关于迁安市参加全国小学英语教师技能大赛的相关要求
小学教师教学技能大赛实施方案
小学教师教学技能大赛实施方案一、组织与领导为了加强对本次活动的组织领导，学校成立中学校老师教学技能大赛领导小组。
领导小组组长：成员：评委小组组长：成员：二、参赛范围凡年满52周岁以下〔含52周岁〕的女老师、年满57周岁以下〔含57周岁〕的男老师均要参与竞赛，超过以上年龄的老师自愿参与。
三、参赛组别每个学段分三个组别。
1.A组：年龄在35周岁以下〔含35〕的老师；2.B组：年龄在36周岁—45周岁以下〔含45〕的老师。
3.C组: 年龄在46周岁以上的老师。
四、参赛学科语文、数学、英语、品生/品社、科学、音乐、体育、美术、信息技术、劳动〔通用〕技术。
五、参赛内容竞赛的内容包括课堂教学、基本技能等，并分别按80%、20%计分。
1.课堂教学：授课老师独立进行教学设计，实施完整的课堂教学。
教态自然端庄，语言精确规范，富于启发性和感染力；教学过程充分表达新理念，发挥同学的主体作用；教学目标明确，重点突出，教法敏捷，手段先进，表达扎实的教学基本功；着重同学的合作意识、创新精神、实践技能的'培育，教学效果明显。
2.基本技能:考核四方面内容。
〔1〕钢笔字：规定时间〔20分钟〕内，在一页大田字格纸上完成指定的文字。
要求运用楷书或行书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
〔2〕粉笔字：规定时间〔15分钟〕内，在自备的小黑板〔80×60厘米〕上完成指定文字，要求运用楷书，书写工整、流畅、美观、大方、符合硬笔书法规律。
〔3〕说课〔案例分析〕：规定时间〔10分钟〕内，要求思路清楚，语言简洁流畅，目的明确，观点鲜亮，无理论、观念和概念上的错误。
〔4〕计算机应用技能：在规定时间内完成指定的操作和任务。
六、竞赛程序与方法学校初赛按学科进行，推举30%人选按年龄和学科均衡推选。
时间安排为：1. 课堂教学： 11月3日至11月10日。
2. 基本功竞赛：11月20日至12月20日。
学校依据竞赛内容和《通知》要求进行初赛，要求在广泛发动、人人参加、仔细组织评委评比的基础上，推举出参与复赛的老师。
教师技能赛注意事项有哪些
教师技能赛注意事项有哪些教师技能赛作为一项评选教师综合素质和能力的比赛，对参与者来说，需要充分准备，注意以下几个方面：1. 熟悉比赛规则和评分标准：参赛者需要事先了解比赛的规则和评分标准，这有助于参赛者明确比赛要求和重点，合理安排备课内容和时间。
2. 充分准备备课资料：参赛者需要根据比赛内容准备相应的备课资料，确保资料的丰富性和准确性。
备课资料应该能够满足教学需要，包括内容清晰、有层次、足够详细，并能够展示出教师的教学思路和方法。
3. 能力全面和综合发展：教师应该具备全面的教学能力，包括教学设计能力、教学执行能力、教学组织能力等。
在比赛中，应充分展示自己在不同方面的能力，以及如何在教学中综合运用这些能力。
4. 注重创新和实践：在备课和教学中，教师应该注重创新和实践，设计新颖的教学方法和活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，在比赛中展示自己对于教学创新和实践的思考和实践经验也是重要的。
5. 善于观察和反思：教师技能赛中，观察和反思是非常重要的环节。
参赛者应该善于观察学生的表现和学习情况，及时调整和改进教学策略。
比赛后，参赛者还应该对自己的教学进行反思，总结经验和教训，以进一步提高自己的教学能力。
6. 控制时间和流程：在比赛中，控制时间和流程是非常关键的。
参赛者需要合理安排备课和教学的时间，确保在规定的时间内完成教学，并且按照流程进行。
在备课时，可以事先预留一些时间进行应变和调整。
7. 自信与沟通能力：参赛者需要展示自信和良好的沟通能力，与评委、观众和学生保持积极的互动和交流。
