中班社会：白鼻子真有趣教学设计
中班科学有趣的鼻子教案【含教学反思】
中班科学有趣的鼻子教案一、前言在幼儿园中，科学教育无疑是非常重要的一部分。
科学不但能够帮助幼儿探索世界，认知自然，还能够提高幼儿的动手能力和学习兴趣。
本篇文档将介绍一节有趣的中班科学课——鼻子教学。
二、备课过程1. 目标在本节课中，我们希望幼儿能够：•了解鼻子的功能和重要性；•通过观察和模仿鼻子的造型，了解鼻子的结构；•提高观察和动手能力。
2. 教学准备•PPT：鼻子的知识、鼻子的结构；•玩具鼻子和海绵笔；•爱好者照片；•家长做的爱心饭菜。
3. 教学内容3.1. 导入环节通过讲述一些生动的故事，引导幼儿们“闻一闻，想一想，猜一猜”，了解鼻子的功能。
3.2. 知识与观察环节通过PPT的介绍，引导幼儿们了解鼻子的结构。
并通过观察和模仿鼻子的造型，加深幼儿们对鼻子结构，鼻孔和鼻毛的认识。
3.3. 动手实践环节为了帮助幼儿再次理解鼻子的功能和重要性，教师将玩具鼻子和海绵笔分发给小朋友，让他们亲自发挥创造力，尝试一下鼻子捉东西的过程。
同时，教师还会教授幼儿正确的鼻部健康保护方法。
3.4. 亲子交流在本节课的结束部分，教师将会与家长们分享一些鼻子保健知识，并提供家长们制作爱心饭菜的助手。
三、教学反思通过本节课的教学过程，我认为幼儿们对鼻子的功能和结构有了更加清晰的认知。
他们通过观察和模仿鼻子的造型、发挥创造力，提高了观察和动手能力。
同时，通过讲习鼻部健康保护方法，我们也让幼儿们明白了关爱自己的小小方法。
然而，我也认识到，有些幼儿可能仍然缺乏鼻子保健的意识。
因此，在以后的教学内还应该加强此方面的教学，让更多的幼儿落实保健知识。
中班社会活动白鼻子真有趣教学设计
中班社会活动白鼻子真有趣教学设计1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
2 、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
活动准备：1 、自制教学PPT。
2 、面粉、湿毛巾、镜子若干。
3 、京剧的音乐。
活动过程：、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1 、教师播放PPT出示图1丑角图片师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？2 、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。
幼儿欣赏图片，集体讨论。
如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的” ，引导幼儿说出“鼻子是白色的”如说到“这个人穿的衣服和现在不一样” ，教师应进步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。
”3 、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。
师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。
4 、明确丑角的概念。
师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。
丑角是京剧中的一中角色。
师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点1 、过渡环节师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起来看一看吧观看视频一（4:35-5:12 ）；3 、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。
师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）4 、观看视频（6:30-6:45 ），提问：小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）5 、教师总结师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。
中班主题教案《有趣的鼻子》及活动反思
