体育传播学
体育传播学研究
体育传播学的交叉学科研究
随着学科交叉融合的深化，体育传播学研究将更加注重与其他学科的交 叉合作。
研究将结合心理学、社会学、经济学等多学科视角和方法，深入探讨体 育传播现象背后的社会心理机制、市场规律和产业影响。
针对体育传播中涉及的复杂现象和议题，如体育明星形象塑造、粉丝文 化、赛事品牌建设等，交叉学科的研究将提供更为全面和深入的认识。
定性研究方法
访谈法
通过与研究对象进行深入交流，获取对体育传播现象的深入理解和主观意见。
参与观察法
研究者深入参与体育传播活动，了解其内在机制和动态变化。
案例分析法
选取典型案例进行深入剖析，探讨体育传播现象的成因、发展和影响。
历史研究法
通过对历史资料的分析，揭示体育传播现象的历史背景和发展演变。
混合研究方法
特点
体育传播学具有跨学科性、实践性强、融合性等特点。它综合了新闻学、社会学、心理学等多个学科的理论和 方法，注重实践操作和案例分析，同时也关注体育与传媒之间的互动关系。
体育传播学的发展历程
01
起源
体育传播学作为一门独立的学科，起源于20世纪后期。随着体育产业
的快速发展和媒体技术的不断进步，人们开始意识到体育信息传播的
体育广告案例
总结词
体育广告案例应选取具有代表性的广告作品 ，分析其创意、传播渠道和效果。
详细描述
体育广告案例应选取优秀的体育广告作品， 对其创意、制作过程、传播渠道和效果进行
分析。例如，耐克的“Just Do It”广告系 列，通过鼓励人们追求自己的梦想，与年轻 人产生了强烈的情感共鸣，取得了很好的传 播效果。同时，应对广告案例进行批判性思
05 体育传播学未来 发展趋势
体育传播学名词解释
体育传播学名词解释体育传播学名词解释1. 传播学•定义：传播学是研究信息在人群中传递、交流和影响的学科，关注信息的发送者、接受者、媒介、效果以及社会和文化背景。
•例子：体育传播学是传播学的一个分支，专注于体育领域的信息传播和影响。
2. 体育传播•定义：体育传播是指体育信息通过各种媒介形式传递给特定受众的过程，包括体育赛事报道、体育新闻发布、体育广告等。
•例子：体育传播可以通过电视、广播、互联网等媒介进行，例如通过电视转播一场足球比赛或通过互联网发布一篇篮球比赛的新闻。
3. 传播意义•定义：传播意义是指信息传播对受众和社会产生的影响和意义，包括传递知识、塑造价值观、影响行为等方面。
•例子：体育传播可以提高观众对体育运动的认知和理解，激发人们对体育运动的热爱，并推动体育产业的发展。
4. 传播效果•定义：传播效果是指信息传播所达到的目标和效果，包括受众的接受程度、态度改变、行为转变等方面。
•例子：体育传播的效果可以通过观众收视率、话题讨论度、产品销量等指标进行评估，以了解信息传播的影响力和效果。
5. 媒介•定义：媒介指信息传播的载体，包括电视、广播、报纸、互联网等各种传播工具。
•例子：体育传播可以通过电视转播、报纸报道、互联网直播等媒介进行，观众可以通过不同的媒介接收体育信息。
6. 互联网传播•定义：互联网传播是指利用互联网技术进行信息传播的过程，包括新闻发布、社交媒体互动、在线视频等。
•例子：体育传播可以通过社交媒体平台发布新闻和资讯，通过在线视频平台直播体育比赛，通过专业网站提供体育相关的专题报道。
7. 社交媒体•定义：社交媒体是指基于互联网和移动互联网技术构建的交流平台，如微博、微信、Facebook等。
•例子：体育传播可以利用社交媒体平台与观众进行互动，发布体育新闻、赛事预告、运动员访谈等内容，与观众建立更直接的连接。
8. 体育新闻•定义：体育新闻是指报道体育领域事件和信息的新闻报道，包括体育赛事、运动员动态、体育产业等方面。
体育传播学
1.体育传播：是指人类体育文化信息传递的行为或体育文化信息系统运行过程。
2.视觉文化：我们将以图象符号为构成元素，以视知觉可以感知的样式为外在表现形态的文化流称为视觉文化。
3.组织传播：组织传播也称团体传播，是指围绕着相应的组织目标组织成员之间和组织环境之间所进行的信息传播以达到组织关系协调的活动。