自信的表现不仅是言行举止，还体现在对自己的教学思路和能力的自信。
与学生之间的良好沟通也能够体现出教师的教学能力和人际交往能力。
8. 做好心理准备：参赛者需要做好心理准备，不畏困难，保持良好的心态。
比赛中可能会遇到一些意外情况或出现一些挑战，但是做好心理准备可以帮助参赛者更好地应对并解决问题。
总之，参加教师技能赛需要充分准备，注重创新和实践，并展示自己全面的教学能力和特长。
小学教师教学技能大赛实施方案
小学教师教学技能大赛实施方案一、比赛目的和意义小学教师教学技能大赛的主要目的是提高小学教师的教学能力和教学质量，促进教师专业发展，推动小学教育的进步。
通过比赛，能够发掘和培养出一批教学水平高、教育教学理念先进的优秀小学教师，为学校和教育系统的发展贡献力量。
二、比赛内容和形式1.比赛内容教学技能大赛的内容应包括教学设计、教学实施、课堂管理等方面，以贴近实际教学为导向，呈现出小学教师全方位的教育教学能力。
2.比赛形式（1）个人赛：选手单独进行教学展示，包括教学设计和课堂实施。
（2）团队赛：选派团队进行综合项目的教学，包括多科目教学和跨年级教学。
三、参赛人员和选拔方法1.参赛人员比赛对象为全校小学教师，年龄、学历和教龄不设限制，但必须拥有小学教师资格证书和相关职称。
2.选拔方法（1）学校选拔：学校将通过选拔，从全校小学教师中选派出一定数量的参赛人员参加比赛。
（2）赛区选拔：各学校选拔出的参赛人员将进行赛区选拔，选拔出赛区代表队参加区域比赛。
四、比赛评分和评委组成1.评分标准（1）教学设计：教学目标的明确性、教学内容的科学性、教学手段的适用性等。
（2）教学实施：教学步骤的合理性、教学过程的有序性、教师的语言表达和互动方式等。
（3）课堂管理：学生纪律的维护、学生参与度的高低、教师的教育技巧等。
2.评分方法采用专家评委评分与同行评审相结合的方式进行评分，评分比例为教学设计60%、教学实施30%、课堂管理10%。
3.评委组成比赛的评委由学校和赛区教育行政部门共同组成，包括学科专家、教育局相关人员和优秀校长等。
五、比赛安排和奖励措施1.比赛安排（1）预赛阶段：学校内部选拔，确定参赛人员代表学校参加赛区选拔。
（2）赛区选拔：各参赛学校代表队进行综合项目的教学展示，选拔出优胜代表参加区域比赛。
（3）区域比赛：各赛区优胜代表进行汇演和比拼，选拔出冠、亚、季军和优秀奖。
2.奖励措施（1）个人赛奖励：根据获奖名次给予奖金奖励和荣誉证书。
教师技能比赛管理规定
教师技能比赛管理规定在当今教育领域，教师是培养人才的关键和核心。
为了提高教师的专业技能，许多学校和机构都会组织教师技能比赛。
然而，为了保证比赛的公正性和有效性，需要制定一定的管理规定。
本文将从多个方面探讨教师技能比赛的管理规定。
1. 比赛组织者的责任比赛组织者是比赛中的重要角色。
他们应确保比赛的公正性和透明度。
首先，他们应向所有参赛教师提供详细的比赛规则和流程。
其次，组织者应制定严格的评委选拔流程，确保评委的公正和专业性。
2. 参赛教师的资格要求参赛教师应具备一定的资格要求，这可以确保比赛的水平和质量。
比如，他们应具有一定的工作经验，或通过特定的教育课程获得相关的证书。
此外，参赛教师还应具备良好的职业道德和教育素养。
3. 比赛项目的选择比赛项目的选择是决定比赛内容和形式的重要因素。
应根据教师的不同专业领域和技能需求，选择适当的项目。
这可以确保比赛的针对性和实用性。
4. 比赛评委的选拔和培训评委的专业性和公正性是比赛的核心。
比赛组织者应根据相关标准选拔评委，并为他们提供培训和指导。
评委应具备丰富的教育经验和专业知识，能够客观、公正地评判参赛教师的表现。
5. 比赛规则和流程的制定比赛规则和流程是保证比赛公正和顺利进行的重要保障。
规则应明确比赛的时间、地点、评分标准等方面的要求。
流程应合理安排，确保比赛的有效性和效率。