《有趣的鼻子》中班主题教案及活动反思一、教学目标1.了解鼻子的基本结构，知道鼻子的基本功能。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
3.激发幼儿对身体的探索兴趣，增强自我保护意识。
二、教学重点1.鼻子的基本结构和功能。
2.培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。
三、教学难点1.鼻子的功能及其在生活中的应用。
2.引导幼儿关注身体部位，增强自我保护意识。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察自己的鼻子，说说鼻子的形状和特点。
2.引导幼儿互相观察，发现每个人的鼻子都有不同之处。
（二）基本环节1.讲解鼻子的基本结构（1）介绍鼻子的组成部分：鼻梁、鼻翼、鼻孔。
（2）讲解鼻子的功能：呼吸、嗅觉。
2.鼻子的作用（1）讲解鼻子在呼吸中的作用，引导幼儿关注呼吸健康。
（2）讲解鼻子在嗅觉中的作用，进行嗅觉小游戏。
3.鼻子的保护（1）讲解如何保护鼻子，避免受伤。
（2）教育幼儿不要挖鼻孔，防止感染。
4.动手操作（1）制作鼻子模型，巩固鼻子的基本结构。
（2）进行鼻子创意画，发挥幼儿想象力。
2.引导幼儿关注身体部位，增强自我保护意识。
五、活动反思1.教学效果：通过本节课的教学，幼儿对鼻子的结构和功能有了更深入的了解，观察和思考能力得到了锻炼。
在动手操作环节，幼儿积极参与，表现出较高的兴趣。
2.教学不足：在讲解鼻子功能时，可能过于理论化，未能充分调动幼儿的积极性。
在今后的教学中，可以尝试更多生动有趣的方式，让幼儿更好地参与进来。
3.教学改进：在今后的教学中，可以增加互动环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
同时，注重培养幼儿的观察力和动手能力，让幼儿在实践中掌握知识。
4.教学延伸：可以开展一系列关于身体部位的主题活动，如《有趣的眼睛》、《神奇的耳朵》等，让幼儿更全面地了解自己的身体，增强自我保护意识。
本节课的教学达到了预期的效果，但在教学过程中仍存在不足。
在今后的教学中，我们将不断改进教学方法，努力提高教学质量，让幼儿在愉快的氛围中学习成长。
幼儿园中班教案《有趣味的鼻子》
幼儿园中班教案《有趣味的鼻子》教案名称：有趣味的鼻子适用年龄：3—4岁中班幼儿教学目标：1. 认得人的五官，特别是鼻子的形状和功能。
2. 培育幼儿对四周事物的察看力和探究精神。
3. 培育幼儿的语言表达本领和团队合作本领。
教学重点：1. 认得鼻子的形状和功能。
2. 学习如何利用鼻子感受四周的气味。
教学准备：1. 幻灯片或图片，呈现不同形状的鼻子。
2. 气味样本，如薄荷味、香蕉味、酸奶味等。
3. 纸、颜料、画笔等材料，让幼儿绘制本身的鼻子或者制作一个卡通鼻子。
教学活动：1. 入学活动（5分钟）：老师请幼儿介绍本身的名字、年龄和本身的鼻子长什么样。
2. 导入环节（10分钟）：幻灯片或图片呈现不同形状的鼻子，带领幼儿认得不同的鼻子，并让幼儿说出人的其他官能器官。
3. 察看鼻子（10分钟）：班级中放置一面大型镜子或者让幼儿合作，相互察看彼此的鼻子，说说不同的鼻子都有哪些特征。
4. 回顾鼻子的功能（10分钟）：引导幼儿通过回想本身感受到的气味，让他们说说本身的鼻子是如何帮忙他们认得这些气味的。
5. 制作卡通鼻子（15分钟）：老师带领幼儿用纸、颜料等材料制作一个卡通鼻子，让幼儿自由发挥本身的想象，表现本身感受到的气味。
6. 活动回顾和总结（10分钟）：老师和幼儿一起回顾今日学到的学问，提问幼儿是否有更深入的体验或者学到了什么新的学问，总结说说今日学到的学问会对本身的日常生活有什么帮忙。
教学方法：1. 感官体验法：引导幼儿通过感观来认得鼻子的功能。
2. 滚动教学法：老师通过引导幼儿一步一步地了解鼻子的形状和功能，提高教学效率。
3. 小组合作法：让幼儿相互合作，从中激发团队合作和赏识他人不同观点的本领。
教学评价：1. 课堂表现：检查幼儿的课堂表现，包括上课专注度、参加度等，予以正面的评价。
2. 作品评价：评估幼儿的作品质量，包括卡通鼻子等，激励幼儿多尝试、多创作。
3. 自我评价：引导幼儿监听页面上学到的学问应用于生活场景，激励幼儿自我评价并总结本身在课上的收获。
有趣的小鼻子中班健康教案通用
一、语言语调
1.使用生动形象的语言，如“鼻子是我们的小卫士，保护我们免受灰尘和细菌的侵袭”。
2.语调起伏，保持语速适中，以吸引学生的注意力。
3.用疑问句或设问句引导课堂提问，激发学生的思考。