4.议程设置功能：即大众传媒是激励和动员受众投入当前事件，提出对策，抵御有碍社会安定的各种威胁；通过介绍与评论防止因报道某些事件和敏感问题造成的过度刺激；将公众的注意力集中于某件事件上，使这些事件广为，形成议论中心。
5.大众传媒的“授予地位”：其含义是指大众媒介能够授予个人，团体，社会问题以及社会运动以地位，使其在一定时间内成为大众关注的焦点和尊重的典型，膜拜的偶像，从而出现明星效应。
6.人际体育传播：一般是指人们相互之间面对面亲身对体育信息和体育行为的传播。
7.全球化：是指货品，服务，资金，人力资源，信息等相互流动，全球国家相互影响的过程，它包括：价值观念和生活方式的趋向；工作和生活方式的趋向；世界范围内人类交流活动增加，彼此的距离变小；不同国家或地区之间交易活动规则趋向，世界共同面临需要克服的问题。
8.媒介：指所有面向广大传播对象的信息传播形式，包括电影、电视、广播、报刊、通俗文学和音乐。
9.分层效果：是指在大众传媒兴起之后的信息时代里，大众传播媒介可以在不同的层面，如个体，团体，组织层面；或工作层面，经济部门，甚或整个社会产生社会性影响。
1.简述体育传播学的功能作用 1.丰富和完善基础理论研究；体育传播是体育运动的基本属性和本质之一 2.为体育传播活动提供理论指导；是现代体育最普遍的实践方式之一 3.为大众传媒的体育报道实践提供依据；体育新闻报道和体育赛事转播已成为现代大众传媒地主要报道内容之一。
2.从体育传播的价值角度简述体育文化的传承和交流从传播学的角度来看，体育的传播是时代纵向传播和个民族，地域横向传播流程的统一体。
最新绪论体育传播理论的范式与研究路径教学讲义PPT课件
体育传播学的研究路径
一、现代体育发展中的媒体参与
▪ 体育赛事作为一种特殊的社会文化活动，与 大众传媒密切相连。
▪ 最早的电视节目就有以体育赛事为传播内容 的记录，而且在电视发展的两个重要里程碑 （电视事业的诞生和卫星转播的开始）上都 有体育赛事的内容。
体育传播学的研究路径
二、体育价值观念与媒体传播价值取向
体育传播学的研究路径
六、体育传播符号
▪ 包括体育传播中的性别话语、流行话语、符 号话语。
▪ 体育赛事所具有竞争、超越、挑战自我等特 点，是体育运动成为全人类共同文化的基础。
体育传播学的研究路径
七、体育传播受众
▪ 一般认为，大众体育传播的受众主要分专业 体育人士和一般体育爱好者。
▪ 专业体育人士如各级体育主管部门的工作者， 体育院校、体育系科的老师、学生、研究者、 运动队的运动员、教练员等 。
▪ 体育本身的价值，以及它与社会环境的相互 影响。
▪ 体育在当今的时代背景和国际环境中，本身 的价值所发生的改变。
▪ 体育发展的过程中产生的价值观主要有追求 体育胜败成绩的“体育锦标主义”，追求体 育商业价值和经济价值的“体育商业主义” 和现在许多国家大力倡导的“体育人文主 义”。
体育传播学的研究路径
▪ 缺铁的原因主要有:
▪ 先天不足，如早产、双胎等体内储存的铁少，且生 后发育迅速而出现贫血饮食缺铁；
▪ 由于长期以乳类为主食，特别是牛奶，而摄人铁少 幼儿严重偏食、挑食，摄人不足饮食缺铜、锌、维 生素C，影响机体对铁的吸收利用；
▪ 受疾病影响，如长期腹泻，可使机体对铁、蛋白质 等营养吸收利用差；
▪ 长期少量失血，如钩虫病、鼻蛆等，使体内铁丢失 过多，也可造成贫血。
▪ 体育传播的主要媒体样式有体育报纸、体育 杂志、体育电视、体育广播、体育电影、体 育广告、体育网络等，这也是体育传播研究 的主体。
《体育传播学》课程教学大纲
《体育传播学》课程教学大纲课程名称：《体育传播学》适应专业：体育新闻（三年高职）课程性质：专业课任课教师：一、课程教学目标与任务《体育传播学》是现代体育与大众传媒相结合产生的一门新兴学科，是研究、探索体育信息传递过程及其运行规律的科学。
《体育传播学》作为体育新闻专业的必修课，其目的是通过本课程的教学，使学生全面系统地掌握体育传播学的基础理论和方法，引导学生坚持马克思主义的辩证唯物主义，运用传播学、社会学、文化学等科学理论和方法来认识和指导体育传播的实践。