6. 比赛成绩的评定和公布比赛成绩的评定应客观、公正，并及时公布给参赛教师和相关人员。
评委应根据比赛规则和评分标准，对参赛教师的表现进行评定。
比赛组织者应确保成绩的保密性和准确性。
7. 奖项设置和颁发奖项的设置可以激励参赛教师，并提高比赛的竞争性和吸引力。
比赛组织者可以根据参赛教师的表现和贡献，设置多个奖项。
奖项的颁发应庄重、公正，并向参赛教师表达肯定和鼓励。
8. 组织后续培训和交流比赛结束后，组织者应为参赛教师提供后续的培训和交流机会。
这可以帮助参赛教师进一步提升专业技能，拓宽教学思路，促进共同发展。
教师技能大赛评选方案
教师技能大赛评选方案一、背景介绍教师是社会进步的推动者，教师的优秀表现对于学生的成长至关重要。
为了激励教师持续提升自己的职业技能，我校决定举行一场教师技能大赛。
二、目标设定1. 提升教师专业技能水平和教育教学质量；2. 激发教师的创新能力和教研能力；3. 增强校内教师之间的沟通合作。
三、赛事形式1. 赛事内容包括教育理论知识、教学设计、课堂教学实施、教育科研等方面；2. 分为初赛、复赛和决赛三个阶段。
四、参赛资格1. 所有在校教师均可以报名参加；2. 参赛教师需具备2年以上教学经验；3. 参赛教师需提交相关教学设计和教学实施视频作为参赛材料。
五、初赛环节1. 初赛采用线上形式进行；2. 初赛内容包括教育理论知识测试和教学案例分析；3. 成绩排名前100名的选手将进入复赛。
六、复赛环节1. 复赛采用线下形式进行；2. 复赛内容包括教学设计、领导力、教育科研等方面的考核；3. 成绩排名前20名的选手将晋级决赛。
七、决赛环节1. 决赛采用演讲和辩论的形式进行；2. 决赛内容包括教育教学理念演讲和教学案例辩论；3. 评委将根据选手的表现综合评定得出最终名次。
八、评委团队1. 评委由学校教育专家和知名教育者组成；2. 评委需要熟悉教师教学理念和教育教学研究方向；3. 评委需遵守公正、公平的原则进行评分。
九、奖项设置1. 决赛前三名将获得金、银、铜奖；2. 进入决赛的选手，均可获得参赛证书和参赛奖；3. 鼓励其他优秀选手获得个人表彰和荣誉称号。
十、比赛宣扬1. 发布赛事宣传海报，宣传校内外；2. 利用校内资源加强赛事推广；3. 邀请媒体进行报导，提高赛事的知名度。
十一、比赛成果应用1. 将优秀教师的教学案例进行整理和推广；2. 组织优秀教师进行课堂观摩和教学分享；3. 推动校内教师的专业交流和学习研究。
总结：通过举办教师技能大赛，我们将进一步激发教师的教学激情和创新能力，提升教师的专业技能水平，加强教师之间的沟通合作，实现教师和学生的共同发展。
教师教学技能比赛方案
教师教学技能比赛方案一、比赛背景介绍教师教学技能比赛旨在提升教师教学水平，促进教育教学质量的提高。
此次比赛将包括教学设计、教学实施和教学评价三个环节，以评选出一批优秀的教师代表。
二、比赛内容与要求1. 教学设计环节比赛将要求教师提交一份完整的教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学方法与手段、教学评价等。
方案应具备科学性、可操作性和创新性，能够体现教师的专业水平和教学思路。
2. 教学实施环节比赛将请教师现场上台进行课堂教学，根据教学设计方案，对学生进行实际的教学实施。
教师在此环节需要展示出良好的教学掌控能力、清晰的教学语言和生动的教学风采。
3. 教学评价环节比赛将请教师对自己的教学进行评价，包括教学反思、教学效果分析等。
教师应对自己的教学过程进行客观的评价，并提出改进的建议和方法。
三、比赛评审与奖项设置1. 评审标准评审将根据教学设计方案、教学实施过程和教学评价等环节的表现，综合评定教师的教学技能水平。
评审标准包括教学目标的明确性、教学方法与手段的可行性、教学效果的评估等。
2. 奖项设置本次比赛将设立一、二、三等奖及优秀奖若干名，以表彰教师在教学技能方面的突出表现。