二、时间分配
1.实践情景引入：5分钟，确保吸引学生兴趣，为课程营造轻松氛围。
2.讲解鼻子结构：10分钟，详细讲解各部分名称和功能。
3.正确擤鼻涕：教会学生正确擤鼻涕的方法，避免将细菌推入鼻腔深处，导致感染。
三、作业设计
作业题目：画一画自己的鼻子，标注各个部分名称。
1.作业目的：巩固学生对鼻子结构的认识，培养学生的观察能力和动手能力。
2.作业要求：学生需仔细观察自己的鼻子，尽量准确地画出鼻子的各个部分，并标注名称。
3.答案解析：学生在完成作业时，应确保鼻子的各个部分名称正确，位置准确。
四、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注学生在课堂上的学习效果，了解他们对鼻子的结构和功能掌握程度，以及保护鼻子方法的了解。
2.拓展延伸：通过组织“鼻子小卫士”活动，让学生将所学知识应用于实际生活，提高他们对保护鼻子的认识。
本节课重点关注鼻子的结构与功能、保护鼻子方法的讨论和实践、作业设计以及课后反思和拓展延伸。通过对这些重点内容的详细补充和说明，有助于学生更好地理解鼻子的作用，培养良好的卫生习惯，并将所学知识应用于实际生活。在教学过程中，教师应注重观察学生的反应，适时调整教学方法，以提高教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进师生互动，提高学生的学习兴趣。
3.课堂互动方面：是否关注全体学生，给予他们回答问题的机会，提高课堂参与度。
4.时间分配方面：是否合理分配时间，保证每个环节的顺利进行。
中班社会活动白鼻子真有趣教案【含教学反思】
中班社会活动白鼻子真有趣教案一、教学目标1.能够认识和理解白鼻子（象棕）的生活环境和习性。
2.能够利用白鼻子作为教育资源，促进幼儿身心健康和认知能力的发展。
3.能够通过手工制作、游戏互动等方式，提升幼儿的动手能力和社交能力。
二、教学重点1.认识和理解白鼻子的生活环境和习性。
2.运用白鼻子资源进行教育。
3.利用手工制作、游戏互动等方式提升幼儿的动手能力和社交能力。
三、教学内容1. 认识白鼻子1.给幼儿看图片，介绍白鼻子（象棕）的外貌和习性。
2.让幼儿自己动手制作白鼻子模型，巩固对白鼻子的认识。
2. 活跃白鼻子1.利用房间角落或室外空地等场景，组织幼儿参加扮演白鼻子游戏。
2.要求幼儿在游戏中模仿白鼻子的习性，如喜欢孤身活动、静悄悄地行动、善于藏身等。
3.在游戏中设计不同情景，引导幼儿探索白鼻子生活的各个方面。
3. 制作白鼻子手工1.让幼儿用纸板和颜料等材料，跟着教师的示范制作白鼻子手工。
2.在制作过程中，鼓励幼儿多思考、多表达，提高动手能力和创造力。
四、教学方法1.采用前期诱导、中期引导、后期反馈的教学模式，帮助幼儿认识和理解白鼻子，激发其学习兴趣和主动性。
2.运用多种方法，如图片展示、游戏互动、手工制作等，保证教学活动的丰富性和趣味性。
3.常结合幼儿的实际情况进行教学，及时互动和点名表扬，激发幼儿的自信心和学习兴趣。
五、教学反思本次教学活动基于“白鼻子”的资源，采用多种方式和方法进行教学，达到了预期的教学目标。
其中，幼儿制作白鼻子模型和手工等环节较为成功，幼儿在动手制作中体验到了制作的乐趣，并对白鼻子的习性有了更深入的认识。
但在游戏互动环节，有部分幼儿对白鼻子的认识仍然不够深刻，需要进一步加强细节的讲解和引导。
此外，在教学中应注意幼儿学习差异和实际情况，对不同群体的幼儿，采用不同的教学方式，更好地促进其能力和成长的发展。
中班有趣的鼻子教案
中班有趣的鼻子教案一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《认识身体》章节，详细内容为“有趣的鼻子”。
通过本节课的学习，让幼儿了解鼻子的基本结构和功能，认识不同的鼻子形状，并培养幼儿对自我身体的爱护意识。
二、教学目标1. 了解鼻子的基本结构和功能，知道鼻子在身体中的作用。
2. 认识不同的鼻子形状，培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 培养幼儿对自我身体的爱护意识，养成健康的生活习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解鼻子的功能，学会描述不同的鼻子形状。