教学中，要注意理论教学与体育传播实践相结合，鼓励帮助和指导学生运用新的理论和观点解释当今体育传播的现象，积极探索体育传播发展规律。
课堂教学中注意学生的积极参与，发挥学生学习的主体作用，适时组织课堂讨论和课外布置作业，培养积极主动学生的能力。
利用多媒体组织教学，创设图文并茂、生动鲜活的学习情景，拓宽学生视觉、听觉同时接受教学信息的通道，以期收到教学实效。
通过本课程的学习使学生全面系统地掌握体育传播学的基本理论知识、基本内容和研究方法，并运用体育传播学的理论和方法来认识和指导体育传播的实践；熟悉体育传播学的性质、规律和功能作用，拓展学生的思路；了解体育传播学国内外研究状况，拓宽学生视野。
积极参与体育传播的实践和研究活动。
二、教学内容绪论绪论部分主要讲体育传播学的由来，体育传播学的含义、研究对象和特点等内容。
第一章传播与传播学教学目标让学生了解传播与传播学的基本理论及概念，为学习体育传播学的相关知识作准备。
教学重点、难点体育传播学的概念、特点、以及研究对象：传播的概念、分类及功能；传播的具体过程；传播学的研究状况。
教学方法、手段理论讲述为主。
本章主要介绍传播（传播的概念及含义、传播的分类、大众传播、传播功能）、传播过程（传播者、优秀的传播模式、传播内容、受众、传播反馈）、传播学（传播学的诞生于确立、传播学的研究现状、传播学的发展趋势）等。
第二章体育传播与平面媒体教学目标让学生了解传统的平面媒体在体育传播中的作用以及发展趋势，以便在以后的体育新闻从业中能更好地发挥平面媒体的优势。
体育传播对人们体育生活影响的研究综述
体育传播对人们体育生活影响的研究综述摘要：采用文献资料法，阐述了体育传播的相关概念，研究综述了体育传播对人们体育生活影响，即体育传播对受众的体育价值观产生的影响、体育传播对人们参与体育活动产生的促进作用和体育传播对体育消费产生的促进作用。
希望提供一些理论依据。
关键词：体育传播体育生活影响所谓体育传播就是指通过大众传播媒介的人类体育信息（包括体育新闻、体育知识等信息）传播活动。
在体育传播中的信息，以文字、图像、声音、数字等形式存贮在报刊、图书、杂志、广播、电视、网络等介质上，进行信息传递、交流和利用，从而达到其体育文化传播的目的[1]。
体育传播学是传播学的一个分支，是传播学的子学科。
体育传播的相关学科主要有：体育学、传播学、政治学、社会学、心理学、新闻学、经济学、人类学等。
具体而言，体育传播研究的学科基础主要是体育学、新闻学、社会学、心理学、“三论”（信息论、控制论、系统论）、政治学、语言学、文化研究、统计学、符号学等等。
随着传播的兴起及研究的深化，体育传播的研究领域受到重视，而且从不同的程度影响人们的生活。
一、体育传播对受众的体育价值观产生的影响关于体育传播对受众的体育价值观产生影响的研究在国内外有所研究。
如荆光辉等人在《我国大学生体育生活方式探析》中论述了大学生体育生活方式中体育需要、体育观等问题。
其中教育与宣传对大学生体育生活方式具有重要的影响，体育新闻报刊、杂志的宣传与引导能有效地触发大学生体育生活的思维共振与行为互动。
刘德佩和苗大培都对体育价值观进行了论述，其中大众传媒是体育生活方式的影响因素之一[2]。
许仲槐对广东部分开放城市居民的研究表明：大众媒介在影响居民体育价值观形成的因素中居第六位[3]。
报纸、广播、电视出现以来，科学研究的中心问题在于对大众传媒机制的解释，受众的社会化过程的影响问题在很大程度上是关注的焦点。
因此，在当今社会大众传媒对青少年的体育价值观和行为的效果问题的研究变得特别的重要。
当代体育传播理论的学科性梳理——评《当代体育传播：体育、媒介与社会研究》
书名：当代体育传播：体育、媒介与社
会研究
作者：王世军
出版社：河南人民出版社
出版时间：2017年08月
定价：45.00元
化自信、彰显大国风采、激发爱国热情的重要途径。
从某种程度上讲，体育传播就是在弘扬社会主义主流价值观，正如该书所强调的，在全球化进程日益深入的时代背景下，需要广大体育媒体工作者以传播体育文化为基本职责，坚守职业信仰，在体育新闻报道中将体育传播的社会效益置于首要位置。