同时，将选优胜者进入下一轮更高层次的比赛。
四、比赛组织与流程安排1. 资格报名教师需提供个人简历和教学成果等相关资料进行报名，并通过初审后方可参加比赛。
2. 抽签分组根据报名教师的数量，组委会将进行抽签分组。
每组教师都需进行教学设计环节的方案提交。
3. 教学设计环节教学设计环节将在指定时间内进行，教师需按照规定格式提交教学设计方案。
4. 教学实施环节分组抽签后，教师将有一段时间准备教学实施环节，然后在指定时间内完成课堂教学。
5. 教学评价环节教学实施结束后，教师将对自己的教学过程进行评价，并提交评价报告。
六、比赛的影响与意义教师教学技能比赛不仅能够激发教师的工作激情和学习热情，更能够促进教学方法和手段的创新与改进。
通过比赛，教师们能够相互交流、相互学习，提高教学能力和水平。
小学教师技能比赛工作计划
一、比赛背景为提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的工作热情，我校决定举办小学教师技能比赛。
本次比赛旨在全面考察教师的教学能力、学科素养、教育理念和教学创新等方面，选拔优秀人才，提升教师队伍的整体素质。
二、比赛目的1. 提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作；2. 激发教师的工作热情，增强教师的责任感和使命感；3. 发现和培养优秀人才，为学校教师队伍建设提供有力支持；4. 丰富教师文化生活，提高教师的综合素质。
三、比赛时间2022年9月1日至10月31日四、比赛内容1. 教学设计：要求参赛教师根据比赛指定的教学内容，设计一节符合课程标准的优质课；2. 教学展示：参赛教师按照教学设计进行课堂教学展示，时长为40分钟；3. 教学反思：参赛教师针对教学展示进行反思，撰写一篇教学反思报告；4. 知识竞赛：考察参赛教师的专业知识和学科素养；5. 教育故事演讲：参赛教师结合自身教学实践，讲述一个具有教育意义的故事。
五、比赛组织1. 成立比赛组委会，负责比赛的组织实施、监督和管理；2. 设立评委组，由学校领导、资深教师、教研组长等组成，负责比赛的评分和评选；3. 各教研组负责组织教师参赛，确保比赛的顺利进行。
六、比赛安排1. 初赛：各教研组选拔优秀教师参加初赛，初赛内容包括教学设计、知识竞赛和教育故事演讲；2. 复赛：初赛胜出的教师参加复赛，复赛内容包括教学展示和教学反思；3. 决赛：复赛胜出的教师参加决赛，决赛内容包括教学展示、教学反思和知识竞赛；4. 颁奖仪式：对获奖教师进行表彰和奖励。
七、工作要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师参赛；2. 参赛教师要积极参与，认真准备，确保比赛质量；3. 比赛组委会要严格执行比赛规则，确保比赛的公平、公正、公开；4. 全体教师要认真学习，积极参与，共同提高。
通过本次小学教师技能比赛，我们相信，我校教师队伍的整体素质将得到进一步提升，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
全国中小学英语教师教学技能大赛简章
全国中小学英语教师教学技能大赛简章
国家基础教育实验中心外语教育研究中心
【期刊名称】《基础教育外语教学研究》
【年(卷),期】2006(000)008
【摘要】@@ 根据国家有关外语教育教学的政策法令,为实施教育部《中小学教师继续教育规定》开辟一条社会性的培训与交流渠道,激发广大中小学英语教师钻研英语教学理论与实践的动力,从而提高广大英语教师以教学技能为轴心的综合素质;经国家基础教育实验中心批准,由国家基础教育实验中心外语教育研究中心举办全国中小学英语教师教学技能大赛(National Teaching Skills Contest for the English Teachers in School,简称NTSCETS).