教学重点：掌握鼻子的基本结构，养成爱护鼻子的习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、各种鼻子形状的玩具、卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，引导幼儿观察不同的鼻子形状，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿上台模仿不同的鼻子形状，增强课堂氛围。
2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示鼻子的基本结构，讲解鼻子的功能。
邀请幼儿回答问题，巩固知识点。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示各种鼻子形状的玩具，引导幼儿描述其特点。
教师示范如何用彩笔、画纸等学具制作有趣的鼻子面具。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学内容，自主选择学具制作有趣的鼻子面具。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
教师邀请幼儿展示自己的作品，共同评价、交流。
针对幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 鼻子的基本结构2. 鼻子的功能3. 不同形状的鼻子七、作业设计1. 作业题目：画出自己家庭成员的鼻子，并描述其特点。
2. 答案：根据家庭成员的实际鼻子形状进行绘画和描述。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他身体部位的特点，开展类似的活动，丰富幼儿的认知。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解鼻子的功能，学会描述不同的鼻子形状。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：画出家庭成员的鼻子并描述其特点。
4. 课后反思及拓展延伸。
中班综合教案：有趣的鼻子
中班综合教案：有趣的鼻子一、教学目标1.让幼儿了解鼻子的基本结构，知道鼻子的作用。
2.培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解鼻子的作用，学会保护鼻子。
2.教学难点：引导幼儿运用观察、表达和动手操作的方法，深入了解鼻子的功能。
三、教学准备1.教具：鼻子模型、图片、PPT、画纸、画笔。
2.环境准备：干净、整洁的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《鼻子歌》手指游戏，激发幼儿兴趣。
（2）教师出示鼻子模型，引导幼儿观察鼻子的形状、大小、颜色。
2.基本环节（1）讲解鼻子的结构教师通过PPT，向幼儿讲解鼻子的基本结构，包括鼻梁、鼻翼、鼻孔等。
（2）讨论鼻子的作用（3）观察鼻子的特征教师带领幼儿观察自己的鼻子，比较同伴的鼻子，发现鼻子的不同特征。
（4）动手操作：制作鼻子画教师发放画纸、画笔，指导幼儿画出自己的鼻子，并分享自己的作品。
（5）游戏：鼻子接力教师组织幼儿进行鼻子接力游戏，培养幼儿团队协作能力。
3.拓展环节（1）教师组织幼儿讨论：如何保护鼻子？（2）教师分享保护鼻子的方法，如不用手挖鼻孔、不将异物放入鼻孔等。
五、作业1.让幼儿回家后，与家长一起观察家里的鼻子，比较大小、形状等。
2.家长协助幼儿完成鼻子画，拍照至班级群。
六、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、观察、动手操作等多种形式，让幼儿深入了解鼻子的结构、作用和保护方法，达到了预期的教学目标。
2.教师在课堂上注重引导幼儿观察、表达和动手操作，培养了幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
4.作业环节，让幼儿回家后继续观察和操作，巩固所学知识，提高幼儿的自主学习能力。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动提问，引导幼儿关注鼻子的作用。
师：小朋友们，你们知道我们的鼻子是用来干什么的吗？幼：可以呼吸，可以闻味道。
（2）教师通过实际操作，让幼儿直观地理解鼻子的功能。
师：我们鼻子里的鼻毛有什么用呢？它可以帮助我们挡住灰尘，不让它们进到我们的肺里。
2024年中班健康领域教案奇妙的鼻子幼儿园免费教案