对此，作者站在国际化发展的高度，分析了当前中国体育传播的现状，并重点探讨了其未来的发展趋势与对策。
因此，本书具有非常重要的现实启示意义，一方面，在体育传播实践中，媒体要做到弘扬社会正能量，深入挖掘体育信息中的正面人物、典型事例，向广大人民群众传达一种乐观向上、自强不息的精神；另一方面，媒体要避免产生违反基本职业道德、以权谋私等问题，坚决杜绝虚假新闻的出现，只有如此才能确保体育传播的社会功能。
全媒体时代，体育传播主体要充分利用信息化技术手段传播体育文化，充分认识大众传媒在网络信息制播过程中的优势，灵活利用社交媒体、自媒体等平台开展体育传播活动，以更加个性、开放、自由的方式传播体育文化，让国内外受众能够透过体育信息感悟到更多有。
体育传播学题库及答案
内蒙古体育职业学院体育传播学题库一．名词解释1、内向传播又称自我传播或人内传播，指的是传播内容在个体内进行自我消化、自我处理的活动，就是人们头脑里“主我”同“客我”之间的信息交流活动。
2、人际传播指的是人类传播活动中个人与个人之间信息、知识、思想等的传播。
3、大众传播，即职业大众传播者通过大众传媒向受众传受信息、知识、思想等的行为和过程。
4、传播环境是指大众传播活动赖以进行的社会条件的总和，包括观念、制度、管理方式、科技水平。
受众媒介拥有量等因素，对媒介信息的传播质量和功能起着主要作用。
5、体育传播心理是指在体育传播活动中传者和受者的心里活动。
6、网络传播：是指以电脑为主体，以多媒体为辅助的能提供多种网络传传播方式来处理包括捕捉、操作、编辑、存储、交换、放映、打印等多种功能的信息传播活动。
7、体育传播学：是以传播学理论为指导，研究、探索和阐述体育领域里体育信息在传播过程中的方法、程序、特点和规律，采用先进手段，创造良好环境，提高传播效果，推进体育的不断发展。
8、把关人（守门人）：是指大众传播中可以决定什么性质的信息可以被传播、传播多少以及怎样传播的人或机构。
9、体育传播学：是以传播学理论为指导，研究、探索和阐述体育领域里体育信息在传播过程中的方法、程序、特点和规律，采用先进手段，创造良好环境，提高传播效果，推进体育的不断发展。
10、受众：是在传播活动信息的接受者或受传者，其范围既包括大众传播活动中的对象，也包括人际传播和组织传播中的对象，既可以是个人，也可以是组织或群体。
11、把关人（守门人）：是指大众传播中可以决定什么性质的信息可以被传播、传播多少以及怎样传播的人或机构。
12、地理环境：人类生存和发展所依赖的各种自然条件总和,包括地理位置、气候、地貌、植被和自然资源等。
优美的地理环境可以提高人们的学习和工作效率。
13、物理环境：绝大部分传播活动所处的特定的人为的物理空间，如会议室、演播厅、编辑室、媒介技术水平等。
体育传播学_集美大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年
体育传播学_集美大学中国大学mooc课后章节答案期末考试题库2023年1.体育传播的形式有（）。
参考答案:肢体语言传播_报刊传播_电视传播_口头语言传播2.第一项由电视定期转播的运动项目是（）。
参考答案:拳击3.标志着体育新闻从原始的人际传播转化为正式的媒介传播的世界上最早的官报是（）。
参考答案:罗马公报4.体育传播学也可以称为体育新闻传播学。
参考答案:错误5.美国学者劳伦斯·温勒尔主编的著作是（）。
参考答案:体育媒介6.5W传播模式的提出者是（）。
参考答案:拉斯韦尔7.国际奥委会成立于（）。
参考答案:1894年8.体育产业发展水平与经济发展水平无关。
参考答案:错误9.政治需要决定体育传播的目的和性质。
参考答案:正确10.媒介包含的意义指（）。
参考答案:传媒机构_信息传播载体11.中国历史上第一部体育法是（）参考答案:国民体育法12.提出传播学培养理论的学者是（）。
参考答案:格伯纳13.提出传播学议程设置理论的学者是（）。
参考答案:唐纳德·肖14.体育传播者包括（）。
参考答案:体育社团_运动员_体育俱乐部_体育教师15.符号和意义合为一体构成了信息。