【总页数】2页(P13-14)
【作者】国家基础教育实验中心外语教育研究中心
【作者单位】无
【正文语种】中文
【相关文献】
1.2008年全国中小学英语教师教学技能大赛（NTSCETS）初赛顺利举行 [J], 姜伟
2.2008年全国中小学英语教师教学技能大赛（NTSCETS）初赛顺利举行 [J], 姜伟
3.2008年全国中小学英语教师教学技能大赛即将展开 [J],
4.2008年全国中小学英语教师教学技能大赛即将举行 [J], 国家基础教育实验中心
外语教育研究中心
5.2006年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题 (小学组) [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
教师技能比赛方案
4.优秀奖：若干名，荣誉证书；
5.优秀组织奖：若干名，荣誉证书。
八、比赛时间与地点
1.比赛时间：分为初赛、决赛两个阶段，具体时间另行通知；
2.比赛地点：初赛在线进行，决赛在线下进行，具体地点另行通知。
九、参赛要求
1.参赛教师需遵循比赛规则，诚信参赛；
2.参赛教师需确保所提交材料的真实性，如有抄袭、剽窃等行为，一经发现，取消比赛资格；
九、参赛要求
1.参赛教师需遵循比赛规则，诚信参赛。
2.参赛教师需保证所提交材料的真实性，如有抄袭、剽窃等行为，一经发现，将取消比赛资格。
3.参赛教师需在规定时间内完成比赛，逾期视为自动放弃。
4.参赛教师需自行承担参赛过程中的交通、住宿等费用。
十、注意事项
1.比赛期间，参赛教师需遵守比赛纪律，服从组织安排。
3.参赛教师需在规定时间内完成比赛，逾期视为自动放弃；
4.参赛教师需自行承担参赛过程中的交通、住宿等费用。
十、注意事项
1.比赛期间，参赛教师需服从组织安排，遵守比赛纪律；
2.比赛期间，如遇不可抗力因素导致比赛无法正常进行，主办方有权调整比赛时间、地点或比赛形式；
3.比赛结果一经公布，不得异议；
4.本方案解释权归主办方所有。
2.课堂教学：参赛教师现场展示实际课堂教学，展示时间为40分钟。
3.教学答辩：参赛教师针对评委提出的问题进行现场答辩，时间为10分钟。
五、比赛流程
1.报名及资格审核：参赛教师需提交报名表、身份证明等材料，由主办方进行资格审核。
2.初赛：参赛教师在线提交教学设计，由评委进行评审，选拔进入决赛的教师。
3.决赛：Байду номын сангаас为课堂教学和教学答辩两个环节，评委现场评分。
全国小学英语的教师教学技能大赛说课材料
2009年全国小学英语教师教学技能大赛一（30分，共三大题）全国小学英语教师教学技能大赛II卷小学英语教师职业技能部分一、判断正误题：正确的划“√”，错误的划“×”。
（本题计15分）1．开设小学英语是为了贯彻党的十五届五中全会和第三次全国教育工作会议的精神，进一步落实教育要“三个面向”的战略指导思想，以适应21世纪我国国民综合素质提高的需要。
（）2．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充分利用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、六年级也要发展初步的读写能力。
（）3．各级师范院校、教师进修院校、中小学教研室都要在当地教育行政部门的规划和指导下，对在职小学英语教师进行培训。
师范院校要加强英语教育专业的建设；外语中师和中师外语班要努力办好，中师要开设英语必修课，有条件的中师可改建为外语中师；中国教育电视台也将播放小学英语教师培训系列节目。
（）4．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方面的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、玩、演、视听。
此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目标。
（）5．小学英语语言技能一级目标关于唱说的要求有：能唱英语儿童歌曲15—20首；能说歌谣15—20首；能根据表演猜测意思、说词语。
（）6．小学英语语言技能二级读的目标中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