2024年中班健康领域教案奇妙的鼻子幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动手册》中班健康领域第四章第一节“人体感官”，详细内容围绕“奇妙的鼻子”展开。
主要学习鼻子的结构、功能以及如何保护鼻子。
二、教学目标1. 了解鼻子的结构和功能，知道保护鼻子的方法。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鼻子的结构及功能。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子结构图、PPT、实物模型、卫生纸、湿巾等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演医生，邀请幼儿进行“鼻子检查”，引导幼儿关注自己的鼻子。
2. 例题讲解（10分钟）展示鼻子结构图，讲解鼻子的组成部分及其功能。
介绍如何保护鼻子，如不抠鼻子、不用力擤鼻涕等。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论：每组派一名代表分享如何保护鼻子。
教师点评，给予鼓励和指导。
4. 互动游戏（10分钟）“找不同”：教师出示两张图片，请幼儿找出鼻子的不同之处。
“鼻子猜谜语”：教师说出谜语，幼儿猜出谜底。
5. 创作环节（10分钟）请幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，创作一幅关于鼻子的画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
各组展示作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 板书奇妙的鼻子2. 内容：鼻子结构：鼻骨、鼻软骨、鼻翼、鼻孔、鼻毛、鼻腔等。
鼻子功能：呼吸、嗅觉、过滤、加湿、加热等。
保护鼻子：不抠鼻子、不用力擤鼻涕、避免刺激性气体等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你的鼻子答案：幼儿根据课堂所学，画出自己的鼻子，并标注鼻子的结构和功能。
2. 拓展延伸：回家后，与家长一起讨论如何保护鼻子，将讨论结果记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿对鼻子的结构和功能有了更深入的了解，但在保护鼻子的方法方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入其他感官的学习，帮助幼儿全面了解人体的感官功能。
奇妙的鼻子中班教案
奇妙的鼻子中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《身体的小秘密》，主要围绕“奇妙的鼻子”展开。
教学内容涉及教材第3章《身体的感觉器官》中的第2节“我们的鼻子”，详细内容包括认识鼻子的构造、功能以及如何保护鼻子。
二、教学目标1. 了解鼻子的构造和功能，知道保护鼻子的方法。
2. 培养观察、思考、表达的能力，提高团队协作意识。
3. 增强对自身身体的好奇心，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解鼻子的构造和功能，学会保护鼻子。
教学重点：通过观察、实践、讨论，认识鼻子的构造、功能以及保护方法。
四、教具与学具准备1. 教具：鼻子模型、PPT、白板、画笔、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请孩子们观察一个漂亮的鼻子模型，引导他们思考鼻子的作用。
讲述一个关于鼻子的故事，引发孩子们对鼻子的兴趣。
2. 讲解鼻子构造与功能（10分钟）通过PPT展示鼻子的构造，讲解每个部分的作用。
邀请孩子们描述鼻子的外观特征，讨论鼻子的功能。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：为什么我们感冒时鼻子会不通气？分析原因，讲解感冒时如何保护鼻子。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如何保护鼻子？5. 创作活动（10分钟）发给孩子们画纸、彩笔等，让他们画出一个可爱的鼻子。
在画画过程中，引导孩子们注意鼻子的构造和颜色。