参考答案:正确16.广播的主要传播符号有（）。
参考答案:音乐_音响_语言17.受众在传播过程中同样是一个主动的传播角色。
参考答案:正确18.世界杯赛期间，观众人数较平时呈现“井喷”现象，这表现了受众的（）参考答案:不稳定性19.奥林匹克格言是“重在参与”。
参考答案:错误20.2008年北京奥运会的理念是（）。
参考答案:科技奥运_人文奥运_绿色奥运21.体育传播的功能有（）。
参考答案:快乐身心_文化传承_社会协调22.体育传播中受众的基本心理需求有（）。
参考答案:求快_求真_求新_求近23.体育建筑属于传播意义上的静态语言符号。
参考答案:正确24.根据关注体育传播的程度不同，受众可分为（）。
参考答案:一般体育爱好者_专业体育人士25.“三网融合”指的是（）。
1体育传播学概述
2、20世纪30年代对传播概念的 界定
20世纪30年代有学者把社会学中 的“传播”与符号学中的传播融 合 起来，将传播定义为“通过符号 或象征手段而进行的社会互动” 有的学者认为传播即：“通过社 会互动而共享意义”、这一时期 对传播有了进一步的理解，所谓 传播，实质上是一种社会互动行 为，人们通过传播保持着相互的
四.体育传播概念的界定
是指人类体育文化信息 传递的行为或体育文化 信息系统运行过程。它 包括人内、人际、群 体、组织和大众传播媒 介在某个社会展开的体 育文化信息的交流、互 动和沟通。
第三节体育传播学研究对象内容方法
一为什么要学习传播学－体育传播学功能作用
1 丰富和完善基础理论研究。 2 为体育传播活动提供理论指导。 3 为大众传媒地体育报道实践提供依据。
（1） 研究体育运动实践中传播现象的产生、发展 和演变的过程，从而揭示和阐释体育传播的基本 规律和特征。 （2）体育传播史的研究对象包括世界体育传播史、 古代体育传播史、近代体育传播史、现代体育传 播史、体育媒介史、体育新闻传播史、奥林匹克 运动传播史等等。
2 体育传播的历史
3 体育传播的实践
运用体育传播学的相关理 论、知识、方法、及研究 成果，来指导、评估、推 动体育运动实践中的人际 传播、组织传播、和大众 传播活动，为运动员、教 练员处理好与裁判、体育 官员的关系提供建议和意 见，为塑造体育组织的形 象、解决公关关系危机提 供指导和帮助等等。
三 传播概念的演进及其界定 1、20世纪初期传播的概念
美国社会学家库利在1909年出版的《社会组织》 中就有对“传播”的定义： “传播指的是人与人关系赖以成立和发展的机 制——包括一切精神象征及其在空间中得到传 递，在时间上得到保存的手段。它包括表情、风 度和动作、声调、语言、文章、印刷品、铁路、 电报、电话、以及人类征服空间和时间的其他任 何最新成果。
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体育传播学
一、选择填空
1、体育传播的研究方法：①符号互动论取向，②方法论取向，③实体论取向。
2、传播学的三大科学构架：①体育传播学理论，②体育传播史，③应用体育传播学理论。
3、传播的五种类型：①自我传播，②人际传播，③群体传播，④组织传播，⑤社会传播。
4、中国体育报纸生存模式类型包含：①强势公关型，②正统机关型，③立足本地型。
5、CSI可将奥运符号分为三个系统：①奥运符号的理念识别（MI），②奥运符号的行为识别
(BI),③视觉识别(VI)。
6、体育比赛的优势：①比赛的规模性与垄断性，②真实性与及时性，③不可预测性与公众
性，④参与性与趣味性。
7、传播三论式：①控制论，②信息论，③系统论。
8、体育传播中受众的现象：①移情，②从众，③逆反，④决策期待。
9、新浪：耐克社区；网易：李宁社区。
10、《控制论》——维纳，《传播过程与组织》——施拉姆，《社会组织》——库利，《舆
论》——李普曼，《群众与社会》——帕克。
11、《传播学史》——罗杰斯，《精神社会与自我》——米德，《人民的选择》——拉扎
斯菲尔德，《世界大战的宣传技巧》——拉斯维尔，《模仿的法则》——哈尔德。
二，名词解释