（）7．英语是通用领域很宽的语言，但不能作为国际语言；使用英语的人比使用汉语的人少。
（）8．小学英语教学要创造以活动课为主的教学模式，其教学过程就不能遵循3P程序，但集中学生注意力和平衡课堂动态发展的组织教学仍是必要的。
（）9．小学英语教材的编写已考虑到了新旧教材的搭配和巩固练习，所以教学中不必再增加复习性活动，以免影响进度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于组织参加2010年全国中小学英语教师教学技能大赛的
通知
各实验小学、乡镇中心校：
为了提高我市小学英语教师的专业技能和综合素质，根据省教科所冀教所办［2010］10号文件《关于组织参加2010年全国中小学英语教师教学技能大赛的通知》要求，经研究决定，我市将组织小学英语教师参加2010年全国小学英语教师教学技能大赛。
为了做好此次大赛的初赛报名和组织工作，现将我市参加技能大赛初赛的有关事宜通知如下：
一、参赛对象
我市小学英语教研员及各级各类全日制小学在职英语教师（暑假后只要教英语就必须）全部报名参赛。
二、报名
请各位接此通知后，务于6月12日前将参赛人员名单及报名费（每人80元报名费、20元资料费）以乡镇为单位报市小学教研室瓮玉莲老师，有条件的单位可报销参赛费用。
各校于9日前上报中心校。
三、竞赛
1. 按照省教科所通知要求，我市为一个分赛区，负责我市的初赛工作。
通过初赛，选拔出三等奖和决赛参赛选手。
决赛由省统一组织（有关具体内容见省教科所通知）。
2. 初赛于2010年9月19日上午9:00-11:30进行。
初赛内容及形式见省教科所通知。
四、内容与方式
1．大赛内容
大赛内容从我国中小学英语教师综合素质的四个方面检查:
（1）宏观理念。
对国家关于英语外语教育的政策、法令、教学大纲、课程标准等文献的理解；
（2）理论修养。
英语外语教育教学的理论知识、普通教育学和
教育心理学等相关知识；
（3）教学操作技能。
通过英语教学进行教育的技能；以英语课堂教学为对象的教材处理技能；教学行为和教学设备的操作技能；指导学生学习的技能；课内外教学活动的组织与引领技能；英语作为教学语言的修养与运用以及教学评估等技能；
（4）英语语言水平。
小学教师按2-3级要求考查。
2．大赛方式
初赛采用笔试形式，每一卷均含上列四方面内容，其中英语语言水平方面含听力测试。
决赛采用“说课”形式，按赛项为各组制作题签，参赛者分组抽签口头参赛。
五、奖项设置
1.奖励级别分一、二、三等奖三个级别。
获奖比例分别是2%、6%、12%。
2.由国家基础教育实验中心外语教育研究中心和全国技能大赛组委会按获奖等级颁发获奖证书。
省教科所下发获奖教师通报予以认证。
3.在省教科所网站及其他专业报刊和网站上公布一、二等奖教师及其所在学校。
4. 大赛一等奖获得者将被优先推荐参加“全国中小学外语教师教学能手”的评选和“全国中小学英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”等学术活动。
5. 在全国比赛中不能获奖的教师，由唐山市教研室或迁安市教研室酌情给与适当的奖励级别，最低迁安市三等奖。
关于具体事宜也可告知参赛教师登陆 教师培训栏目中查询。
迁安市教育局小学教研室
2010年6月1日
《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》
相关说明
第四届全国小学英语教师教学技能大赛将于2010年9月19日在全国各地统一举行。
本届大赛由国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办，天仁报业集团英语辅导报社、考试与评价杂志社、中国教师报联合承办。
本届大赛从我国小学英语教师综合素质的宏观理念、理论修养、教学操作技能、英语语言水平四个方面检查、扩展、提高其教学技能与专业水平。
为了帮助参赛教师更充分地进行考前准备，并为参赛教师提供相关前沿信息，全国技能大赛组委会特编辑《第四届全国小学英语教师教学技能大赛教师手册》，供广大参赛教师参考、备考。
此手册将于2009年12月15日由全国大赛组委会独家向全国统一发售，任何其他单位和个人不得翻印、代销或以其他方式辅导本大赛，违者将追究其法律责任。
本手册共一册，定价：20.00元/册。
内容包括：本届技能大赛系列文件（通知、简章、命题大纲等）、往届大赛总结回顾、历届大赛试题及参考答案、阅读参考文献、书目等内容。