邀请孩子们分享自己的作品，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 鼻子的构造与功能2. 保护鼻子的方法3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：画出一个可爱的鼻子，并写出保护鼻子的方法。
2. 答案：鼻子画：孩子们自由发挥，画出自己喜欢的鼻子形象。
保护鼻子的方法：避免用力擤鼻涕，避免接触刺激性气味等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们对鼻子知识的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行鼻子主题的科普阅读，增加对鼻子知识的了解。
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中班社会：白鼻子真有趣教学设计Middle class society: white nose really interes ting teaching design
中班社会：白鼻子真有趣教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
2、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
活动准备：
1、自制教学ppt。
2、面粉、湿毛巾、镜子若干。
3、京剧的音乐。
活动过程：
一、认识京剧中的白鼻子代表丑角，了解其外形特征。
1、教师播放ppt，出示图1丑角图片。
师：今天老师带来了一位客人，看看他的打扮，穿着怎样的衣服，和我们平时穿的有什么不一样吗？
2、欣赏图片，感受京剧中丑角的服饰装扮和外貌特点。
幼儿欣赏图片，集体讨论。
如说到“这个人脸上化了妆”教师应进一步追问“看看他的鼻子是什么颜色的”，引导幼儿说出“鼻子是白色的”
如说到“这个人穿的衣服和现在不一样”，教师应进一步追问“看看衣服的袖子怎么样”引出“袖子很大”等，最终引出“这样的衣服叫做戏服，是人们在唱戏、表演的时候穿的衣服。
”
3、认识丑角，知道它是国粹京剧中的一种角色。
师：你见过这种打扮的人么？是在哪里见过的？他们这样打扮是在做什么？（引出他在表演京剧，也可从唱戏的地方引出京剧）
师：京剧是中国的传统文化，是我们的国粹。
4、明确丑角的概念。
师：这个穿着戏服，唱着京剧，鼻子白白的是小丑，也叫丑角。
丑角是京剧中的一中角色。
师：你喜欢这个小丑吗？看到他你有什么感觉？（小丑长得很可笑、滑稽、有趣）
二、观看视频，了解丑角说话幽默、功夫了得的特点。
1、过渡环节
师：小丑在唱戏的时候会做些什么呢？他的表情怎么样？我们一起来看一看吧
观看视频一（4:35-5:12）；
3、集体讨论，了解小丑讲话幽默、脸部表情滑稽的特点。
师：小丑在做什么？他的表情怎么样？（会功夫、表情很搞笑）
师：为什么要有这些表情啊？（引出逗趣，滑稽，引人笑）
4、观看视频（6:30-6:45），提问：
小丑刚才做了哪些动作？小丑会这些动作你觉得本领大吗？（在幼儿讲述的基础上引出翻、跌、滚、打、跳等，功夫很厉害）
5、教师总结
师：小丑很滑稽喜欢说笑话，逗得大家哈哈笑。
他还喜欢跌、打、跳，功夫可真厉害。
三、尝试扮演小丑，在学做小丑的动作的基础上感受中国戏剧文化的魅力。
（一）自己动手用面粉来扮演小丑。
师：你们喜欢这样的小丑吗？我们也来扮一扮这个可爱、本领又大的小丑吧。
1、介绍材料，了解扮演小丑的方法。
师：老师准备了什么材料？我们应该怎样用它？
请幼儿自由讲授，后教师小结：先用湿毛巾轻轻擦拭鼻子，然后用手蘸着面粉涂在鼻子上，再用小镜子照一照。
2、教师提醒孩子两个一组，一起合用一个盆子的面粉和镜子，完成的孩子可以学着小丑做一做脸部的表情。
幼儿动手自己打扮小丑。
操作过程中教师要提醒孩子注意卫生，面粉不能撒得一地，也不能涂到鼻子意外的地方。
请幼儿来表演。
师：我们都变成了小丑，谁愿意上来给我们表演一下。
（请几个幼儿到前面来表演，逗乐大家）
5、简单模仿丑角的厉害动作。
师：小丑出了表情幽默，还会厉害的功夫，我们也来学一学。
展示图片，引导幼儿自由的学一学。
师：表演的真好，我们给他们鼓鼓掌。
这些小丑滑稽吧，把我们逗得可真开心。
四、延伸
师：老师还准备了京剧的音乐，我把它放到小舞台，游戏的时候你可以去表演。
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