1、体育传播：通过大众传媒而进行的人类社会信息，体育信息；（体育新闻、体育知识、
体育竞赛等传播活动）。
2、自我传播：也称人类传播、内向传播和个体传播，个人接受外部信息并在人体内部进行
信息处理的活动，体育传播是一切社会学传播的基础。
3、群体动力学：就是在群体内，只要有别人在场个体的思想行为与它独处时有所不同，会
受到他人的感染或影响，研究这种群体作用的理论就称之为群体动力。
4、拟态环境：是大众传媒通过新闻信息的选择加工和报道，重新进行加工与结合后，向人
们提示的环境，传播媒介有倾向性，因此拟态环境不具客观性。
5、体育纪录片：是以体育为记录内容的影片，它具备电视纪录片所有特点，遵循记录特有
的规律，我国最早的纪录片——1996年中央电视台《世界体育报道》。
6、上限效果论：人对特定的知识追求并不是无止境的，达到某一上限后，知识量的增加就
会减慢乃至停下来。
三、简答题
1、区分大众、公众、群体、群集的概念区别。
答：大众具有规模的巨大性、分散性和异质性，无组织性、同质性统一的行为倾向，容易受到外部力量的操作和影响。
公众围绕共同关心的事物或话题，通过公开合理的讨论而形成。
群体通常保持着面识关系，拥有共同的目标和价值，并且在时间上具有一定的稳定性。
群集指集合下的人群，一般是由临时参加或卷入事件活动的人们组成，不具备成为稳定的社会构成体的条件。
2、现代消费文明的特点。
答：①现代社会消费由物质消费变成了精神消费，消费的符号化和象征化成了为我们这一时代的特色。
②购买商品或服务不仅仅是为了实用价值。
③消费传播差异化的特点，追求个性及与众不同，风格传播突出。
④实行性越来越强，周期越来越短。
3、语言暴力的主要表现。
答：①大量使用战争语言。
②把比赛上升到民族问题的高度。
③内容单一浅薄，报道语言过度娱乐化、色情化。
4、试述传播的本质特征。
答：体育传播是一种信息共享活动，它具备交流、交换、扩散的性质，它是一定社会关系的体现，是一种双向的社会互动行为，是通过信息的接收和反馈展开的社会互动，需授权双方有着共同意义的空间，因此形为过程系统保函了传播的属性。
5、体育报纸在体育传播中的优势。
①传播面广，容易保存，无阅读时间限制。
②种类繁多，选择性、针对性强，可选择性阅读。
③即时性强，可用最快的速度报道最新的信息。
7、传播报道如何由唯竞技论走向人文精神。
答：唯竞技论背景，①竞技体育的泛娱乐化特性。
竞技体育借助奥林匹克运动会的全球化和
②大众传媒的广泛传播，逐渐成为世界体育文化的主流。
③社会和媒体对体育认识的缺位。
从受众的信息需求来看，竞技体育也比社会体育和学校体育更具有优势。
④除此以外，高收视率的广告收益和社会效益使各电视台盲目追随竞技体育而忽视社会体育和学校体育。
⑤我国竞技体育与社会体育、学校体育发展的不平衡。
解决对策，①转变观念认识，加大政府和社会扶持力度。
②创新报道机制，提升体育传媒工作者职业素养。
③丰富科研内涵，探索科学持续的报道理念。
④从人民群众中来到人民群众中去，做到以人为本。
8、论述传播的效果。
答：传播效果是指传播对人的行为产生的有效结果。
具体指受传者接受信息后，在知识、情感、态度、行为等方面发生的变化，通常意味着传播活动在多大程度上实现了传播者的意图或目的。
传播效果既是传播行为产生的有效结果。
广义，是传播行为所引起的客观结果，包括对他人和周围社会实际发生作用的一切影响和后果。
狭义，是传播者的某种行为实现其意图或目标的程度。
含义：一，它指带有说服动机的传播行为在受传者身上引起的心理、态度和行为的变化。
二，它指传播活动尤其是报刊、广播、电视等大众传播媒介的活动对受传者和社会所产生的影响和结果的总体，不管这些影响是有意的还是无意的、直接的还是间接的、显在的还是潜在的。
以报刊、广播、电视为代表的大众传播的社会效果的三个层面是：1、环境认知效果。
2、价值形成与维护效果。
3、社会行为示范效果。
无论是社会主义制度还是资本主义制度下的大众传媒，都具有上述三个层面的社会效果。
不过，由于它们制度基础的不同，两者向人们揭示的世界、倡导的价值和行为模式的内容是有本质区别的。