩子。
其实，调皮的孩子也有他本身的优点，如活跃、聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。
这让我想到一句古话：点石成金。
同是碳元素，由于内部结构不同，可以组成石墨，也可以组成金刚石。
对调皮儿童的教导，的确要讲究教育艺术。
1、旁敲侧击
常听老师们抱怨：“我们班那个‘调皮鬼’，天天都挨批评，可他就是改不了。
”我一听到这种话，就想到“常常批评”而没有效果，也许她们每天都是用同样的“台词”在批评孩子，没有效果也就理所当然了。
从心理学的角度来分析，一直持续一种相同的刺激在心理上很容易产生一种“不敏感”，到后来也就感觉不出那是一种刺激了。
调皮儿童本身就经常受到教师的批评，如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风；教师批评的话换成另一种说法，或许能给他们一点新鲜的刺激，从而能收到意想不到的效果。
例如，泉泉小朋友喜欢抢同伴的玩具，教师常用“泉泉你又做坏事了，抢别人的玩具”来批评他，还不如说：“威威真不错，从不抢小朋友的玩具，还把自己的玩具结同伴玩，我相信泉泉也能和威威一样。
”泉泉听到这些话后，感到教师还是信任自己的，他就会自觉地克制抢同伴玩具的这种行为。
2、柔中施教
跟我配过班的老师、保育员或跟班实（见）习老师都这样夸过我：“雷老师，你脾气真好，小孩做了坏事，你还能蹲下，牵起小孩子的手。
温柔的跟他说话。
”其实这叫“柔中施教”。
老师蹲下去，和孩子的眼睛齐高，然后慢慢地牵起小孩子的手温柔地说话。
这时，小孩子对老师的这种姿势，会觉得不可思议而新奇，对于老师说的内容自然会听得很清楚。
这个方法之所以能发挥效果，主要是“这一蹲”，不仅从空间上拉近了教师和幼儿之间的距离，而且从心理上使幼儿和教师贴得更近了。
尤其对于调皮儿童，他们更希望自己能得到教师的亲近，当教师蹲下来和他的视线交流处在同一高度时，他们觉得教师是多么的亲切可爱，自然而然地，你训戒他的话也就很容易听进去了。
3、出乎预期
调皮儿童的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的
训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。
本来孩子要是做错了事，便知道会被教师责骂，这个时候，如果和他的“预期”结果相反，如教师并没有责骂他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍。
这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见。
4、委以“重任”
对一些调皮的儿童，可以委以“重任”，用游戏的角色使他自觉克服毛病。
昊昊喜欢到处乱跑，到处捣蛋，一刻也难安静，我因而在区域活动或午餐后请他当“电影院验票员”“图书管理员”，他认真负责，坚持到底，小朋友对他的表现给予了很高的评价，使他体验到了战胜自我的愉快。
从这以后，他在区域活动或午餐后再也不到处乱跑，到处捣蛋了。
可见，适时地给调皮的孩子委以“重任”，很容易取得事半功倍的效果。
当然，教育好孩子最重要的一点是：在你的心中，要把每个孩子当作金子来看待！
党员年终工作总结范文
回顾一年来的经历，有收获也有不足。
思想上有了一定的进步，学习上也比较刻苦努力，现将我一年来的思想、工作和学习等方面的
情况作一个总结性的汇报。
一、自觉加强理论学习，组织纪律性强
加强理论学习，首先是从思想上重视。
理论源于实践，又高于实践。
在过去的一年中，我主动加强对政治理论知识的学习，主要包括继续深入领会“三个代表”重要思想并配合支部的组织生活计划，切实地提高了自己的思想认识，同时注重加强对外界时政的了解，通过学习，提高了自己的政治敏锐性和鉴别能力，坚定了立场，坚定了信念，在大是大非问题面前，能够始终保持清醒的头脑。
今年我顺利转正，成为一名中共正式党员，这给了我无限的信心的同时也有更多的压力。
时刻提醒着我注意，什么是一个党员该做的，什么是不该做的，更促进了我的进步。
首先，我深刻而清楚地认识到自己的缺点和不足，并在生活中循序渐进地改善，一个人改正错误和缺点的过程我想不会再一朝一夕。
所以我做好了充分的心理准备。
尤其，在组织生活会上，同志们再次提出了我的不足之处，这使我感到自己还有很多路要走还有很多是要学，当然自己的努力是少不了的。
我有信心明年总结的时候可以完全改正一些不足和缺点。
因为我是一名党员了，就应该拿出吃苦耐劳的精神，如果连自己的缺点都不能克服还谈什么先锋模范作用。
这一年里，我积极响应学校组织的多次党员活动，配合当前的理论前沿，为自己补
充新鲜血液。
当然，加强理论学习仍将是今后工作和生活中的一项主要的内容。
不断加强学习，以适应社会发展的需要，不断的提高自己的政治理论素质，以适应社会经济发展的客观要求。
二、学习刻苦，积极参加各种活动
作为新世纪的高等学府的学子，我很骄傲，当然压力也从来没有离开过。
研究生的课程学习并不是很重，但是老师的宽松对我来说就像是无形的压力。
突然感觉自己好像有好多东西需要学习，所以我不敢放松学习，希望在有限的学生生涯中更多地学到点东西,为将来能更好地为人民服务作准备。
所以，我从来不旷课，课上也是认真听讲，当然学习之余也应该劳逸结合。
在今年学校的运动会上，我报名参加了舞蹈队的表演，从这次活动中，不但认识了不少同学，也给了我一个锻炼自己交际能力的场所，增加了自己的群众基础。
自己从这次活动中收获不少，就是从这次活动中，我知道了，只要有决心，没有做不到的事。
三、严格要求自己，养成良好的生活习惯
进入研究生的学习和生活，相对来说环境比较宽松，我刚开始
也放松了对自己的要求，直接的表现就是早上起床经常不叠被了。
在一次学习马祖光院士的活动中，我受到了深深的震撼，一位院士有着如此节俭的生活，对一件事可以几十年如一日的坚持完成，多么伟大的人格啊!这使我反省自己，连起码的生活礼仪都不注意，在关键时刻也许想注意都难了。
从那一天起，我就再也没有不叠被，感觉自己从那时起，就有了生活原则，有了自我监督机制，每天都会想想今天还有什么没有干好，或是还有什么原定计划没有完成。
我深刻地感到，一个好习惯一生受益。
注意将工作、学习、娱乐、休息有机的结合起来，将8小时以外的时间合理的利用起来，养成良好的生活习惯。